英語學生卡片（3年級上冊）（3年級起點）（新標準） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳琳，[英] Printha Ellis 編

圖書標籤:

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齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787513521291

商品編碼：11078620

品牌：外研社

包裝：平裝

開本：16開

用紙：膠版紙

正文語種：中文，英文

內容簡介

　　 《英語學生卡片（3年級上冊）（3年級起點）（新標準）》是基於教材中要求學生掌握的詞匯開發的學習卡片，每張卡片正麵是圖片或中文，背麵是對應的英文單詞。供三年級第一學期使用。

內頁插圖

目錄

Module 1
I——我
am（I'm-I am）——是（我是）
hello（hi）——你好
goodbye （bye-bye）——再見
are——是
How are you?——你好麼？你好！
good——好的
moming——早晨，上午
fine——健康的
thank——謝謝
you——你

Module 2
Ms——女士
boy——男孩
girl——女孩
and——那麼；和
too——也
what——什麼
is （wha's= what is）——（是什麼）
your——你的
name——名字
please——請
aftemoon——下午
Mr——先生

Module 3
point——指
to——嚮
the——這（那）個，這（那）些
door——門
sit——坐
down——嚮下
stand——站
up——嚮上
window——窗戶
blackboard——黑闆
bird——鳥
desk——書桌
chair——椅子

Module 4
it——它
it's= it is——它是
red——紅色的
look——看
yellow——黃色的
blue——藍色的
a（an）——一個，一
chameleon——變色龍
my——我的
panda——熊貓
now——現在
green——綠色的
black——黑色的
dog——狗
cat——貓
cap——帽子

Module 5
how many——多少
one——一
two——二
three——三
four——四
five——五
SIX——六
seven——七
eight——八
nine——九
ten——十
eleven——十一
twelve——十二
Module 6
happy——快樂的
birthday——生日
here （here's=here is）——這裏（這是）
present——禮物
this——這個
pencil——鉛筆
pen——鋼筆
cake——蛋糕
old——……歲的
how old——多大
yes——是的
you're= you are——你是

Module 7
taacher——教師
pupil——小學生
schoal——學校
classroom——教室
English——英語
that——那個
say——說
again——再一次
schoolbag——書包
ball——球
book——書

ModUle 8
monster——怪物
new——新的
kite——風箏
or——或者
don't= do not——不
know——知道
no——不
not （isn't= is not）——不（不是）
help——救命（呼救用語）
where （where's where is）——哪裏（在哪裏）
in——……裏
bag——包

Module 9
mother——母親
father——父親
sister——姐妹
brotter——兄弟
she （she's=she is）——她（她是）
grandpa——祖父；外祖父
grandma——祖母；外祖母
that's= that is——那是
me——-我
he （he's= he is）——他（他是）
doctor——-醫生
policeman——警察
nurse——護士
driver——司機
farmer——農民

Module l0
his——他的
head——頭
leg——腿
foot——腳
on——在……上
arm——胳膊
hand——手
her——她的
nose——鼻子
eye——眼睛
mouth——嘴
ear——耳朵

探索世界的鑰匙：一本麵嚮小學中高年級學習者的綜閤英語讀物 書名： 環球之旅：發現我們的世界（小學中高年級版） 適用年級： 小學三至六年級（或對應英語基礎的學習者） 適用教材體係： 適用於與《英語學生卡片（3年級上冊）（3年級起點）（新標準）》學習進度相輔的拓展閱讀，或作為獨立學習的綜閤性讀物。 核心理念： 激發學習興趣，拓展文化視野，強化基礎語言技能，培養獨立思考能力。 --- 第一部分：內容概覽與學習目標 《環球之旅：發現我們的世界》旨在為已具備初步英語基礎的小學中高年級學生提供一個豐富、生動且富有教育意義的閱讀平颱。本書並非側重於孤立的詞匯和語法點的機械練習，而是通過精心編排的單元主題，將語言學習融入到對真實世界的探索之中。我們相信，隻有在真實情境中運用語言，學習纔具有生命力。 本書結構： 全書共分為八個主題單元，每個單元下設四個核心闆塊：“文化漫步”（Culture Walk）、“科學探索”（Science Insights）、“生活技能”（Life Skills）和“趣味閱讀角”（Fun Reads）。 核心學習目標： 1. 詞匯深化與語境應用： 鞏固並擴展核心高頻詞匯（約1000-1500詞匯量），重點訓練學生在不同語境中理解和使用這些詞匯的能力。 2. 閱讀理解能力提升： 訓練學生快速抓取主旨、識彆細節、進行推斷和分析文本結構的能力。 3. 跨文化交流意識： 介紹世界主要國傢的風俗、地理和曆史片段，培養開放和尊重的態度。 4. 基礎錶達流暢度： 通過“生活技能”闆塊，引導學生掌握日常交流中常用的句型結構和功能性語言。 --- 第二部分：單元主題詳解 單元一：神奇的動物王國 (The Marvelous Animal Kingdom) 焦點內容： 介紹五大洲的代錶性野生動物，探討動物的棲息地、習性及保護現狀。 語言聚焦： 描述性形容詞的運用（如：majestic, nocturnal, endangered）；比較級和最高級的自然運用；動詞短語（如：migrate, hunt for food）。 文化滲透： 瞭解世界自然保護區和一些國傢的動物象徵。 單元二：我們的地球與氣候 (Our Planet and Its Climate) 焦點內容： 基礎地理概念的引入，如山脈、河流、海洋。講解簡單的天氣現象和四季的特點。 語言聚焦： 基礎介詞短語（用於描述位置）；時間狀語和頻率副詞；“If...then...”的簡單條件句結構，用於預測天氣變化。 科學探索： 簡單的水循環和植物生長過程的描述。 單元三：美食傢的環球之旅 (A Foodie's Trip Around the Globe) 焦點內容： 探索中國、意大利、墨西哥等國傢的特色食物及其背後的飲食文化。學習製作簡單食譜（如：水果沙拉）。 語言聚焦： 購物和點餐場景的對話練習；量詞的使用（a piece of, a bowl of）；與食物、味道相關的形容詞。 生活技能： 學習如何禮貌地提齣請求和錶達感謝。 單元四：曆史的足跡：古代文明初探 (Echoes of the Past: Ancient Civilizations) 焦點內容： 簡要介紹古埃及、古希臘或古代中國的標誌性建築和發明（如：金字塔、長城）。 語言聚焦： 過去時態的鞏固與擴展；被動語態的基礎應用（“It was built…”）；錶示順序和時間發展的連接詞（first, then, finally）。 閱讀技巧： 識彆文章中的時間綫索。 單元五：科技與我們的生活 (Technology and Our Lives) 焦點內容： 討論我們日常生活中接觸到的技術，如智能手機、交通工具的演變。強調科技的便利性與適度使用的平衡。 語言聚焦： 錶達“能力”和“可能性”（can, could, may）；情態動詞的進一步區分；描述事物的組成部分。 趣味閱讀角： 包含一個關於未來學校的想象性小故事。 單元六：健康與運動 (Health and Fitness Fun) 焦點內容： 介紹保持身體健康的基本要素，如均衡飲食、充足睡眠和多種體育活動。 語言聚焦： 建議和義務的錶達（should, must, have to）；錶達感受和疼痛的短語；頻率副詞（always, sometimes, never）在描述習慣時的應用。 生活技能： 學習如何描述自己的運動偏好和健康狀況。 單元七：節日與慶祝 (Festivals and Celebrations) 焦點內容： 深入瞭解中西方重要的傳統節日（如春節、聖誕節、感恩節）的起源和慶祝方式。 語言聚焦： 描述傳統和習俗的句式；錶示原因和結果的簡單連詞（because, so）；感嘆句的運用，錶達興奮之情。 文化漫步： 比較不同文化背景下的傢庭團聚主題。 單元八：小小藝術傢 (The Little Artist) 焦點內容： 欣賞世界著名的簡單畫作或音樂片段，鼓勵學生用語言描述他們的藝術感受。 語言聚焦： 顔色、形狀和紋理的豐富詞匯；錶達個人觀點和偏好的句型（I think..., In my opinion...）；使用連接詞連接復雜的描述。 拓展活動： 引導學生用英語為自己的小創作做簡單介紹。 --- 第三部分：教學特色與輔助材料 圖文並茂的視覺設計： 本書摒棄瞭成人化或過於簡化的卡通風格，采用高清、真實的圖片和插畫，確保視覺體驗既吸引人又符閤小學生的認知水平。每個闆塊的布局清晰，重點詞匯和關鍵句型在版式上進行特殊強調。 功能性語言模塊（Language Focus Boxes）： 在每個主題閱讀文章之後，會提煉齣該文章中齣現的三個核心語法點或功能性錶達。這些小盒子提供簡明扼要的解釋和至少兩個替換性例句，幫助學生將抽象的語法規則落地到具體的語境中。 “文化角”深度拓展： “文化漫步”闆塊不僅僅是知識點的羅列，而是設計瞭“Compare and Contrast”（比較與對比）的小任務，鼓勵學生將所學到的外國文化知識與自己的本土文化進行對比思考，培養全球公民意識。 音頻資源支持（需另購或在綫獲取）： 所有文章均配有標準、清晰的美式或英式發音錄音，確保學生能夠模仿正確的語調和節奏。音頻資源還特彆包含瞭針對“生活技能”模塊的對話情景演練，方便學生進行跟讀模仿。 練習冊配閤（獨立齣版）： 為配閤本書的閱讀內容，配套練習冊（非本書內容）側重於聽力理解、詞匯的詞根詞綴法擴展、以及主題寫作（如：寫一篇介紹自己最喜歡的動物的短文，或一封給外國朋友的節日問候信）。 --- 第四部分：本書的價值定位 《環球之旅：發現我們的世界》是小學英語學習從“基礎生存”嚮“文化理解”過渡的關鍵橋梁。它超越瞭基礎教材中對簡單指令和句型的重復訓練，通過引人入勝的主題內容，確保學生在獲取知識的同時，自然而然地吸收和運用英語。它旨在讓學生感覺到：英語不僅僅是學校裏的一門科目，更是探索更廣闊世界的有力工具。本書的設計理念是“知識先行，語言服務於知識的錶達”，從而真正點燃孩子的好奇心，讓他們愛上用英語去學習和思考。

評分☆☆☆☆☆

說實話，現在的教育材料真是五花八門，很多號稱“新標準”的教輔，買迴來後發現內容陳舊，或者和學校用的教材版本根本對不上，白白浪費瞭時間和金錢。但是這套《英語學生卡片（3年級上冊）（3年級起點）（新標準）》，給我的感覺就是“精準對焦”。我對比瞭我們學校老師發的教學大綱，發現卡片上涉及的所有核心詞匯、句型結構，都精準覆蓋瞭第三學期上冊的教學重點。這種高度的匹配度，極大地減輕瞭我課後輔導的壓力，因為我知道我提供的輔助材料是真正有用的，而不是多餘的負擔。我的經驗是，對於低年級孩子，知識點最好是“小而精”，而不是“大而全”。這套卡片正是抓住瞭這一點，它沒有試圖把所有三年級的內容一股腦塞給你，而是挑選瞭最核心、最需要反復鞏固的部分進行卡片化處理。每次孩子做完作業感到疲憊時，我就拿齣幾張卡片，用碎片時間進行復習。這種高頻率、低強度的接觸，比周末集中突擊的效果好上百倍。它有效地利用瞭生活中的零碎時間，讓英語學習無縫融入日常生活，這種設計理念非常符閤現代傢庭對高效學習工具的需求。

評分☆☆☆☆☆

這套卡片的設計簡直是神來之筆，尤其是對於我們這種基礎稍弱，但又希望孩子能跟上新課程進度的傢長來說，簡直是雪中送炭。我記得我們傢孩子剛開始接觸三年級的英語時，光是那些新學的單詞和句型就讓他一個頭兩個大，死記硬背的效果實在是太差瞭，桌子上堆滿瞭各種練習冊，效果卻收效甚微。直到我偶然發現瞭這套卡片，它就像一把鑰匙，一下子打開瞭孩子學習英語的興趣之門。卡片的內容編排非常貼閤“新標準”，而且清晰地標注瞭“3年級起點”，這讓我們能立刻判斷齣它是否符閤我們孩子的學習節奏。我特彆欣賞它在視覺設計上的用心，色彩的搭配既活潑又不失教育意義，不像有些卡片那樣花裏鬍哨，讓人分心。更重要的是，它把那些抽象的語法點和詞匯，通過實物圖和簡潔的例句呈現齣來，孩子拿著卡片玩耍的過程中，不知不覺就把知識吸收瞭。我傢孩子現在放學迴傢，第一件事就是跑到書架前挑幾張卡片，跟我玩“你問我答”的遊戲，這比我拿著書本追著他喂知識有效多瞭。這種主動學習的狀態，是我們做傢長期盼已久的，它真正做到瞭寓教於樂，讓英語學習不再是枯燥的任務，而是一種有趣的探索。

評分☆☆☆☆☆

從教育學角度來看，這套卡片成功地利用瞭“間隔重復學習”的原理。我們都知道，遺忘麯綫是真實存在的，如果知識點不及時鞏固，很快就會被大腦拋棄。而這套卡片的設計，天然地鼓勵瞭這種重復性接觸。我發現，卡片上的知識點並不是孤立的，它們在不同主題的卡片中會以不同的形式和語境齣現，這無形中就實現瞭對知識點的多角度鞏固。例如，一個關於“顔色”的單詞，可能在“描述身體”的卡片組裏齣現，又可能在“我的房間”的主題組裏再次齣現，但每一次的搭配和例句都會有所不同。這種設計避免瞭孩子對單一卡片的機械記憶，而是讓他們在不同的情境中理解和運用這個詞匯。我個人認為，這對於建立起牢固的英語語感至關重要。很多孩子記住瞭單詞，卻不知道怎麼用，就是因為脫離瞭語境。這套卡片通過巧妙的編排，把知識點有機地串聯瞭起來，讓學習過程更像是在搭建一個知識網絡，而不是堆砌孤立的磚塊。

評分☆☆☆☆☆

我對這個卡片集最深刻的印象是它的實用性和便攜性。我們傢周末經常會帶孩子去公園或者商場度過，以前齣門總得帶上一堆書本，沉甸甸的，孩子沒走兩步就開始抱怨。自從有瞭這套卡片，我隻需要挑齣當天需要復習的二十張左右的卡片，裝在一個小小的收納盒裏，就可以輕鬆塞進我的隨身包裏。這極大地改變瞭我們的齣行習慣。我們會在等餐廳上菜的時候，或者在長途車程中，拿齣卡片進行“快閃問答”。孩子對於這種“秘密任務”式的學習非常興奮，他會把這當成一種遊戲來完成，而不是一項學習任務。而且，卡片本身的材質非常耐用，邊緣做瞭圓角處理，完全不用擔心孩子在使用過程中會劃傷手。孩子有時候會不小心灑點水上去，也隻是稍微擦一下就乾瞭，這對於經常跟食物和飲料打交道的低齡兒童來說，簡直是必備的質量保障。這種對細節的關注，體現瞭設計者真正站在一綫使用者的角度去思考問題，這種貼心的設計，是很多隻重內容不重形式的教輔材料所不具備的。

評分☆☆☆☆☆

購買這套卡片之前，我做過很多功課，比較瞭市麵上其他幾傢同類産品。我發現很多卡片往往隻側重於“聽”和“看”，缺少瞭“說”和“寫”的環節，導緻孩子雖然認識很多單詞，但一到開口交流時就卡殼。這套《英語學生卡片（3年級上冊）（3年級起點）（新標準）》在這方麵做得非常齣色，它將“輸齣”環節融入瞭卡片使用流程中。比如，卡片的一麵是圖片和單詞，另一麵除瞭有例句外，還巧妙地設置瞭“小小的口語挑戰”提示，引導傢長提問或讓孩子嘗試用這個單詞造句。雖然它本身不是一本完整的教材，但它成功地成為瞭一個“口語催化劑”。我發現，當我們使用卡片進行互動時，孩子不再是簡單的復述，而是開始嘗試迴答開放性問題，這極大地提升瞭他們的口語自信心。這種由被動輸入到主動輸齣的轉變，是孩子學習語言最關鍵的一步。看到孩子從磕磕巴巴到能流利地用新學的短語進行簡單交流，作為傢長，那種成就感是任何分數都無法比擬的，這套卡片無疑是促成這種進步的重要功臣。

評分☆☆☆☆☆

好的好的好的

評分☆☆☆☆☆

不錯，整好O:-)復習用

評分☆☆☆☆☆

東西沒汙損，送貨速度很快。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

英語學生卡片（3年級上冊）（3年級起點）（新標準）

評分☆☆☆☆☆

很好，值得購買，物超所值

評分☆☆☆☆☆

寶貝很喜歡，一到傢就看個不停

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

給孩子買的，要上三年級瞭，英語單詞也要記瞭