中學生必備古詩文全解辭典（高中版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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蔣念祖 著

圖書標籤:

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齣版社： 商務印書館

ISBN：9787801035110

版次：1

商品編碼：10224773

包裝：精裝

開本：32開

齣版時間：2007-06-01

用紙：膠版紙

頁數：909

內容簡介

　　一、收錄完備，適用廣泛。目前同類圖書所收的篇目或是依據人教版，或是依據蘇教版，或是依據其他省市的版本，都不夠完備。我們則收集瞭目前已齣的各種版本的中學語文教材，包括人教版、蘇教版、京版、滬版、粵版、魯版等，將其中的古詩文全部收入，這樣就保證瞭全國各地的中學生皆可使用本辭典。
　　二、內容全麵，圖文並茂。本辭典的每篇詩文都有作者（或作品）簡介、原文、注釋、譯文、內容解析和寫作特點等六大內容。詩歌以外的每篇古文之後還有文言知識小結，且每篇詩文都配有切閤詩文內容的精美插圖。本辭典不僅內容十分全麵，堪稱高中古詩文全解，而且圖文並茂，令人賞心悅目。
　　三、行傢講解，可信。為保證本辭典的高質量，我們組織瞭一批身在教學第一綫的中學特級教師和部分大學教授共同撰成此書。那一篇篇齣自行傢之手的講解文字，對古詩文的作者和作品、內容與形式、價值和意義、色彩與意境、構思與手法、語言與修辭等均作瞭極為深入、透徹的剖析，多角度、多層次地揭示瞭古詩文的豐厚內涵。在推敲各古詩文的遣詞造句的生命力、錶現力上，專傢們的精到、深湛之筆俯拾皆是。這不僅能幫助學生搞清詩文的來龍去脈，品味意象、語言的精美，使學生受到熏陶與感染，而且還會大大開拓學生的視野，培養學生的探究能力，增強學生的文化底蘊。
　　四、分類編排，查閱方便。全書分詩、詞、麯、賦、文五大類編，每編開頭均有閱讀鑒賞指要，給學生學習古詩文提供入門嚮導；其後的正文部分則按照古代文學史的發展順序編排，查閱十分方便。
　　五、版式清晰，富有層次。簡介、注釋、賞析、小結等各部分字體有彆，大小相間，極具層次感。隨段注釋，文白各半，互不相雜，清楚醒目。與同類圖書相比，既避免瞭因文白相雜而造成的雜亂之病，亦免去瞭因文、注、譯分離而造成的閱讀不便之弊。

目錄

第一編 詩
閱讀鑒賞指要
《詩經》（五首）
靜女（邶鳳）
氓（衛風）
伐檀（魏風）
碩鼠（魏風）
鹿鳴（小雅）
《楚辭》（五首）
離騷（節選一）
離騷（節選二）
涉江
國殤
漁父
《樂府詩集》（二首）
飲馬長城窟行
孔雀東南飛（並序）
《古詩十九首》（一首）
涉江采芙蓉
曹操（一首）
短歌行
曹植（一首）
白馬篇
謝靈運（一首）
登池上樓
謝跳（一首）
晚登三山還望京邑
王維（二首）
終南山
山居鞦暝
王昌齡（一首）
從軍行（其四）
李白（五首）
蜀道難
將進酒
夢遊天姥吟留彆
草書歌行
越中覽古
高適（一首）
燕歌行
杜甫（七首）
兵車行
蜀相
客至
鞦興（其一）
詠懷古跡（其三）
閣夜
登高
劉禹锡（一首）
石頭城
自居易（一首）
琵琶行（並序）
李商隱（三首）
錦瑟
無題
馬嵬（其一）
李賀（一首）
李憑箜篌引
王安石（一首）
書湖陰先生壁（其一）
……
第二編　詞
第三編　麯
第四編　賦
第五編　文
附錄

精彩書摘

　　第一編 詩
　　閱讀鑒賞指要
　　詩歌是最古老的文學樣式。先秦時代，《詩經》和《楚辭》是中國詩史上現實主義和浪漫主義的兩座巍然屹立的山峰。《詩經》以四言詩為主，采用“賦、比、興”的藝米手法，其精華之處應在那些“風”類民歌。《楚辭》：中破瞭《詩經》四言詩的固定格式，句式加長而靈活，篇章放大而嚴密，詞采絢麗而靈活。中國曆代的詩人“莫不同祖風騷”，其巨大影響是不可估量的。漢樂府民歌是繼《楚辭》之後的又一次詩體革新，其雜言體從一二字到八九字的句式，接近口語，富有錶現力；而其創製的五言詩體，後來更成為中國古典詩歌的主要形式。而東漢的《古詩十九首》可以說代錶瞭東漢文人五言詩的最高成就，自此以後，五言詩便成為詩歌的主流之一。
　　到瞭魏晉南北朝，詩歌無論在思想內容還是藝術形式上，都有所發展。詩歌形式由漢詩的自由質樸漸趨辭藻華美，音韻調協，格律嚴謹，對仗工整，為唐詩的空前繁榮奠定瞭堅實的基礎。建安時期的曹操、曹丕、曹植父子三人的詩歌無疑最具代錶性東晉末年齣現瞭傑齣詩人陶淵明。他的那些平淡自然、質樸約的田園詩歌對以後的曆代作傢産生瞭深遠的影響，因此他也有“田園詩人”的美稱。晉宋之間，謝靈運是我國詩史上第一個用全力精細刻畫山水景物的詩人，其詩追求對偶工整，刻意雕飾：與他同時代的鮑照繼承和發揚漢樂府反映現實的優良傳統，具有獨特的風格。

前言/序言

《古詩文鑒賞與創作指引》 內容提要： 本書旨在為廣大學生提供一套全麵、深入且富含人文情懷的古詩文學習與鑒賞指南。不同於側重於字麵釋義與考點歸納的工具書，《古詩文鑒賞與創作指引》更關注經典作品背後的文化意蘊、曆史背景以及藝術手法，引導讀者實現從“識字閱讀”到“深度理解與審美體驗”的飛躍。全書結構嚴謹，內容涵蓋瞭從先秦詩歌到近現代白話文學過渡期優秀詩文的精選賞析，並輔以詳盡的創作技巧指導，力求在提升文學素養的同時，激發學生的創新思維與錶達能力。 第一部分：古典詩文的流變與時代精神 本部分將帶領讀者穿越曆史的長河，係統梳理中國古典詩文的發展脈絡。我們不滿足於簡單的編年體羅列，而是著重探討不同曆史時期（如先秦的質樸雄渾、漢魏風骨的悲涼蒼勁、唐詩的盛極而變、宋詞的婉約與豪放、元麯的通俗生動）的社會思潮、哲學思想如何塑造瞭文學的麵貌。 先秦文學的源頭活水： 重點解析《詩經》的現實主義精神與《楚辭》浪漫主義的奇譎瑰麗，結閤當時的禮樂製度與社會結構，闡釋其樸素而深刻的生命哲思。 漢魏風骨與建安之聲： 剖析曹氏父子的慷慨悲歌，探討“竹林七賢”對個體生命價值的張揚，理解“建安風骨”如何體現亂世文人的士族情懷與憂患意識。 盛唐氣象的恢弘與多元： 深入解讀盛唐詩歌在邊塞、田園、諷喻等題材上的高峰，分析李白詩歌的浪漫主義氣質與杜甫詩歌的人道主義關懷，探究盛世之下潛藏的社會矛盾。 中晚唐的轉嚮與精微： 審視晚唐詩歌在審美趣味上的細膩化，如韓愈、柳宗元在古文運動中的革新，以及李商隱、杜牧在意境營造上的高度成熟。 宋詞的革命與格局： 區分豪放派與婉約派的審美取嚮，不僅僅是學習蘇軾的曠達與李清照的哀婉，更要理解宋詞作為一種“長短句”如何更貼切地錶達復雜微妙的情感層次。 元麯的世俗化與生命力： 探討散麯和雜劇如何將文學從士大夫的圈子推嚮更廣大的市民階層，其語言的俚俗與情感的真摯的統一。 第二部分：核心篇目深度解析與鑒賞方法論 本部分是本書的重點，選取瞭高中階段必須掌握的經典篇目進行逐一精講。我們的解析方式側重於“技法剖析”與“意境還原”，而非簡單的注釋。 意象的解讀： 係統講解古典文學中常見且具有象徵意義的意象（如月、柳、鴻雁、鬆柏、江河），並解析同一意象在不同作者筆下的差異化錶達。 藝術手法的剖析： 詳細拆解詩歌中的起興、跳脫、鋪敘、用典、化用等技巧。例如，如何通過“白描”手法刻畫人物群像，如何運用“通感”拓展詩歌的感官體驗。 音韻與節奏的體驗： 引導讀者朗讀，體會格律詩的平仄對仗之美，以及詞牌的韻腳變化如何影響情感的流轉，教授如何“聽”齣詩文的音樂性。 情景交融的探究： 重點分析景語與情語的互文互滲。如王維的“詩中有畫”和辛棄疾的“以文為詩”，分析作者如何通過對外部景物的描摹來烘托或反襯內心的波瀾。 第三部分：文言文的閱讀策略與思維轉換 本部分著眼於提升文言文的實際閱讀能力，幫助學生跨越語言障礙，直接進入古代思想的世界。 詞義的動態辨析： 針對一詞多義、古今異義、詞類活用等難點，提供係統性的梳理和辨析方法，強調在具體語境中確定詞義的重要性。 句法結構的重構： 教授倒裝句、省略句、判斷句的常見模式，指導學生如何快速還原古代漢語的正常語序，理解句子的邏輯關係。 古代哲學思想的背景閱讀： 選取諸子散文中的代錶篇章，結閤儒傢、道傢、墨傢等思想精髓進行解讀，使學生明白文言散文背後的價值判斷和理論框架。例如，閱讀《論語》時，需結閤孔子的政治理想；閱讀《莊子》時，需把握其對“逍遙”的追求。 第四部分：詩文創作的實踐與探索 本書的獨特性在於，它不僅教“讀”，更教“寫”。本部分旨在激發學生的創作熱情，並將所學的鑒賞技巧轉化為實際的錶達能力。 古典詩詞的入門實踐： 從五言絕句、七言律詩的基礎格律入手，詳細講解平仄和對仗的規則，提供大量示範句和“填空式”練習，幫助學生建立初步的創作信心。 現代詩歌的意象繼承： 探討如何將古典詩文中精妙的意象（如“斜陽”“寒蟬”）融入現代自由詩的錶達中，實現古典與現代的對話。 仿作與化用訓練： 引導學生進行風格模仿練習，例如嘗試用杜甫的筆法寫現代生活中的疾苦，或用蘇軾的豪放來描繪自然奇觀，從而加深對原作風格的理解。 錶達的真誠性探討： 強調創作的核心在於“真情實感”，教授如何將抽象的情感轉化為具體的細節描寫，避免空洞的口號和陳腐的辭藻。 本書特色： 人文導嚮，而非應試工具： 本書避免瞭工具書中常見的繁瑣的注釋和無休止的考點羅列，聚焦於文學作品的審美價值和文化內涵。 圖文並茂，情景再現： 適當地配有與詩文主題相關的古代繪畫、地圖、曆史場景復原圖，幫助讀者沉浸式體驗作品誕生的時代氛圍。 啓發式互動設計： 每章末均設有“思辨空間”欄目，提齣開放性問題，鼓勵讀者進行個性化思考和討論，培養獨立批判精神。 《古詩文鑒賞與創作指引》是獻給每一位熱愛中文、渴望深入理解中國古典文化精髓的青年的必備讀物。它將是您手中一把開啓古典文學寶庫的鑰匙，引領您在詩詞歌賦的海洋中，找到屬於自己的精神坐標。

評分☆☆☆☆☆

這本《中學生必備古詩文全解辭典（高中版）》真是讓人眼前一亮，作為一名正在努力啃古詩文的高中生，我深知理解和背誦的難度。這本書最讓我稱贊的一點是它對經典篇目的解析深度。很多時候，我們背誦的詩詞都停留在字麵意思的理解上，而這本書卻能深入挖掘齣作者創作時的心境、時代背景，甚至是對後世文學的影響。比如，它對李白的豪放氣概和杜甫的沉鬱頓挫的分析，不是簡單的概念堆砌，而是結閤具體的詩句，層層剖析，讓我對“盛唐氣象”有瞭更真切的體會。特彆是那些晦澀難懂的典故和一詞多義的現象，它都能用非常清晰的圖錶和注釋來呈現，避免瞭我們查閱其他工具書的麻煩。可以說，它不僅是字典，更像是一位貼心的文學導師，手把手地引導我走進古典文學的殿堂，讓我不再畏懼那些看似遙不可及的文言文，而是發自內心地去欣賞它們的美與韻味。這本書的排版也十分考究，字體大小適中，重點內容加粗突齣，長時間閱讀也不會感到疲勞。這種對用戶體驗的重視，在工具書中是難能可貴的。

評分☆☆☆☆☆

對於我們這些理科生來說，文言文的閱讀速度和理解力一直是瓶頸。我需要的是效率和準確度，不能把太多時間耗費在反復查閱生僻字上。《中學生必備古詩文全解辭典（高中版）》在這方麵做得極其齣色，它體現瞭一種極強的實用主義精神。它的收詞範圍廣且精，對於那些在高中課本中頻繁齣現的實詞、虛詞，它都給齣瞭最常用和最貼閤語境的解釋，並輔以例句加以佐證，一目瞭然。最贊的是它的“難點突破”闆塊，專門針對高中階段學生容易混淆的句式結構（如判斷句、被動句等）進行瞭歸納總結，並提供瞭即時的解構練習，這簡直是為我這種應試型選手量身定做的“通關秘籍”。這本辭典的編排邏輯非常清晰，從基礎的字詞到深入的句法，再到篇章賞析，層層遞進，讓我能夠按照自己的知識掌握程度進行針對性鞏固，而不是被動地接受海量信息。

評分☆☆☆☆☆

迴顧我使用過的幾本高中古詩文參考書，這本《中學生必備古詩文全解辭典（高中版）》在“拓展與視野”方麵做得最為齣色。它深知高中生的學習需求已經超越瞭課本本身，需要為高考乃至未來的文學素養打下基礎。因此，在一些核心篇目後麵，它還附帶瞭“相關文化鏈接”或“詩文流變考證”的欄目。比如，在講到邊塞詩時，它會簡要介紹唐代與周邊民族的關係對這類詩歌風格形成的影響，或者追溯某一典故在不同朝代的不同演繹。這種宏觀的視角，幫助我跳齣瞭孤立地看待每一首詩的局限，將它們置於整個中國文學史的大背景下進行考察。這種對知識體係的構建，遠比單純的知識點羅列要寶貴得多，它培養的不是一個“背誦機器”，而是一個有思辨能力的小小學者，讓我對傳統文化産生瞭更深層次的敬畏與熱愛。

評分☆☆☆☆☆

我個人對這本辭典的“古今對照”功能印象特彆深刻。我們都知道，古詩文的魅力在於其意境的深遠，但若沒有現代漢語的有效連接，那種“美”很容易被語言的鴻溝阻隔。這本書巧妙地平衡瞭這一點。它的翻譯部分絕非生硬的直譯，而是力求在忠實原文的基礎上，盡可能地還原詩詞的韻律美和意境美。比如，在解釋蘇軾的“明月幾時有”時，它沒有簡單地翻譯成“月亮什麼時候齣現的”，而是融入瞭對蘇軾哲學思考的闡釋，並提供瞭幾種意境相近的現代詩句作為參照，這極大地幫助我把握瞭古人的那份曠達與超脫。這種既保有古韻，又兼顧現代人理解習慣的設計，使得我在誦讀古詩文時，不再是機械地念誦文字，而是真正能夠感受到字裏行間流淌的情感和哲思，學習的樂趣和效率都得到瞭雙重的提升。

評分☆☆☆☆☆

說實話，剛拿到這本辭典時，我有點擔心它會像市麵上很多同類書籍一樣，隻是簡單地羅列注釋和翻譯。畢竟高中階段對詩文的要求更高，需要的是一種係統性的、融會貫通的理解。然而，這本書完全超齣瞭我的預期。它的亮點在於對“情景交融”和“藝術手法”的細緻梳理。它不是簡單地告訴我們“這句詩寫的是什麼”，而是深入剖析瞭“作者是如何寫齣來的”。例如，在講解柳永的詞作時，它會特彆分析他如何運用鋪陳、白描等手法來渲染離愁彆緒，並對比分析瞭不同版本在用詞上的微妙差異及其帶來的情感色彩變化。這種層麵的講解，極大地提升瞭我分析和鑒賞古詩文的能力，讓我不再滿足於死記硬背，而是開始思考文字背後的匠心獨白。更令人驚喜的是，它還收錄瞭部分高中新課標要求的、但市麵上其他工具書常常遺漏的篇目，保證瞭學習的全麵性，真是做到瞭“必備”二字。

評分☆☆☆☆☆

不錯喲！

評分☆☆☆☆☆

適閤孩子的工具文科書，價格閤理

評分☆☆☆☆☆

也不知道他好好學沒有。。。

評分☆☆☆☆☆

1、提高自身古文知識的指導書！

評分☆☆☆☆☆

中學生必備古詩文全解辭典（高中版） 收錄完備，適用廣泛。目前同類圖書所收的篇目或是依據人教版，或是依據蘇教版，或是依據其他省市的版本，都不夠完備。我們則收集瞭目前已齣的各種版本的中學語文教材，包括人教版、蘇教版、京版、滬版、粵版、魯版等，將其中的古詩文全部收入，這樣就保證瞭全國各地的中學生皆可使用本辭典。

評分☆☆☆☆☆

5、圖文清晰，對我幫助很大，強烈推薦！

評分☆☆☆☆☆

有介紹，原文，解析，注釋。全國教材都能用，商務的書內容好質量有保證。

評分☆☆☆☆☆

也不知道他好好學沒有。。。

評分☆☆☆☆☆

買瞭初中版的，不錯又買高中版