全媒体时代新闻传播学系列教材：新闻传播伦理与法规概论 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陈绚 著

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• 新闻传播学
• 传播伦理
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• 法学
• 新闻传播
• 媒介伦理
• 法规概论

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040332230

版次：1

商品编码：10936185

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-02-01

用纸：胶版纸

页数：257

字数：300000

正文语种：中文

内容简介

《全媒体时代新闻传播学系列教材：新闻传播伦理与法规概论》系统阐述了新闻传播伦理与法规涉及的重要内容，注重理论与实务的结合，吸纳学界最新研究成果，配以大量案例，深入浅出地阐述了伦理与法规在新闻传播活动中的深刻内涵及其对新闻传播活动的促进与约束作用。本书既适合高等院校新闻传播专业教学使用，又可供新闻从业人员工作参考之用。

内页插图

目录

第一章 新闻传播伦理概述
第一节 新闻道德是记者的存在方式
第二节 新闻传播伦理的影响与作用
第三节 成为有道德的“新闻人”
第四节 西方伦理学视野中的记者伦理

第二章 记者品德与道德修养
第一节 传播主体品德结构
第二节 影响传播主体品德的外部因素
第三节 传播主体品德培养
第四节 自尊、谦虚、智慧、勇敢

第三章 新闻传播的道德义务
第一节 真实与客观
第二节 追求社会公平正义
第三节 中庸之德
第四节 人道主义

第四章 新闻传播道德评价
第一节 新闻传播活动主体的良心与名誉
第二节 良心与名誉的作用
第三节 良心与名誉的评价依据
第四节 良心与名誉的真假对错

第五章 宪法与表达自由
第一节 表达自由概念及其价值
第二节 我国法律关于表达自由的规定
第三节 国际法及其他国家表达对于自由的规定
第四节 对表达自由的限制

第六章 政府信息公开与国家秘密保护
第一节 公民知情权与政府信息公开制度
第二节 我国政府信息公开现状
第三节 保守国家秘密和保密法

第七章 新闻传播与司法公开、公正
第一节 司法公开的意义及内容
第二节 新闻传播与司法公开
第三节 新闻传播与司法公正

第八章 严禁传播淫秽色情、暴力等有害内容
第一节 严禁传播淫秽色情内容
第二节 严禁传播凶杀暴力内容
第三节 严禁传播邪教和其他危害社会的内容

第九章 新闻传播与人格权
第一节 新闻传播侵犯人格权构成要件
第二节 新闻传播与名誉权
第三节 新闻传播与隐私权
第四节 大众传播与肖像权
第五节 传播活动侵害人格权民事责任

第十章 媒介传播商业信息规范
第一节 媒介传播与《反不正当竞争法》
第二节 媒介传播证券信息规范
第三节 媒介广告传播规范

第十一章传播与著作权
第一节 著作权的内容
第二节 著作权专有权利
第三节 著作权中的邻接权（传播权）
第四节 著作权与公共利益的平衡
第五节 著作权侵权
第六节 侵犯著作权的法律责任

第十二章新闻传播法律管理制度
第一节 特殊新闻信息发布管理规定
第二节 新闻记者管理规定
第三节 报纸、期刊管理规定
第四节 广播电视管理规范
第五节 互联网新闻传播规范

新闻传播伦理与法规概论 新闻传播，作为信息时代最为活跃和具影响力的领域之一，其健康发展离不开一套坚实的伦理规范与法律约束。本书《新闻传播伦理与法规概论》正是这样一部旨在系统梳理、深入探讨新闻传播领域核心伦理准则和相关法律法规的著作。它并非是对某个特定机构、某个特定时期或某个具体事件的详尽记录，而是力求以宏观的视角，构建起一个新闻传播伦理与法规的理论框架，并将其置于当前媒体环境的现实挑战之中进行审视与解析。 全书内容紧密围绕“新闻传播伦理”与“新闻传播法规”这两大核心板块展开，力求在理论深度与实践指导之间取得平衡。 第一部分：新闻传播伦理 在伦理部分，本书首先追溯了新闻伦理的起源与发展脉络，从早期的新闻职业道德萌芽，到现代媒体伦理体系的形成，探讨了不同历史时期社会背景、技术进步对新闻伦理观念演变的影响。这有助于读者理解新闻伦理并非一成不变，而是随着社会发展而不断丰富和完善的。 接着，本书深入阐述了新闻传播的核心伦理原则。这些原则并非抽象的口号，而是构建良好新闻实践的基石。我们将重点剖析以下几个关键方面： 真实性原则： 这是新闻的生命线。本书将详细探讨如何准确、客观地报道事实，如何区分事实与观点，如何处理可能存在的虚假信息和误导性报道。我们将分析“不实信息”产生的根源，以及新闻工作者在核实信息、避免偏见方面的责任。这包括对信息源的审查、对证据的交叉验证、以及对报道准确性的持续关注。 客观性与公正性原则： 这要求新闻报道在呈现事实时，尽量排除个人情感、主观判断和偏见的影响，力求做到平衡、全面。本书将探讨如何识别和避免潜在的歧视性语言、刻板印象以及片面报道。我们将分析“视角”与“客观”之间的复杂关系，并提供一些实践性的方法来提升报道的公正性，例如采访不同利益相关方，呈现多元观点。 公正报道与避免偏见： 尽管绝对的“零偏见”难以企及，但新闻工作者有责任最大限度地减少主观偏见对报道的影响。本书将探讨如何识别和纠正报道中可能存在的意识形态偏见、群体偏见或选择性报道。我们将讨论“平衡报道”的真正含义，以及如何在复杂议题中做到公平的呈现。 尊重隐私与保护个人信息： 随着媒体的普及，个人隐私的保护成为一个日益突出的伦理问题。本书将探讨新闻报道与个人隐私之间的界限，分析在何种情况下可以报道涉及个人隐私的内容，以及如何避免不必要的侵扰。我们将讨论对未成年人、受害者等弱势群体的特殊保护义务。 避免利益冲突： 新闻工作者应保持独立性，避免个人或机构的利益影响其报道的公正性。本书将分析各种形式的利益冲突，如商业广告、政治压力、个人关系等，并提出维护新闻独立性的策略。 社会责任与公共利益： 新闻传播不仅仅是信息的传递，更是对社会具有深远影响的力量。本书将强调新闻媒体的社会责任，包括监督政府、揭露不公、促进公共讨论、传播科学知识等。我们将探讨新闻媒体如何在维护公共利益与追求商业利益之间找到平衡点。 新闻伦理的特殊挑战： 针对当下媒体生态的变化，本书还将重点讨论新闻伦理在新媒体时代面临的挑战，如“算法偏见”、“信息茧房”、“网络暴力”、“深度伪造（Deepfake）”等新现象。我们将探讨如何在新技术环境下，重新审视和应用新闻伦理原则，确保信息传播的健康与有序。 在阐述这些原则时，本书将结合大量的案例分析，既有经典的伦理困境，也有当前新闻实践中出现的典型事件，帮助读者在具体情境中理解伦理原则的应用与权衡。 第二部分：新闻传播法规 在法规部分，本书将从法律层面深入剖析新闻传播活动的边界与规范。它不是一本枯燥的法律条文汇编，而是旨在清晰地阐释与新闻传播密切相关的法律体系，以及这些法律如何保障新闻自由，同时又约束新闻行为。 我们将重点关注以下几个关键法律领域： 新闻自由与言论自由： 本书将追溯新闻自由和言论自由的法律渊源，探讨其在不同国家和地区的法律保障，以及法律对这些自由的界限规定。我们将分析何为“滥用”言论自由，以及法律如何平衡个人言论自由与公共秩序、他人名誉之间的关系。 著作权与知识产权保护： 新闻报道的内容常常涉及对他人作品的引用、改编或信息来源的保护。本书将详细介绍与新闻传播相关的著作权法律，包括版权的归属、合理使用、侵权责任等，以及保护新闻作品原创性的法律手段。 名誉权、隐私权与诽谤罪： 新闻报道可能涉及对个人或组织的评价，如何避免侵犯他人名誉权和隐私权是法律严格规制的内容。本书将深入分析诽谤、侮辱等侵犯名誉权的行为在法律上的界定，以及侵犯隐私权可能导致的法律后果。我们将探讨在新闻报道中如何进行事实核查以避免诽谤，以及如何在公共利益需要与个人隐私保护之间做出法律上的平衡。 信息公开与保密义务： 在涉及政府信息、商业秘密或国家安全等领域，法律对信息公开与保密有着明确规定。本书将探讨新闻媒体获取和发布信息的法律权利与义务，以及在特定情况下需要承担的保密责任。 新闻机构的法律责任： 本书将分析新闻机构（包括传统媒体和新媒体平台）在新闻传播活动中可能承担的法律责任，包括民事责任（如赔偿损失）、行政责任（如罚款、停业整顿）乃至刑事责任。我们将探讨媒体机构如何通过合规管理来规避法律风险。 新媒体环境下的法律挑战： 随着互联网和移动通信技术的飞速发展，新的传播形式催生了新的法律问题。本书将重点关注网络信息传播的法律规范，例如网络谣言的传播与治理、个人信息保护的法律框架（如GDPR、《个人信息保护法》等）、平台责任的界定、以及跨境信息传播的法律问题。 在法规部分，本书将力求语言的通俗易懂，避免过多的法律术语，而是通过案例和解释，让读者理解法律条文的实际应用，以及法律如何为新闻传播提供保障和约束。 本书的特色与价值 《新闻传播伦理与法规概论》旨在为新闻传播领域的学习者、从业者以及所有关心信息传播健康发展的公众，提供一套系统、全面、深入的知识体系。 系统性： 本书构建了从伦理到法规的完整知识框架，将抽象的道德准则与具体的法律条文有机结合，展现了新闻传播领域规范的整体图景。 前沿性： 紧跟时代步伐，关注新媒体技术发展带来的伦理与法律挑战，提供针对性的分析与思考。 实践性： 大量的案例分析，帮助读者将理论知识应用于实际的新闻传播实践，提升辨别和处理复杂问题的能力。 思辨性： 鼓励读者在理解基本原则的基础上，进行深入的独立思考，形成自己对新闻伦理与法规的理解和判断。 本书并非要为新闻传播活动划定僵化的界限，而是希望通过对伦理与法规的深入探讨，引导读者认识到新闻传播的巨大力量和责任，从而更加审慎、负责地进行信息生产与传播，共同构建一个更健康、更可信、更负责任的全媒体生态。它所提供的知识，有助于每一位参与新闻传播活动的人，更好地理解自身在信息洪流中的位置与使命，并为维护公众的知情权、促进社会进步贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

我最近在关注媒体融合发展的趋势，所以对任何涉及“全媒体”概念的书籍都会格外留意。这本书的标题听起来就很有时代感，似乎是想搭建一个宏观的框架来梳理当前错综复杂的传播格局。我个人比较偏爱那种能够将理论与前沿实践紧密结合的读物，而不是停留在上个世纪的经典理论上空谈。如果这本书能深入剖析当前短视频、直播等新兴媒体形态对传统新闻逻辑的冲击与重塑，并提供一些可操作性的应对策略，那无疑会非常吸引我。我希望它不仅仅是罗列各种技术名词，而是能提供一个清晰的思考路径，帮助我们理解在信息爆炸的时代，信息是如何被生产、分发和消费的，以及这个过程中，专业主义精神如何得以维系。期待它能给我带来一些启发，让我能更有效地适应这个快速变化的信息洪流。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我对任何带有“概论”字样的书籍都有点本能的警惕，因为它们常常意味着蜻蜓点水，什么都讲了，但什么都没讲透。但我注意到这本书似乎是系列教材中的一环，这让我对它的系统性和逻辑性抱有更高的期待。一个好的概论，应该是像一张精密的地图，能够清晰地指示出各个知识点之间的关联和主次。我希望它能建立一个清晰的知识脉络，让读者在读完之后，能够准确地定位自己在整个新闻传播知识体系中的位置，并知道下一步应该向哪个更深层次的领域去探索。如果它能做到这一点，即使某些章节的深度有限，它依然是构建完整知识框架的基石，其价值就体现出来了。

评分☆☆☆☆☆

我给这本书的定位是“入门级教材”，但同时又不希望它流于浅薄。对于初入新闻传播领域的新鲜血液来说，他们需要的可能不仅仅是知识点的灌输，更重要的是构建起一种专业态度和批判性思维。我期待这本书能有效地激发读者的求知欲，而不是仅仅应付考试。例如，在介绍传播理论时，能否穿插一些历史背景和文化语境的对比？让读者明白，为什么在不同的社会环境下，对新闻自由和责任的理解会有所不同。如果它能像一个资深的导师在耳边低语，引导年轻的读者去质疑既有的规则，去探究信息背后的权力结构，那么它就成功地完成了从“教材”到“思想引导者”的升华。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计倒是挺有心思的，封面那种简洁的现代感，配上略带历史沉淀感的字体排版，让人在书架上看到时，会不自觉地想多看两眼。我本来对这类教材类的书籍不太抱有太高的期待，通常都是那种教科书式的叙述，干巴巴的理论堆砌。但拿到手里翻看时，发现它在版式处理上花了挺多功夫，比如关键概念的加粗、案例分析的模块化处理，让阅读的节奏感好了不少。特别是内页的纸张选择，摸上去不是那种廉价的纸浆味，阅读体验上加分不少。虽然内容还没深入研究，但从视觉和触觉上来说，它确实努力地想把自己塑造成一本“值得拥有”的书籍，而不是一本“只能用作参考”的工具书。这种对细节的关注，在如今快速更迭的教材市场中，是比较少见的用心。我希望它的内容也能像它的外观一样，在严谨之余，带来一些新鲜的视角。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期在传统媒体行业打磨的老兵，我对“伦理与法规”这部分内容抱着审慎的态度。这个领域是最容易写得陈词滥调，或者过于理想化，脱离实际操作困境的。我更希望看到的是，作者能否将那些抽象的法律条文和道德准则，放置到真实的舆论危机、版权纠纷、算法偏见等具体场景中去进行解构和分析。比如，面对“人肉搜索”的灰色地带，法律的边界在哪里？在追求点击率的压力下，新闻真实性的底线该如何坚守？如果这本书能够提供一些来自一线从业者的深刻反思，甚至是一些失败案例的教训总结，那它对我的价值就不可估量了。我可不想读到那种仿佛世界已经完美运行了一样的完美主义论调，我需要的是能在复杂博弈中指导我行动的“战术手册”。

评分☆☆☆☆☆

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

评分☆☆☆☆☆

第三节 中庸之德

评分☆☆☆☆☆

第四节 著作权与公共利益的平衡

评分☆☆☆☆☆

第四节 大众传播与肖像权

评分☆☆☆☆☆

第二章 记者品德与道德修养

评分☆☆☆☆☆

第二章 记者品德与道德修养

评分☆☆☆☆☆

京东的送货还是不错的，1天就收到了。我国基础教育的改革与发展中，小学教师培养模式的改革恐怕算是最具有挑战的方面和领域之一。一方面，它面临着学历层次提高的要求；另一方面，它也需要适应新的课程标准的改革；同时，小学一线教师的培养机构也在经历着由中等师范院校向大学的转变。所有这些都要求小学教师培养过程中的各个环节和因素都相应地进行改革与调整。在这些环节和因素中，教材的重新建设则是一个非常关键的方面。由首都师范大学初等教育学院组织编写的高等教育自学考试初等教育专业（独立本科段）的新教材，集中了各个方面研究和实践的经验与成果，适应新形势的要求与挑战，经过反复的打磨，形成的一套不仅能够满足高等教育自学考试需要，而且同样适应高等学校小学教师培养和培训的系列教材。它是我国第一套适合于高等教育自学考试初等教育专业本科阶段学习教材，因而是小学教师培养模式建设和教学创新的一项非常有意义的措施，是提高小学教师培养质量和水平的一个重要因素，也是该专业主考学校首都师范大学初等教育学院给所有小学教师提供的宝贵的教育资源。 　　当然，作为高等教育自学考试用书，这套教材在编写过程中，始终坚持了以考生为本的基本原则。在熟悉和了解小学教师的实际与小学教师参加自学考试的特点的基础上，在掌握和认识高等教育自学考试规律和基本要求的实践中，这套教材在整体结构的安排，各本书的体例，章节的顺序，以及内容的组织、文字的写作等方面，均充分考虑了高等教育自学考试的考生的实际需要和特点。同时，这套教材不仅在形式上考虑了小学教师考生的学习特点和实际，而且，在内容上也结合了当前小学教师面临新课程标准要求的实际需要，包括整个书目的选择、教学目标的制定，以及教学内容的安排等，都在一定程度上体现了当前基础教育，特别是小学教育改革与发展的要求。而在这些方面。我个人感到比较突出的主要有以下几个方面。 　　我国目前正在进行和实施的中小学新课程改革和新的课程标准的建设，对于我们过去的课程和教材都是一个新的挑战，它要求在课程建设和教材编写方面相应的进行调整和改革。在这次新课程标准的建设中，比较突出的特点就是非常关注青少年学生的需要，体现了以学生为本的思想和原则：增加了综合活动实践课。这对于了我们许多小学教师来说，也是一个新的挑战。现在这套教材正是非常及时地抓住了这种变化，特别加强了这个方面的建设。例如，《小学生综合实践活动》的教材，以及《小学生心理发展与心理健康》的教材正是反映了这种新的要求，适应了新的课程标准对小学教师的要求，也为小学教师应对这种挑战提供了非常直接的帮助和支持。应该说，这种综合实践活动课的建设是一项非常需要研究和探讨的课程。而且，小学的综合实践活动与中学的综合实践活动课又是有所不同的。如何抓住小学综合实践活动的特点，的确不是一件容易的事情。而丛书的编写者大胆地进行了这个方面的尝试，并且产生了比较好的效果，这一点是值得鼓励和赞赏的。 　　全书比较厚，每章节都详细论述了关于新闻传播的思想和方法，内容通俗易懂，适合自学。本书同时也是新闻学本科段的一本指定教材，适合自考生阅读和学习。目前本书好像没有出版过配套的辅导读物，是个小小的遗憾！试卷也没有，只能靠自己摸索的学习。 　　最后说一下，京东的书还是比其他实体书店便宜的，省去了逛书店之苦，而且连这本书都有（其他书店还真不一定可以买到），真是不容易，下次买书还来这里。

评分☆☆☆☆☆

第四节 西方伦理学视野中的记者伦理

评分☆☆☆☆☆

第三节 严禁传播邪教和其他危害社会的内容