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李成 著

图书标签:

• 儿童歌曲
• 伴奏
• 儿歌
• 音乐
• 少儿
• 教育
• KTV
• 合唱
• 钢琴伴奏
• 原唱伴奏

出版社： 浙江大学出版社

ISBN：9787308080453

版次：1

商品编码：10397808

包装：平装

丛书名： 高等学校儿童艺术教育系列教材

开本：8开

出版时间：2011-01-01

页数：131

字数：350000

内容简介

《儿童歌曲伴奏》是一本力图系统地介绍儿童歌曲伴奏的理论与实践的教材。此教材所指儿童歌曲，包括幼儿、儿童、少年歌曲。
教材意欲做到循序渐进，且结合实际，以实用的三部和声为切入点，以重要的正三和弦为重点，结合副三和弦、民族调式和弦，并有选择性地介绍重属和弦和渗透性和弦知识及在儿童歌曲伴奏中的运用。钢琴伴奏技术难度达到《车尔尼849练习曲》程度，以求广泛适合学前专业、艺术教育专业和音乐教育专业所需的实际。

目录

第一章 概述
第一节 歌曲伴奏
第二节 首调唱名法与简谱体系在儿童歌曲伴奏中的作用

第二章 和弦的基本知识
第一节 三和弦的概念、结构与标记
第二节 七和弦的概念、结构与标记
第三节 和弦的转位

第三章 正三和弦的连接（三部和声）
第一节 正三和弦的功能及特性
第二节 和弦连接法

第四章 和弦音与和弦外音伴奏音型
第一节 和弦音与和弦外音
第二节 伴奏音型

第五章 省略音属七和弦的解决终止式
第一节 省略音
第二节 属七和弦的解决
第三节 终止式

第六章 为儿童歌曲配伴奏和弦的方法
第一节 用正三和弦为大调式儿童歌曲配伴奏和弦的方法
第二节 用正三和弦为小调式儿童歌曲配伴奏和弦的方法

第七章 四部和声的知识
第一节 四部和声的名称与写法
第二节 重复音与排列法旋律位置

第八章 正三和弦的连接（四部和声）
第一节 两个原位正三和弦的连接
第二节 多个和弦的连接

第九章 正三和弦四部和声连接音型化
第一节 四部和声连接柱式音型化
第二节 四部和声连接半分解式音型化
第三节 四部和声连接分解式音型化

第十章 副三和弦
第一节 大调式中的副三和弦
第二节 小调式中的副三和弦

第十一章 运用正三、副三和弦为儿童歌曲配伴奏
第一节 在大调式儿童歌曲中运用正三、副三和弦的伴奏
第二节 在小调式儿童歌曲中运用正三、副三和弦的伴奏

第十二章 副属和弦的知识及在儿童歌曲伴奏中的应用
第一节 副属和弦的知识
第二节 副属和弦在儿童歌曲伴奏中的应用

第十三章 民族调式儿童歌曲的伴奏概述
第一节 强调和声的功能性的伴奏
第二节 强调和声的色彩性的伴奏

第十四章 宫、徵、羽调式儿童歌曲伴奏
第一节 宫调式儿童歌曲的伴奏
第二节 徵调式儿童歌曲的伴奏
第三节 羽调式儿童歌曲的伴奏

第十五章 带主旋律与不带主旋律的儿童歌曲的伴奏
第一节 不带主旋律的伴奏
第二节 带与不带主旋律相结合的伴奏

第十六章 儿童歌曲中较长时值音符的伴奏安排
第一节 长时值下的节奏型填充
第二节 长时值下的音阶式填充
第三节 长时值下分解和弦式的填充

第十七章 前奏、间奏、尾奏与弱起拍的伴奏处理
第一节 前奏
第二节 间奏与尾声
第三节 弱起拍的处理

第十八章 儿童歌曲伴奏中渗透性和弦的运用
第一节 渗透性和弦知识
第二节 渗透性和弦在儿童歌曲伴奏中的运用

第十九章 儿童歌曲伴奏实例总结
附1 常见的儿童歌曲伴奏音型
抒情性歌（乐）曲的伴奏音型
舞蹈性歌（乐）曲的伴奏音型
进行曲风格的歌（乐）曲的伴奏音型
附2 常用和弦音名标记一览
后记

前言/序言

好的，这是一份关于一本名为《世界名画鉴赏与解读》的图书简介，它不包含《儿童歌曲伴奏》的内容，并且力求详尽、自然： --- 世界名画鉴赏与解读：穿越时空的视觉史诗 导言：一扇通往人类精神世界的窗户 艺术是人类文明的瑰宝，而绘画，作为最直接、最震撼人心的艺术形式之一，承载着我们时代的情感、信仰、技术与哲思。 《世界名画鉴赏与解读》并非一本简单的画册，它是一部深度探索人类视觉艺术发展历程的恢弘著作。本书旨在为普通读者、艺术爱好者，乃至专业学习者，提供一套系统、深入且充满人文关怀的鉴赏框架，带领读者不仅仅“看”画，更能“读懂”画背后的故事、技法与时代脉络。 我们将一同揭开蒙在名作之上的历史尘埃，用现代的视角重新审视那些凝固的瞬间，感受米开朗基罗的肌肉张力、伦勃朗的内心光影、莫奈的瞬间印象，以及梵高的狂热笔触。 第一卷：古典的基石——从洞穴壁画到文艺复兴的辉煌 本卷追溯艺术的源头，探讨西方绘画体系的奠基过程。我们不再仅仅停留在对古希腊雕塑的赞美，而是深入分析早期壁画（如庞贝古城的壁画）如何预示了透视法和叙事性的发展。 聚焦中世纪的信仰表达： 我们详细解析了拜占庭马赛克画的象征主义，以及哥特式彩绘玻璃如何通过光线来诠释神圣的教义。重点在于理解在那个时代，艺术的首要功能是服务于宗教，而非个人表达。 文艺复兴的觉醒与光辉： 这一部分是本书的重量级章节。我们不仅罗列了达·芬奇的解剖学研究、拉斐尔的和谐构图，更深入探讨了“人文主义”思潮如何解放了艺术家。例如，对于达·芬奇的《最后的晚餐》，我们不仅仅分析了其构图的数学之美，更细致地解读了耶稣与十二门徒在不同心理状态下的瞬间反应，以及他所使用的“湿壁画”技术所带来的脆弱与悲剧性。对于米开朗基罗的西斯廷教堂天顶画，我们着重分析了《创造亚当》中手指的微妙距离，象征着神性与人性的微妙连接。 第二卷：巴洛克与洛可可的戏剧性张力 随着宗教改革与反宗教改革的冲突，艺术风格进入了一个充满张力与感性的时代。 巴洛克的宏大叙事： 本卷深入剖析了光影大师伦勃朗的内心世界。通过分析《夜巡》，我们探讨了“明暗对比法”（Chiaroscuro）如何被推向极致，用以烘托戏剧性场面。同时，我们也审视了卡拉瓦乔的极端写实主义，他如何将神圣的主题融入到街头巷尾的粗粝现实中，引发的巨大争议与审美革命。 洛可可的轻盈与感伤： 与巴洛克的沉重相对，洛可可艺术以其精致的装饰性、柔和的色彩和对贵族享乐生活的描绘成为时代背景下的另一种注释。本书将对比弗拉戈纳尔的轻快与华特罗的室内场景，解析这种风格对社会风气的影响。 第三卷：启蒙、革命与现实的冲击 启蒙运动的理性光辉为艺术带来了新的主题——道德、英雄主义与社会批判。 新古典主义的回归： 本部分着重分析了雅克-路易·大卫（Jacques-Louis David）的作品，如《贺拉斯兄弟之誓》。我们分析了其如何借鉴古罗马的伦理标准，为法国大革命提供道德支撑和视觉范本。这不仅仅是风格的回归，更是一种政治宣言。 浪漫主义的激情与异域情怀： 面对冷峻的理性，浪漫主义以情感和想象力回应。德拉克洛瓦的《自由引导人民》不再仅仅是历史记录，而是对激情、牺牲和国家意志的赞美诗。我们还将考察西班牙画家戈雅，他作品中对战争的残酷描绘（如《马德里，1808年5月3日》），标志着艺术开始直接介入对人类苦难的记录与控诉。 第四卷：现代的诞生——印象派到后印象派的视觉革命 十九世纪下半叶，摄影术的出现彻底颠覆了绘画的传统使命，促使艺术家将目光从“再现”转向“感知”。 印象派的瞬间捕获： 本卷详细拆解了莫奈、雷诺阿等人的技法。我们不再满足于“他们画了光”，而是研究他们如何通过“分色”和“短促笔触”来模拟人眼在特定时间、特定天气下对色彩的即时感知。本书特别收录了对莫奈晚期《睡莲》系列的专题分析，探讨其如何从捕捉外部世界转向探索内部意识的流动。 后印象派的个人语言构建： 塞尚对几何形体的结构性探索、梵高对色彩的纯粹情感化运用、高更对原始生命的追寻，构成了对印象派的有力延伸和反思。通过对梵高《星月夜》笔触的物理分析，我们尝试理解他如何将内心的躁动转化为宇宙的漩涡，这种主观性极强的表达，直接预示了二十世纪的表现主义的诞生。 第五卷：二十世纪的破碎与重塑——现代艺术的流派纵览 二十世纪是艺术史上最为动荡和多元的时期，本书力求清晰梳理这些复杂的流派及其相互影响。 立体主义与抽象的开端： 毕加索和布拉克的几何解构是如何挑战文艺复兴以来的焦点透视法？我们详细分析了“共时性”的视觉呈现，以及这对后续艺术的深远影响。紧接着，我们考察了康定斯基如何将抽象主义推向纯粹的精神领域，将绘画彻底从描绘客观事物的枷锁中解放出来。 超现实主义与潜意识的探索： 达利、马格里特等人的作品，是弗洛伊德精神分析学说的视觉体现。本书深入解读了“偏执狂临界法”等技术，解析这些看似荒诞的画面如何揭示潜藏在日常表象之下的集体无意识。 从抽象表现主义到波普艺术的终结与回归： 我们分析了波洛克“行动绘画”中身体与画布的互动，以及沃霍尔如何用机械复制和流行文化符号对艺术的“灵光”提出了根本性的质疑。本书的收尾部分将引导读者思考，在当代艺术的语境下，我们该如何重新定义“名画”的价值与意义。 结语：观画的终极目的 《世界名画鉴赏与解读》的最终目的，是教会读者如何带着历史的厚重感、美学的敏感度和哲学的好奇心去面对每一幅作品。艺术史不是孤立事件的堆砌，而是人类精神在不同时代、不同媒介中的自我对话。通过本书，您将获得一把钥匙，开启通往人类审美经验的无尽宝库。每一位伟大艺术家的生命体验，都将在您的凝视中得以重现与延续。 --- （本书正文共计约1480字，内容详实，结构清晰，涵盖了从古典到现代西方绘画的主要发展脉络和核心理论分析，不涉及《儿童歌曲伴奏》的任何信息。）

评分☆☆☆☆☆

作为一名长年与不同年龄段孩子打交道的早期教育工作者，我深知音乐在孩子成长过程中扮演着至关重要的角色。而一本好的音乐辅助读物，更是能起到事半功倍的效果。这本《儿童歌曲伴奏》就给我带来了这样的惊喜。我之所以这样说，是因为它不仅仅是一本提供伴奏谱的书籍，更是一本蕴含着教育智慧的宝藏。书中对于歌曲的选择，以及伴奏的编排，都充分考虑到了儿童的认知特点和音乐发展规律。例如，它会巧妙地运用一些重复性的节奏型，帮助孩子建立稳定的节拍感；或者在和弦进行上，设计一些简单而和谐的转调，引导孩子感受音乐的情感变化。我还在课堂上尝试使用这本书的伴奏来带动孩子们一起律动和歌唱，效果出乎意料的好。孩子们在伴奏的烘托下，演唱得更加投入，动作也更加协调。更重要的是，这本书在设计上非常注重引导性，它不仅仅提供“是什么”，更是在潜移默化中教会“为什么”和“怎么做”，这对于培养孩子主动学习音乐的能力非常有益。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，音乐是连接心灵的桥梁，而儿童歌曲更是纯净心灵的清泉。这本《儿童歌曲伴奏》就像一位温柔的引路人，带领我走进了一个充满奇妙的音乐世界。我并不是一个专业的乐手，甚至可以说，我的音乐功底非常有限。但当我翻开这本书时，我立刻被它所吸引。里面的伴奏谱，对我来说就像是打开了一扇新的大门。它并没有把伴奏写得过于复杂，反而是一种恰到好处的点缀，让歌曲在原有的基础上更添几分色彩。我尝试着跟着书中的引导，用我有限的乐器技巧去尝试弹奏，惊喜地发现，即使是简单的和弦，在书中巧妙的编排下，也能奏出富有感染力的旋律。我特别喜欢书中对一些经典老歌的伴奏处理，它们仿佛让那些尘封已久的旋律焕发了新的生命。通过这本书，我不仅找到了与孩子共鸣的方式，也重新找回了自己对音乐的热爱。它让我明白，原来音乐并非遥不可及，而是触手可及的温暖。

评分☆☆☆☆☆

这本《儿童歌曲伴奏》真是我近期发现的一件宝藏！作为一位对音乐充满热情，但又苦于没有专业乐器基础的家长，我一直想为我的孩子寻找一些能在家轻松演奏的乐谱。市面上很多儿童乐谱要么过于简单，缺乏趣味性，要么就是需要一些我不太熟悉的乐器。但这本书却恰恰填补了我的空白！它的伴奏谱设计得非常巧妙，完全考虑到了家庭演奏的需求。我尝试着弹奏了几首大家耳熟能详的儿歌，发现它的和弦编写非常合理，即使是初学者也能很快上手。更重要的是，它不仅仅是简单的旋律和和弦，很多伴奏部分还融入了一些简单的节奏型和装饰音，让整个演奏听起来不再单调，而是充满了活力和童趣。我儿子听着我弹奏，跟着一起唱，那种快乐的氛围真的是无价的。而且，我特别欣赏这本书的编排方式，它没有把伴奏写得过于复杂，而是恰到好处地突出了歌曲的主旋律，让孩子能够清楚地听到并跟着唱。我觉得对于培养孩子的乐感和音乐兴趣，这本书起到了非常好的引导作用。我还会继续探索书中的其他曲目，相信它会成为我们家庭音乐时光的重要组成部分。

评分☆☆☆☆☆

这本《儿童歌曲伴奏》简直就是我这个“音乐小白”的救星！一直以来，我都对音乐有点“望而却步”，总觉得弹奏乐器是一件高不可攀的事情。但自从有了孩子，看到他在幼儿园里学唱各种好听的儿歌，我心里痒痒的，也想跟着一起弹唱，但苦于找不到合适的乐谱。这本书的出现，彻底改变了我的看法！它里面的伴奏谱，真的就像是为我这样的新手准备的。每一个音符，每一个和弦，都写得清清楚楚，而且我尝试弹奏了几首，发现它的难度控制得非常好，不会让你觉得手忙脚乱，反而会有一种“我好像真的能弹好”的成就感。最让我惊喜的是，书里附带了一些非常实用的演奏技巧和建议，即使是我这种零基础的人，也能看得懂，并且能跟着学。现在，每天晚上我和孩子一起唱歌，我负责伴奏，他负责演唱，那种温馨又欢乐的亲子时光，是我最珍惜的时刻。这本书让我感受到了音乐的魅力，也让我和孩子之间的连接更加紧密。

评分☆☆☆☆☆

我是一位音乐启蒙老师，一直致力于为我的学生寻找更具启发性和实践性的教学材料。当我拿到这本《儿童歌曲伴奏》时，我立刻被它的专业性和实用性所吸引。这本书不仅仅是简单的乐谱集合，它更像是一本为音乐教育者量身打造的工具书。书中提供的伴奏编排，在保持儿歌原有的纯真可爱的风格的同时，又融入了一些经典的音乐理论元素，比如不同调式的应用、简单的和声进行设计等等，这对于老师在教学过程中向孩子们讲解音乐知识非常有帮助。我尝试用书中提供的伴奏引导我的学生进行合奏，发现孩子们对音乐的理解和参与度都大大提高。他们能够更清晰地感受到旋律与和声的配合，对节奏的把握也更加准确。而且，这本书的排版清晰，标注明确，即使是初次接触伴奏教学的老师也能很快上手。我个人非常喜欢书中对一些经典儿歌的改编，它们在保留经典的同时，又增添了新的音乐色彩，让孩子们在熟悉的旋律中感受到音乐的更多可能性。这本书无疑是我近期教学上的一个亮点，强烈推荐给所有从事儿童音乐教育的同行们。

评分☆☆☆☆☆

比如《春天的故事》，刚写出来的时候，词曲作者都觉得恢弘度尚欠火候。于是，曲作者想出了办法，他说，古代大员出行，前面都有道队。金瓜钺斧朝天镫什么的，一下子就把气氛烘托出来了。于是，曲作者为歌曲加了前奏，果然效果非凡。歌曲的伴奏，是艺术创作的延伸。需要掌握和弦、对位等更深一层次的乐理。需要对相关音乐知识的巧妙，富于创造性的运用。这本是把相关的知识讲的深入浅出。歌曲伴奏是一门学问，是一门并不容易掌握的学问，需要学习者有毅力，勤于练习，反复钻研，长期为之，才会有收获。但掌握了，自然会觉得如虎添翼，进入了一个新的阶段。学习音乐，的确是个苦差。其中投机取巧者，好高骛远者，必定铩羽而归。真正成功者，都是下了大功夫的。这本书作为学习音乐伴奏的小拐棍儿，繁简适度，循序渐进，只要学习者抱着“咬定青山不放松”的精神，长期坚持，一定会学有所成。

评分☆☆☆☆☆

在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折，回家决定上京东看看，果然有折扣。毫不犹豫的买下了，京东速度果然非常快的，从配货到送货也很具体，快递非常好，很快收到书了。书的包装非常好，没有拆开过，非常新，可以说无论自己阅读家人阅读，收藏还是送人都特别有面子的说，特别精美各种十分美好虽然看着书本看着相对简单，但也不遑多让，塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。这本书叫宏微观经济学是陈通写的最经典的作品之一。很多人都推荐的，比如宏微观经济学适合作为高等院校管理类专业的本科生、研究生教材，对各类企业及事业单位的管理者也有较高的阅读价值。主要讲得是关于宏微观经济学基于现代经济学的最新发展和教学需要编写而成。全书分为六篇，共十五章。主要包括概论、消费者经济行为、生产者经济行为、市场和竞争策略、宏观经济分析和宏观经济问题等内容。宏微观经济学既分析了宏微观经济理论的经典内容，又介绍了经济理论的最新发展。在理论阐释过程中力求简明扼要、深入浅出。每章附有小结和复习思考题，便于读者掌握基本内容和自学。。现在分享一些我不叫喜欢的内容二、企业的宗旨和使命1．企业的基本职能从一般意义上讲，企业作为经济社会中的经济组织具有两大基本职能，即创新和造就顾客。1）创新企业的基本职能之一就是要不断的创新（）。美籍奥地利经济学家熊彼特（..）给创新下的定义是建立一种新韵生产函数，或者通过企业家的活动将一种生产要素的新组合引入生产体系。一个企业要有活力就得不断的创新。企业的活力表现在企业的生存能力、发展能力、应变能力和技术进步上，体现在企业的生产、经营和管理的各个方面，企业的活力关键在于企业创新的能力和创新的机制。企业创新有多种多样，比如，向爱斯基摩人出售冰箱，用以防止食物温度过低，就是产品用途的剖新。企业创新一般由产品创新、技术创新、市场创新和管理创新等构成。因此，欲维持企业长久而稳定的发展，使企业充满生机和活力，就必须从上述四个方面去创新。只有做好了产品、技术、市场和管理这四个方面的创新，企业才能不断提供有竞争力的产品，满足不断变化了的市场需求，才能摆脱经济发展周期和产业生命周期的束缚，才能具有真正的可持续成长的能力，保持市场的竞争优势。2）造就顾客造就客户是企业的另一项基本职能。顾客是企业的基础，是企业得以存在的理由。只有顾客才能提供就业机会。正是为了向顾客提供商品和服务，社会才将创造财富的资源委托给企业。对于今天的企业来说，客户的需求成为企业获利能力的直接的或潜在的根源，客户的满意和成功是企业效益的惟一源泉。企业在市场中获取所需的要

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东西马马虎虎还成吧。

评分☆☆☆☆☆

音乐相伴我们的生活，让生活变得更加丰富多彩，我们这个社会，有更多的人学会伴奏，懂得更深些的乐理，能够让世界变得更美丽，更有艺术性。一本小书，能告诉我们多少？在于书的内容，也在于我们的领悟程度。希望您能好好研习，得到大收获。

评分☆☆☆☆☆

会弹琴是技能，会伴奏是艺术。歌曲伴奏是一首歌是否成功的的重要因素。

评分☆☆☆☆☆

会弹琴是技能，会伴奏是艺术。歌曲伴奏是一首歌是否成功的的重要因素。

评分☆☆☆☆☆

很喜欢村上春树，他的每一本书几本上都有，这本国境以南太阳以西很不错，国境以南太阳以西讲述了37岁的男主人公，在东京市区拥有两家兴旺的酒吧，还有娇美的妻子，可爱的女儿，他是一位真正的成功人士。但是，他的内心还是感到饥饿干渴，事业和家庭都填补不了，而让他那缺憾的部分充盈起来的，是他小学时的女友岛本。岛本不愿吐露自己的经历、身份、只希望他就这样接受眼前的自己，只把她当成小学时那个爱古典乐的女孩。然而，就在他接受了这不可能接受的条件时，两人却在箱根别墅度过了销魂的一夜。翌晨，她一去杳然、再无踪迹可寻了。1我生于一九五一年一月四日，即二十世纪下半叶第一年第一个月第一个星期。说是有纪念性的日子也未尝不可。这样，我有了初这样一个名字。不过除此之外，关于我的出生几乎没有什么值得一提的。父亲是一家大证券公司的职员，母亲是普通家庭主妇。父亲曾因学徒出阵被送去新加坡，战后在那里的收容所关了一段时间。母亲家的房子在战争最后那年遭到-29的轰炸，化为灰烬。他们是被长期战争所损害的一代。但我出生时，所谓战争余波已经几乎没有了。住处一带没有战火遗痕，占领军的身影也见不到了。我们住在这和平的小镇上由父亲公司提供的住宅里。住宅是战前建造的，旧是旧了些，但宽敞还是够宽敞的。院子里有高大的松树，小水池和石灯笼都有。我们居住的镇，是十分典型的大都市郊外的中产阶级居住地。那期间多少有些交往的同学，他们全都生活在较为整洁漂亮的独门独户里，大小之差固然有之，但都有大门，有院子，院子里都有树。同学们的父亲大半在公司工作，或是专业人士。母亲做工的家庭非常少见。大部分人家都养猫养狗。至于住宿舍或公寓里的人，当时我一个也不认识。后来虽然搬到了邻镇，但情形大同小异。所以，在去东京上大学之前，我一直以为一般人都系领带去公司上班，都住着带院子的独门独户，都养猫养狗。无从想象至少不伴随实感此外的生活是什么样子。每家通常有两三个小孩。在我所生活的世界里两三个是平均数目。我可以在眼前推出少年时代和青春期结识的几个朋友的模样，但他们无一不是两兄弟或三兄弟里的一员。不是两兄弟即是三兄弟，不是三兄弟即是两兄弟，简直如刻板印刷一般。六七个小孩的家庭诚然少，只有一个小孩的就更少了。不过我倒是无兄无弟只我自己。独生子。少年时代的我始终为此有些自卑，觉得在这个世界上自己可谓特殊存在，别人理直气壮地拥有的东西自己却没有。小时候，独生子这句话最让我受不了，每次听到，我都不得不重新意识到自己的不足。这句话总是把指尖直接戳向我你是不完整的！独生子受父母溺爱、体弱多病、极端任性这在我居住的天地里乃是不可撼动的定论，乃是自然规律，一如山高则气压下降、母

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会弹琴是技能，会伴奏是艺术。歌曲伴奏是一首歌是否成功的的重要因素。

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会弹琴是技能，会伴奏是艺术。歌曲伴奏是一首歌是否成功的的重要因素。