一代师表叶企孙（第二版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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钱伟长 著

图书标签:

• 叶企孙
• 师表
• 教育
• 名家
• 回忆录
• 学术
• 文化
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• 传记
• 历史

店铺： 唐人文化图书专营店

出版社： 上海科学技术出版社

ISBN：9787547814239

版次：1

商品编码：10602015827

包装：平装

开本：16

出版时间：2013-01-01

页数：354

产品特色   编辑推荐

老清华物理系办学27年，近300多名毕业生中有45名被选为两院院士。
国家表彰的“两弹一星”23位功臣中，近一半是叶企孙先生的学生和学生的学生。

  内容推荐

叶企孙先生1898年生于上海，早年曾人上海敬业学校（今为敬业中学）读书，长期在清华大学任教。他一生热爱祖国，热爱科学，并为此鞠躬尽瘁，培养了包括我国多位两弹一星元勋在内的大批优秀人才，桃李满天拢?侵泄?锢硌Ы绲囊淮?谑Γ?泄?逃?绲囊淮?Ρ怼Ｒ镀笏锵壬?绺叩木?穹绶叮??诳蒲Ш徒逃?乱瞪系囊导ê桶裱??怯涝吨档煤笕搜?啊⒓湍詈痛?械摹?br> 《一代师表叶企孙（第2版）》增加了前次未及收入的李政道等人的纪念叶企孙先生的文章以及若干照片，向青年学子和社会各界介绍这位杰出的爱国者、科学家和教育家的崇高风范、光辉业绩，希望《一代师表叶企孙（第2版）》的再版能为学校的素质教育活动和社会上的公民科学素质建设活动提供一份内容充实的读物。

目录

第一篇 纪念叶企孙
陈岱孙 中国科技发展的开拓者，真诚的爱国者（代序）
钱伟长 怀念我的老师叶企孙教授
周光召 纪念叶企孙先生
王大中 缅怀叶企孙教授
赵忠尧 企孙先生的典范应该永存
顾毓诱先生来函
任之恭 怀念叶企孙老师
钱临照 纪念物理学界的老前辈叶企孙先生
余瑞璜 向叶企孙先生致以崇高的敬礼
王淦昌 见物理系之筚路蓝缕，思叶老师之春风化雨
施士元 叶企孙先生二三事
郭济邦 读《叶企孙先生与熊大缜案》之感
郭会邦 叶企孙先生与郭氏兄弟交往片断的回忆
华罗庚 道及叶企老 不觉泪盈眶
郑一善 我的回忆
贾连亨 关于叶先生的往事回忆
张瑞清 我做叶先生的秘密交通员
沈 同 我尊敬叶企孙先生 我怀念叶企孙先生
王竹溪 深切怀念叶企孙先生
林 风 深切怀念叶企孙先生（忆抗日）
李鼎初 记叶企孙老师一件事
汪德熙 叶企孙先生支援冀中抗日
钱三强 缅怀敬爱的叶企孙教授
杨镇邦 一个清华物理系学生的回忆
王大珩 一代物理学界大师叶企孙先生
葛庭燧 回忆我在青年时期的一段往事——怀念叶企孙老师
戴振铎 仁者民爱
秦馨菱 缅怀叶企孙先生
胡宁 怀念叶企孙先生
陈芳允 怀念叶师
唐立寅 叶企孙老师在我们心中
李赋宁 怀念叶企孙先生
阎魁元 叶企孙先生的恩泽 惠及我家两代人
胡玉和 怀念德高望重的叶企孙老师
孙念台 谈一点感想
沈克琦 孙佶 汪永铨 深切怀念叶企孙教授
阎魁恒 叶企孙先生是如何培养我父亲阎裕昌烈士并积极支持他走上抗日道路的
樊恭然 怀念叶企孙先生
黄祖洽 怀念叶企孙先生
龙期威 感谢叶企孙老师的教诲
席泽宗 叶企孙先生的科学史思想
谢国章 我的一些感想
郭维廉 忆叶企孙老师
杨训仁 回忆叶企孙先生
刘广均 怀念敬爱的叶企孙老师
叶式辉 心中深藏永难忘——深切怀念叶企孙老师
张之翔 回忆叶企孙先生
陆载德 回忆叶企孙先生
纪英楠 润物细无声——怀念敬爱的叶企孙老师
戴道生 回忆叶企孙老师对我的培养
张药西 缅怀叶企孙先生——读柴静文章有感
陈佩云 奉上我的怀念
李政道 大音希声 大象无形——纪念叶企孙老师110周年诞辰
王大珩 缅怀恩师叶企孙先生
彭桓武 对叶企孙先生的教育思想的点滴体会

第二篇 叶企孙生平
第三篇 叶企孙著述选辑
附录

媒体评论 叶先生创办了清华大学物理系和理学院，培养了一大批物理学高级人才，其中不少是国内外著名的物理学家。他从事教学工作五十余年及教育领导工作多年，为我国物理学人才的培养和教育事业的发展做了大量卓有成效的工作，是我国著名的教育家之一。
——周光召

我有很多老师，而叶企孙教授是对我影响深的老师之一。
——钱伟长

老子在《道德经》里说：“大音希声，大象无形”，叶先生就是“大音”，就是“大象”。我们应该把叶先生的事迹传播出去，扩大开来，成为我们学习的楷模，以此来表达我们对叶先生的深刻纪念。
——李政道
在线试读部分章节

叶先生在1933年给我们班讲热力学。热力学是一门比较不容易懂的课程，加之他有上海口音，而且有点口吃，但这些并没有妨碍他把热力学这门课讲好。他把基本概念讲得非常清楚，在那些重要而关键的地方，不厌其烦地重复讲解，直到学生弄清为止，他上课时有参考用书，但从来不按书上内容宣读，他在两三年间给不同班次讲热力学，每年所举的例子几乎不重复，因此有时叫我们借看前一班同学的笔记。1948年我回国在清华任教，借住在叶先生家中，我才发现他备课非常认真，几乎都是用热力学近发展方面的例子来作讲课内容的，有点与国外高水平的教授讲学相类似。虽然他回国后发表的研究论文不多，但他教课的过程，就是他吸收国外近研究成果并发挥他自己见解的过程。至今我们这些老学生们谈起来，仍觉得叶先生的独创性的教课给我们留下的印象是很深刻的。
3.主持确定物理系学生的教学计划，兼顾实验与理论，对培养学生的知识，除深度以外还有广度的要求。规定物理系学生除学习数理课程以外，必须选学其他学科（包括理工科与文科），要求每人按照自己的特点与兴趣，选修课程，求得均衡发展。对进入物理系的学生选择很严格，我们在1933年升入二年级时，由入学时28人减到12人，升入三年级时又减到10人。
4.扩大学生视野，组织毕业参观。清华大学当时的作法是将四年收的学费用于学生毕业前由教师组织和率领到京内外条件较好的单位参观。当时带领我们去的是较年轻的任之恭先生。我们在北平参观了协和医院及其研究机构，北平研究院及各有关研究所，南京的资源委员会和兵工署的科技单位和中央大学等。除了扩大视野以外，学校还负责为毕业生寻找工作岗位。我们那届毕业生一半以上找到了工作，在旧社会这也是对学生负责的一种表现。
……

《中国近现代史上的科学先驱：一位教育家的探索与奉献》 本书深入探究了二十世纪中国科学教育与发展的历史脉络，聚焦于几位在那个风云变幻的时代中，致力于引进和推动现代科学体系的杰出人物。它不仅是一部关于科学史的梳理，更是一幅描绘知识分子在民族危亡之际，如何以学术和教育为载体，塑造国家未来的生动图景。 第一部分：时代的召唤与科学的萌芽 故事始于晚清至民国初年，一个传统与现代剧烈碰撞的时期。古老的科举制度瓦解，新的教育体系呼之欲出。本书详细考察了西方科学思想是如何逐步渗透到中国知识界的。 教育理念的冲突与融合： 在“中体西用”的口号下，新式学堂的建立面临着巨大的思想阻力。本部分重点剖析了早期留学生群体——那些怀抱“科学救国”理想的先行者——他们回国后，如何在资源匮乏、政治动荡的环境中，艰难地搭建起现代学科的框架。 早期学科的奠基人： 我们将目光投向那些在物理、化学、数学等基础科学领域做出开创性工作的学者。他们的努力不仅在于翻译和引介西方的理论，更在于如何将这些理论本土化，培养第一代具有现代科学素养的本土人才。书中细致描绘了他们在简陋条件下进行实验、撰写教材的艰辛历程，展现了他们对学术纯粹性的坚守。 第二部分：大学的兴衰与学术的坚守 随着民国政府的建立，高等教育迎来了短暂的黄金时期。一批新兴的国立和私立大学成为思想和学术交流的中心。 “四大名校”的崛起： 本部分着重分析了国立北京大学、清华大学、中央大学以及南方几所重要学府在科学教育方面的发展路径。这些大学如何借鉴欧美模式，建立起各自的特色学科，并吸引了海内外最优秀的学者。 科学研究的初步成果： 尽管受到经费和政治环境的制约，中国科学家在这一时期依然取得了一些重要的基础研究成果。本书通过梳理不同学派的学术活动，展示了早期中国科研工作者是如何在夹缝中生存并发展出具有自身特色的研究方向。特别关注了那些致力于将科学知识应用于国计民生的实践性研究，例如水利、地质勘探等领域的工作。 师资力量的培养困境： 早期教育体系最大的挑战之一，是如何持续培养高水平的师资。本书探讨了留学归国学者在回国后，如何以“传帮带”的方式，指导青年学生，形成了初步的学术梯队。这种基于个人魅力和学术声望的传承模式，在那个时期起到了至关重要的作用。 第三部分：战争的阴影与学术的迁移 抗日战争的爆发，对中国现代科学教育体系造成了毁灭性的打击。 西南联大的精神遗产： 战争时期，许多顶尖高校被迫南迁或西迁，最终在昆明形成了著名的西南联合大学。本书详细记录了联大时期科学教育的特殊面貌——在炮火连天的环境下，师生们如何坚守课堂，如何将学术自由与民族气节紧密结合。这里不再仅仅是知识的传授地，更是精神和民族意志的熔炉。 科学人才的保护与流失： 战争也加速了人才的分化。一部分科学家选择留守后方，继续教学和研究；另一部分则因各种原因流向海外。本书客观分析了这种人才流动的背景和影响，探讨了国家在动荡时期如何尽力保护其最宝贵的知识财富。 第四部分：教育家群像——个体命运与国家命运的交织 本书的另一核心在于对几位具有代表性的教育家个案的细致描摹。他们是那个时代学术精神的化身。 治校理念的差异： 书中对比了不同校长或系主任在学校管理、学科建设和人才选拔上的不同哲学。有的强调严谨的学术规范，有的则更注重培养学生的社会责任感。这些理念的交锋，共同塑造了中国现代大学的早期面貌。 教育与政治的微妙平衡： 在军阀混战和国民政府的统治下，大学校长和教授们必须在保持学术独立与服从政治环境之间找到一个微妙的平衡点。本书通过文献和口述史的梳理，揭示了他们在维护校园自治和争取国家支持过程中的智慧和妥协。 结语：未竟的事业与历史的回响 本书的结尾部分，将视角拉回到新中国成立初期。早期建立的科学教育体系，在新的历史阶段面临着新的挑战和转型。然而，那些在战乱中艰难播下的科学种子，已然开始生根发芽，成为后来中国科技腾飞的深厚基础。 通过对这一群体的回顾，本书旨在向读者展示，一个现代科学体系的建立，绝非一蹴而就，它依赖于一代代教育家，在最艰难的时代，对知识的无限热爱和对民族未来的坚定信念。他们的故事，是理解中国近现代科技发展史不可或缺的一环。

评分☆☆☆☆☆

光是看到《一代师表叶企孙（第二版）》这个书名，就足以勾起我内心深处对那个年代和那些风云人物的无限遐想。虽然我还没有来得及翻开这本书，但它的分量感和历史厚重感已经扑面而来。我常常觉得，在时代的洪流中，总有一些璀璨的星辰，他们未必是叱咤风云的政治家，也未必是名震天下的艺术家，但他们以自己的智慧和人格，点亮了无数人的前行之路。叶企孙先生，这个名字对我来说，既熟悉又带着一丝神秘。我能想象，这本书一定不仅仅是一本人物传记，更是一幅描绘近现代中国科学教育发展脉络的宏伟画卷。它可能承载着那个时代知识分子的家国情怀，他们如何在动荡不安的环境中，坚守学术的纯粹，培养一代又一代的栋梁之才。我期待着，通过这本书，能够深入了解这位“一代师表”的传奇人生，感受他那股严谨治学、诲人不倦的学人风骨，以及他对中国科学事业发展所做出的杰出贡献。这本书，对我而言，或许是一次与历史的对话，一次对精神的追溯，一次对理想的致敬。

评分☆☆☆☆☆

当我在书架上看到《一代师表叶企孙（第二版）》时，一种肃然起敬的感觉油然而生。在我心中，“师表”二字，分量极重，它不仅仅意味着学识渊博，更包含了德行高尚，是对一个人在品格、学养、以及对社会贡献上的最高肯定。叶企孙先生，这个名字本身就带着一种时代的光辉，我一直对他充满好奇和敬意。我设想，这本书将是一扇窗，让我得以窥见这位传奇人物不为人知的另一面。它或许会描绘出他在学术上的卓越成就，但他更可能是一位默默耕耘、甘为人梯的教育家。我期待着，书中能有那些感人至深的教育瞬间，那些他如何以身作则、言传身教，将科学的火种播撒到无数年轻的心中。这不仅是对一位历史人物的了解，更是对那个时代知识分子精神风貌的一种致敬，一种对学术与育人至高境界的追寻。

评分☆☆☆☆☆

《一代师表叶企孙（第二版）》这个书名，一下子就勾起了我对那个风云际会、群星璀璨时代的怀念。叶企孙先生，一个对我而言充满传奇色彩的名字，常常在历史的叙述中闪耀。我总觉得，像他这样的学者，绝不仅仅是书本上的一个符号，他代表着一种精神，一种力量，一种对知识的敬畏和对国家民族的责任感。我非常期待，这本书能够带领我深入走进他的内心世界，去了解他如何在那个充满挑战和机遇的年代，用他的智慧和才情，点亮了一代又一代青年学子的思想。我希望能读到那些关于他严谨治学、诲人不倦的生动故事，感受他身上那股不屈不挠、砥砺前行的学术精神。这本书，对我来说，或许是一次穿越时空的旅行，一次与伟大灵魂的对话，一次对中国近现代科学教育史的深刻探寻。

评分☆☆☆☆☆

初见《一代师表叶企孙（第二版）》，我便被一种莫名的亲切感所吸引。在当今信息爆炸、节奏飞快的时代，能够静下心来阅读一本关于一位历史人物的传记，本身就是一种难得的静心方式。叶企孙先生，这个名字承载着太多的荣耀与故事，而“一代师表”的称号更是非同寻常。我非常好奇，究竟是怎样的品格、怎样的成就，才能让一个人获得如此高的评价。这本书，在我看来，不仅仅是记录一位学者的生平，更可能是一部关于教育理念、科学精神、以及家国情怀的百科全书。我期待着，在阅读的过程中，能够感受到那位先生严谨治学的态度，他对于学术的虔诚，以及他对学生如春风化雨般的教导。或许，书中还会展现出他如何在那个动荡的年代，为国家科学事业的发展默默耕耘，扮演着承前启后的关键角色。这种精神力量，无论在哪个时代，都具有深刻的启示意义。

评分☆☆☆☆☆

翻开《一代师表叶企孙（第二版）》的扉页，一种庄重而深沉的气息便扑面而来，仿佛穿越了时空的界限，与那位令人敬仰的先生进行一场无声的对话。我对叶企孙先生的认识，更多地停留在历史课本和零散的传闻中，他如同一座巍峨的高峰，虽远观而不明其全貌，但其精神的崇高早已深入人心。这本书的出现，无疑为我打开了一扇了解这位教育巨擘的窗口。我猜想，它所描绘的叶企孙，绝不仅仅是一个简单的学者符号，而是一个有血有肉、有情有感的个体。他或许曾经历过时代的风雨，在艰难困苦中砥砺前行；他或许也曾有过对科学理想的执着追求，对学生倾注了无数心血。我期待着，书中能有那些鲜活的细节，那些不为人知的过往，让我得以窥见他内心深处的思考，他对于国家民族命运的关切，以及他对培养下一代科学人才的深切期盼。这不仅仅是对一位先贤的缅怀，更是对那个时代知识分子精神力量的一种致敬和传承。