《常用新农药实用手册(第5版)》结合生产实际,注重实用性。在各类农药品种介绍中,既介绍已经推广或即将投入生产的高效、低毒、低残留的新农药、新剂型,又介绍了一部分虽属老品种,但在实际生产中还作为当家品种,仍被广大农户所经常使用的农药。《常用新农药实用手册(第5版)》介绍杀虫杀螨剂、杀菌剂、除草剂、植物生产调节剂和杀鼠剂等农药共148种。对每种农药,都尽量从生产实际需要出发,着重介绍实用知识,包括农药的分类与剂型、一般性状、用途、使用方法、注意事项等;还介绍了有关使用农药的基本知识,以及病虫抗药性、农药与环境的关系等;并向读者传授如何选择对口农药,怎样确定病虫防治适期,农药的安全保管与使用,预防农药中毒与一般急救方法等知识。
这本书的排版设计,简直是为“效率优先”的农资从业者量身定做的。我承认,我阅读这类专业书籍时,最讨厌的就是被大段的文字墙淹没,导致查找信息效率极低。然而,这本《实用手册》在信息结构化方面做得无可挑剔。它的索引系统极其完善,无论是按作物分类、按病虫害名称,还是按农药的化学类别查找,都能在几秒钟内定位到核心信息。更妙的是,在每个具体农药的介绍页面,信息密度被控制得恰到好处——关键指标(如毒性等级、作用方式、推荐剂量)被单独拎出来,用加粗或色块进行了突出显示,这对于田间紧急查阅时的快速决策至关重要。我试着在傍晚光线不太好的时候翻阅,发现即便是那些复杂的化学结构简图,也依然保持了极高的清晰度,这说明在印刷质量上也毫不妥协。总而言之,这本书的设计哲学非常明确:它不是用来通读的文学作品,而是要成为我们工作台上随时待命、能够即时提供精准答案的“工具箱”。
评分坦率地说,我很少对一本技术手册产生“阅读体验”上的愉悦感,但这本书在“安全用药与风险评估”这部分内容的论述,彻底改变了我的看法。它没有用空洞的说教来提醒我们注意安全,而是用大量详实的案例分析,剖析了过去因用药不当导致的具体后果,这种基于“反面教材”的教育方式,比任何安全规程都来得震撼和深刻。特别是关于助剂和复配的章节,这是新手最容易出错的地方,书中对不同农药之间可能发生的药害反应进行了详尽的预警,甚至配有图示说明,让你能提前预判“混用会不会出事”。我感觉作者不仅仅是罗列了数据,他更是在传递一种对生命和环境负责任的态度。阅读过程中,我甚至停下来,重新审视了自己过去一年里的一些用药习惯,发现有几处确实存在被忽视的风险点。这本书的深度,在于它将科学的严谨性,完美地融入了对实际操作者的关怀之中,让人在学习技术的同时,也提升了职业素养。
评分我是一个对本土化应用要求极高的人,市面上很多引进的资料虽然理论扎实,但往往脱离了我们地区特定的土壤气候条件和主要的作物病虫谱。这本书最大的亮点,就在于其浓郁的本土化色彩和极强的区域适应性。从它的数据来源和案例分析中,可以清晰地感受到作者团队多年来在我国主要农业产区进行蹲点调研的努力。例如,它针对华北地区的小麦赤霉病,和南方水稻纹枯病的防治策略,其细节的差异化处理,远超一般的标准指南。此外,对于一些地方性的小众病害,它也给出了非常具有针对性的“应急处理方案”,这对于那些处于农业技术边缘地带的农户或技术员来说,简直是雪中送炭。我对比了不同版本的书,这一版的视角更加宏观,它不仅关注单品农药的有效性,更开始探讨如何将物理防治、生物防治与化学防治进行有机整合,提出了更具前瞻性的“综合防治模型”。这表明编写团队紧跟时代步伐,没有墨守成规,这本书无疑是目前市面上最贴合中国农业实际情况的权威参考书之一。
评分这本书的封面设计简直是一场视觉盛宴,那种扎实的装帧和略带陈旧却又充满专业气息的字体搭配,一下子就让人觉得手里捧着的是一本经过时间沉淀、内容绝对硬核的宝典。我拿到手的时候,第一感觉就是重量感十足,翻开内页,那清晰的排版和详尽的图例立刻吸引了我。作为一名常年与农田打交道的人来说,最怕的就是那些晦涩难懂的化学术语,可这本书的处理方式非常巧妙,它没有一味堆砌理论,而是将复杂的农药作用机理,用非常直观的方式呈现出来,比如那些不同病虫害的识别图谱,简直比我上农业大学时看到的教材还要细致。特别是关于新型化合物的介绍部分,那种深入到分子层面的解析,虽然需要花点时间去消化,但一旦理解,对于指导田间用药的精准性提升简直是质的飞跃。我尤其欣赏它在“轮换用药策略”这一章节的论述,不再是简单地告诉你“这个治白粉病”,而是给出了不同抗性等级背景下的推荐方案,这才是真正面向生产实践的智慧结晶。读完前几章,我迫不及待地想去对照一下我库存里的那些老旧药品说明书,感觉自己像是拿到了一把解锁未来农业生产效率的金钥匙。这本书的价值,在于它不仅告诉你“是什么”,更教会你“为什么”和“该怎么做”。
评分我对工具书的评价标准一向是苛刻的,尤其是涉及农业这种对时效性和准确性要求极高的领域。这本书的更新速度和内容的广度,让我感到非常惊喜。我记得上一版我还在用,那时候对某些新出现的抗性问题还束手无策,总觉得市面上的资料零零散散,难以形成系统性的应对策略。然而,翻开这一版的“抗性管理与安全间隔期”章节,那种体系化的梳理,简直是教科书级别的。作者显然是深入调研了当前主流作物的种植痛点,并且紧密跟踪了国际上对农药残留和环境影响的最新法规动态。让我印象深刻的是,书中对一些“边缘地带”的病虫害防治也进行了探讨,比如在特定气候条件下容易爆发的那些区域性问题,其他综合性手册往往会略过,但这本手册却给出了非常具体的、经过多次田间试验验证的解决方案。这种“不放过任何一个细节”的专业精神,让人对其内容的可靠性深信不疑。它不像是匆忙赶工出来的产品,更像是一个经验丰富的老农艺师,在你面前耐心、细致地拆解每一个技术难题,让人读起来既踏实又充满信心。
评分一如既往的好! 这天女友打电话问我借本书,说她写作需要参考,我说我家没有,但我可以帮你找。我一边接电话一边就上网搜索,很快找到,立马告诉她网上京东有。她说我不会在网上买书啊。我嘲笑她一番,然后表示帮她买。很快就写好订单写好她的地址发出去了。果然第二天,书就送到她那儿了。她很高兴,我很得意。过了些日子,我自己又上网购书,但下订单后,左等右等不来。以前从来不超过一星期的。我正奇怪呢,刘静打电话来笑嘻嘻地说,哎,也不知道是谁,心眼儿那么好,又帮我订了好几本书,全是我想要的,太好了。我一听,连忙问她是哪几本?她一一说出书名,晕,那是我买的书啊。原来我下订单的时候,忘了把地址改过来,送到她那儿去了。这下可把她乐死了,把我先前对她的嘲笑全还给我了。不过京东送货确实很快。我和女友都很满意。好了,废话不说。|好了,我现在来说说这本书的观感吧,坐得冷板凳,耐得清寂夜,是为学之根本;独处不寂寞,游走自在乐,是为人之良质。潜心学问,风姿初显。喜爱独处,以窥视内心,反观自我;砥砺思想,磨砺意志。学与诗,文与思;青春之神思飞扬与学问之静寂孤独本是一种应该的、美好的平衡。在中国传统文人那里,诗人性情,学者本分,一脉相承久矣。现在讲究“术业有专攻”,分界逐渐明确,诗与学渐离渐远。此脉悬若一线,惜乎。我青年游历治学,晚年回首成书,记忆清新如初,景物历历如昨。挥发诗人情怀,摹写学者本分,意足矣,足已矣。好大一本书,是正版!各种不错!只是插图太多,有占篇符之嫌。故事很精彩,女儿很喜欢。书写的不错,能消除人的心瘾。目前已经戒烟第三天了,书拿到手挺有分量的,包装完好。还会继续来,一直就想买这本书,太谢谢京东了,发货神速,两天就到了,超给力的!5分!据悉,京东已经建立华北、华东、华南、西南、华中、东北六大物流中心,同时在全国超过360座城市建立核心城市配送站。是中国最大的综合网络零售商,是中国电子商务领域最受消费者欢迎和最具有影响力的电子商务网站之一,在线销售家电、数码通讯、电脑、家居百货、服装服饰、母婴、图书、食品、在线旅游等12大类数万个品牌百万种优质商品。选择京东。好了,现在给大家介绍两本好书:《电影学院037?电影语言的语法:电影剪辑的奥秘》编辑推荐:全球畅销三十余年并被翻译成数十种语言,被公认为讨论导演、摄影、剪辑等电影影像画面组织技巧方面最详密、实用的经典之作。|从实践出发阐明摄影机位、场面调度、剪辑等电影语言,为“用画面讲故事”奠定基础;百科全书式的工作手册,囊括拍摄中的所有基本设计方案,如对话场面、人物运动,使初学者能够迅速掌握专业方法;近500幅机位图、故事板贯穿全书,帮助读者一目了然地理解电影语言;对大量经典影片的典型段落进行多角度分析,如《西北偏北》、《放大》、《广岛之恋》、《桂河大桥》,深入揭示其中激动人心的奥秘;《致青年电影人的信:电影圈新人的入行锦囊》是中国老一辈电影教育工作者精心挑选的教材,在翻译、审订中投入了巨大的心力,译笔简明、准确、流畅,惠及无数电影人。二、你是否也有错过的挚爱?有些人,没有在一起,也好。如何遇见不要紧,要紧的是,如何告别。《莫失莫忘》并不简单是一本爱情小说,作者将众多社会事件作为故事的时代背景,俨然一部加长版的《倾城之恋》。“莫失莫忘”是贾宝玉那块通灵宝玉上刻的字,代表着一段看似完美实则无终的金玉良缘。叹人间美中不足今方信,纵然是举案齐眉,到底意难平。“相爱时不离不弃,分开后莫失莫忘”,这句话是秋微对感情的信仰,也是她对善缘的执念。才女作家秋微近几年最费心力写的一本小说,写作过程中由于太过投入,以至揪心痛楚到无法继续,直至完成最后一个字,大哭一场,才得以抽离出这份情感,也算是对自己前一段写作生涯的完美告别。
评分教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
评分不太适合实际田间操作
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分安居不用架高堂,书中自有黄金屋
评分质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
评分①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
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