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吴承良 著

图书标签:

• 家庭教育
• 亲子关系
• 儿童心理
• 素质教育
• 教育方法
• 育儿经验
• 早期教育
• 行为习惯
• 品格培养
• 家庭沟通

出版社： 金盾出版社

ISBN：9787508215662

版次：1

商品编码：11077763

包装：平装

开本：32开

出版时间：2011-07-01

页数：167

内容简介

年轻的父母们，对于你的孩子，不要因为是独生子女就过分娇惯，养成他放纵、任性的脾气；不要把该由孩子自己处理的事情包揽下来，使孩子缺乏独立生活的本领；也不要对孩子提出不切实际的过高要求，使孩子感到有受不了的沉重压力；也不能对孩子不闻不问、任其自流；更不能让孩子在父母的吵架声中或麻将牌的喧闹声中受到精神的折磨。吴承良编著的《少儿家庭素质教育》告诉你：应该给孩子创造一个良好的学习环境，对孩子既要悉心呵护，又要严格要求。

目录

第一章 天赋与遗传
一、聪明是天生的吗
二、决定聪明的基础是什么
三、为什么人的天赋有高低
四、人类的遗传与变异
五、优生优育的重要性
六、进行胎教有何意义
七、关心智力超常发展的儿童
八、智力遗传中的特异现象

第二章 环境的影响
一、狼孩、猪孩的性格特征
二、环境对人的影响
三、人才与环境
（一）明朝科学家徐光启
（二）天文学家李箭
（三）钢琴家傅聪
（四）昆虫学家法布尔
（五）电磁学家威廉·汤姆生
（六）大发明家爱迪生
（七）化学家法拉第
（八）生物学家朱洗
（九）文学家高尔基

第三章 大脑的开发+
一、大脑的秘密
二、动手有利于大脑
三、加强右脑潜能的开发
四、改善思维品质
五、培养创造性思维
六、培养丰富的想像力

第四章 增强记忆力
一、记忆的奇才
二、记忆的生理基础
三、记忆的过程与机制
四、有意记忆与无意记忆
五、协同记忆法
六、减少遗忘，增强记忆

第五章 兴趣的培养
一、善于发现孩子的兴趣
二、有效地培养兴趣
三、家长对孩子的辅导
四、不良兴趣的克服
五、在游戏中培养兴趣

第六章 指导观察
一、观察的含义
二、孩子观察的特点
三、激发观察的兴趣
四、培养与提高观察力

第七章 引导阅读
一、帮孩子过好认知关
二、培养读书的兴趣
三、提高阅读水平
四、讲究读书的方法
五、拒绝不良读物的诱惑

第八章 练习写作
一、鼓励孩子学写话
二、动员孩子写作
三、如何保持写作的激情
四、多写、多改、多发表

第九章 科学启蒙
一、探索科学奥秘
二、利用身边科学素材
三、动手、动脑勤研究
四、数学启蒙教育

第十章 社科知识
一、培养孩子的社会意识
二、教孩子社科常识
三、参观历史博物馆

第十一章 艺术培养
一、教孩子学音乐
二、教孩子学绘画
三、教孩子学舞蹈

第十二章 体育锻炼
一、让孩子喜爱体育
二、家庭体育的实施
三、体育与精神的关系

第十三章 向社会学习
一、向社会学习的重要性
二、培养孩子的社会活动能力
三、书本知识与社会活动能力的关系

第十四章 道德教育
一、道德教育的意义和内容
二、道德品质的培养
三、家庭德育的方法

前言/序言

《点亮童心，启迪未来——家庭教育的智慧与实践》 内容梗概： 本书并非一本具体的“少儿家庭素质教育”指南，而是一部深入探讨家庭教育核心理念、方法论及实践路径的深度著作。它旨在为广大家长提供一个更广阔、更具哲学高度的视角来审视和规划孩子的成长，着力于培养孩子独立思考、解决问题、情感健康、社会适应等多方面的综合素质，而非局限于单一学科的知识灌输或技能训练。本书强调，真正的素质教育并非独立于生活之外的附加课程，而是融入家庭日常的点滴互动，是父母与孩子共同成长的旅程。 第一部分：家庭教育的根基——理解孩子，理解成长 1. 认识儿童心理发展的规律： 生命初期的安全感与依恋： 深入剖析婴儿期及幼儿期依恋关系对孩子一生安全感、信任感建立的重要性。阐述父母如何通过敏锐的观察和积极的回应，构建牢固的亲子依恋，为孩子探索世界提供坚实的后盾。讨论不同依恋模式的形成及其对孩子未来社交和情感发展的影响。 探索欲与独立性的萌芽： 详细解读孩子在学龄前及小学阶段旺盛的探索欲和对自主的渴望。强调家长如何在这个阶段扮演“支持者”和“引导者”的角色，而非“控制者”，鼓励孩子进行自由探索，允许犯错，并在过程中给予恰当的引导，帮助他们建立自信和解决问题的能力。 抽象思维的形成与逻辑发展： 探讨儿童认知发展中从具体思维到抽象思维的转变过程。分析不同年龄段孩子的逻辑思维特点，以及家长如何通过游戏、故事、生活实践等多种方式，激发孩子的想象力，培养他们的逻辑推理能力和批判性思维。 情绪的波动与情绪管理的初步学习： 深入解析儿童情绪产生的根源，从快乐、好奇到愤怒、恐惧、沮丧，呈现孩子情绪世界的丰富与复杂。指导家长如何识别孩子的情绪信号，理解情绪背后的需求，并以身作则，帮助孩子学习接纳、表达和管理自己的情绪，为未来的情绪韧性打下基础。 社会性与规则意识的建立： 阐述孩子在与人交往中，如何逐渐理解社会规则，学习分享、合作、同情和尊重。分析家长在家庭和社会环境中的示范作用，以及如何通过家庭内部的规则制定和执行，帮助孩子建立健康的社会交往模式。 2. 家庭在儿童成长中的独特地位： “第一所学校”与“终身学校”： 强调家庭是孩子最早接受教育的场所，也是影响其一生品格塑造的核心环境。分析家庭的氛围、父母的态度、亲子互动模式，如何潜移默化地影响孩子的价值观、人生观和世界观。 情绪安全的避风港： 探讨家庭作为孩子情绪支持系统的关键作用。分析一个充满爱、理解和接纳的家庭环境，如何成为孩子面对外界压力和挑战时的强大心理支撑，帮助他们形成积极乐观的心态。 价值观与品格的播种田： 深入分析家庭在传递道德准则、社会责任感、尊重他人等核心价值观方面的不可替代性。讨论父母的言传身教如何成为孩子品格养成的直接范本。 解决问题与应对挑战的实践场： 强调家庭是孩子学习如何面对和解决生活中的实际问题、化解矛盾、承担责任的最初场所。分析家长如何通过鼓励孩子独立思考和尝试，培养他们的抗挫能力和韧性。 第二部分：家庭教育的内涵——素质的多元维度 1. 认知能力的培养： 好奇心与求知欲的激发： 探讨如何通过开放性的提问、引导式的讨论、以及鼓励孩子自主探索，点燃孩子内在的学习动机。介绍利用生活中的现象、大自然的奥秘、以及多元化的阅读材料来丰富孩子的知识储备和认知边界。 独立思考与批判性思维： 强调不等于盲从，鼓励孩子质疑、比较、分析。指导家长如何提出启发性问题，引导孩子从不同角度看待问题，并学会独立判断，形成自己的观点。 解决问题的能力： 训练孩子观察问题、分析问题、寻找解决方案，并付诸实践。介绍各种基于生活情境的“问题解决”练习，如规划一次家庭出游、修复一个损坏的玩具、制定一个小型项目等。 创造力的释放： 鼓励孩子打破思维定势，尝试新事物，进行自由联想和想象。介绍各种激发创造力的活动，如绘画、音乐、手工、角色扮演、故事创作等，强调过程的乐趣而非结果的完美。 2. 情感与品格的塑造： 情商（EQ）的发展： 深入阐释情商的构成要素，如自我认知、情绪管理、自我激励、同理心、人际关系处理等。指导家长如何通过日常沟通，帮助孩子认识和理解自己的情绪，学会有效表达，并能理解和回应他人的情绪。 同理心与关爱意识： 培养孩子站在他人角度思考问题的能力，理解他人的感受，并产生关怀他人的意愿。介绍通过故事、角色扮演、参与社区服务等方式来培养孩子的同理心。 责任感与担当精神： 引导孩子认识到自己行为的后果，学会承担自己应尽的责任，并乐于为家庭和社会做出贡献。讨论如何通过分配家务、兑现承诺等方式来培养孩子的责任感。 诚信与正直： 强调言行一致，诚实守信是做人的根本。分析家长如何通过自身榜样作用，以及在孩子犯错时，引导其认识错误并承担后果，来培养孩子的正直品格。 坚韧性与抗挫能力： 帮助孩子认识到困难和失败是成长的一部分，学会从失败中学习，不轻易放弃，积极面对挑战。介绍如何通过鼓励孩子尝试高难度任务、肯定其努力过程、引导其分析失败原因等方式来培养坚韧性。 3. 社会性与适应性： 沟通与合作能力： 培养孩子清晰表达自己想法，积极倾听他人意见，并能在团队中有效协作的能力。介绍家庭中的角色扮演游戏、合作完成家庭任务等活动。 规则意识与界限感： 帮助孩子理解并遵守社会及家庭中的基本规则，学会尊重他人的权利和个人空间。讨论如何建立清晰且可执行的家庭规则。 尊重与包容： 引导孩子学会尊重不同背景、不同观点的人，理解和接纳差异。讨论如何通过讨论多元文化、讲述不同人群的故事等方式来培养孩子的包容心。 适应变化与应对压力： 培养孩子在面对生活变化和压力时，能够保持积极心态，灵活调整策略，有效应对挑战的能力。 第三部分：家庭教育的实践——智慧的互动与科学的方法 1. 高质量的亲子沟通： 倾听的艺术： 强调“听”比“说”更重要。指导家长如何进行积极倾听，关注孩子的语言及非语言信息，理解孩子的真实需求和感受。 有效表达： 学习如何用孩子能理解的语言，清晰、温和地表达自己的观点和期望。介绍“我”信息表达法，避免指责和评判。 开放式提问： 鼓励家长提出能引发孩子思考和分享的开放式问题，而非简单的是非题。 共情式回应： 引导家长理解孩子的情绪，并以同情的态度回应，让孩子感受到被理解和支持。 2. 身教重于言传的榜样力量： 父母是孩子的“第一位老师”： 强调父母的言行举止、价值观、生活态度对孩子有着最直接、最深远的影响。 自我反思与成长： 鼓励家长反思自己的行为，不断学习和提升，以更好的状态引导孩子。 情绪管理的示范： 家长如何在压力下保持冷静、如何表达愤怒、如何化解矛盾，都是孩子学习的范本。 3. 创造积极的家庭氛围： 爱与尊重的基石： 营造一个充满温情、相互尊重、彼此支持的家庭环境。 开放与包容的空间： 鼓励家庭成员自由表达想法，允许不同意见的存在，共同解决问题。 乐趣与和谐的时光： 强调家庭共同参与的活动，如游戏、阅读、旅行、用餐等，增强家庭凝聚力。 4. 科学合理的规则与界限： 清晰且一致的规则： 制定家庭规则时，要明确、具体，并确保所有家庭成员都理解和遵守。 适度的奖惩机制： 关注正面强化，奖励积极行为；惩罚时，要公正、有教育意义，而非体罚或言语羞辱。 尊重孩子的个体差异： 规则的制定要考虑孩子的年龄、性格和发展阶段，给予适当的灵活性。 5. 激发内在动机，培养自主学习： 兴趣驱动： 关注孩子的兴趣点，并将其与学习内容相结合，让学习变得有趣。 提供选择与自主权： 在力所能及的范围内，让孩子有选择的权利，如选择读什么书、选择学习的顺序等。 鼓励尝试与探索： 创造机会让孩子自主探索，允许他们犯错，并从中学习。 6. 利用生活情境进行教育： “玩中学”： 将学习融入游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。 “做中学”： 通过参与家务劳动、动手实践项目，让孩子学习生活技能，培养解决问题的能力。 “读万卷书，行万里路”： 鼓励广泛阅读，通过旅行、参观等方式，开阔孩子的视野，加深对世界的认知。 结语： 本书并非提供一套放之四海而皆准的“秘籍”，而是提供一套思考框架和方法论，鼓励家长回归教育的本质——关注孩子的全面发展，培养独立、有思想、有情感、有担当的未来公民。在变幻莫测的时代，唯有坚实的家庭教育根基，才能让孩子的人生航船乘风破浪，驶向更广阔的海洋。这是一条需要耐心、智慧和爱心的长期探索之路，而本书，愿成为您在这条道路上温暖而坚实的同行者。

评分☆☆☆☆☆

我最近在阅读《少儿家庭素质教育》的过程中，最让我惊喜的是它在情感教育和社交技能培养上的细致讲解。以前总觉得这些是孩子“自然而然”会学会的东西，但这本书让我意识到，情感和社交能力同样需要后天引导和训练。它详细地阐述了如何帮助孩子识别、表达和管理自己的情绪，特别是负面情绪，比如愤怒和沮丧。我特别喜欢其中关于“情绪词汇”的部分，教会孩子用语言来描述自己的感受，而不是通过哭闹或者发脾气来宣泄，这对于建立健康的沟通模式至关重要。此外，书中关于团队合作、解决冲突、以及同理心的培养，也给了我很多启发。它不只是讲道理，而是提供了许多互动游戏和情景模拟，让孩子在玩乐中潜移默化地掌握社交的艺术。我尝试了几种方法，发现孩子在与小伙伴相处时，变得更加懂得分享和倾听，这让我非常欣慰。这本书的实用性很强，不仅仅是理论，更像是给父母提供了一个“工具箱”。

评分☆☆☆☆☆

这本书《少儿家庭素质教育》给我留下了非常深刻的印象，尤其是在育儿理念方面，它提供了一个非常全面且具有前瞻性的视角。我一直认为，孩子的成长不仅仅是学业上的进步，更在于其品格、情商、以及独立思考能力的培养。《少儿家庭素质教育》在这方面可谓是“点石成金”，它并没有像市面上很多育儿书籍那样，只是简单罗列一些行为规范或者学习技巧，而是深入探讨了家庭教育的本质——如何构建一个支持性的、充满爱的成长环境。书中对于如何培养孩子的责任感，比如通过一些小任务和家庭角色扮演，让我茅塞顿开。我之前总是担心孩子会变得依赖，但这本书教会我，给予适度的自主权和机会，他们反而能更早地学会担当。而且，它还强调了父母自身的情绪管理和榜样作用，这一点非常关键。我以前可能过于关注“教”孩子，却忽略了“如何成为更好的自己”对孩子的影响。现在我明白了，很多时候，我们自身的行为举止，比我们说教的内容更能深入人心。书中的案例分析也十分生动，让我能更好地理解理论如何落地。

评分☆☆☆☆☆

读完《少儿家庭素质教育》，我最大的感受是它给了我一种全新的视角来看待孩子的成长过程。这本书并没有提供那些立竿见影的“速成”方法，而是深入浅出地探讨了培养孩子独立思考和解决问题能力的长期策略。书中关于创造力培养的部分，尤其令我印象深刻。它并没有把创造力神秘化，而是将其分解为观察、联想、想象等具体能力，并提供了许多在家就能实现的简单练习。我尝试了书中建议的“故事接龙”和“物品新用途”游戏，孩子们玩得不亦乐乎，而且我能明显感觉到他们在思考上的活跃度提升了。更重要的是，这本书强调了父母在孩子成长过程中扮演的“引路人”角色，而不是“监督者”或“规划者”。它鼓励家长去倾听孩子内心的声音，理解他们的想法，并在适当的时候提供支持和引导，而不是强加自己的意愿。这种平等的沟通方式，让我和孩子之间的关系更加融洽。

评分☆☆☆☆☆

《少儿家庭素质教育》这本书，带给我最大的启示在于如何更好地理解和支持孩子的个性化发展。它并非一味强调统一的标准和模式，而是尊重每个孩子独一无二的成长节奏和特质。书中关于发掘孩子潜能和兴趣的部分，让我深思。我之前可能过于注重孩子在传统意义上的“优势”，比如分数或者奖项，而忽略了他们内心真正热爱和擅长的事物。这本书提供了一些引导孩子自我认知和探索兴趣的方法，让我明白了如何成为一个更敏锐的观察者，去发现孩子身上那些闪光的特质。它强调的“因材施教”并非空谈，而是提供了具体的实践路径，比如如何创设能够激发孩子特定兴趣的环境，以及如何通过鼓励和肯定来增强他们的自信心。这本书的语言朴实真诚，没有华而不实的辞藻，每一句话都充满了教育的智慧和对孩子的爱。

评分☆☆☆☆☆

《少儿家庭素质教育》这本书的阅读体验，可以用“拨云见日”来形容，它让我重新审视了家庭教育的意义和方向。这本书并非一本枯燥的教科书，而是以一种娓娓道来的方式，引导我思考作为父母，我们的真正角色是什么。它不像有些书那样，上来就讲“鸡娃”秘籍，而是更注重内在的驱动力和长远的价值。我尤其欣赏其中对于培养孩子好奇心和探索精神的论述。书中强调，保护孩子的求知欲，鼓励他们去提问，去尝试，去犯错，是激发他们内在学习动力的关键。我之前可能太过于关注孩子是否“听话”，是否能快速完成我布置的任务，而忽略了他们对世界本身的热情。这本书让我意识到，真正的素质教育，是让孩子成为一个热爱学习、勇于探索的人，而不是一个被动接受指令的“学习机器”。书中的一些关于鼓励独立思考的建议，比如如何引导孩子分析问题，而不是直接给出答案，对我来说非常有价值。