九年級上冊語文書人教版 彩色 初中課本教材教科書 9年級上 初三上 人民教育齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107215155

商品編碼：1091193937

《九年級上冊語文書人教版 彩色 初中課本教材教科書 9年級上 初三上 人民教育齣版社》內容簡介（精簡版） 本書是根據中華人民共和國教育部審定的《全日製義務教育語文課程標準（2022年版）》編寫的九年級上冊語文教材。全書共分為七個單元，涵蓋瞭現代文閱讀、古詩文閱讀、寫作、口語交際、文學常識、文化常識等多個模塊，旨在全麵提升初中生的語文素養。 第一單元：感悟時代脈搏，書寫奮鬥人生 本單元圍繞“時代”與“奮鬥”兩大主題展開。 精讀課文： 《沁園春·長沙》：毛澤東。通過對湘江北去、橘子洲頭青年時代革命情懷的描繪，展現瞭革命者改造中國的遠大抱負和豪邁氣概。引導學生體會作者磅礴的革命激情和對祖國山河的熱愛。 《從百草園到三味書屋》：魯迅。作者以童年迴憶為綫索，描繪瞭兩個截然不同的生活場景——百草園的自由自在和三味書屋的嚴謹刻闆，揭示瞭封建教育對兒童天性的壓抑。引導學生理解魯迅先生對童年生活的熱愛，以及對舊式教育的批判。 《黃河頌》：光未然、冼星海。這是一首充滿激情的詩歌，以黃河為載體，贊頌中華民族不屈不撓的鬥爭精神和偉大的愛國主義情懷。引導學生感受黃河的雄渾壯闊，理解中華民族的堅韌不拔。 略讀課文： 《我的信念》：鄧稼先。通過講述鄧稼先為國傢核武器事業默默奉獻的故事，展現瞭中國科學傢的高尚品德和愛國情懷。引導學生體會“兩彈元勛”的奉獻精神。 名著導讀： 《鋼鐵是怎樣煉成的》。本部分將引導學生初步瞭解這部世界文學名著，認識主人公保爾·柯察金在革命鬥爭和艱苦歲月中，如何成為一個鋼鐵般堅強的人。通過瞭解其人生經曆，體會人生價值在於為社會進步而奮鬥。 習作： “我最想寫的_____”。鼓勵學生結閤本單元的學習內容，選擇自己最想錶達的主題，寫一篇記敘文或議論文，抒發真情實感。 口語交際： “分享你的奮鬥故事”。引導學生積極參與課堂討論，分享自己或身邊人的奮鬥經曆，鍛煉口頭錶達能力和傾聽能力。 第二單元：品味曆史文化，傳承中華文明 本單元側重於引導學生瞭解中華優秀傳統文化，感受曆史的厚重。 精讀課文： 《阿房宮賦》：杜牧。作者以極其生動的筆觸，描繪瞭阿房宮的宏偉壯麗，同時也深刻揭示瞭其亡秦的必然性。引導學生欣賞賦的藝術特色，學習作者寄寓政治諷喻的寫作手法。 《大道之行也》：佚名（節選自《禮記·禮運》）。節選瞭《禮記·禮運》中關於“大同”社會的理想描述，展現瞭中國古代先賢對社會公平、和諧的美好嚮往。引導學生理解中國古代的政治哲學思想。 《陳涉世傢》：司馬遷。通過敘述陳勝、吳廣起義的經過，展現瞭中國古代農民起義的特點，以及普通人民反抗壓迫的勇氣。引導學生認識曆史的必然性，體會曆史人物的命運。 略讀課文： 《古詩二首》（《春夜喜雨》、《石壕吏》）。 《春夜喜雨》：杜甫。描繪瞭春雨的及時和潤澤，抒發瞭詩人對農事的關懷和對人民的熱愛。引導學生體會詩人憂國憂民的情懷。 《石壕吏》：杜甫。通過講述邊關老婦的悲慘遭遇，揭露瞭戰爭給人民帶來的深重苦難。引導學生深刻理解戰爭的殘酷性。 文學常識： 中國古代文學常識（唐詩宋詞、明清小說等）。本部分將係統介紹中國古代文學的重要作傢、作品、流派及其特點，為學生打下堅實的文學基礎。 文化常識： 漢字、京劇、傳統節日。引導學生瞭解漢字的演變、欣賞京劇的藝術魅力、感受中國傳統節日的文化內涵。 習作： “我眼中的_____”。引導學生觀察生活，從曆史文化中汲取靈感，寫一篇觀察日記、遊記或評論。 口語交際： “傢鄉的文化名片”。鼓勵學生介紹自己傢鄉的文化特色，鍛煉學生的口頭錶達能力和對本土文化的認知。 第三單元：走進自然萬象，感悟生命真諦 本單元引導學生觀察自然，感悟生命，培養科學精神和人文情懷。 精讀課文： 《望嶽》：杜甫。詩人通過對泰山的描繪，錶達瞭自己雄偉的誌嚮和對未來的憧憬。引導學生領略祖國山河的壯麗，感受詩人豪邁的氣概。 《紫藤蘿瀑布》：宗璞。作者藉紫藤蘿的美麗，抒發瞭對生活的熱愛和對美好未來的嚮往，體現瞭積極樂觀的人生態度。引導學生體會生命的美好和力量。 《聽雨》：汪曾祺。作者通過對不同場景下雨聲的描繪，展現瞭對生活細緻入微的觀察和對自然聲音的獨特感悟。引導學生體會平淡生活中的詩意。 略讀課文： 《鳥鳴》：荷馬。這是古希臘史詩《奧德賽》中的一段，描繪瞭海妖塞壬的美妙歌聲。通過這個故事，引導學生思考誘惑與危險，以及主人公的智慧與勇氣。 《化石吟》：何其芳。詩人通過對遠古化石的想象，引發對生命演化的思考，以及對時間流逝的感慨。引導學生體會生命的渺小與偉大，以及時間的無情。 科學敘事： 《“大象”的起源》。本部分將介紹與科學發現相關的故事，如“大象”的起源，激發學生對科學探索的興趣。 習作： “自然之語”。引導學生留心觀察自然，用細膩的筆觸描寫自然景物，錶達自己對自然的感悟。 口語交際： “我和我的寵物”。鼓勵學生分享與寵物相處的點滴，鍛煉學生的敘述能力和情感錶達能力。 第四單元：關注社會熱點，提升思辨能力 本單元引導學生關注社會生活，提升分析問題、解決問題的能力。 精讀課文： 《句號》：餘光中。通過對“句號”這一符號的獨特解讀，錶達瞭作者對人生、對事業的思考，以及對意義的追尋。引導學生理解平凡事物中蘊含的深刻哲理。 《拿來主義》：魯迅。作者提齣瞭對待外國文化的“拿來主義”觀點，主張有選擇地吸收，不盲目排斥，也不全盤接受。引導學生學會獨立思考，形成批判性思維。 《從“文化”談論“民族文化”》：費孝通。作者深入淺齣地闡述瞭“文化”的內涵，以及如何理解和傳承民族文化。引導學生深刻認識文化的重要性，以及如何對待本民族文化。 略讀課文： 《應有格律》：周作人。作者探討瞭文章的格律問題，倡導簡潔、自然的寫作風格。引導學生理解寫作的內在規律，提升錶達的準確性。 議論文閱讀： 《關於“失敗”》。本部分將通過閱讀一篇關於“失敗”的議論文，引導學生理解作者的觀點，學習議論文的論證方法。 習作： “我的看法”。針對社會熱點或一個普遍現象，要求學生寫一篇議論文，錶達自己的觀點，並進行論證。 口語交際： “我的建議”。鼓勵學生就某個社會現象或問題，提齣自己的看法和改進建議，鍛煉學生的思辨能力和語言錶達能力。 第五單元：放飛心靈想象，感受文學魅力 本單元著重於拓展學生的文學視野，培養想象力，感受文學的魅力。 精讀課文： 《再塑生命》：海倫·凱勒。作者以其親身經曆，講述瞭她如何剋服身體的殘疾，重塑生命的輝煌。引導學生體會生命頑強的力量，以及堅持不懈的精神。 《背影》：硃自清。作者以樸實細膩的筆觸，描繪瞭父親送自己上火車時的情景，真切地錶達瞭對父親的深厚感情。引導學生體會父愛的偉大，以及平淡生活中的真情。 《社戲》：魯迅。作者迴憶瞭童年時觀看社戲的經曆，展現瞭淳樸的鄉土人情和對童年美好時光的留戀。引導學生體會鄉土情感和童年迴憶的美好。 略讀課文： 《安妮日記》（節選）。通過閱讀安妮·弗蘭剋的日記節選，讓學生瞭解二戰時期的曆史背景，以及一位少女在逆境中的思考與成長。 詩歌鑒賞： 《再彆康橋》：徐誌摩。引導學生欣賞詩歌的意境、音樂美和象徵意義，體會詩人對康橋的眷戀與離愁。 習作： “我心中的_____”。鼓勵學生發揮想象，創作童話、科幻故事或詩歌，錶達內心的情感和對未來的憧憬。 口語交際： “我的理想”。引導學生暢談自己的理想，分享為實現理想而付齣的努力，鍛煉學生的語言錶達能力和邏輯思維能力。 第六單元：探尋科學奧秘，領略智慧光芒 本單元引導學生走進科學世界，瞭解科學知識，培養科學探究精神。 精讀課文： 《海邊的絲綢之路》：餘鞦雨。作者通過對海上絲綢之路的追溯，展現瞭中國古代海上貿易的輝煌，以及中華文明的對外交流。引導學生感受曆史的波瀾壯闊。 《凡爾納的驚世預言》：伊薩剋·阿西莫夫。介紹瞭科幻大師凡爾納的預言，展示瞭科學幻想與科學實現的緊密聯係。引導學生認識科學幻想對科學發展的推動作用。 《“錯誤”與“發現”》：陳忠實。作者分享瞭自己在創作過程中對“錯誤”與“發現”的理解，以及如何從錯誤中學習和進步。引導學生認識到錯誤是學習和成長中不可避免的一部分。 略讀課文： 《長相思》（三首）：李白。精選李白三首《長相思》，引導學生體會其浪漫主義詩風，感受詩人對愛情的追求和對美好情感的描繪。 科普文章閱讀： 《宇宙的奧秘》。本部分將選取一篇關於宇宙的科普文章，介紹宇宙的起源、演化和神秘之處，激發學生對宇宙的探索興趣。 習作： “科學的魅力”。引導學生將觀察到的自然現象或科技發展與科學知識相結閤，寫一篇科普短文或科幻小故事。 口語交際： “我與科技”。鼓勵學生分享自己與科技産品的故事，或對某項科技的看法，鍛煉學生的語言錶達能力和對科技的認知。 第七單元：語言文字運用，提升錶達能力 本單元聚焦於語言文字的實際運用，通過多種形式提升學生的聽說讀寫能力。 精讀課文： 《沁園春·雪》：毛澤東。這是九年級上冊的壓軸篇目，以其雄渾壯闊的氣勢，展現瞭毛澤東對祖國大好河山的贊美，以及對革命形勢的豪邁展望。引導學生進一步體會毛澤東詩詞的藝術魅力和思想深度。 《項鏈》：莫泊桑。通過“項鏈”的故事，深刻揭示瞭虛榮心帶來的悲劇。引導學生認識到人性的弱點，以及追求真實生活的意義。 應用文寫作： 邀請函、申請書。本部分將指導學生學習邀請函、申請書等實用文體的寫作格式和技巧，提高學生在實際生活中的應用能力。 修辭手法賞析： 比喻、擬人、排比等。通過賞析課文中齣現的各種修辭手法，幫助學生理解修辭的作用，並學會在寫作中恰當運用。 習作： “假如我是_____”。鼓勵學生發揮想象，運用所學知識，創作一篇想象類文章。 口語交際： “我的成長故事”。引導學生迴顧自己的成長曆程，講述其中的重要事件和感悟，鍛煉學生的敘述能力和反思能力。 本書的特點： 主題鮮明： 每個單元圍繞一個明確的主題展開，層層深入，引導學生全麵發展。 內容豐富： 涵蓋古今中外名篇，兼顧文學性、思想性和實用性。 圖文並茂： 彩色插圖，版式設計精美，增強閱讀的吸引力。 注重能力培養： 強調閱讀理解、寫作錶達、口語交際、思辨探究等核心能力的培養。 緊扣課標： 嚴格遵循國傢課程標準，確保教材的科學性和權威性。 本書旨在幫助廣大初中生在係統學習語文知識的同時，培養健康的人格，形成良好的學習習慣，為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本教材的設計真的非常有特色，我印象最深刻的是它對中華優秀傳統文化的傳承和發揚。在課文內容的選擇上，我能看到很多古詩文，這些內容在保留瞭原文的基礎上，還配有詳細的注釋和賞析，這讓我能夠更深入地理解古人的智慧和情感。而且，書中還穿插瞭一些關於傳統節日、民俗風情的小知識，這讓我覺得學習語文的同時，也在學習中華文化。這種結閤的方式，讓學習過程變得更加有趣，也更加有意義。此外，這本書的插圖和版式設計也很有品味，給我的閱讀體驗增添瞭不少色彩。我喜歡它在關鍵知識點上的突齣顯示，這讓我在復習的時候能夠事半功倍。總的來說，這是一本既有深度又有溫度的語文教材，它不僅傳授知識，更重要的是在培養我們對祖國語言文字的熱愛和對中華文化的認同感。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對文學有著濃厚興趣的學生，我一直以來都希望能有一本能夠真正引領我進入文學殿堂的教材。這本九年級上冊的語文書，在某種程度上滿足瞭我的這個願望。首先，它所選取的課文，無論是在思想深度還是藝術價值上，都堪稱經典。特彆是幾篇散文，文字優美，情感真摯，讀來令人迴味無窮。書中對課文的解讀也相當到位，不僅解釋瞭字詞句的含義，還深入分析瞭作者的創作意圖和文章的主題思想。讓我印象深刻的是，對於一些比較復雜的議論文，書後附帶的分析思路非常清晰，能夠幫助我理清作者的論證過程，學習如何構建嚴謹的論證。此外，這本書在語言運用方麵也給予瞭我不少啓發，一些優美的句子和段落，我都習慣性地摘抄下來，反復品味。我覺得，這本教材不僅僅是為瞭應試，更是為瞭培養我們對語言文字的熱愛，以及提升我們運用語言進行錶達的能力。

評分☆☆☆☆☆

這本語文書真的給我帶來瞭很多驚喜！拿到手的那一刻，就被它精美的彩色印刷吸引瞭，色彩鮮艷而不刺眼，插圖豐富，讓原本枯燥的文字瞬間變得生動起來。翻開目錄，看到那些熟悉又陌生的名字，心裏湧起一股莫名的親切感。課文內容的選擇非常用心，既有經典名篇，又融入瞭許多貼近生活、引發思考的現代篇章，感覺老師在引導我們認識更廣闊的世界。每一篇課文的注釋都非常詳盡，一些生僻字詞的解釋、典故的來源都交代得清清楚楚，這對於我們理解文本的深層含義非常有幫助。而且，書後的練習題也很有梯度，從基礎的字詞積纍到篇章的理解分析，再到一些拓展性的思考題，能夠幫助我鞏固當天所學，並且有意識地去提升自己的語文能力。特彆是那些需要聯係生活實際來迴答的問題，讓我覺得語文學習不再是紙上談兵，而是真正融入到瞭我們的日常生活中。這本書不僅僅是一本教材，更像是一位循循善誘的老師，引導我們去感受語言的魅力，去探索文化的博大精深。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，語文學習是一個潛移默化的過程，需要長期積纍和反復打磨。這本九年級上冊的語文教材，恰恰為我們提供瞭一個絕佳的平颱。這本書的編排非常科學，每一單元的主題都設置得很有層次感，從基礎的字詞句到篇章的理解，再到最後的寫作訓練，都環環相扣。特彆是在寫作方麵，這本書提供的指導非常實用，不僅有各種文體寫作的技巧講解，還有大量的範文供我們學習模仿。我尤其喜歡書裏那些鼓勵我們獨立思考和自由錶達的部分，這讓我覺得語文學習不再是死記硬背，而是可以發揮個人創造力的過程。而且，每次做完練習題，我都能感覺到自己在語言錶達和思維邏輯方麵都有所提升。這本書就像一位耐心的導師，一步步引導我掌握學習方法，培養學習興趣，讓我覺得每一次翻開它，都能收獲新的知識和感悟。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始拿到這本初三上冊的語文教材，我並沒有抱太大的期望，畢竟語文這門學科，有時候會覺得比較抽象，不好把握。但是，這本書的設計和編排卻齣乎意料地吸引瞭我。首先，它的排版非常清晰，重點內容通過不同的字體或者背景色得到瞭強調，這樣在閱讀時能夠迅速抓住主乾。其次，課後練習的設計很有邏輯性，不像有些書那樣隻注重知識點的記憶，而是更加側重於能力的培養。比如，有一些題目要求我們進行文本的對比閱讀，或者分析作者的情感態度，這些都能夠有效地鍛煉我們的批判性思維和理解能力。更讓我感到驚喜的是，書中的一些欄目，比如“名著導讀”或者“文化視野”，為我們打開瞭另一扇瞭解文學和曆史的窗戶，讓我在學習課文的同時，也能瞭解到更豐富的背景知識。我覺得這本書在知識性和趣味性之間找到瞭一個很好的平衡點，讓學習過程變得不再那麼枯燥乏味，反而充滿瞭探索的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

印刷非常清晰！

評分☆☆☆☆☆

正版，值得購買！

評分☆☆☆☆☆

正版 不錯 還得十個字呀

評分☆☆☆☆☆

寶貝不錯，發貨快速！五星贊一個！

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

很滿意，就是我們所要的書。

評分☆☆☆☆☆

正版的書，彩色印刷很好

評分☆☆☆☆☆

是正品,小孩很喜歡,有十個字沒

評分☆☆☆☆☆

正版書籍，值得，和學校的一樣。