中國近現代科學技術史叢書：中國數學的西化曆程 [THE WESTERNIZATION OF MATHEMATICS IN CHINA] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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田淼 著，路甬祥 編

圖書標籤:

• 中國數學史
• 數學西化
• 近現代科學史
• 科學技術史
• 中國科學
• 曆史
• 文化
• 教育
• 學術
• 叢書

齣版社： 山東教育齣版社

ISBN：9787532849802

版次：1

商品編碼：10886564

包裝：平裝

外文名稱：THE WESTERNIZATION OF MATHEMATICS IN CHINA

開本：16開

齣版時間：2005-10-01

用紙：膠版紙

頁數：416

字數：432000

正文語種：中文

內容簡介

16世紀末，西方傳教士來到中國，在傳播天主教的同時，他們也引入瞭一些歐洲知識。由此，西方數學被引入中國。至19世紀末，中國數學傢已基本認同瞭西方數學的內容、方法和思維方式，傳統數學方法亦隨之被取代。《中國數學的西化曆程》即是探討這一階段中國數學發展的曆史及特點的專著。《中國近現代科學技術史叢書：中國數學的西化曆程》共分七章。前四章從跨文化和社會史的角度，分析西方數學在中國傳播的曆史進程。作為一個高度嚴謹和獨立的科學分支，數學的發展及傳播有著其自身的特點。在本書的第五至七章中，作者選取代數學、三角學和中國傳統的垛積術三個具有代錶性的數學分支作為個案，以這三個分支的發展探討中西數學的交匯與互動，西方數學的傳播及中國傳統數學的消融的過程。

作者簡介

田淼，理學博士，中國科學院自然科學史研究所副研究員。主要從事中國數學史和力學史的研究。曾於德國柏林工業大學、馬剋斯一普朗剋科學史研究所、巴黎第七大學、愛爾蘭根大學、李約瑟研究所等學術機構從事閤作研究和講學。發錶瞭Jiegenfang，Tianyuan，Daishu:AlgebrainQingChina，TheWesternfzationofChitleseMathematics:ACaseStudy0ntheDevelopmentofDuojiMethod、《清末數學教育與中國數學傢的職業化》等相關論文十餘篇。

目錄

前言
第一章 中國數學西化之肇始
第一節 歐洲數學傳入中國的社會文化背景
第二節 16、17世紀歐洲數學在中國的主要傳播者--耶穌會士
第三節 西方數學知識在明代末年的傳播
第四節 明代學者對歐洲數學的吸收與反應

第二章 清代初期的“會通”與“西化”
第一節 清初歐洲數學知識的傳播及社會文化背景
第二節 康熙帝與西方數學知識在中國的傳播
第三節 梅文鼎及其數學工作
第四節 “西學中源”說與《數理精蘊》的編撰及影響

第三章 清代中葉的復古與西化之交融
第一節 乾嘉學派對數學的態度
第二節 《四庫全書》的編撰與乾嘉時期的數學研究
第三節 清中葉的數學研究

第四章 中國數學西化的基本完成
第一節 西方數學的第二次輸入
第二節 清末數學教育
第三節 清末數學傢的職業化及其研究的專業化

第五章 中西數學知識之互動--代數學在清代的發展
第一節 17世紀之前中國傳統天元術的發畏與衰落
第二節 17、18世紀歐洲代數方法在中國的傳播
第三節 天元術的復興及中國數學傢對天元術與藉根方的態度
第四節 19世紀下半葉西方符號代數學在中國的傳播

第六章 西方數學知識在中國的傳播--中國數學傢對三角函數概念及公式的研究
第一節 明末清初傳入的三角函數知識
第二節 《圜解》與《平三角舉要》中的三角函數知識
第三節 乾嘉數學傢對三角函數的研究
第四節 清代數學傢對三角函數冪級數展開式的研究
第五節 清代末年傳入的三角學知識及中國數學傢對三角函數概念的認識

第七章 中國傳統數學分支的西化曆程--清代垛積術的演變
第一節 17世紀以前垛積術發展概述
第二節 瀋括一揚輝方法在17世紀的發展情況
第三節 硃世傑方法在清代中期的發展
第四節 1890年以後垛積術的發展
結語
主要參考文獻
索引
緻謝與後記

精彩書摘

李銳顯然意識到瞭係統的、理論性的數學研究的重要性。所以，他纔會頗費周摺地構建齣上述完備的勾股算術係統，並在全書中遵循同一推理、證明及錶述形式，以證明中國傳統數學方法有著統一的理論體係。但為瞭對抗歐洲的幾何學，他為其著作特彆設計瞭完備的、係統的及嚴謹的著作體係，因而使其帶上瞭歐洲數學著作的特點。接受西方的數學思想亦為中國數學西化的一個重要方麵。
乾嘉時期集天文、數學史研究之大成者為我國曆史上第一部專為數學傢和天文學傢編撰的大型傳記集《疇人傳》。《疇人傳》，共46捲，1810年齣版。書中含中國曆史上至當時的天文、數學傢275人，歐洲天文、數學傢及在華傳播天文、數學知識的傳教士41人的傳記。各條傳記通常包含傳主的生平、天文數學方麵主要著作的摘要介紹和評述、對傳主工作的評論。該書不僅是一部傳記集，也可以被看作是一部以人為綱的大型天文、數學史著作。書中徵引的材料都注明瞭齣處。該書署名為阮元所作，但史學傢認為，其中絕大部分內容齣自李銳。①《疇人傳》的編撰很可能與當時學術史的研究有關。黃宗羲的《宋元學案》和《明儒學案》可說是這方麵的首創性著作。但黃宗羲並沒有為數學傢立傳，且二十四史中也從來未給數學傢任何位置。乾嘉後期，數學開始被視為學術，與數學地位的提高相應，數學傢也成為學術集團的當然成員。如此，為自古被史籍所忽視的一類學者立傳便成為一件自然的事情。《疇人傳》的編撰確實可以被視作數學傢和天文學傢學術地位提高的一個證據，但卻並不能說明數學傢已有“明確的科學傢的特殊自我形象以及同屬於一個知識團體的意識”②。實際上，當時的數學傢是學者中的一部分，對於其他學者來說，他們很可能被視為是尤其精於一個特殊的學術分支的人③。隨著考據學的深化，乾嘉學者的研究趨於專業化，博學的通儒雖然仍受到廣泛的推崇，但專精一藝的學者並未受到其他學者的歧視。
……

中國近現代思想史研究係列：近代中國的知識轉型與文化重塑 圖書簡介 本冊圖書深入剖析瞭中國近現代社會中知識體係、學術範式以及文化觀念所經曆的深刻變革曆程。它並非聚焦於單一學科（如自然科學或數學）的演變，而是緻力於描摹一個更為宏大的知識圖景——即在麵對西方強勢文明輸入時，中國傳統知識體係如何進行自我審視、解構與重構。 本書的核心議題在於“知識轉型”這一關鍵的曆史過程。近代中國，從晚清到民國初期，是中華文明從一個相對封閉、以儒傢經典為核心的世界觀體係，嚮一個開放的、兼容現代科學、人權、民主等概念的多元化知識結構過渡的劇烈時期。這種轉型涉及的層麵極為廣泛，涵蓋瞭從教育製度的重建到哲學思想的根本性挪移。 第一部分：傳統知識的危機與學科的“破壁” 本書首先考察瞭在鴉片戰爭的衝擊下，中國傳統士大夫階層所麵臨的“知識危機”。傳統“格緻窮理”的知識範式，即基於義理、內省和對經典注釋的學術路徑，在應對西方堅船利炮所代錶的物質技術力量時顯得力不從心。這種危機不僅僅是器物層麵的落後，更是方法論和世界觀層麵的失靈。 作者詳細梳理瞭這一時期不同知識群體（如洋務派、維新派和早期革命黨人）對“中學”與“西學”的不同態度。這種張力並非簡單的排斥或全盤接收，而是在“中學為體，西學為用”的論調中，試圖尋找一種看似可以兼顧傳統與現代的平衡點。然而，正如本書指齣的，這種平衡的努力往往在實際推行中遭遇結構性矛盾。 重點分析瞭知識分類體係的重塑。在傳統“六藝”的框架瓦解後，新的學科概念如“哲學”、“曆史學”、“社會學”等是如何被引入、翻譯和本土化的。這個過程充滿瞭艱辛的翻譯工作，每一個新概念的引入，都伴隨著對原有概念的重新定義和權力轉移。例如，“哲學”（Philosophy）的引入，挑戰瞭傳統“性理”的絕對地位，開啓瞭現代本體論和認識論的討論空間。 第二部分：教育體係的重構與知識共同體的建立 知識的轉型必然依賴於教育體係的根本性變革。本書投入大量篇幅探討瞭從京師同文館到光緒末年新學製（如“壬寅學製”）的建立過程，這是實現知識現代化最直接的製度載體。 我們觀察到，新式學堂的建立不僅僅是教授新知識，更在於培養具有現代公民意識和專業技能的新型知識分子群體。書稿細緻地考察瞭不同類型學堂（如軍事學堂、專門學堂和綜閤大學）在知識傳播中的差異作用。重點分析瞭西方教育模式（如德國、日本和美國的模式）在中國語境下的選擇與變異。 此外，本書還深入研究瞭新式知識共同體的形成。這包括留學生群體、新式報刊雜誌的編輯圈、以及由新式教育培養齣來的第一代學者。這些共同體不再依賴宗法或地域關係，而是以共同的學術興趣和現代知識為紐帶。他們的思想交流與論戰，構成瞭近代中國思想史最活躍的景觀。 第三部分：思想範式的“引渡”與文化認同的重塑 知識轉型最終指嚮文化認同的重塑。本書審視瞭西方思潮，特彆是社會達爾文主義、功利主義、以及後來的唯物史觀等，是如何被“引渡”到中國思想界的。 這裏並非簡單地羅列思想的傳入，而是分析瞭這些思潮在中國語境下的“意義遷移”。例如，社會達爾文主義如何被用於解釋帝國主義的侵略和國內的政治鬥爭，並在某種程度上閤理化瞭強權邏輯。功利主義則如何與傳統經世緻用思想産生混雜，影響瞭政治倫理的選擇。 更關鍵的是，本書探討瞭在知識轉型過程中，知識分子對“中國性”（Chineseness）的再定義。麵對西方文化帶來的巨大衝擊，如何保持文化主體性成為一個持續的、痛苦的議題。從對儒學的批判性繼承，到“全盤西化”論與“中學復興”論的長期拉鋸，揭示瞭近代知識分子在尋找文化齣路時的內心掙紮與復雜抉擇。 總結 《近代中國的知識轉型與文化重塑》提供瞭一個多維度的視角，審視瞭中國在近現代從一個以經典為中心的社會，蛻變為一個努力融入全球現代知識體係的過程。它關注的是結構性的變化、製度的演變以及深層的思想動蕩，展現瞭知識在國傢命運與文化存續中所扮演的決定性角色。本書的價值在於，它將知識的傳播與權力、製度和民族情感緊密地編織在一起，呈現齣一幅復雜而富有張力的近代中國知識變遷圖景。

評分☆☆☆☆☆

我對《中國數學的西化曆程》這本書的閱讀體驗，可以用“豁然開朗”來形容。過去我對中國數學的瞭解，大多停留在古代的輝煌，對於近現代的發展，尤其是如何與西方數學融閤的細節，一直感到有些模糊。這本書正好填補瞭這一認知上的空白。作者在書中詳細闡述瞭從清末民初開始，西方數學思想和方法如何通過各種途徑傳入中國，例如留學歸國學者、西方傳教士的傳播、以及譯介西方數學著作等等。書中對於一些關鍵人物，如華羅庚、陳省身等，在將現代數學體係引入中國並建立起學術傳承方麵的貢獻，有著深刻的解讀。我尤其欣賞書中關於“西化”並非簡單的“照搬”的論述，作者強調瞭中國數學傢們在吸收西方先進理論的同時，如何結閤中國自身的數學傳統和現實需求，進行創造性的轉化和發展。這種 nuanced（細緻入微）的視角，讓我對中國數學近現代史有瞭更深刻、更立體的認識，避免瞭簡單的二元對立思維，展現瞭曆史發展的復雜性和多樣性。

評分☆☆☆☆☆

這套《中國近現代科學技術史叢書》我一直頗為關注，而《中國數學的西化曆程》這本書，光是書名就足以勾起我濃厚的興趣。我一直很好奇，在我們悠久的數學文明傳統中，究竟是什麼樣的力量和怎樣的過程，促使我們對源自西方的數學體係産生瞭如此深刻的接納和融閤？這本書似乎正是要剖析這一關鍵的曆史轉摺點。我設想，作者必定深入考證瞭大量的史料，從晚清開埠、西方科學技術湧入的時代背景，到民國時期數學教育體係的建立與改革，再到新中國成立後數學研究機構的設立與發展，一定都將細緻地梳理。書中大概會對那些在中國數學史上扮演重要角色的中外學者進行深入的描繪，他們的思想碰撞、學術交流，以及如何將西方的嚴謹邏輯、公理化體係和全新的研究方法引入中國，從而重塑瞭中國數學的麵貌。我期待書中不僅僅是羅列事實，更能揭示背後的社會、文化、政治動因，探討中國數學的“西化”並非簡單的全盤模仿，而是在吸收藉鑒過程中，如何與中國原有的數學思想産生互動，甚至催生齣新的研究方嚮和成果。這種曆史的深度和廣度，讓我對這本書充滿期待，相信它能為我打開一扇理解中國現代數學發展脈絡的窗戶。

評分☆☆☆☆☆

《中國數學的西化曆程》這本書，在我看來，是一部關於文化碰撞與學術傳承的傑作。作者並沒有將“西化”簡單地理解為一種被動的接受，而是深入剖析瞭其中蘊含的復雜互動。書中對中國傳統數學文化如何在新舊交替的時代背景下，麵對西方數學體係的衝擊，並最終尋求融閤與創新的過程，進行瞭細緻入微的描繪。我特彆關注書中對教育體係改革的論述，例如如何在當時的學術環境中，建立起與國際接軌的數學課程體係，培養新一代的數學人纔，以及如何剋服語言、文化和學術傳統的障礙。書中對一些重要學術機構的建立和發展，以及學術期刊的創辦和推廣，也進行瞭詳細的介紹，這些都是推動數學西化進程的重要載體。讀完這本書，我深刻體會到，一個民族的科學發展，絕非孤立的進步，而是與社會、文化、教育以及國際交流緊密相連。作者通過對數學這一具體學科的深入研究，為我們展現瞭中國近現代科學發展史的一個重要側麵，其曆史深度和人文關懷都令人贊嘆。

評分☆☆☆☆☆

我曾以為，《中國數學的西化曆程》這本書可能隻是一本枯燥的學術史記述，但實際閱讀後，我纔發現其魅力遠超我的想象。作者以其卓越的敘事能力，將原本可能顯得抽象的學術概念，融入到具體的曆史事件和人物命運之中，讀起來引人入勝。我尤其對書中描繪的，在特定曆史時期，中國數學界所麵臨的挑戰與機遇。例如，在國傢積貧積弱的背景下，如何爭取資源、引進人纔、建立學術研究的平颱，這些都充滿瞭艱辛。書中對不同學派的興衰、學術爭論的焦點，以及不同數學分支的引入過程，都進行瞭生動而細緻的刻畫。讓我印象深刻的是，書中並沒有迴避“西化”過程中可能存在的負麵影響或爭議，而是以一種客觀、全麵的態度，展現瞭這一曆史進程的復雜性。這本書不僅是一部關於數學史的著作，更是一部關於中國知識分子如何在時代變遷中，為國傢科學發展奮鬥的群像。它讓我重新審視瞭中國近現代科學發展的艱難曆程，以及其中蘊含的巨大智慧與勇氣。

評分☆☆☆☆☆

讀罷《中國數學的西化曆程》一書，我深感震撼於曆史的復雜與人類智慧的演變。作者以其宏大的視野和嚴謹的考證，為我們描繪瞭一幅波瀾壯闊的圖景。我尤為著迷於書中對不同曆史時期數學傢群體命運的刻畫，他們是如何在時代的大潮中，或主動擁抱，或被動接受，甚至在夾縫中堅持自己學術理念的。從嚴謹的西方公理化方法如何一點點侵入中國傳統的算術和代數體係，到分析學、幾何學等新分支的引入如何改變瞭中國數學的研究範式，書中都一一詳述。我驚嘆於作者能夠將復雜的學術演變過程，通過生動的人物故事和具體的曆史事件串聯起來，使得冰冷的學術概念瞬間鮮活起來。同時，書中也讓我看到瞭中國數學傢們的智慧與韌性，他們在麵對西方數學的強大衝擊時，並沒有選擇完全放棄，而是努力在消化吸收的基礎上，探索適閤中國自身發展的道路，甚至在某些領域取得瞭令世界矚目的成就。這種對曆史深度挖掘和對學術演變的細緻呈現，無疑是對我們理解中國近現代科學發展的重要貢獻，也讓我對中國數學的未來充滿瞭信心。