桥牌自然叫牌法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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荆歌 著

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• 牌类游戏
• 智力游戏
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• 规则
• 入门
• 教学

出版社： 人民体育出版社

ISBN：9787500923565

版次：1

商品编码：10163959

包装：平装

出版时间：2003-01-01

页数：246

编辑推荐

　　为便于初学者学习理解，《桥牌自然叫牌法》选编了大量各种类型的典型叫牌实例以供参考。

内容简介

　　《桥牌自然叫牌法》依照自然制不同类型的开叫叫品设置章节，全书共分为十一章。各章前后顺序既考虑以自然制开叫的叫品优秀选来安排，又注意由易至难和各章内容的衔接。前三章介绍自然叫牌法的基础知识，第四至八章介绍各种开叫以及开叫以后叫牌的详细方法，后三章介绍满贯叫牌、阻击叫和防守叫牌。读者如果对自然叫牌法已有一定的基础，可以从第四章的内容开始看起。

目录

第一章 自然叫牌法概述
第一节 自然叫牌法简介
第二节 计算牌办的方法
第三节 确定叫牌目标的方法
第四节 自然制叫牌体系简介
第二章 自然制开叫方法概述
第一节 自然制的开叫方法
第二节 选择开叫叫品的原则和方法
第三节 开叫人再叫的方法
第四节 第三、四家位置的开叫方法
第三章 自然制庆叫方法概述
第一节 自然制的应叫方法
第二节 选择应叫品的原则和方法
第三节 应叫人再叫的方法
第四节 敌方干扰后的应叫方法
第四章 1阶高花开叫及以后的叫牌
第一节 1阶高花开叫的方法
第二节 1阶高花开叫以后的叫牌
第三节 支持高花的叫牌方法
第四节 一盖一应叫以后的叫牌
第五节 二盖一应叫以后的叫牌
第六节 无将应叫以后的叫牌
第七节 跳叫新花色以后的叫牌
第五章 无将开叫及以后的叫牌
第一节 INT开叫与应叫
第二节 应叫人持有长套时的叫牌
第三节 用斯台曼探查高花配合
第四节 加叫无将以后的叫牌
第五节 2NT开叫及以后的叫牌
第六节 敌方干拔后的叫牌
第六章 1阶低花开叫及以后的叫牌
第一节 1阶低花开叫的条件
第二节 对1阶低花开叫的应叫方法
第三节 一盖一应叫以后的叫牌
第四节 二盖一应叫以后的叫牌
第五节 低花加叫以后的叫牌
第六节 无将应叫以后的叫牌
第七节 跳叫新花色以后的叫牌
……
第七章 2*开叫及以后的叫牌
第八章 2开叫及以后的叫牌
第九章 阻击开叫及以后的叫牌
第十章 满贯叫牌的方法

前言/序言

《桥牌的艺术：从入门到精通的实用指南》 内容简介 《桥牌的艺术》是一本专为桥牌爱好者精心打造的实用指南，旨在帮助读者从零基础快速入门，并逐步掌握桥牌的精髓。本书以清晰、易懂的语言，系统地介绍了桥牌的规则、基本概念、叫牌技巧以及各类牌型的打法，辅以大量的实战示例和练习题，让读者在理论学习的同时，能够充分实践，将所学知识融会贯通。 第一章：桥牌初探：认识这项迷人的游戏 本章将带领读者走进桥牌的世界，首先介绍桥牌的历史渊源及其作为一项智力运动的独特魅力。接着，详细阐述桥牌的基本组成部分，包括一副扑克牌的构成、四位玩家的角色（庄家、副手、明手、暗手）以及游戏的基本目标——赢得墩数。我们将深入浅出地讲解墩（Trick）的概念，什么是赢墩、输墩，以及如何计算墩数。此外，本章还将介绍桥牌的一些基本术语，如叫牌（Bidding）、成局（Game）、满贯（Slam）等，为后续的学习打下坚实的基础。我们还将初步了解桥牌的对抗性，即两方搭档之间的合作与对弈，以及其蕴含的逻辑推理和战略思维。 第二章：桥牌规则详解：理解游戏的基本框架 本章是学习桥牌的基石，我们将详细解读桥牌的完整规则。首先，从发牌环节开始，讲解一副牌如何平均分配给四位玩家。接着，我们将重点阐述游戏进行的两大阶段：叫牌（Bidding）和打牌（Playing）。 在叫牌阶段，我们将介绍叫牌的目标：确定花色合约（Contract）。详细解释不同花色（黑桃、红心、方块、梅花）以及无将（No Trump）的叫牌等级和价值。我们将讲解叫品（Bid）的构成，包括叫牌的级数（Level）和花色（Suit），以及何为“Pass”（派司）。我们将介绍一些基础的叫牌术语，如“开叫”（Opening Bid）、“应叫”（Response）、“加价”（Bidding Up）等。 在打牌阶段，我们将细致入微地讲解每一张牌的行进过程。首先，介绍由庄家搭档一方亮出的“明手”（Dummy）的牌，以及明手牌的特殊摆放方式。然后，详细讲解轮到打牌的玩家如何出牌，遵循“必跟同花”（Following Suit）的规则，以及何为“垫牌”（Discard）和“将牌”（Trump）。我们将解释什么是“将吃”（Trump）以及其在赢得墩数中的重要作用。最后，本章会介绍如何判定一墩的赢家，通常是由最高的将牌获胜，或者在没有将牌时，由最高的花色牌获胜。 第三章：叫牌基础：构建沟通的桥梁 本章将正式进入桥牌中最具策略性的环节——叫牌。我们将从最基础的叫牌概念入手，解释叫牌的真正目的不仅仅是争夺合约，更重要的是双方搭档之间就手中的牌力进行信息交流。我们将介绍一些核心的叫牌理念，如“传递信息”和“争夺合约”。 首先，我们将介绍一些基础的开叫叫品（Opening Bids），例如“1NT”（1无将）和“1♠/♥/♦/♣”（1级某个花色）。我们将讲解不同叫品所代表的含义，例如手中大概有多少点力（High Card Points - HCPs）以及花色分布情况。接着，我们将重点介绍“应叫”（Response）的意义，即在搭档开叫后，如何根据自己的牌力来回应。我们将讲解如何通过应叫来表达自己是否拥有足够的牌力支持搭档的开叫，以及如何表达自己手中主导的花色。 此外，本章还将介绍一些简单的加价（Bidding Up）和抢叫（Overcall）的概念。我们将讲解如何通过连续加价来逐步提升叫牌级数，以期争取到更高的合约。同时，也会初步介绍抢叫的策略，即在对方开叫后，尝试进行自己的叫品，以干扰对方的叫牌进程或表达自己的牌力。本章还将引入“强牌”（Strong Hand）和“弱牌”（Weak Hand）的概念，以及如何通过叫牌来区分这两种情况。 第四章：实用的叫牌系统：让你的叫牌更有效 在本章中，我们将深入探讨一些常用的、成体系的桥牌叫牌方法，帮助读者构建一套高效的叫牌逻辑。我们将重点介绍“强弱叫牌系统”（Weak/Strong Bidding System）的基本原理，即通过叫牌来区分手中的牌力强弱，从而更有效地与搭档沟通。 我们将详细讲解“自然叫牌法”（Natural Bidding）的核心思想，即叫品所代表的花色和级数，在很大程度上直接反映了手中的真实牌力。我们将介绍如何通过自然叫品来表达自己主导的花色，以及如何根据手中的点力来决定叫牌的级数。 同时，我们也会接触到一些“约定叫”（Artificial Bidding）的概念。例如，“Stayman”——一种用于询问搭档是否有四张黑桃或红心的约定叫。我们将解释为什么需要约定叫，以及它们如何帮助搭档在不直接表达牌力的情况下，传递更精确的信息。本章还将涉及一些基础的“转叫”（Transfer）概念，以及如何利用这些转叫来更好地展示自己的牌型。 第五章：打牌策略：赢得每一墩的智慧 叫牌结束后，游戏进入了更为紧张刺激的打牌阶段。本章将聚焦于如何通过精湛的打牌技巧来赢得尽可能多的墩数。我们将从“庄家”（Declarer）的角度出发，讲解如何制定有效的打牌计划。 首先，我们将介绍如何评估手中的牌型，判断可能的赢墩数。然后，我们将讲解“倒算”（Backward Counting）的思维方式，即从最终目标（例如，一个特定的成局合约）倒推，计算需要赢多少墩，以及如何通过手中的牌来实现这一目标。 我们将详细讲解“铺牌”（Play）的基本原则，包括“垫牌”（Discarding）的技巧，以及如何有效地利用“将牌”（Trump）来赢得墩数。我们将介绍一些常见的打牌技巧，如“逼牌”（Forcing）、“垫牌”（Discarding）以及“漏牌”（Sloughing）等。 此外，本章还将涉及“防守方”（Defenders）的策略。我们将讲解防守方的主要目标是阻止庄家成局，以及如何通过“起手牌”（Opening Lead）和后续出牌来干扰庄家的计划。我们将介绍一些基础的防守技巧，如“信号”（Signaling）以及如何通过出牌来传递信息给搭档。 第六章：特殊牌型与常见问题：应对复杂局面 桥牌的世界充满了变化和挑战，本章将聚焦于一些特殊牌型和常见问题，帮助读者提升应对复杂局面的能力。 我们将深入探讨“长套”（Long Suit）的打法，以及如何利用长套来制造赢墩。我们将分析“短套”（Short Suit）的运用，以及如何在短套的帮助下实现“切牌”（Ruffing）或“拆牌”（Finesse）。 此外，本章还将介绍一些常见的打牌陷阱和误区，以及如何避免这些问题。我们将讲解如何在面对“虚牌”（Phantom Tricks）时保持警惕，以及如何识别和应对对方的“诱牌”（Decoy）。 本章还将针对初学者可能遇到的常见问题进行解答，例如：如何处理手中的“孤张”（Singleton）和“空套”（Void），以及如何与搭档进行有效的沟通。 第七章：进阶技巧与策略：迈向桥牌大师之路 在本章中，我们将带领读者进入桥牌的更深层次，探讨一些进阶的打牌和叫牌技巧。 我们将介绍一些高级的叫牌系统，例如“精确叫牌”（Precision）或“精确二阶叫牌”（Precision 2/1）等。这些系统通过更精细的叫品定义，能够更准确地表达手中的牌力，从而减少误解，提高叫牌效率。 在打牌方面，我们将深入探讨“组合牌”（Combinations）的运用，以及如何通过精妙的出牌来制造意想不到的赢墩。我们将介绍“牺牲性加价”（Sacrifice Bids）的概念，以及如何在特定情况下通过牺牲性加价来限制对方的叫牌，甚至获得意想不到的收益。 本章还将涉及一些关于“牌局分析”（Hand Analysis）的技巧，教会读者如何从已结束的牌局中学习经验，总结教训，不断提升自己的牌技。我们将强调“逻辑推理”（Logical Reasoning）和“概率计算”（Probability Calculation）在桥牌中的重要性。 第八章：实战演练与常见误区：在实践中成长 理论知识的学习固然重要，但桥牌的精髓最终体现在实践中。本章将提供大量的实战演练机会，并剖析一些初学者容易犯的常见误区。 我们将提供一系列精心设计的牌局，要求读者根据所学知识进行叫牌和打牌。每道牌局都会附有详细的解说，分析最佳的叫牌和打牌策略，并指出可能的错误选择及其后果。 我们将重点剖析一些常见的打牌误区，例如：过早地使用将牌、不恰当的垫牌、忽视明手牌的作用，以及防守方之间的沟通不足等。通过对这些误区的分析，帮助读者引以为戒，避免重蹈覆辙。 本章还将提供一些桥牌练习的途径，例如：推荐一些高质量的桥牌网站、APP，以及参加桥牌俱乐部的活动等，鼓励读者积极投入到实践中，不断磨练自己的牌技。 附录：桥牌术语解释 本书的附录将提供一个详细的桥牌术语解释，方便读者在阅读过程中随时查阅。 结语 《桥牌的艺术》不仅仅是一本桥牌教材，更是一本带领读者探索智慧、享受乐趣的指南。无论您是初学者，还是希望进一步提升牌技的爱好者，本书都将是您桥牌旅途上不可或缺的伙伴。通过本书的学习，您将不仅能够掌握桥牌的规则和技巧，更将体验到这项古老而迷人的智力运动所带来的无穷魅力。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这本书是抱着一种既期待又害怕的心情。期待的是能找到传说中那种能让人“脱胎换骨”的制胜法宝，害怕的是怕它像市面上很多同类书籍一样，充斥着晦涩难懂的术语和故作高深的论调。然而，这本书的叙述方式却出人意料地平易近人。作者仿佛是一位耐心极好的老教授，他总是能找到最恰当的比喻来解释那些复杂的逻辑链条。比如，他对“控制的价值”的阐述，不是干巴巴地用数学概率说话，而是将其比喻成在有限的资源内构建一个最稳固的防御工事。我记得有一段讲到如何应对对手的“阻断叫”，作者用了整整一页篇幅来描述如何通过一系列看似不协调的叫品，最终将对手引入一个他们并不熟悉的领域，从而占据心理优势。这种从“心计”层面入手的分析，远比单纯的记牌或算墩更具实战意义。更让我惊喜的是，书中对那些被传统教本忽略的“灰色地带”有着独到的见解。那些在实际对局中经常让人犹豫不决、模棱两可的瞬间，这本书提供了清晰的决策框架，帮助我从“凭感觉打”过渡到“有依据地判断”。它不是教你如何“赢”每一手牌，而是教你如何“管理”每一手牌的风险与回报。

评分☆☆☆☆☆

我几乎是从头到尾，带着笔和标记笔，对这本书进行了地毯式的“扫荡”。它最让我震撼的地方在于对“后继叫品的深度挖掘”。很多叫牌体系都会告诉你，开叫后应该如何回应，但这本书的重点在于，一旦定约进入中段，比如庄家已经明牌，闲家之间的信息交换环节，才是真正的战场。作者对闲家如何通过一系列看似无意义的“检查叫”和“让局叫”，来试探对手的牌力分布，描述得极其生动。我立刻在接下来的几场线上对局中尝试了书中的一些技巧，比如在不确定的情况下，如何通过一个“限制性叫品”来迫使副手的搭档给出更准确的信号，而不是简单地听从主叫人的安排。这种从“被动应答”到“主动引导”的思维转变，极大地提升了我的实战表现。这本书不是一本“速成秘籍”，它更像是一份详尽的“桥牌心理学与博弈论导论”。它要求读者不仅要会算墩，更要会“读心”，理解对手在叫牌压力下可能产生的应激反应。阅读体验是艰苦的，因为你需要时刻保持高度的专注力，但收获是实实在在的，它让你对“叫牌的艺术”有了全新的、更深层次的理解。

评分☆☆☆☆☆

这本厚厚的精装书，拿到手里沉甸甸的，光是看着封面上那些仿佛蕴含着无数秘密的符号和数字，就让人对里面的内容充满好奇与敬畏。我花了整整一个下午，才大致翻完了目录和前言，立刻就被作者那种近乎偏执的严谨态度所折服。他似乎不仅仅是在讲解一套规则，更像是在揭示一种潜藏在牌局背后的哲学体系。书中对“信息传递的效率与模糊性”的探讨，简直是教科书级别的分析。比如，他对高花定约的开叫，那些看似随意的叫牌数字背后，隐藏着对庄家、明手、闲家之间心理博弈的精妙拿捏。特别是关于弱开叫和阻击叫的章节，我感觉自己像是在听一位顶级棋手复盘关键对局，每一个落子（或者说，每一次叫牌）都充满了深思熟虑的考量。作者没有满足于陈旧的体系，他大胆地引入了一些现代桥牌界正在摸索的新概念，并且用清晰的图表和大量的范例来支撑他的观点，这让那些抽象的理论变得触手可及。我尤其欣赏他对于不同叫牌体系兼容性的分析，这说明作者的视野非常开阔，不是那种固守门户之见的专家，而是真正致力于推动这项智力运动发展的大家。这本书无疑会成为我未来几年内牌桌上最常翻阅的工具书，里面的每一个细节都值得反复咀嚼。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书时，我本以为它会侧重于某一特定流派的叫牌法，比如“精准的法国体系”或是“严谨的英式系统”。然而，这本书的广度出乎我的意料。它并非推广某一种“唯一正确”的叫法，而是像一位哲学家在梳理人类历史上所有主要的叫牌思想流派，并对它们的内在一致性和外在适用性进行了一次宏大的比较分析。作者在书中花了相当大的篇幅来讨论“冗余信息在叫牌中的作用”，这一点非常新颖。他指出，有时候，发出一些看似“多余”的叫品，其目的并非是告知自己的牌力，而是为了“消耗”对手的思考时间，或者通过观察对手对这些冗余信息的反应，来推断他们对牌局的理解深度。特别是对“非标准副叫”的解读，书中给出了大量详尽的图解，分析了在不同庄家开叫强度下，副手应如何巧妙地利用副叫来抢占定约空间，同时又不至于过度承诺自己的实力。这本书的价值在于它的“百科全书”性质，它不会直接告诉你“你这手牌应该叫3NT”，而是提供了一个分析框架，让你根据当前的对手、当前的牌局阶段以及你自己的风格，来推导出最适合你自己的那个叫品。这是一种由内而外的提升，而不是简单的模仿。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版设计简直是灾难性的，我必须毫不留情地指出这一点。厚重的纸张和密集的文字块几乎让人望而生畏，要不是我对桥牌的热情已经到了近乎痴迷的程度，我可能早就把它丢到角落吃灰了。但是，一旦你强迫自己沉下心来，开始阅读那些被“压制”在字体深处的内容时，你会发现它简直是一座知识的金矿。作者在对“平衡叫品”的讲解上，达到了我阅读过的所有桥牌文献中的巅峰。他不仅仅罗列了各种平衡叫的定义，更深入剖析了“为什么”要这么叫，以及在不同的牌型结构下，平衡叫的“时机”如何影响最终的定约成功率。我特别喜欢他引入的“预期收益分析模型”，虽然这个词听起来很学术，但作者通过非常具体的牌例演示了如何量化一个叫品的价值，这对于我这种习惯于线性思维的人来说，简直是醍醐灌顶。过去我总是凭直觉做决定，现在我能看到自己直觉背后的数学逻辑漏洞。这本书的缺点在于，它对初学者不太友好，很多基础概念需要读者已经具备一定的实战经验，否则很容易在那些繁复的推导中迷失方向。但对于中高级牌手而言，这绝对是一本能让你重新审视自己打牌习惯的“重磅炸弹”。

评分☆☆☆☆☆

桥牌自然叫牌法，顾名思义，其实写的挺标准

评分☆☆☆☆☆

笔者以为，书评与书之间，是需有一段距离的。这距离可分两方面。一、时间距离。就我们的阅读经验看，许多著述，是需经过一段时间（有的甚至需要相当长时间）洗汰才可发现其价值或无价值的。书评来得太快，一些经时间洗涤逐步显露光泽，当时并未被充分注意的书就可能长久掩埋，难为人们汲取营养。譬如前面所举《中国古代科学思想史》、《中国哲学简史》等。而一些初粗看来还过得去的东西，保不准几个月后便会销声匿迹（这种情况在媒体发达的今天事例尤其见得多）。

评分☆☆☆☆☆

书很好，全新正版。快递更是飞一般的快，特别是书的内容很好，我是看了内容介绍觉得非常好温娜在某亲子论坛上看到有一个网名叫丫丫娘的妈妈的提问帖想让孩子两岁上幼儿园吧，又觉得他实在太小，还常尿裤子尿床，去了幼儿园怎么办呢想让他三岁上幼儿园吧，可隔壁邻居家的孩子刚两岁就送幼儿园了，三岁上幼儿园会不会太晚丫丫娘的游移不定和矛盾也正是温娜此时的心理状态，在丫丫娘的那篇帖子后面，有很多网友的回复。温娜很仔细地看了这些回复，其中有一位网友是这样说的其实按照年龄来分，幼儿园里小班的孩子是3.4岁的，中班的孩子是4.5岁的，大班的孩子是5.6岁的。也就是说孩子满三周岁上幼儿园小班是比较合适的，因为三岁的孩子在语言表达能力、身体运动能力、认知能力等方面正处于一个快速发展的阶段，他需要一个更丰富、更宽阔的空间三岁的孩子在独立生活能力方面也已经有了一些经验和积累，这更有利于他快速适应幼儿园的新环境和新生活另外，孩子自身的发展和能力具备了这样一些基础，这很容易让他在集体生活中找到可贵的自信。温娜想起她有一个朋友的女儿，上幼儿园的时候是三岁半，幼儿园建议让孩子上小班，这样的话，她在班里算是大姐姐，各方面的能力都应该不弱，便于她很快地适应幼儿园的生活。但是温娜的朋友却坚持让孩子上中班，因为她觉得自己的孩子本身比较聪明，能力也比较强，让孩子跟着比她大一点的孩子一起，能学到更多的东西。幼儿园答应让这个孩子去中班呆一段时间看情况。过了没几天，温娜的朋友就去找园长，说还是让孩子上小班吧，女儿跟大她半岁或一岁的小朋友在一起，能力差别还是很明显的，最关键的是孩子很不开心，做什么都是尾巴，以前和同龄小伙伴在一起的优势一下子全不见了。好在朋友及时意识到了保护孩子的快乐和自信比什么都重要。实际上如果孩子继续跟着大她一岁的孩子们上，到了大班毕业的时候，她有可能因为年龄的问题，不能够顺利地上小学。温娜还了解到，现在有些幼儿园开始招收2.3岁的孩子，大家把这样的班级叫做小小班，甚至还有收1.5.2岁孩子的小婴班。温娜觉得如果不是家里实在没人照顾的话，还是不能让孩子这么早就上幼儿园的。那么小的孩子面对新环境，是不是像一个还没足月就被揪出窝来的小幼崽呦呦叫着找妈妈却不知道妈妈在哪里，这样显然对孩子很不合适。关于上幼儿园的种种问题，著名儿童教育专家、资深幼儿园园长李跃儿帮你解决幼儿园的问题——一定要上幼儿园吗，公立还是私立，宝宝为什么不愿意上幼儿园，宝宝为什么上幼儿园后总生病，宝宝不能自己上厕所怎么办，宝宝不能自己吃饭怎么办。幼儿园的传说——关于幼儿园老师虐待孩子的新闻，吃饭时间只有20分钟，不睡午觉会被关小黑屋子。幼儿园

评分☆☆☆☆☆

很好，快递很给力，速度快

评分☆☆☆☆☆

书是正版，内容很实用，不错

评分☆☆☆☆☆

回忆一些叫牌法，许久不打有些生疏

评分☆☆☆☆☆

《广州日报》：我们习惯于心存敬畏之心，听人正儿八经地说史，评书好听，那是野史，袁腾飞从历史中提炼出幽默来，让人听着可乐听得上瘾，还真是难得。

评分☆☆☆☆☆

快递快好,东西好,

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、