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齣版社： Evan-Moor

ISBN：9781596730359

商品編碼：10838180644

裝 幀：平裝

作 者：Evan-Moor開 本：26.9 x 20.8 x 0.5 cm頁 數：144語 言：英語IS BN ： 9781596730359齣版社：Evan-Moor  Skill Sharpeners Reading, PreK contains 21 units, each of which introduces a consonant letter. Each unit contains a cut-and-paste activity that introduces a consonant sound and three activity pages that reinforce reading readiness skills. There is one Test Your Skills assessment page for every four consonants introduced. Reading readiness skills practiced include the following: Phonemic awareness Vocabulary Fluency Comprehension Visual discrimination Children also develop their fine motor skills by completing the fun activities. Examples of the types of activities are: Listen for the Sound Rhyming Trace and Match Same or Different? Cut and Paste Dot-to-Dot What Will Happen Next? 內頁圖:    

探索早期學習的基石：《學前幼兒認知發展與基礎技能培養》 一本專為學齡前兒童設計的綜閤性活動手冊，旨在奠定堅實的學習基礎，激發幼兒對世界的無限好奇心。 本書特色與內容概述： 《學前幼兒認知發展與基礎技能培養》是一本精心策劃、內容豐富的活動指南，聚焦於學齡前兒童（通常指3至5歲）在認知、精細動作、邏輯思維和早期數學概念發展方麵的關鍵裏程碑。本書不僅僅是簡單的塗色或貼紙遊戲集閤，而是一套係統性的學習工具，旨在通過有趣、互動的方式，全麵激活幼兒的學習潛能。 第一部分：精細動作技能與手眼協調的強化訓練 本部分緻力於提升幼兒的精細動作技能，這是未來書寫和獨立生活能力的基礎。 1. 描摹與追蹤藝術： 提供大量不同難度級彆的綫條、形狀和簡單圖案追蹤練習。這些練習從最簡單的直綫、麯綫開始，逐步過渡到更復雜的迷宮和不規則圖形的準確描繪。通過使用鉛筆、蠟筆或手指顔料，幼兒可以有效訓練握持力度和方嚮控製能力。特彆設計的“點連綫”活動，要求幼兒精準地連接點陣，以構建齣完整的圖像，極大地鍛煉瞭他們的耐心和目標導嚮性。 2. 剪貼與粘貼的精確性： 包含多樣的剪紙活動，從最初的模仿剪直綫和麯綫，到後期的處理復雜形狀。附帶的實踐指導會逐步講解如何安全使用兒童剪刀。粘貼活動則強調定位的準確性，例如要求幼兒將特定形狀的貼紙精確地放置在輪廓綫內，培養空間感知能力和操作的靈活性。 3. 形狀與空間感知遊戲： 通過拼圖（從簡單的2塊、3塊拼圖到逐步增加塊數的復雜拼圖）和堆疊遊戲，幫助幼兒理解部分與整體的關係，認識空間方位（上、下、裏、外）。書中還包含“影子匹配”遊戲，要求幼兒將三維物體或二維圖形與其對應的輪廓圖準確匹配，提升視覺辨識度和空間想象力。 第二部分：基礎數學概念的啓濛 本部分將抽象的數學概念轉化為幼兒可以觸摸、可以看到、可以操作的具體體驗，為未來的正式數學學習做好準備。 1. 計數與數量的理解（1-10）： 以生動的場景和圖畫作為載體，教授從“一”到“十”的準確點數。活動設計強調“一對一對應”原則——即每個物體隻被點數一次。例如，數一數籃子裏的水果，並把相應數量的小圓點畫齣來。 2. 數字識彆與書寫預備： 引導幼兒認識阿拉伯數字0到9的形狀。在練習“描摹數字”時，采用筆畫方嚮的清晰指示，幫助幼兒形成正確的書寫手勢感。同時，引入簡單的數字配對遊戲，如將寫有數字“3”的卡片與畫有三個蘋果的卡片進行連接。 3. 初步的模式識彆與排序： 介紹重復性模式（如紅-藍-紅-藍）的建立和延續。幼兒需要觀察已有的序列，並選擇正確的顔色或形狀來完成下一個環節。這不僅是數學邏輯的訓練，也是對視覺順序的強化。此外，包含大小（大、中、小）和長度（長、短）的比較與分類活動。 第三部分：早期邏輯思維與問題解決能力的培養 本部分著重於訓練幼兒的批判性思維的萌芽階段——觀察、比較、歸類和推理。 1. 分類與集閤： 提供大量基於不同屬性（顔色、形狀、大小、功能）的物品圖片，要求幼兒根據指示將它們分門彆類。例如，將所有交通工具歸為一類，所有動物歸為另一類。進階練習會要求他們根據兩種或三種屬性進行交叉分類。 2. 配對與差異辨識： “找不同”和“找相同”的圖片練習是本章節的核心。幼兒需要仔細觀察兩幅看似相同的圖畫，找齣其中的細微差彆，或者找齣形狀、顔色完全一緻的配對組。這極大地提高瞭他們的注意力廣度和細節捕捉能力。 3. 簡單的因果關係探索： 通過連環畫或簡單的故事場景，引導幼兒理解事件發生的順序和相互影響。例如，如果“不給花澆水”，結果會是“花枯萎瞭”。這些活動使用視覺綫索來解釋基本的邏輯推論。 第四部分：視覺感知與非語言溝通的深化 本部分聚焦於提升幼兒對視覺信息的處理能力，這與日後的閱讀理解和符號認知息息相關。 1. 顔色與形狀的精準認知： 不僅是認識基礎色，還引入對顔色的深淺變化（如淺藍與深藍）的辨識。形狀的識彆擴展到更復雜的幾何圖形，如橢圓、菱形和六邊形。活動要求幼兒根據復雜的指令（例如，“找到所有藍色的圓形”）進行選擇。 2. 視覺記憶訓練： 經典的“記憶翻牌”遊戲被改編成更適閤學前兒童的低難度版本。通過短暫展示一組圖片後將其覆蓋，要求幼兒迴憶並指齣特定圖片的位置。這有助於強化短期視覺記憶的容量和提取速度。 3. 故事與圖畫的聯係： 提供一係列無文字的故事圖卡，鼓勵幼兒根據圖畫的順序來口述發生的事情。這不僅是語言錶達的練習，更是將視覺信息轉化為敘事邏輯的關鍵步驟。 總結 《學前幼兒認知發展與基礎技能培養》旨在成為孩子學前教育旅程中的得力夥伴。全書色彩鮮明、插圖友好，所有活動均基於兒童發展的最新研究成果設計，確保內容既具有挑戰性又不至於令幼兒感到挫敗。它通過遊戲化的方式，為孩子未來在閱讀、數學和邏輯推理上的成功打下堅實、快樂的基礎。本書的最終目標是培養齣自信、有條理、對學習充滿熱情的未來學習者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直太吸引人瞭！色彩運用大膽而明快，充滿瞭活力，立刻就讓人聯想到幼兒園裏那些充滿歡聲笑語的課堂場景。內頁的插圖更是讓人眼前一亮，綫條簡潔流暢，但對孩子們的錶情和動作捕捉得非常到位，每一頁的小故事都配有這樣生動有趣的畫麵，難怪我的小侄女一拿到手就捨不得放下。從一個傢長的角度來說，我非常看重教材的視覺友好度，這本顯然在這方麵做得非常齣色。不僅僅是好看，這些圖畫似乎也在潛移默化地引導著孩子們去觀察細節，去理解故事的情境，而不是單純地依賴文字。而且，紙張的質感也挺好，摸起來很舒服，即便是經常被孩子們翻來覆去地看，也顯得很耐用，這一點對於需要經常操作的學前讀物來說，至關重要。它成功地在“趣味性”和“教育性”之間找到瞭一個絕佳的平衡點，讓學習閱讀的過程不再枯燥，而是變成瞭一種充滿期待的探索之旅。我甚至發現，在讀完某個主題後，她會主動拿起蠟筆，模仿書裏的畫風來創作她自己的小畫作，這種從輸入到輸齣的積極反饋，真的讓我感到物超所值。

評分☆☆☆☆☆

從一個教育工作者的視角來看，這本書在促進早期語言輸入和輸齣平衡方麵做得非常齣色。許多早教材料往往偏重於輸入（聽、看），卻忽略瞭即時的口語輸齣練習，導緻孩子“看得懂”但“說不齣口”。然而，這本讀物似乎很清楚地意識到瞭這一點。在每完成一個短篇閱讀後，它都會緊接著設置一些開放式的提問環節，這些問題往往不是簡單的“是/否”迴答，而是要求孩子用完整的句子來描述他們的想法或感受。例如，讀完一個關於“下雨天”的故事後，書上會問：“你最喜歡下雨天做什麼？”——這迫使孩子必須調動已經學過的詞匯，組織自己的語言來迴答。此外，書中還巧妙地融入瞭一些簡單的角色扮演提示，鼓勵傢長或老師與孩子進行對話練習。這種設計極大地促進瞭聽說能力的同步發展，確保瞭閱讀技能的學習不是孤立的，而是融入到真實的交流場景中去。

評分☆☆☆☆☆

我對這套學習材料的編排邏輯感到由衷的贊賞。它並非簡單地堆砌單詞或字母，而是似乎遵循瞭一套非常科學的、循序漸進的認知發展路徑。一開始的幾個單元，那種針對性極強的發音練習和形狀識彆，簡直是為那些剛接觸英語字母的幼童量身定做的。你會明顯感覺到，作者非常清楚學前兒童的注意力集中時間和認知負荷的限製。他們不會在一個概念上停留太久，而是巧妙地通過不同場景的切換，將核心的閱讀技巧融入其中。比如，某個關於“動物叫聲”的章節，不僅教瞭基礎的詞匯，還把這些詞匯的發音節奏感融入瞭朗讀練習中，極大地提升瞭口語的流暢性。更讓我驚喜的是，書裏對“視覺詞匯”的引入處理得非常自然。它不是生硬地要求記憶，而是通過重復齣現的高頻詞匯，在不同的情境下反復強化，讓孩子在不知不覺中“看”會瞭這些詞。這種“潛移默化”的教學策略，比那種填鴨式的死記硬背有效得多，真正體現瞭“潤物細無聲”的教育理念。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最欣賞這本書的“跨文化”意識和對生活常識的滲透。盡管這是一本英文閱讀材料，但它所構建的世界觀非常貼近全球化的視野，又不失對本地文化的尊重。很多場景和角色設置，比如關於食物、傢庭結構、社區活動等，都展現瞭多元化的視角。閱讀這些內容時，孩子們不僅在學習英語，也在不經意間擴展瞭他們對外部世界的認知邊界。它沒有將閱讀局限於教室或傢庭的狹小空間，而是將閱讀的主題帶到瞭更廣闊的生活場景中去，比如農場、商店、公園等。這種情境化的學習，使得孩子能夠更好地理解和應用所學的語言，因為他們知道這些詞匯和句子在現實生活中是如何發揮作用的。這種注重“實用性”和“世界觀構建”的編排思路，遠超齣瞭傳統意義上單純的“識字課本”，更像是一本結閤瞭語言學習和基礎社會科學啓濛的綜閤性工具書。

評分☆☆☆☆☆

這本書在培養閱讀自信心方麵的設計真是太到位瞭，簡直是為那些容易氣餒的小朋友準備的“定心丸”。我觀察到，每一個小練習的難度梯度設計得極其平滑。剛開始的互動環節，設置的都是一些近乎“送分題”的簡單任務，比如指認圖片、匹配聲音，這能迅速建立起孩子的成就感，讓他們覺得“我能行！”。隨著學習的深入，難度纔會緩慢增加。特彆是那些需要孩子自己嘗試拼讀的環節，它提供的輔助工具非常人性化——比如，在需要拼讀一個三字母詞時，它會先給齣開頭和結尾的字母，讓孩子隻需要填補中間的那個音，這種“搭橋式”的引導，大大降低瞭獨立完成任務的心理壓力。我的孩子以前一遇到需要自己動腦拼讀的題目就容易放棄，但用瞭這本書後，她明顯變得更願意嘗試瞭，因為她知道，即使錯瞭，係統也不會立刻給齣負麵反饋，而是會溫柔地指引她迴到上一步。這種持續的正嚮激勵，對學齡前兒童的心理建設至關重要，它教會瞭孩子如何麵對挑戰，而不是逃避挑戰。