具体描述
编辑推荐
畅销近百万册的中国教育经典 数百万家长因此书而受益匪浅，《英才是怎样造就的（第2版）》是一本很奇怪的图书，在大家都倡导定位精准的年代，这是一位定位很不精准的图书，作者王金战在书中的口吻时而针对学生，时而针对教师，时而针对家长。各个群体收获各有不同，但一致认为《英才是怎样造就的（第2版）》是一本可以给人注入强大力量的图书。
内容简介
《英才是怎样造就的（第2版）》是一本很奇怪的图书，在大家都倡导定位精准的年代，这是一位定位很不精准的图书，作者王金战在书中的口吻时而针对学生，时而针对教师，时而针对家长。从京东网近千条的评论留言中，可以看到各种群体都在购买，学生把它当作一个励志书，家长把它当作家庭教育图书，教师把它当作工作指导书。各个群体收获各有不同，但一致认为《英才是怎样造就的（第2版）》是一本可以给人注入强大力量的图书。
作者简介
王金战，著名教育专家，全国优秀教师、中科院在读博士、宽高教育集团董事长、国家“十一五”重点课题《素质教育中的家长作用研究》课题组组长，美中英才教育联盟理事长。
从教30年，曾任班主任、教导主任、校长等职，积累了丰富的教学管理经验，被评选为“中国教育界领军人物”、“全国十大知名教师”。教育著作《英才是怎样造就的》、《中国英才家庭造》、《学习哪有那么难》、《高考数学轻松突破120分》、《高考数学难题破解策略》、《轻松搞定高中数学》等书一直排在教育类畅销图书前列。数百次做客中央电视台《子午书简》、《实话实说》、《师说》，凤凰卫视《鲁豫有约》等省市上星电视台，传布他独到的教育理念和教学经典，并受到国内主流报刊的报道，被誉为当今教育名人、出色的激励大师、孩子成才的设计师。
隋永双，主任记者，毕业于南开大学。从事记者工作20年，多年报道教育。
内页插图
目录
序一 只要方法得当，每个学生都可以成为英才
序二 传奇从何而来——采访王金战老师
第一章 心态：优秀从心态开始
1.心态可以选择
2.走出挫折心理
3.优秀是鼓励出来的
4.成功是逼出来的
5.心理疏导有方法
第二章 学业：拿高分可以是轻松的
1.目标：有台阶就上得去
2.享受学习
3.方法出效率
4.寻找学习的动力
5.如何抵御诱惑
6.优秀是一种习惯
第三章 课外：影响孩子人生的五个关键词
1.特长：优秀始于你的强项
2.活力：运动激发活力
3.主见：做一株有思想的芦苇
4.个性：宽容与约束
5.自我管理：成长的阶梯
第四章 孩子与家长：如何应对叛逆青春期的紧张关系
1.问题孩子往往出自问题家庭
2.知道你的孩子需要什么吗
3.行动消解隔阂
4.恋爱：中学生该如何面对
第五章 冲刺：如何踢好临门一脚
1.中考、高考心态调整
2.考试是门技术活
3.家长不妨做左手
4.专业“冷热”我来说
第六章 我送女儿上北大
1.爱好与个性
2.与孩子共同成长
3.特长之路
4.走进北大
结语 每个学生都是一颗星
附录1 老王谈考试
附录2 12班家长教子篇
附录3 12班学习高手论剑
精彩书摘
心态可以选择
一个健全的心态，比一百种智慧更有力量。
—英国作家狄更斯
当你驱车来到十字路口，恰好红灯亮了，你可能会感到自己倒霉。但如果这样想：绿灯亮时我第一个走，你的心态也就平和了。
实际上，我们无法选择生活中遇到的每件事，我们无法控制千军万马过独木桥的教育现实，无法选择父母、老师，甚至无法选择生存的环境。但我们完全可以选择一种心态，当选择了积极的心态，许多事就会出现自己都意想不到的变化。
自信的力量
学业的最大问题是什么？我说是心态。心态的关键是什么？我说是自信。
北京一所中学的一个女孩，高考前参加了一次模拟考试。这一考，把她的心考乱了。北京是考前报志愿，每年到了五月份，所有志愿都定下来，录入电脑了。这个学生因为平常学习成绩很好，所以，她报的第一个志愿是北京大学。
而这时候，这个女孩所在的学校找了几套模拟题发给学生做。女孩平常数学基本上都在130分左右（150分满分）。可是，那次一做数学卷子，她分数还不到110分。这个女孩就慌了，说还有不到一个月就高考了，可数学出现这么多的问题。她觉得考不上北大了，觉得志愿报错了，就跟家长提出来，说：不行，不能考北大了，与其考北大落榜落得很惨，还不如降低一下，给自己选一个低一档的学校。孩子提出了这个问题，家长也很着急，就开始四处找人托关系，想改志愿。可那个时候，所有志愿已经录进了电脑，不能更改了。
家长托了一天的关系一无所获，晚上满心疲惫回到家里。孩子一看家长的表情，知道志愿没改成，就坚持说志愿要是改不过来，今年肯定考不上北大，明天也不去学校了。弄得家长半夜又找人，不知听谁说我在解决类似问题上有点儿经验，就拐弯抹角地找到了我。这个家长为了孩子也不顾别的了，半夜12点给我打电话，非常恳切，说：“王老师你帮帮忙吧！”
我说：“我没有那么大本事去给你改志愿。不过，明天你可以叫孩子来找我，我跟她谈谈。”第二天，这个女孩来了，情绪非常沮丧，说了自己的苦恼。
我说：“你马上就要高考了，你不会的问题是客观存在的，这一点承认吧？”
她说：“对。”
我继续说：“还有一个月就高考了，你不会的问题相对是个常数，这一点你承认吧？”
她又点点头。
我说：“在你不会的问题已成常数的前提下，你是希望在考前让问题暴露得越多越好呢，还是让你不会的问题都隐藏起来好呢？”
她说：“当然希望问题在考前暴露得越多越好了。”
我说：“考前问题暴露得越多，是不是意味着你高考中遇到的问题，相对越来越少？在考前那么宝贵的时间里，你好不容易做一套题，居然一个问题都发现不了，那么你的时间浪费得也太可惜了。而如果你在这两个小时内，通过做这套题，发现了一些漏洞，那么这套题对你就太重要了，因为你通过做题发现了漏洞，然后把这个漏洞弥补上，你考试的时候，不就多了一分成功吗？你怎么能因为你发现问题了，却感觉不行了？就你这种心态来讲，肯定考不成北大，因为你考前不可避免地会遇到好多问题，只要遇到问题你就怀疑自己，当然会垮下来的。”
她说：“我明白了。”她高高兴兴走了。结果，当年她以超出录取线30分如愿考入北大。
那次，我跟她也就谈了二十来分钟，说得也很简单，但那女生好像是变了一个人，以前发现不会的问题就丧气，现在发现不会的问题就兴奋。为什么？关键是心态。其实，她学习是有实力的。有实力，再有好的心态，就能拿到一个好分数。
一位哲人说：“你的心态就是你真正的主人。”其实，人与人之间并没有太大的区别，成功与否，快乐与否，很大程度上取决于你的心态。
有这样一个老太太，大儿子是染布的，二儿子是卖伞的。天一下雨，老太太就会为大儿子发愁，因为不能晒布了；天一放晴，她就会为二儿子发愁，因为不下雨伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子，弄得疾病缠身，骨瘦如柴。邻居告诉她，为什么你不反过来想呢？天一下雨，你就为二儿子高兴，因为他可以卖伞了；天一放晴，你就为大儿子高兴，因为他可以晒布了。老太太恍然大悟，从此以后每天都是乐呵呵的，身体也自然健康起来了。
……
前言/序言
采访王金战老师，缘于他带出的一个高中班升学的传奇。这个高中班共有55名学生，其中有37位同学走进清华大学和北京大学，有10位同学进入美国耶鲁大学、英国剑桥大学、牛津大学等世界名校。
我们都知道，以国内入学标准，考入清华、北大主要靠学业成绩；而按照世界名校的入学标准，比如像美国耶鲁大学、英国剑桥大学、牛津大学等，既要看学业成绩，也要看课外活动、社交能力和个性特征等综合素质。当然t北京人大附中是一所名校，可这么多高分高能的学生出自一个高中班，真是有点儿传奇色彩了。
那时候，我正在中央电视台《新闻会客厅》做节目，就报了这个选-题。巧的是栏目另一记者也报了同一选题，选题很快得到主管台长的签字批准。就是在这段时间里，我结识并采访了人大附中高中2003届12班班主任——王金战老师。乍一接触，觉得这位中年汉子坦率、自信而幽默，说着一口标准的山东普通话……而当王老师谈及他从教三十年的感悟，谈及他怎样激发学生热爱学业享受学习，怎样发掘学生自身的个性特质，以及怎样引导他的女儿发挥长项走进北京大学，我顿时觉得，这些对于父母和学生们来说，都是富于启示并可以分享的。
遇到一个好老师是学生一生的幸运，一个好老师也是一本书。王金战老师的教育之道及行事方式，对于所有翻开本书的人来说也不无裨益。
用户评价
我在寻找一本能够真正帮助我理解“成功”的定义，以及如何去实现它的书。市面上关于成功学的书籍很多，但大多数都停留在“术”的层面，教你一些技巧，比如如何演讲，如何谈判，如何管理时间等等。然而，这本书却让我看到了“道”的光辉。它从更宏观的角度，去探讨人才培养的内在逻辑，去挖掘那些决定一个人能否成为“英才”的深层因素。我特别喜欢它对“天赋”与“努力”之间关系的论述。它没有简单地将成功归结于天赋，也没有一味强调后天的努力，而是深刻地分析了两者如何相互作用，如何才能最大化地发挥各自的潜力。这种辩证的思考，让我受益匪浅。我开始重新审视自己对“才能”的理解，不再局限于某个单一的领域，而是更加注重整体的素质和综合的能力。这本书让我明白，真正的英才，往往是那些能够将自己的兴趣、才能和社会的价值需求完美结合的人。它为我打开了一扇新的大门，让我看到了通往真正成功的另一条路径，一条更加深刻、更加有意义的路径。
评分我一直对“创造力”这个概念非常着迷。很多人认为创造力是天赋，是少数人才能拥有的特质。但这本书，彻底颠覆了我的这种看法。它向我展示了，创造力并非神秘莫测，而是一种可以被培养和激发的能力。我特别喜欢它对“发散性思维”和“聚合性思维”的阐述，以及它们在创造过程中的作用。书中提出的很多训练方法，都非常有趣且富有挑战性。我尝试着按照书中的一些练习去做，虽然有些题目让我绞尽脑汁，但完成之后，我确实感觉自己的思维变得更加活跃，看问题的角度也更加多元。它让我明白，创造力并非一蹴而就，而是需要通过不断的练习和积累，才能逐渐形成。这本书，就像一把钥匙，为我打开了通往创造力世界的大门。它让我相信，只要我愿意去尝试，去探索，每个人都能够释放出自己内在的创造潜力。
评分这本书给我最深刻的感受是，它不仅仅是一本“怎么做”的书，更是一本“为什么”的书。它不满足于提供简单的解决方案，而是深入探究问题发生的根本原因，并在此基础上，提出更加系统和长远的解决之道。我特别喜欢它对“思维定势”和“认知偏差”的剖析。这些隐藏在我们意识深处的障碍，常常是我们前进道路上的绊脚石，但我们却常常浑然不知。这本书，就像一面镜子，让我看到了自己身上存在的许多盲点，也为我指明了突破这些盲点的方向。它让我明白，要成为一个真正优秀的人，不仅需要提升自己的能力，更需要不断地进行自我反思和自我超越。这种“由内而外”的成长方式，才是最稳定、最持久的。这本书，无疑是我自我提升道路上的一位良师益友，它将陪伴我，一起探索更广阔的人生可能。
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评分这本书的深度和广度都让我感到惊叹。它不仅仅关注个体层面的成长，还将人才培养置于更广阔的社会和历史背景下进行考察。我特别喜欢它对不同时代、不同文明在人才培养方面的异同分析。这让我看到了人才成长的普适性规律，也看到了时代变迁对人才需求的影响。它提醒我，在关注个体发展的同时，也要关注时代发展的趋势，要培养那些能够适应未来社会需求的人才。书中提到的“终身学习”的理念，更是让我深以为然。在信息爆炸的时代，知识更新的速度如此之快，只有不断学习，才能保持竞争力。这本书，为我提供了一个更宏观的视角，让我能够更清晰地认识到人才培养的重要性，以及它与社会发展的紧密联系。它让我明白，培养英才，不仅仅是为了个人的成功，更是为了社会的进步和发展。
评分这本书的论证方式让我印象深刻。它不是空喊口号，而是有理有据，层层递进。作者在阐述每一个观点时，都会引用大量的研究数据、心理学理论，以及历史上的经典案例。这种严谨的学术态度，让我在阅读时，充满了信任感。我从来都不是那种容易被煽动的人，我对任何信息都抱着一种审慎的态度。而这本书，恰恰满足了我对深度和严谨的需求。它提供的不仅仅是“告诉我应该怎么做”，而是“为什么应该这样做”。这种“知其然，更知其所以然”的学习过程，让我能够真正地理解和内化知识。我特别欣赏它在分析问题时，那种客观中立的态度，不偏不倚，既看到了成功的一面，也揭示了失败的原因。这种辩证的视角，让我能够更全面地认识问题，从而做出更明智的决策。这本书，无疑是我的知识体系中，又添上了一块坚实而重要的基石。它让我明白，任何领域的精进，都离不开扎实的理论基础和严谨的逻辑分析。
评分这本书的封面设计就透着一股子沉静而有力，不同于市面上很多浮夸的励志书籍，它更像是一位循循善诱的长者，在静静地诉说着那些关于“英才”养成的智慧。刚拿到手的时候，我就被它那厚实的手感和精美的装帧所吸引，这第一印象就奠定了我对它高质量的期待。翻开书页，一股淡淡的书香扑鼻而来，这种触感和气味，是现代电子阅读无法比拟的。我特别喜欢它内页的排版，字体大小适中，行间距也恰到好处，阅读起来一点都不费眼，长时间阅读也不会感到疲惫。当然，最吸引我的还是它所传达的那种深邃的思考。它不像某些成功学书籍那样，只停留在表面的技巧和励志口号，而是深入到对人才培养的根源进行探讨。它提出的很多观点，都让我产生了强烈的共鸣，也让我开始反思自己过往的一些认知。有时候，我会因为一个观点而停下阅读的脚步，反复咀嚼，甚至在脑海中勾勒出一些具体的场景来验证。这种“入木三分”的分析，是这本书最宝贵的地方。它不仅仅是知识的传递，更是思维的启迪。我相信，这本书能够帮助我打开一个全新的视角，去理解和认识那些真正有价值的人才，以及他们是如何在人生这条漫长的道路上，一步一个脚印地成长起来的。我迫不及待地想深入其中，去探索那些隐藏在字里行间的宝藏。
评分我一直觉得，教育应该是“因材施教”，但如何做到“因材施教”，却是一个非常复杂的问题。这本书，给了我非常具体的指导和启示。它没有提供一套放之四海而皆准的模板，而是强调了理解个体的独特性，并根据这些独特性来制定相应的培养方案。我特别喜欢它对“学习风格”和“性格特质”的深入探讨。它让我意识到，每一个孩子，甚至每一个成年人，都有自己独特的学习方式和优势领域。如果我们能够准确地识别和把握这些特质，就能更有效地帮助他们成长。书中提出的很多测评工具和方法，我都觉得非常实用。我迫不及待地想将这些方法运用到实际生活中，去观察和了解身边的人，去尝试用更个性化的方式与他们沟通和互动。这本书，让我看到了教育的无限可能，也让我对如何更好地发掘和培养人才，有了更清晰的认识。它不仅仅是一本书，更像是一位经验丰富的导师，在我迷茫时，指引我前进的方向。
评分我一直认为，教育不仅仅是将知识灌输给下一代，更是一种潜移默化的影响，一种价值观的传递。而这本书，恰恰在这方面给了我前所未有的启发。它没有直接告诉我们“你应该这样做”，而是通过分析大量案例，让我们自己去领悟其中的道理。这种“授人以鱼不如授人以渔”的方式，让我觉得非常有价值。我特别喜欢它对不同时期、不同文化背景下的英才成长的比较分析。这让我意识到，虽然时代在变，但有些普适性的原则是不会过时的。比如，它提到的对孩子好奇心和探索欲的保护，对独立思考能力的培养，以及对挫折教育的重要性，这些都是我在日常生活中常常忽略，却又至关重要的环节。读这本书，我仿佛经历了一场头脑风暴，很多之前模糊不清的想法，在书中的论点支持下，变得清晰起来。我甚至开始重新审视自己与周围人的相处方式，思考如何在与他人互动中，更好地激发对方的潜能。这本书不只是写给家长或教育工作者的，我认为每一个渴望成长、渴望突破自我的人，都可以从中受益。它提供的不仅仅是理论，更是一种实践的指导。我开始尝试将书中的一些方法融入到自己的生活中，虽然效果还需要时间来检验，但我已经感受到了积极的改变。
评分这本书的语言风格真是太迷人了。它不像某些学术著作那样枯燥乏味，也不像一些通俗读物那样过于浅显。它用一种温和而又富有洞察力的笔触，娓娓道来，将那些复杂的概念讲解得既深刻又易懂。我尤其欣赏它在举例时的精准和生动。每一个案例都仿佛发生在眼前，让我能够身临其境地去感受人物的成长轨迹，去体会他们所经历的挑战和突破。这种叙事方式，让我在阅读的过程中，充满了好奇心和期待感，总想知道接下来会发生什么，主人公又是如何克服困难的。它没有刻意去煽情，但字里行间流露出的情感，却能够触动人心。我常常会在阅读某个段落时，停下来，陷入沉思，回想自己的过往，思考书中的道理是否适用于我的人生。这种“引人入胜”的文字，让我沉醉其中，久久不能自拔。它让我明白，教育和成长，并非总是充满戏剧性的爆发，更多的是在日常的点滴积累中，悄然发生的蜕变。这本书就像一位技艺精湛的艺术家，用文字描绘出一幅幅生动的成长画卷，让我看到了人生无限的可能性。
评分内容还行，正在学习
评分书很好，希望对家长对孩子都有帮助
评分快递也很快
评分不错，书收到后随便翻了翻，感觉内容对调整心态有帮助
评分很好很好的书。很实用，有帮助，很好很好很好很好很好很好的书。
评分物流超级快，看上去像是正版的，纸张质量在那。
评分当年这本影响了我中考
评分物流一直这么快，价格也给力，纸张质量蛮好的。
评分书还是包装的不错的，送货员态度也很好。
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