朗文国际英语教程2（教师用书）（最新版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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莫林斯基，布利斯 编，邵严毅，何平 注

图书标签:

• 朗文国际英语教程
• 教师用书
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• 英语教材
• 外语教学
• 教学参考
• 朗文
• 国际英语
• 英语辅导
• 教材

出版社： 上海外语教育出版社

ISBN：9787810806534

版次：1

商品编码：10248628

包装：平装

开本：16开

出版时间：2003-06-01

用纸：胶版纸

页数：395

编辑推荐

　　《朗文国际英语教程》虽然不是一套适用于零起点学生的教材，但这所要求的起点并不高。就目前我国大中城市的中小学英语教学水平来看，具有小学到初中的英语基础便可使用这套教材，因此这是一套知用面较广的教材。
　　这套教材的版面设计生动多彩，印刷精美，打开一本书就犹如打开一本儿童动画，我想这对我们的中小学生会有吸引力，也有利于营造一种宽松的学习气氛。

内容简介

　　《朗文国际英语教程》(Side by Side)是一套面向青少年学生的初级至中高级英语教材。这套教材包括一至四册的学生用书以及配套的练习册(Activity Workbook)、教师用书(Teacher’s Guide)、游戏手册(Communication Games Book)、听力教材(Audio Program)、可视教材(Video Program)、图片册(Picture Program)和测验题集(TestingProgram)。
　　《朗文国际英语教程》为英语学习者提供积极互动的交际型语言学习途径。通过引导会话的方式，帮助学生运用精心策划的语法结构进行会话，并鼓、励他们突破课本局限，白行组织会话。课文中的这些语言练习旨在促进学生之间的对话交流，让他们能够面对面地练习对话。
　　这套教材中的语法和功能语言核心的教学活动均通过引导式会话练习展开，后面附有读、写、听、发音、分角色扮演和讨论等多项配套练习，以强化和扩·展这种会话核心。
　　第三版的最大特色就是新增了“Side by SideGazette”专栏，该专栏定期穿插在课文中。形式包括特写、事实资料、词汇扩展、跨文化话题、实景听力练习、电子邮件交流以及为互动式角色扮演而准备的卡通画。
　　《朗文国际英语教程》意在鼓励学生参与到积极、有意义的语言交流实践中去。教师用书的编写目的则是为教师提供一些教学指导方针和教学策略，以实现上述教学目标。
　　亚洲地区畅销逾800万册的美式英语教程。 以交际对话为主线，注重语言知识和交际能力的协调发展，辅以其他各项技能的综合训练。 全面修订，融入互联网时代新体验。 新增“Gazette(公报)”板块，提供全球最新文化信息。 新增Pronunciation和How to Sayit!板块，培养良好发音习惯，提高学生的交际能力。 以结构—功能为主线的编写体系清晰明了，便于教师授课。 教师用书提供详细的授课指导与丰富实用的拓展性练习。 学完整套书，学生能够 掌握3000个新单词与短语。 掌握英语所有语法要点及常用交际策略。 达到自然、准确、流利地表达思想的要求。

目录

Introduction
Chapter 1
Chapter 2
Chapter 3
Side by Side Gazette
Chapter 4
Chapter 5
Chapter 6
Side by Side Gazette
Chapter 7
Chapter 8
Side by Side Gazette
Chapter 9
Chapter 10
Side by Side Gazette
Chapter 11
Chapter 12
Chapter 13
Side by Side Gazette
APPENDIX
Side by Side Picture Cards
Glossary

国际视野下的语言精进：跨文化交际能力的全面培养 《全球视野下的英语教学实践与前沿探索》 本书简介 在日益全球化的今天，英语已不再仅仅是一门学科，更是连接世界的桥梁和提升个体核心竞争力的关键工具。本教材，《全球视野下的英语教学实践与前沿探索》，旨在超越传统语言学习的范畴，为广大英语教师和教育工作者提供一套深度融合国际教育理念、注重跨文化交际能力培养的综合性教学指导与资源。本书聚焦于如何在新时代的教育背景下，构建高效、富有活力且与国际标准接轨的英语课堂。 第一部分：当代英语教育的理论基石与发展趋势 本部分深入剖析了当前全球英语教育领域的主流理论框架，并探讨了基于这些理论的教学实践的演变。我们关注的重点在于从传统语法-翻译法到交际教学法（Communicative Language Teaching, CLT）的深刻转变，以及当前更为精细化的任务型教学法（Task-Based Language Teaching, TBLT）的应用。 第一章：全球化背景下的英语学习定位： 探讨英语作为国际通用语（Lingua Franca, ELF）的地位，分析不同文化背景学习者在语音、词汇和语用层面可能出现的差异。强调教学目标应从“模仿标准发音”转向“有效沟通”。 第二章：学习者自主性与元认知策略的培养： 详细阐述如何通过课堂设计激发学习者的内在动机，培养其自我监控、自我评估和自我调节的学习能力（即元认知能力）。引入“学习者中心”理念的深度实践案例，包括学习日志、同伴互评机制的建立与优化。 第三章：外语教学法的新进展与批判性评估： 系统介绍近十年来国际上备受关注的新教学法，如基于内容的语言学习（Content and Language Integrated Learning, CLIL）的本地化应用策略。同时，对这些方法进行审慎的批判性分析，确保教学策略的适用性和有效性。 第二部分：听说读写技能的深度整合与高阶思维培养 语言技能的教学不再是孤立的模块训练，而是服务于复杂信息处理和高阶思维发展的过程。本书着重于如何将“四项技能”与批判性思维（Critical Thinking）、创造性思维（Creative Thinking）有机结合。 第四章：听力理解的认知负荷管理： 侧重于听力材料的选择与设计，尤其关注非虚构类、学术性或新闻报道类材料的难度梯度控制。探讨如何引导学生从“识别具体信息”向“推断说话者意图、立场与隐含信息”转变。 第五章：口语表达的流畅性与得体性： 强调口语训练应着重于语用得体性（Pragmatic Competence）的训练。提供大量的角色扮演、辩论赛、模拟访谈等活动设计，这些活动要求学生在特定社会情境下，恰当地运用语言完成交际任务。 第六章：阅读理解中的信息筛选与主题建构： 针对篇幅较长、信息密度大的学术性或专业性文本，指导教师如何训练学生进行快速扫描（Skimming）和精细阅读（Scanning），并引导学生识别文本的论证结构和作者的潜在偏见。 第七章：写作教学的结构化与风格化指导： 关注学术写作和商务写作的基础规范。提供详尽的段落展开模式、论证逻辑梳理以及引用格式的入门指导，帮助学生构建清晰、有说服力的文本。 第三部分：跨文化交际能力的构建与多元文化融入 语言是文化的载体。本书的核心理念之一是培养学生作为全球公民所必需的文化敏感度和跨文化交际能力。 第八章：文化意识的内化与课堂实践： 区分“文化知识”（Culture Knowledge）与“文化意识”（Cultural Awareness）。通过对比不同文化背景下的非语言交际（如手势、空间距离）、礼貌表达规范（Politeness Strategies）的差异，深化学生对文化相对性的理解。 第九章：教材中的文化偏见识别与修正： 教授教师如何审视现有教材内容，识别其中可能存在的文化刻板印象或偏见，并引导教师主动引入多元、非主流的英语使用国家的文化元素，使教学内容更具包容性。 第十章：全球主题教学的资源整合： 围绕联合国可持续发展目标（SDGs）、全球环境问题、科技伦理等当代热点话题，设计跨学科、项目式的学习活动（Project-Based Learning），使语言学习与现实世界的重大议题紧密结合。 第四部分：现代课堂管理与专业发展路径 高效的课堂需要精湛的教学管理技巧和持续的教师专业成长。本部分关注教学技术集成和教师自我发展。 第十一章：教育技术的有效集成与评估： 探讨如何审慎地将学习管理系统（LMS）、互动白板、语言学习App等工具融入日常教学，重点在于评估技术对学习效果的实际提升而非仅仅是新奇性。 第十二章：形成性评估的精准应用： 强调评估的诊断性功能。设计一系列低风险、高频率的形成性评估活动（如快速提问、即时反馈练习），以实时调整教学进度，确保教学策略的有效性。 第十三章：教师的终身学习与反思实践： 鼓励教师建立个人专业学习社群（PLC），定期进行课堂录像分析、同行观摩和教学日志的书写，将反思内化为持续改进教学质量的驱动力。 结语：面向未来的英语教育者 本书旨在装备教师，使其不仅能够传授语言知识，更能培养出具备独立思考能力、跨文化理解力和全球胜任力的学习者，迎接二十一世纪复杂多变的交流环境的挑战。 目标读者： 中小学英语教师、大学英语教学人员、英语教育专业研究生及相关教育管理者。

评分☆☆☆☆☆

初次翻阅时，我最大的感受是其内容的编排逻辑极其严谨，仿佛是为构建一个完整的知识体系而精心设计的蓝图。它并没有采用那种零散、碎片化的知识点堆砌方式，而是建立起一套清晰的、由浅入深的递进关系。从最基础的语言要素梳理，到复杂语境下的应用策略，每一步都有明确的过渡和衔接，读起来毫不费力，却又处处暗含深意。特别是它在引入新概念时所采用的“预热—呈现—深化—反馈”的循环结构，极大地提高了学习者（或者说，在使用者的备课过程）的吸收效率。书中对教学方法的论述，不再是空泛的理论说教，而是紧密结合实际课堂情境，提供了非常具体的操作步骤和可调整的灵活度。比如，在讨论“如何处理课堂沉默”这一常见难题时，书中列举了不下五种情境下的即时应对策略，并配以详细的示范对话，这种高度的实用性是很多理论书籍所欠缺的。总体而言，它的内容架构是富有弹性的，既能作为坚实的框架指导教学，又允许教师根据自己班级的具体情况进行个性化的调整和延伸。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计相当考究，封面选用了沉稳又不失活力的深蓝色调，中央的烫金字体在灯光下泛着低调的光泽，立刻给人一种专业、可靠的感觉。拿到手里，能明显感受到纸张的厚度和韧性，不是那种一翻就皱的廉价纸张，这对于需要反复翻阅和做标记的教师来说，无疑是一个巨大的加分项。侧边切口处理得非常平滑，整体工艺水平达到了出版物的上乘标准。我尤其欣赏它在细节上的处理，比如内页的排版，字体大小适中，行距把握得恰到好处，即便是长时间阅读也不会感到视觉疲劳。特别是那些复杂的图表和案例分析部分，布局清晰，重点突出，即便没有色彩辅助，也能迅速定位到关键信息。这本书的开本设计也很人性化，既方便携带，又保证了足够的阅读空间，不像有些教材做得过小，让人感觉局促。从物理层面上来说，这本教材已经为高强度的教学实践做好了准备，拿在手里，就有种“可以信赖”的踏实感。这种对实体书品质的坚持，在如今这个电子化趋势下，显得尤为珍贵。它不仅仅是一本工具书，更像是一件精心制作的工艺品，体现了出版方对教育工作者的尊重。

评分☆☆☆☆☆

这本书的行文风格成熟、内敛，且极富启发性，完全没有一般工具书的枯燥感。作者的语言选择非常精炼，用词精准，即便是讲解一些晦涩的教学原理时，也能用清晰的比喻或简洁的论述将其阐明。它有一种独特的“引导者”的口吻，不是居高临下的说教，而是平等的、鼓励探索的姿态。阅读时，我常常会停下来，不是因为没看懂，而是因为被其中某些精辟的观点所触动，需要时间消化和思考——这正是优秀教材的标志。它鼓励使用者去质疑、去尝试，而不是盲目照搬。比如，在处理跨文化交际的敏感话题时，教材提供的不仅仅是“正确答案”，更多的是提供了一套分析问题的思维框架，教会我们如何引导学生在复杂的语境中进行批判性思考和得体的表达。总而言之，这本书的文字本身就是一种高水平的语言示范和教学示范，值得每一位教育工作者细细品味，并在自己的教学实践中进行转化和内化。

评分☆☆☆☆☆

作为一名资深教育工作者，我尤其关注教材对最新语言学研究成果的吸纳程度。这本书在这方面表现得令人惊喜。它显然不是一本停留在上个世纪教学法上的陈旧文本，而是深度融合了当代认知科学和二语习得（SLA）领域的前沿观点。例如，书中对“可理解性输入”（Comprehensible Input）的阐释，就超越了简单的“i+1”公式，扩展到了考虑情感过滤（Affective Filter）和支架（Scaffolding）构建的动态平衡。在词汇教学部分，它强调了基于语块（Chunking）的学习而非孤立单词的记忆，并提供了大量如何在真实交际中提取和运用语块的练习思路。这种与时俱进的视角，使得教材的应用不仅仅是“教知识”，更是“教如何高效习得知识”。它仿佛在耳边低语：教育方法是不断迭代进化的，而我们必须站在时代的最前沿。这种对学术前沿的敏锐把握，极大地提升了其作为“标准”和“参考”的权威性。

评分☆☆☆☆☆

这本书在辅助材料的整合度上也做得非常出色。它并非孤立地存在，而是形成了一个相互支撑的教学生态系统。从目录的交叉引用，到章节末尾的“反思与拓展”板块，都能感受到编者在努力构建一个无缝衔接的学习体验。我发现，书中对某一特定语法点的讲解，往往会巧妙地在后期的文化单元或听力材料中进行自然复现和应用强化，避免了为教语法而教语法的弊端。这种“螺旋式上升”的复习机制，比传统的集中复习更为有效，因为它将巩固知识点与提升实际应用能力紧密地结合了起来。再者，书后附带的资源索引非常详尽，清晰地指引教师去哪里寻找配套的音频、视频或互动练习的数字化资源，体现了出版方对多媒体教学环境的充分考量。它有效解决了教师在准备跨媒体教学资源时常有的信息分散、查找困难的问题，极大地节省了备课的冗余时间。

评分☆☆☆☆☆

经典英语学习课本，很不错，比新概念更适合时代，赞！

评分☆☆☆☆☆

满意满意，买过很多回了，质量好，送货快

评分☆☆☆☆☆

好好学英语，好好学习吧

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

应该是正版，就是价格偏贵

评分☆☆☆☆☆

京东无论是商品品质还是物流都是绝对的棒棒哒

评分☆☆☆☆☆

书籍里带的光盘非常全，买来很满意，对于初学和中级阶段的人来说足够了，案例也很多，价格实惠，而且书很厚，不少是彩页，这点很惊喜

评分☆☆☆☆☆

孩子学英语用，正好赶上双十一，给力！

评分☆☆☆☆☆

内容全面，图文并茂，很实用