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《柳体集字帖》以唐代柳公权著名楷书《玄秘塔碑》为集字依托。内容简介
“集字字贴”能使学书者比较便捷地从临摹转向创作，提高学习的兴趣，因此我社推出的“中国对联集字字贴系列”、“中国古诗集字字贴系列”和“中国古文集字字贴系列”，广泛书法爱好者和书法教师的欢迎。为了更方便读者挑选创作内容，现将颜、柳、欧三体楷书和一体隶书作为集字书体，综合对联、古诗、古文等集字内容，选编成“集字汇贴”，旨在为读者学习提供更丰富的参考。此册《柳体集字贴》以汉代名碑《玄秘塔碑》为集字依托。
目录
淡泊明志宁静致远天增岁月 春满乾坤
境由心造事在人为
明月松间照清泉石上流
让人非我弱得志莫离群
得山水清气极天地大观
读书破万卷下笔如有神
天意怜幽草人间爱晚晴
唯勤能补拙 尚俭可成廉
三思方举步百折不回头
读书滋逸气阅世益豪情
松柏有本性园林无俗情
柳占三春色荷香四座风
静闻鱼读月 笑对鸟谈天
行到水穷处坐看云起时
文章千古事得失寸心知
兴家必勤俭高寿宜子孙
心会高山流水调追白雪阳春
虚室自生静气清风若遇古人
有关家国书常读无益身心事莫为
水惟善下能成海山不争高自极天
高树夕阳连古巷小桥流水接平沙
气清更觉山川近心远愈知宇宙宽
雨后静观山意思风前闲看月精神
书到用时方恨少事非经过不知难
云白山青万余里江深竹静两三家
海纳百川有容乃大壁立千仞无欲则刚
情与人同有怀毕畅风随世异无感不兴
登鹳雀楼 (唐)王之涣
静夜思 (唐)李白
逢雪宿芙蓉山主人 (唐)刘长卿
塞下曲 (唐)卢纶
江雪 (唐)柳宗元
马 (唐)李贺
绝句 (宋)李清照
赠汪伦 (唐)李白
早发白帝城 (唐)李白
山行 (唐)杜牧
枫桥夜泊 (唐)张继
泊船瓜洲 (宋)王安石
春望 (唐)杜甫
题扬州禅智寺 (唐)杜牧
陋室铭 (唐)刘禹锡
爱莲说 (宋)周敦颐
兰亭集序(节选) (东晋)王羲之
生于忧患，死于安乐 (战国)孟子
与朱元思书 (南朝·梁)吴均
岳阳楼记 (宋)范仲淹
前言/序言
用户评价
说实话，我挑选这本《柳体集字帖》的时候，其实是抱着试试看的心理，毕竟市面上的书法字帖太多了，质量参差不齐，很多都是粗制滥造的复印品，根本看不清笔锋的起收。但是，这本集字帖完全超出了我的预期。它的印刷质量简直是顶级的，每一个字的细节都清晰可见，墨色的浓淡变化、笔画的转折处理，都像是原帖就在眼前。这对于我们这些需要“照猫画虎”的初学者来说，简直是太重要了。我能明显感觉到自己的进步速度加快了，以前总觉得是自己笨，现在才明白，好的范本才是关键。 我每周都会抽出固定的时间来练习，严格按照集字帖上的示范来写。它的排版设计也非常人性化，留白恰到好处，既不会让人感到拥挤，又能清晰地展示出每一个字的间架结构。我甚至发现，练习过程中，我的心也跟着安静了下来，那种沉浸于笔墨之间的状态，是日常生活中很难得的放松。这本书不仅仅是教会我如何写字，更是在培养我的耐心和审美。我已经把它推荐给我的书法班同学了，大家都对它的清晰度和专业性赞不绝口，认为这是近年来难得的精品。
评分这本《柳体集字帖》真是我练字的绝佳帮手，从我拿起笔开始，就对书法产生了浓厚的兴趣，但苦于没有系统的方法和好的范本，自己的字总是停滞不前。直到偶然间遇到了这本集字帖，简直像是找到了宝藏。帖子的选字非常精妙，涵盖了楷书的诸多精髓，字体的结构、笔画的粗细、运笔的力度，都展现了柳公权的大家风范。我尤其欣赏的是，它并非简单地堆砌字帖，而是经过了精心的编排，从基础的笔画练习到复杂的结构组合，循序渐进，让我这个初学者也能很快找到门道。 我花了大量的时间临摹里面的每一个字，每次写完都会对照着看，那种成就感是难以言喻的。集字帖的纸张质量也很好，吸墨均匀，不会洇墨，这对于追求笔触细腻的我来说非常重要。装帧设计上也很用心，装订结实，方便翻阅，即便是反复使用也不会轻易散架。这本书不仅是工具书，更像是一本引人入胜的艺术指南，让我对书法有了更深层次的理解。通过不断的练习，我的字不仅变得更工整了，那种内在的气韵和神采也逐渐显露出来，这都是这本集字帖功劳。我强烈推荐给所有想学习柳体书法的朋友们，它绝对物超所值。
评分作为一名在校的美术生，我对书法的要求自然是更高的，不仅要看字的好坏，更要研究其背后的“道”。《柳体集字帖》在这一点上做得非常出色，它选取的字例兼具了“法度”和“意趣”。我特别关注了它对“中宫收紧，四面取势”的柳体特征的体现。集字帖中的许多字，你看上去笔画看似简单，但细究起来，每一个起笔收笔都蕴含着深厚的功力。 我用它来辅助我的素描和设计课程，因为柳体的结构严谨，对于理解空间关系和形体平衡非常有帮助。我发现，通过临摹这些精心挑选的楷书范字，我对于线条的控制能力，以及对画面节奏感的把握都有了显著的提升。这本书的实用性体现在多个维度，它不仅是书法练习册，更是一本关于结构美学的参考书。我甚至会用它来分析古代建筑中榫卯结构的力学美，因为它和柳体的结构原理有着异曲同工之妙。总而言之，对于追求深度和广度的学习者来说，这本集字帖是极具启发性和应用价值的优秀读物。
评分我对书法艺术一直怀有敬畏之心，尤其钟情于唐代颜真卿和柳公权的那种刚劲与秀逸并存的风格。这本《柳体集字帖》正是抓住了柳体的精髓，将那种“骨力遒劲，法度森严”的特点展现得淋漓尽致。我之所以会选择它，是因为它在选材上非常讲究，据说汇集了柳体不同时期的代表作，这使得学习者可以领略到柳体风格的演变和成熟。对于我这种已经有一定基础，想要深入研究的爱好者来说，这种多角度的展示非常有价值。 书中的解析部分虽然不多，但点到为止，没有冗长空洞的理论，而是直接通过范字的对比和细节强调，让我明白了为何要那样运笔。我最喜欢的是它对偏旁部首的处理，每一个相同的偏旁在不同的字中呈现出细微的变化，这正是书法的高妙之处。临摹时，我不再是机械地复制笔画，而是开始思考结构之间的平衡与协调。这本书就像是一位沉默的良师，引导我从“形似”迈向“神似”。如果说有什么可以改进的地方，也许是希望能增加一些柳体小楷的篇幅，以满足不同场景的书写需求，但瑕不掩 সামগ্র，总体而言，它是一部值得珍藏的范本。
评分说来惭愧，我过去买过不少书法字帖，但大多“昙花一现”，很快就被我束之高阁了，原因无非是内容枯燥、字迹模糊，或者完全不适合我的手感。但这本《柳体集字帖》真的给了我耳目一新的感觉。它的装帧设计非常有现代感，一点也不像传统字帖那样死板严肃，反而透着一股典雅的书卷气。打开书的第一页，我就被那种清雅的氛围吸引住了。 最让我惊喜的是，这本书的布局不仅仅是单一的字帖，它似乎还融入了中国传统美学的理念。例如，相邻的两个字之间留的“空”都不是随意放置的，而是经过精心设计的，这对我学习章法布局很有启发。我经常在茶余饭后，泡上一杯清茶，对着这本字帖静心练习，感觉身心都得到了净化。它让我体会到，书法不只是写字，更是一种生活态度的体现。我发现自己写出来的字，不再是僵硬的线条组合，而是有了一种内在的生命力，这种进步不仅仅是技术层面的，更是精神层面的升华，这本集字帖确实功不可没。
评分送货很快，包装很好。
评分[ZZ]写的的书都写得很好，[sm]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。[SM]，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。 书的内容直得一读[BJTJ]，阅读了一下，写得很好，[NRJJ]，内容也很丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。
评分不管时间历经多久，我们都要做一个有道德的人。做一个有道德的人，从身边的一点一滴做起。做一个有道德的人，从我们自己做起。
评分给孩子买的，孩子也很喜欢，现在每天都在练习
评分当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 每到夜间，猛烈的清醒便倏然而至。在这清醒面前，我束手无策。我被强大的力量牢牢固定在清醒的核心。那力量过于强大，我只能始终清醒着直至天亮。在夜的黑暗中，我一直醒觉如昼。甚至不会思考。聆听着时钟镌刻时间的声音，我唯有凝望黑暗一点点变深，再一点点峦淡 直到天快亮，总算有一缕睡意前来造访。我的指尖似乎微微触摸到睡眠的边缘。然而就在一层薄墙之隔的邻室，我的意识却清醒无比，在凝目守望着我。我的肉体蹒跚地彷徨在微明中，又始终感觉自身意识的视线与气息近在身畔。我是企待睡去的肉体，也是行将醒来的意识。我也在儿女的大力推荐之下细细阅读了这么一“大部头”，越看越有味道，自己在生活中常常忽视的细节美感，竟在作者简单、细腻的笔触下放大了无数倍，让人回味无穷。例如在《春》里讲的“米”、“蜜饯”、“菜园”等，这些都是我们日常司空见惯的东西，平时也不会去留心每种米营养材质的差异，而只会关心每天的米价是否涨价；以前只会在菜场上买生长成熟的果蔬，不会去注意每种蔬菜瓜果从小到成熟的形态，而书上的图片就会显示小瓜到大瓜的变化，这充分体现了作者对生活细节的关注，而这往往是我们当今时代最缺乏的东西。谢谢儿女给我看了这么一本书，在阅读的过程中深深地体会到自己在生活中的不足，希望以后能对生活的细节更加留心，用“心”去看；更重要的是以身作则，让好的行为好的教育通过自身的行动感染身边的人，让他们也去“传承”这生活中的智慧。一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！ 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理
评分今天刚刚拿到书，这本:..沙拉1.沙拉写的特别狠心特别爱很不错，特别狠心特别爱作者沙拉借鉴了中国教育和犹太教育的理念与经验的精华，让原本衣来伸手饭来张口的儿女，不到30岁就实现了世界富豪梦。这是一部怎样将子女培养成亿万富豪的教育手记。作者的有偿教育机制不仅挖掘了孩子的造富潜质，造就了孩子善于编织人脉的本领，也培养了孩子心理调适与自我约束的良好素养。沙拉还意外获得了三个孩子送给她的三把钥匙别墅、豪车与珠宝箱的钥匙。这是一部有助于讨论、探究与解决当下中国家庭教育问题的书。那些一味地超量满足孩子的家长将从本书中学会延迟满足教育法，让孩子学会忍耐，增强孩子被拒绝的心理承受力，培养孩子获取成功必备的重要逆商。除此之外，延迟满足还训练孩子在延后享受中磨炼意志，砥砺对人生的期许，变得更有弹性，从而更好地适应社会竞争。父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的生命个体，以独立的人格面对世界。放手越早，孩子就会越早走上独立之路。溺爱是害，狠心是爱，家长学会爱，孩子赢未来!一、特别狠心特别爱我的教育成就了孩子的富翁梦寻找遗失的爱子秘籍20世纪30年代，我的父亲立维·伊麦斯逃离苏联，一路颠簸流离，来到中国上海，这也是继二战后，没有家园的犹太人第二次客居上海这个诺亚方舟。父亲立维·伊麦斯来上海二十余年后，凭借犹太人的韧性与智慧闯出了一片天地，过上了富足平安的日子。年幼时的缤纷记忆中，我住在一个花园般的院子里，四周绿色的草坪上面点缀着鲜花，童年时代的我最喜欢在院子里采花追蝶，喜欢在头上戴着花环，像希腊古典少女一样，生动美丽。我接受的教育是混杂的。在外面，我和普通的小朋友一起接受社会主义小学教育，信仰共产主义，能说普通话和上海话，甚至苏北话。在家里，我接触的都是犹太人联合会里的犹太人，我和他们用英语交流。父亲还教给我一些犹太礼俗和宗教信仰，还有衣地喜(一种古老的希伯来语)。在我十二岁的时候，父亲突然去世了，童年的甜美顷刻间化为乌有。祸不单行，1967年，身为犹太后裔的我也没能逃过文革的劫难。我被人赶出了家，还被剪掉了天生卷曲的头发，以色列政府寄来的信件也被查抄，就连父亲在青浦吉安公墓的墓地也没有保住。由于文革，我只读到初一就辍学了。1971年，我进了上海铜厂，做了一名靠体力吃饭的女工。但是，我很开心，因为终于可以自食其力了。后来，我像其他中国女人一样结婚，生儿育女。我的三个孩子——长子以华、次子辉辉和小女儿妹妹，分别出生在20世纪70年代末、80年代初。90年代初，中以建交。我想到父亲生前魂牵梦萦的故乡以色列去看一看。另外，我还有一个异想天开的念头，我听说犹太人的教育观享誉全世界，我想
评分我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快;关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
评分....................................
评分不错，纸张和卷面看起来很舒服
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