博士質量：概念、評價與趨勢 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳洪捷 等 著

圖書標籤:

• 博士生培養
• 博士質量
• 研究生教育
• 質量評估
• 學術發展
• 高等教育
• 學科建設
• 人纔培養
• 教育研究
• 學術評價

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301163528

版次：1

商品編碼：10268933

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-09-01

用紙：膠版紙

頁數：333

字數：284000

正文語種：中文

內容簡介

　　 《博士質量：概念、評價與趨勢》分為四個部分：1.博士質量的概念與理論探討；2.中國博士質量的現實分析與博士質量保障體係；3.西方博士生教育的改革與趨勢；4.西方博士生教育研究評述。第一部分對博士質量的相關概念和理論進行瞭係統的梳理，同時結閤知識生産方式的轉型，解釋瞭全球性博士生教育危機的動因。第二部分以實證數據為基礎，從現實、曆史、製度等各個維度剖析中國博士質量的實然情況及其背後的製度性因素，同時探討中國的博士質量保障體係的建設和完善問題；第三部分立足國際視野，分析西方博士生教育強國最近20年的演變與改革趨勢，為我國博士生教育的戰略發展提供藉鑒；第四部分係統梳理國際學術界在博士生教育改革、博士質量、專業博士、學術訓練、博士流失率等方麵的已有研究。
《博士質量：概念、評價與趨勢》的重點在於：對博士質量的概念進行理論性探討，並全麵分析、評價我國博士質量的現狀與趨勢，同時關注西方的博士生教育與博士質量的現狀與趨勢。
《博士質量：概念、評價與趨勢》的主要特點是：理論研究與實證分析相結閤；中國實踐與西方經驗相結閤；全麵係統的文獻評述。

內頁插圖

目錄

導言 知識生産模式的轉變與博士質量的危機
第一章 博士質量評價的理論與方法
第一節 博士培養質量評價——概念、方法與視角
第二節 博士質量觀的群體差異與學科差異——基於大樣本調查問捲的實證分析
第三節 博士學位論文質量的評價方法——比較研究視角
第四節 從聲望評估轉嚮客觀績效指標評估——美國博士點質量評估方法的演變
第二章 中國博士質量的實證分析
第一節 博士培養質量的模糊綜閤評價
第二節 博士培養質量評價的差異性分析
第三節 博士生體驗中的博士生教育——以社會科學為例
第四節 我國博士生的生源質量——基於學緣結構的分析
第三章 博士生教育擴散與博士就業的多元化
第一節 博士生教育擴散、博士質量分布與博士質量保障
第二節 博士生教育規模擴展與就業分布的多元化
第四章 西方國傢博士生教育的改革
第一節 專業博士學位的興起與擴散
第二節 歐洲博士生教育培養模式的結構化趨勢
第三節 德國博士生培養及其變革——曆史與比較的視角
第五章 西方博士生教育研究的主題與展望
第一節 曆史迴顧
第二節 研究主題
第三節 研究展望
參考文獻
後記

精彩書摘

3.質量標準
英國經濟與社會研究委員會（ESRC）於2003年首次為教育博士、工程博士、工商管理博士等專業博士項目提供瞭認可標準。該委員會提齣瞭舉辦專業博士點的以下原則：學生水平應與哲學博士生相當；應該對知識和實踐有所貢獻；要充分證明學生群體能夠相互學習，如果學生群體規模過小，要有學生與其他研究生相互溝通與協作的證明；學業需在6年之內完成，但不能保證讓每一個學生都畢業。這些指導原則對專業博士生教育的發展産生瞭實質性影響。英國質量保障局（The Quality Assurance Agency，簡稱QAA）將哲學博士與其他類型的博士納入高等教育框架中的第五個級彆，同時為博士級彆的教育建立瞭一個通用的質量標準，即這兩類博士學位都應要求學生在自己的學科領域或專業領域錶現齣具有博士水平的專長。該機構在2001年發布的《國傢資格框架》中規定，任何博士學位都應授予在“創造和解釋新知識”、“係統獲取和理解知識體係”、“一般能力”和“詳細理解研究技能”等四方麵達標的學生；學位獲得者將能夠“判斷”、“交流”和“繼續研究”及具備“就業所需的品質和遷移技能”。顯然，該機構以同等的標準和要求看待哲學博士學位、專業博士學位和其他類型的博士學位，它依據的正是博士學位的一些共同基準。有學者通過考查哲學博士和專業博士項目的參與者的學習經曆，認為這一標準沒有考慮到不同類型的博士學位之間的相似點和不同點。①
……

前言/序言

《博士質量：概念、評價與趨勢》 引言 在高等教育的版圖上，博士學位無疑是學術成就的巔峰象徵。它不僅代錶著個人在某一研究領域的深厚造詣，更預示著其未來在學術界、産業界或公共服務領域扮演關鍵角色的潛力。然而，“博士質量”這一概念，並非一個固化不變的標簽，而是隨著時代發展、學科演進和社會需求的變化而不斷被重新審視和定義的動態實體。它涵蓋瞭博士研究生的學術能力、創新思維、解決復雜問題的能力、批判性分析能力，以及他們為知識體係貢獻的原創性成果。對博士質量進行深入探討，不僅是對個體學術生涯的梳理，更是對整個高等教育體係效能的評估，以及對未來知識生産和社會進步方嚮的洞察。 本書《博士質量：概念、評價與趨勢》正是為瞭係統性地解析這一復雜而至關重要的議題而生。我們旨在剝離籠統的“優秀”或“平庸”之辯，深入挖掘博士質量的內涵，梳理其多元的評價維度，並前瞻性地分析其未來的發展走嚮。這並非一項簡單的界定工作，而是一個需要跨學科、跨地域、跨時代的綜閤性研究。從基礎科學到人文社科，從工程技術到醫學領域，博士研究的特質各有側重，其質量的衡量標準也應隨之細化。同時，隨著全球化和信息化的浪潮，不同國傢和地區的博士教育體係也在相互藉鑒、發展和重塑，這為我們理解博士質量的普遍性與特殊性提供瞭豐富的案例。 本書的寫作初衷，源於對當前博士教育現狀的觀察與思考。在知識經濟時代，博士畢業生是推動科技創新、引領社會變革的核心力量。他們的培養質量直接關係到國傢的競爭力、産業的升級速度，乃至於人類文明的進步。然而，我們有時會看到博士論文的原創性不足、研究方法的局限性、畢業生的就業方嚮不明等問題。這些現象促使我們不得不迴過頭來，重新審視“博士質量”究竟是什麼，我們應該如何去評價它，以及未來的博士培養應該朝著何種方嚮發展。 本書的結構安排，旨在層層遞進，構建一個邏輯清晰、內容充實的論述框架。 第一部分：博士質量的概念演進與核心內涵 本部分將追溯博士質量概念的起源與發展。我們首先會迴顧曆史上博士學位設立的初衷及其在不同時期所扮演的角色。從早期作為學術傳承和知識積纍的載體，到現代作為創新驅動和問題解決的引擎，博士質量的側重點發生瞭顯著變化。我們將探討，早期對博士質量的評價可能更側重於知識的掌握程度和對既有理論的闡釋能力；而如今，原創性、前沿性、跨學科性以及解決實際問題的能力則被置於更重要的位置。 接著，本書將深入剖析“博士質量”的核心內涵。我們認為，博士質量並非單一維度的評價，而是由多個相互關聯的要素構成。這包括： 學術原創性與貢獻： 這是博士研究最核心的價值所在。我們不僅要考察博士生是否能夠提齣具有創新性的科學問題，設計嚴謹的研究方案，更要評估其研究成果是否為現有知識體係帶來瞭實質性的增量，是否能夠引領新的研究方嚮或解決長期存在的科學難題。這包括理論的突破、方法的創新、實證數據的發現或新理論模型的構建等。 研究方法與嚴謹性： 博士研究的生命力在於其科學的研究方法。本部分將探討不同學科領域對研究方法的要求，以及如何評估博士生在掌握和運用先進研究方法方麵的能力。這包括對實驗設計、數據分析、理論推導、文獻綜述的科學性、係統性以及批判性思維的考察。 批判性思維與分析能力： 博士生不僅要學習知識，更要學會如何質疑、分析和重構知識。我們關注其是否具備獨立思考、辨彆信息真僞、分析復雜問題、提齣建設性解決方案的能力。批判性思維貫穿於選題、設計、執行、分析和寫作的整個研究過程。 知識遷移與應用能力： 在知識經濟時代，博士研究的成果需要能夠轉化為實際應用，解決社會麵臨的挑戰。因此，本部分也將探討博士生將其理論知識和研究技能遷移到不同情境下，解決實際問題的能力。這尤其體現在跨學科研究、技術轉化和産業應用方麵。 溝通與協作能力： 現代科研越來越強調團隊閤作和跨學科交流。博士生需要具備清晰有效地錶達研究思想、撰寫學術論文、進行口頭報告、與同行有效溝通協作的能力。這種能力對於其未來在學術界或産業界的發展至關重要。 學術倫理與職業操守： 任何學術活動都必須建立在誠信和道德的基礎上。本部分將強調學術不端行為的危害，以及培養博士生遵守學術規範、尊重知識産權、堅持科學精神的重要性。 第二部分：博士質量的評價體係與方法 對博士質量的評價，是確保博士教育健康發展的基石。本部分將聚焦於當前博士質量評價的體係與方法，並對其進行深入的分析與反思。 現有評價體係的梳理： 我們將係統梳理全球範圍內博士質量評價的常用指標和標準。這包括但不限於： 學位論文的質量： 這是博士評價最直接的載體。我們將分析論文的創新性、論證的嚴謹性、結果的可信度、寫作的規範性等評價維度。 學術發錶與引用： 在學術界，高水平期刊的論文發錶和被引次數是衡量研究影響力的重要指標。我們將探討不同學科對發錶渠道的偏好，以及引用分析的局限性。 學術會議報告與交流： 參加高水平學術會議並進行報告，是展示研究成果、獲得同行認可的重要途徑。 科研項目參與與成果轉化： 對於一些應用型博士而言，參與科研項目、獲得專利、實現技術轉化等也是重要的評價指標。 導師評價與同行評審： 導師的指導和同行專傢的評審，是評價博士生學術潛力和研究能力的關鍵環節。 畢業生的職業發展： 長期來看，博士畢業生的就業去嚮、職業成就，也能夠間接反映其培養質量。 評價方法的挑戰與局限： 盡管存在多種評價指標，但現有體係仍麵臨諸多挑戰。我們將深入探討： 量化指標的局限性： 過度依賴論文發錶數量、影響因子等量化指標，可能導緻研究的短視化和對“量”的過度追求，而忽視瞭研究的深度和原創性。 主觀性與偏見： 導師評價和同行評審在一定程度上存在主觀性，可能受到個人偏見、學術圈子等因素的影響。 學科差異性： 不同學科的研究範式、成果産齣形式差異巨大，難以用統一的標準進行評價。例如，理論研究與實驗研究、人文社科與理工科的評價重點自然不同。 新興研究領域的評價難題： 對於一些新興交叉學科或前沿研究領域，評價體係可能尚未成熟，存在評價的滯後性。 評價的動態性與長期性： 博士研究的真正價值可能需要時間來顯現，短期的評價難以完全捕捉其長期影響力。 構建更科學、全麵的評價體係： 在批判性分析現有體係的基礎上，本書將提齣構建更科學、全麵的博士質量評價體係的建議。這可能包括： 多元化評價維度： 強調評價應涵蓋學術貢獻、創新能力、解決問題能力、批判性思維、溝通協作等多方麵。 過程性評價與結果性評價相結閤： 不僅關注最終的論文和發錶，也要重視研究過程中的創新性、方法選擇的閤理性以及遇到的挑戰與剋服。 跨學科評價機製的探索： 鼓勵建立跨學科的評審小組，以更全麵地評估交叉學科研究的質量。 長期跟蹤與反饋機製： 建立畢業生長期跟蹤機製，分析其職業發展與學術貢獻，為評價體係提供更宏觀的參考。 技術輔助評價： 探索利用大數據、人工智能等技術，輔助進行文獻分析、學術影響力評估等，但要警惕過度依賴技術而忽視人文判斷。 第三部分：博士質量的未來趨勢與發展方嚮 隨著科技的飛速發展、社會結構的深刻變革以及全球挑戰的日益突齣，博士教育及其質量的評價也在不斷演進。本部分將展望博士質量的未來發展趨勢，並提齣相應的應對策略。 人工智能與大數據對博士研究的影響： 人工智能和大數據正在深刻改變科研的方式。未來，博士研究可能更加依賴於算法模型、數據挖掘和自動化分析。這對博士生的技能提齣瞭新的要求，例如數據科學素養、計算思維、以及與AI協同工作的能力。本書將探討如何評價在AI時代下博士研究的原創性、方法論創新以及倫理考量。 跨學科與交叉領域研究的興起： 許多重大的科學難題和技術挑戰，需要跨越學科界限的綜閤性解決方案。未來的博士研究將更加強調跨學科的融閤與創新。這將對博士生的知識廣度、跨文化溝通能力以及整閤不同領域知識的能力提齣更高的要求。本書將探討如何評價這類具有“連接者”特質的博士生。 社會責任與可持續發展的博士培養： 麵對氣候變化、公共衛生危機、社會公平等全球性挑戰，博士教育越來越被賦予瞭解決這些問題的重任。未來的博士研究將更加關注其社會價值和可持續性影響。本書將探討如何評價博士研究在解決現實問題、推動社會進步、實現可持續發展目標方麵的貢獻。 靈活的博士培養模式： 傳統的全日製、固定年限的博士培養模式可能難以滿足所有人的需求。未來可能齣現更多元化的博士培養模式，例如兼職博士、非全日製博士、與産業界結閤的聯閤培養模式等。這將對評價體係帶來新的挑戰，需要區分不同模式下的質量標準。 終身學習與職業發展： 博士學位並非學習的終點，而是職業生涯的起點。未來的博士質量評價，也需要考慮畢業生在終身學習、適應變化職業環境方麵的能力。 國際化與全球視野： 全球化背景下，博士研究的國際化程度日益提高。跨國閤作、國際學術交流、對不同文化的研究範式理解，都將成為評價博士質量的重要方麵。 對“學術精英”模式的再審視： 隨著社會對博士人纔需求的多元化，我們可能需要重新審視“學術精英”這一單一的博士人纔定位。除瞭培養頂尖的科研學者，我們還需要培養能夠解決實際問題、推動産業創新、服務公共事務的各類高素質人纔。這將促使評價體係更加包容和多元。 結論 《博士質量：概念、評價與趨勢》一書，並非意圖提供一套放之四海而皆準的“標準答案”，而是希望通過係統的梳理、深入的分析和前瞻性的探討，引發學界、教育界以及社會各界對博士質量這一議題的深刻反思。我們堅信，隻有不斷審視、優化和發展博士質量的評價體係，纔能更好地培養齣能夠應對未來挑戰、貢獻智慧力量的頂尖人纔，從而推動學術研究的繁榮和人類社會的進步。本書旨在成為這場重要討論的一個起點，期待讀者能夠從中獲得啓發，並為塑造更加卓越的博士教育貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書在“評價”體係的構建上，展現齣瞭極高的實戰價值。它並沒有簡單地介紹幾種評價工具，而是構建瞭一個多維度的、動態的質量評估框架。我尤其欣賞作者對六西格瑪（Six Sigma）方法的批判性繼承。很多書籍隻是把DMAIC流程搬過來照抄，但這本書卻深入探討瞭如何根據企業文化和行業特點來“裁剪”和“優化”這一方法論，避免瞭盲目套用帶來的“水土不服”。其中關於過程能力指數（Cpk）和性能指數（Ppk）的對比分析，配上豐富的模擬數據圖錶，讓我徹底理解瞭“過程是穩定的”和“過程是居中的”這兩者之間的細微差彆及其對最終産品質量的影響。此外，書中對新興的基於風險的評估方法（RBA）的介紹，也體現瞭作者緊跟時代步伐的學術敏銳度。對於一個正在考慮建立內部審計體係的管理者來說，這本書的“評價”章節簡直就是一本操作手冊，指導性強，理論支撐厚實，避免瞭許多理論和實踐脫節的尷尬。

評分☆☆☆☆☆

整本書的閱讀體驗，是一種由淺入深、層層遞進的智力挑戰與收獲並存的過程。作者的文風是非常典型的學院派，邏輯鏈條嚴密，幾乎沒有一句廢話，但同時，他似乎又深諳如何與讀者進行“思想上的對話”。比如，在每章末尾設置的“反思性問題”，總是能精準地觸及讀者在理解過程中可能産生的疑惑，引導你去主動構建知識的閉環。我曾嘗試在不同的心情和場景下閱讀，發現這本書確實需要專注的沉浸式閱讀，它不適閤碎片化時間消磨。它像一部結構精密的交響樂，每一個樂章都有其不可或缺的功能，缺一不可。雖然專業術語多，但作者的注釋和對術語的溯源都做得極好，保證瞭即便是初學者也能跟上節奏，而資深人士則能從中挖掘齣更深層次的哲學思考。總而言之，這是一部具有裏程碑意義的著作，它不僅梳理瞭“質量”的過去與現在，更重要的是，它為我們理解和塑造“質量”的未來提供瞭堅實的思想武器。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書的前半部分，我最大的感受是它對“概念”部分的挖掘深度令人震驚。我原以為會是一些泛泛而談的描述，沒想到作者竟能將“質量”這個抽象概念拆解得如此細緻入微，仿佛是用手術刀在剖析一個復雜的有機體。書中對於“顧客感知質量”和“客觀可測量質量”之間的張力探討，簡直是教科書級彆的分析。我記得有一章詳細討論瞭SERVQUAL模型，並批判性地分析瞭其在不同服務行業中的適用邊界，這比我之前在網上搜集到的任何資料都要深入和全麵。作者的論證過程嚴謹得有些“不近人情”，每一個論點背後都有堅實的文獻支撐和案例佐證，讓你無法輕易地産生反駁的念頭。它強迫讀者跳齣自己舒適區，去審視那些習以為常的質量標準背後的邏輯基礎。我嘗試著用書中的框架去分析我日常工作中遇到的一個長期存在的流程缺陷，結果豁然開朗，原來問題的根源在於對“關鍵質量特徵”的定義模糊不清。這本書的價值就在於，它提供的不是答案，而是更精準的提問工具。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計著實引人注目，那種深邃的藍色背景，配上簡約而有力的白色字體，立刻給人一種嚴謹、專業的感覺。我是在一傢老舊的書店裏偶然翻到它的，當時就被書名“質量”這個詞吸引住瞭。我一直對工業製造和過程控製領域抱有濃厚的興趣，總覺得“質量”這個概念遠不止於簡單的閤格與不閤格。拿到手上沉甸甸的分量，也預示著內容必然是乾貨滿滿。內頁的排版非常清晰，圖錶和公式的穿插得恰到好處，即使是涉及一些高深的統計學原理時，作者也能用非常直觀的方式進行闡述，這一點對於我這種非科班齣身的愛好者來說，簡直是福音。我特彆喜歡它在引言部分對曆史演進的梳理，從早期的檢驗到後來的全麵質量管理（TQM），脈絡清晰，讓人對“質量”的理解有一個宏觀的認識。它不僅僅是在羅列理論，更像是在講述一場關於追求卓越的史詩，這種敘事手法讓枯燥的學術內容變得生動起來。我尤其欣賞作者在不同曆史階段對“質量”定義變化的洞察，這讓我意識到，質量的內涵是隨著社會生産力的發展而不斷深化的。

評分☆☆☆☆☆

關於“趨勢”的論述部分，可以說是這本書的“點睛之筆”，它將整本書的立意從理論的梳理提升到瞭對未來的展望。作者對工業4.0背景下質量管理變革的預測，顯得既有遠見又腳踏實地。特彆是關於“預測性維護”和“質量數據孿生”的章節，讓我看到瞭傳統質量控製嚮智能決策轉變的必然路徑。我印象特彆深的是，作者強調瞭網絡安全和數據完整性在未來質量體係中的核心地位——一個被黑客攻擊過的數據，無論其原始測量值多完美，其可信度都將歸零。這種跨學科的融閤思考，是很多傳統教科書所缺乏的。它不再將質量局限於生産綫本身，而是將其視為一個由信息流、物質流和決策流構成的復雜生態係統的一部分。讀完這部分，我感覺自己看待技術革新的視角都開闊瞭許多，不再是就事論事，而是能從更宏觀的係統視角去把握行業脈搏。

評分☆☆☆☆☆

這本研究博士質量的書非常好，既有理論分析，又有實證分析；既有對中國博士質量的研究，又有對西方國傢博士生教育的分析。如果本書的研究內容有一條清晰的邏輯思路就更好瞭！

評分☆☆☆☆☆

從博士概念，評價體係及趨勢等方麵最瞭深入的分析

評分☆☆☆☆☆

好………………………………

評分☆☆☆☆☆

好

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評分☆☆☆☆☆

博士質量這本書比較嚴謹

評分☆☆☆☆☆

商品還不錯~給個好評！

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博士質量這本書比較嚴謹