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店铺： 绿山墙进口英文儿童图书专营店

出版社： Evan-Moor

ISBN：9781596730359

商品编码：10838180644

装 帧：平装

作 者：Evan-Moor开 本：26.9 x 20.8 x 0.5 cm页 数：144语 言：英语IS BN ： 9781596730359出版社：Evan-Moor  Skill Sharpeners Reading, PreK contains 21 units, each of which introduces a consonant letter. Each unit contains a cut-and-paste activity that introduces a consonant sound and three activity pages that reinforce reading readiness skills. There is one Test Your Skills assessment page for every four consonants introduced. Reading readiness skills practiced include the following: Phonemic awareness Vocabulary Fluency Comprehension Visual discrimination Children also develop their fine motor skills by completing the fun activities. Examples of the types of activities are: Listen for the Sound Rhyming Trace and Match Same or Different? Cut and Paste Dot-to-Dot What Will Happen Next? 内页图:    

探索早期学习的基石：《学前幼儿认知发展与基础技能培养》 一本专为学龄前儿童设计的综合性活动手册，旨在奠定坚实的学习基础，激发幼儿对世界的无限好奇心。 本书特色与内容概述： 《学前幼儿认知发展与基础技能培养》是一本精心策划、内容丰富的活动指南，聚焦于学龄前儿童（通常指3至5岁）在认知、精细动作、逻辑思维和早期数学概念发展方面的关键里程碑。本书不仅仅是简单的涂色或贴纸游戏集合，而是一套系统性的学习工具，旨在通过有趣、互动的方式，全面激活幼儿的学习潜能。 第一部分：精细动作技能与手眼协调的强化训练 本部分致力于提升幼儿的精细动作技能，这是未来书写和独立生活能力的基础。 1. 描摹与追踪艺术： 提供大量不同难度级别的线条、形状和简单图案追踪练习。这些练习从最简单的直线、曲线开始，逐步过渡到更复杂的迷宫和不规则图形的准确描绘。通过使用铅笔、蜡笔或手指颜料，幼儿可以有效训练握持力度和方向控制能力。特别设计的“点连线”活动，要求幼儿精准地连接点阵，以构建出完整的图像，极大地锻炼了他们的耐心和目标导向性。 2. 剪贴与粘贴的精确性： 包含多样的剪纸活动，从最初的模仿剪直线和曲线，到后期的处理复杂形状。附带的实践指导会逐步讲解如何安全使用儿童剪刀。粘贴活动则强调定位的准确性，例如要求幼儿将特定形状的贴纸精确地放置在轮廓线内，培养空间感知能力和操作的灵活性。 3. 形状与空间感知游戏： 通过拼图（从简单的2块、3块拼图到逐步增加块数的复杂拼图）和堆叠游戏，帮助幼儿理解部分与整体的关系，认识空间方位（上、下、里、外）。书中还包含“影子匹配”游戏，要求幼儿将三维物体或二维图形与其对应的轮廓图准确匹配，提升视觉辨识度和空间想象力。 第二部分：基础数学概念的启蒙 本部分将抽象的数学概念转化为幼儿可以触摸、可以看到、可以操作的具体体验，为未来的正式数学学习做好准备。 1. 计数与数量的理解（1-10）： 以生动的场景和图画作为载体，教授从“一”到“十”的准确点数。活动设计强调“一对一对应”原则——即每个物体只被点数一次。例如，数一数篮子里的水果，并把相应数量的小圆点画出来。 2. 数字识别与书写预备： 引导幼儿认识阿拉伯数字0到9的形状。在练习“描摹数字”时，采用笔画方向的清晰指示，帮助幼儿形成正确的书写手势感。同时，引入简单的数字配对游戏，如将写有数字“3”的卡片与画有三个苹果的卡片进行连接。 3. 初步的模式识别与排序： 介绍重复性模式（如红-蓝-红-蓝）的建立和延续。幼儿需要观察已有的序列，并选择正确的颜色或形状来完成下一个环节。这不仅是数学逻辑的训练，也是对视觉顺序的强化。此外，包含大小（大、中、小）和长度（长、短）的比较与分类活动。 第三部分：早期逻辑思维与问题解决能力的培养 本部分着重于训练幼儿的批判性思维的萌芽阶段——观察、比较、归类和推理。 1. 分类与集合： 提供大量基于不同属性（颜色、形状、大小、功能）的物品图片，要求幼儿根据指示将它们分门别类。例如，将所有交通工具归为一类，所有动物归为另一类。进阶练习会要求他们根据两种或三种属性进行交叉分类。 2. 配对与差异辨识： “找不同”和“找相同”的图片练习是本章节的核心。幼儿需要仔细观察两幅看似相同的图画，找出其中的细微差别，或者找出形状、颜色完全一致的配对组。这极大地提高了他们的注意力广度和细节捕捉能力。 3. 简单的因果关系探索： 通过连环画或简单的故事场景，引导幼儿理解事件发生的顺序和相互影响。例如，如果“不给花浇水”，结果会是“花枯萎了”。这些活动使用视觉线索来解释基本的逻辑推论。 第四部分：视觉感知与非语言沟通的深化 本部分聚焦于提升幼儿对视觉信息的处理能力，这与日后的阅读理解和符号认知息息相关。 1. 颜色与形状的精准认知： 不仅是认识基础色，还引入对颜色的深浅变化（如浅蓝与深蓝）的辨识。形状的识别扩展到更复杂的几何图形，如椭圆、菱形和六边形。活动要求幼儿根据复杂的指令（例如，“找到所有蓝色的圆形”）进行选择。 2. 视觉记忆训练： 经典的“记忆翻牌”游戏被改编成更适合学前儿童的低难度版本。通过短暂展示一组图片后将其覆盖，要求幼儿回忆并指出特定图片的位置。这有助于强化短期视觉记忆的容量和提取速度。 3. 故事与图画的联系： 提供一系列无文字的故事图卡，鼓励幼儿根据图画的顺序来口述发生的事情。这不仅是语言表达的练习，更是将视觉信息转化为叙事逻辑的关键步骤。 总结 《学前幼儿认知发展与基础技能培养》旨在成为孩子学前教育旅程中的得力伙伴。全书色彩鲜明、插图友好，所有活动均基于儿童发展的最新研究成果设计，确保内容既具有挑战性又不至于令幼儿感到挫败。它通过游戏化的方式，为孩子未来在阅读、数学和逻辑推理上的成功打下坚实、快乐的基础。本书的最终目标是培养出自信、有条理、对学习充满热情的未来学习者。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直太吸引人了！色彩运用大胆而明快，充满了活力，立刻就让人联想到幼儿园里那些充满欢声笑语的课堂场景。内页的插图更是让人眼前一亮，线条简洁流畅，但对孩子们的表情和动作捕捉得非常到位，每一页的小故事都配有这样生动有趣的画面，难怪我的小侄女一拿到手就舍不得放下。从一个家长的角度来说，我非常看重教材的视觉友好度，这本显然在这方面做得非常出色。不仅仅是好看，这些图画似乎也在潜移默化地引导着孩子们去观察细节，去理解故事的情境，而不是单纯地依赖文字。而且，纸张的质感也挺好，摸起来很舒服，即便是经常被孩子们翻来覆去地看，也显得很耐用，这一点对于需要经常操作的学前读物来说，至关重要。它成功地在“趣味性”和“教育性”之间找到了一个绝佳的平衡点，让学习阅读的过程不再枯燥，而是变成了一种充满期待的探索之旅。我甚至发现，在读完某个主题后，她会主动拿起蜡笔，模仿书里的画风来创作她自己的小画作，这种从输入到输出的积极反馈，真的让我感到物超所值。

评分☆☆☆☆☆

这本书在培养阅读自信心方面的设计真是太到位了，简直是为那些容易气馁的小朋友准备的“定心丸”。我观察到，每一个小练习的难度梯度设计得极其平滑。刚开始的互动环节，设置的都是一些近乎“送分题”的简单任务，比如指认图片、匹配声音，这能迅速建立起孩子的成就感，让他们觉得“我能行！”。随着学习的深入，难度才会缓慢增加。特别是那些需要孩子自己尝试拼读的环节，它提供的辅助工具非常人性化——比如，在需要拼读一个三字母词时，它会先给出开头和结尾的字母，让孩子只需要填补中间的那个音，这种“搭桥式”的引导，大大降低了独立完成任务的心理压力。我的孩子以前一遇到需要自己动脑拼读的题目就容易放弃，但用了这本书后，她明显变得更愿意尝试了，因为她知道，即使错了，系统也不会立刻给出负面反馈，而是会温柔地指引她回到上一步。这种持续的正向激励，对学龄前儿童的心理建设至关重要，它教会了孩子如何面对挑战，而不是逃避挑战。

评分☆☆☆☆☆

我对这套学习材料的编排逻辑感到由衷的赞赏。它并非简单地堆砌单词或字母，而是似乎遵循了一套非常科学的、循序渐进的认知发展路径。一开始的几个单元，那种针对性极强的发音练习和形状识别，简直是为那些刚接触英语字母的幼童量身定做的。你会明显感觉到，作者非常清楚学前儿童的注意力集中时间和认知负荷的限制。他们不会在一个概念上停留太久，而是巧妙地通过不同场景的切换，将核心的阅读技巧融入其中。比如，某个关于“动物叫声”的章节，不仅教了基础的词汇，还把这些词汇的发音节奏感融入了朗读练习中，极大地提升了口语的流畅性。更让我惊喜的是，书里对“视觉词汇”的引入处理得非常自然。它不是生硬地要求记忆，而是通过重复出现的高频词汇，在不同的情境下反复强化，让孩子在不知不觉中“看”会了这些词。这种“潜移默化”的教学策略，比那种填鸭式的死记硬背有效得多，真正体现了“润物细无声”的教育理念。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我最欣赏这本书的“跨文化”意识和对生活常识的渗透。尽管这是一本英文阅读材料，但它所构建的世界观非常贴近全球化的视野，又不失对本地文化的尊重。很多场景和角色设置，比如关于食物、家庭结构、社区活动等，都展现了多元化的视角。阅读这些内容时，孩子们不仅在学习英语，也在不经意间扩展了他们对外部世界的认知边界。它没有将阅读局限于教室或家庭的狭小空间，而是将阅读的主题带到了更广阔的生活场景中去，比如农场、商店、公园等。这种情境化的学习，使得孩子能够更好地理解和应用所学的语言，因为他们知道这些词汇和句子在现实生活中是如何发挥作用的。这种注重“实用性”和“世界观构建”的编排思路，远超出了传统意义上单纯的“识字课本”，更像是一本结合了语言学习和基础社会科学启蒙的综合性工具书。

评分☆☆☆☆☆

从一个教育工作者的视角来看，这本书在促进早期语言输入和输出平衡方面做得非常出色。许多早教材料往往偏重于输入（听、看），却忽略了即时的口语输出练习，导致孩子“看得懂”但“说不出口”。然而，这本读物似乎很清楚地意识到了这一点。在每完成一个短篇阅读后，它都会紧接着设置一些开放式的提问环节，这些问题往往不是简单的“是/否”回答，而是要求孩子用完整的句子来描述他们的想法或感受。例如，读完一个关于“下雨天”的故事后，书上会问：“你最喜欢下雨天做什么？”——这迫使孩子必须调动已经学过的词汇，组织自己的语言来回答。此外，书中还巧妙地融入了一些简单的角色扮演提示，鼓励家长或老师与孩子进行对话练习。这种设计极大地促进了听说能力的同步发展，确保了阅读技能的学习不是孤立的，而是融入到真实的交流场景中去。