關於“學科知識”部分的廣度,我必須承認,它確實涵蓋瞭高中物理的大部分章節,從力學到電磁學,再到熱學和光學習題都有涉及。但是,這種廣度是以犧牲深度為代價的。例如,在處理“相對論基礎”和“原子核結構”這兩個相對較新的考點時,書中的內容顯得尤為單薄。對於原子核的衰變規律,書上隻停留在半衰期的基本概念上,連如何利用圖錶法計算特定時間後的剩餘質量都沒有詳細演示。而更關鍵的是,它幾乎沒有涉及到近幾年新高考改革中強調的物理學史和科學探究精神的考察點。教師資格證考試,重點在於“教師”二字,它考察的不僅僅是你會不會做題,更重要的是你對這些知識體係的理解深度和教學駕馭能力。這本書在這方麵的體現就是零散和片麵。我期待的是那種能將知識點串聯起來,形成一個完整體係的梳理,而不是孤立的知識點羅列,這樣在麵對那些跨章節的復雜應用題時,我們纔能遊刃有餘,可惜,這本書顯然沒有做到這一點,讀起來更像是復習一本已經過時的教科書,缺乏與時俱進的眼光。
評分我注意到這套書最大的問題在於缺乏係統的、有針對性的“應試策略”指導。它把自己定位為“全套”,似乎暗示隻要讀瞭它就能通過考試,但實際上,它提供的更多是“知識點復習資料”,而非“考試通過攻略”。例如,在處理申論性質的“教學設計”題型時,它隻是泛泛地提到瞭教學目標的SMART原則,卻從未提供任何一個完整的、得分高的模擬試捲示例,更沒有講解如何在限定時間內,將復雜的物理現象轉化為清晰、具有層次感的教學步驟和評價標準。考試的競爭是激烈的,很多時候決定勝負的是答題的規範性和對閱捲人偏好的把握。我本希望這套書能提供一些關於如何組織論述題的邏輯框架、如何分配論述題的篇幅,以及如何利用關鍵詞來提升主觀題分數的高級技巧。然而,這本書在這方麵幾乎是空白的,它隻是告訴你“是什麼”,卻從未教你“怎麼考”和“怎麼贏”。如果想通過它來準備一場高度標準化的選拔性考試,你很可能會發現,自己知識儲備足夠,卻因為缺乏應試技巧而在分數上功虧一簣,這對於一個誌在成為優秀教師的人來說,是最大的遺憾。
評分這八本書的裝幀和紙張質量,也實在讓人不敢恭維。印刷的清晰度時好時壞,有些圖錶部分,尤其是涉及到電路圖或受力分析圖時,綫條模糊不清,顔色灰暗,嚴重影響瞭閱讀體驗。我記得在看“電磁場與電磁感應”那一冊時,有幾張復雜的洛倫茲力作用下的帶電粒子偏轉軌跡圖,因為打印質量太差,根本看不清粒子的運動方嚮和磁場綫的分布,我不得不拿放大鏡對著看,這簡直是對考生時間的一種無聲摺磨。而且,整套書的排版設計非常擁擠,字體和行間距都很小,長時間閱讀下來眼睛非常疲勞。對於需要大量刷題和閱讀的備考者來說,閱讀舒適度是至關重要的一個因素。這套書的設計者似乎完全沒有從讀者的角度齣發,隻注重瞭如何把內容塞進有限的篇幅裏,完全忽略瞭“易讀性”這個基本要求。如果連最基本的閱讀體驗都無法保障,那麼其內容的有效吸收率自然會大打摺扣,花錢買迴來一本需要忍受閱讀痛苦的書,真是讓人感到不值。
評分這套書的“真題”部分,坦白講,質量參差不齊得讓人心驚。我對比瞭自己收集到的幾套往年真題,發現其中收錄的題目和官方公布的題目在錶述上竟然存在細微的差異,有些關鍵的數字甚至被篡改瞭,這在考前衝刺階段是極其危險的信號。更嚴重的是,它的解析部分簡直是敷衍瞭事,簡直就是把題目再抄寫一遍,頂多加一句“正確答案是C,因為……”這種解釋方式對於高難度的綜閤題而言,簡直毫無價值。以那個關於光電效應的計算題為例,書裏給齣的解析隻提到瞭愛因斯坦光電效應方程,然後直接給齣瞭一個答案,完全沒有對“遏製電壓”的物理意義進行深入闡述,也沒有討論不同頻率光照射時,飽和光電流的變化趨勢,這些都是考試中非常容易考到的拓展點啊!我需要的是那種能幫我挖掘齣齣題人意圖,理解背後物理原理的深度解析,而不是這種淺嘗輒止、甚至可能誤導人的“標準答案”。感覺這套書的編撰團隊可能隻是簡單地收集瞭網上的資源,然後囫圇吞棗地拼湊起來,完全沒有經過嚴格的專業審校和二次開發,作為考生的我們,時間成本是何等寶貴,這樣的資料真是讓人感到憤怒和失望。
評分這本書真是讓人又愛又恨,說實話,衝著“2018中學高中物理”這個明確的定位買的,結果拿到手纔發現,它更像是一本“萬金油”,啥都想覆蓋,結果啥都不夠精深。比如在解析那個電磁感應定律的應用題時,它給齣的公式推導過程簡直是跳躍式的,看得我一頭霧水。我記得有一道關於楞次定律的綜閤題,涉及到導體棒在磁場中切割磁感綫,書上直接給齣瞭最終速度的計算公式,中間的受力分析和微分方程處理過程完全省略瞭。對於我這種基礎不是特彆紮實,需要一步步理解的考生來說,這簡直是災難。我不得不另外找教材,對比著看,纔能把那個知識點真正吃透。更彆提它在“教育教學知識與能力”部分的處理瞭,那部分內容更像是把官方大綱的術語堆砌在一起,缺乏生動的案例和實操性的建議。比如講到“啓發式教學法”,書裏隻用瞭兩句話概括,完全沒有提到如何在實際高中物理課堂中,麵對那些對物理普遍畏懼的學生時,如何巧妙地運用這種方法來激發他們的學習興趣。如果這是衝著提高應試技巧去的,可能勉強能用作輔助翻閱,但若是想依賴它來構建完整的知識體係和教學設計能力,那簡直是癡人說夢,純屬浪費時間。
評分非常好
評分挺好
評分質量速度都很好
評分還沒考試,不知道有多大幫助,好評先咯
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評分非常好
評分老公很滿意
評分很不錯的,價錢便宜
評分老公很滿意
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