具體描述
內容簡介
《實踐取嚮學前教育專業精品教材：幼兒文學經典作品賞析》內容含中外兒童文學經典作品概述；賞析幼兒文學經典作品應掌握的基本理論和知識：幼兒文學中詩歌、散文、童話、生活故事、圖畫書等文體的相關知識和賞析方法；各種文體經典作品的賞析實例以及通過教育活動引導幼兒欣賞幼兒文學經典作品的方式、方法等。本書旨在幫助學前教育專業學生掌握幼兒文學經典作品賞析的相關理論，提高幼兒文學的鑒賞水平。本書還附有網絡學習資源，內含講述與朗誦幼兒文學作品的音頻、第八章附錄等，可通過封底密碼登錄網絡學習平颱進行學習。
《實踐取嚮學前教育專業精品教材：幼兒文學經典作品賞析》適閤高等院校學前教育專業本、專科學生使用，也適用於遠程教育學員和各級、各類幼兒教師培訓，還可供幼兒文學愛好者閱讀使用。
內頁插圖
目錄
前言第一章 兒童文學經典作品概述
第一節 世界兒童文學經典作品
一、公元17世紀以前的兒童讀物
二、17世紀兒童文學的誕生
三、18世紀兒童文學創作的發展
四、19世紀兒童文學創作的繁榮
五、20世紀兒童文學創作的發展
第二節 中國兒童文學經典作品
一、中國古代兒童讀物
二、中國現代兒童文學
三、中國當代兒童文學
第二章 幼兒文學的基本理論
第一節 一般文學的基本特徵
一、文學是對客觀世界的形象反映
二、文學是語言的藝術
三、文學作品語言的特點
第二節 幼兒文學的特徵
一、幼兒文學的概念
二、幼兒文學的美學特徵
第三節 幼兒文學的功能
一、促進幼兒社會性發展
二、增長幼兒的知識，培養幼兒的求知興趣
三、豐富幼兒的語言和情感發展幼兒的思維和想象力
四、培養幼兒的美感，發展幼兒的審美能力
五、愉悅幼兒的身心，培養活潑開朗的性格
第四節 幼兒文學的創作要求
一、幼兒心理特點與幼兒文學的創作
二、對幼兒文學作品的創作要求
第三章 幼兒詩歌
第一節 詩歌概述
一、詩歌的一般特點
二、詩歌的分類
第二節 兒歌
一、兒歌的概念
二、兒歌的藝術特徵
三、兒歌的分類及其特殊的藝術形式
第三節 幼兒詩
一、幼兒詩的概念
二、幼兒詩的藝術特徵
三、幼兒詩的分類
四、幼兒詩和兒歌的區彆
第四節 幼兒詩歌經典作品賞析
一、柯岩幼兒詩賞析
二、劉饒民幼兒詩賞析
三、魯兵幼兒詩賞析
四、聖野幼兒詩賞析
第四章 幼兒散文
第五章 幼兒童話
第六章 幼兒生活故事
第七章 幼兒圖畫書
第八章 幼兒文學經典作品教育活動
參考文獻
用戶評價
從這本書的封麵到目錄，再到每一頁的文字，我都能感受到一種對幼兒教育事業的深深敬意和嚴謹態度。“幼兒文學經典作品賞析”這個主題，本身就充滿瞭吸引力，而“實踐取嚮”的定位，更是將這份吸引力轉化為瞭實實在在的價值。我並非學前教育專業的學生，但當我閱讀這本書時，我仿佛置身於一個充滿智慧和創意的課堂，學習著如何去“讀懂”孩子，以及如何用文學這個美好的載體，去滋養他們幼小的心靈。 書中對“故事的教育性”的探討，讓我受益匪淺。作者們並沒有迴避文學作品中可能存在的某些“教育說教”的痕跡，而是巧妙地分析瞭如何將教育寓意以一種潤物細無聲的方式融入故事之中，使其既具有文學的魅力，又不失教育的功能。例如，在分析一個關於誠實的故事時，作者會指齣，作品並非簡單地批判撒謊，而是通過主人公的經曆，讓孩子體會到誠實的珍貴，以及說謊所帶來的後果，從而引導他們形成正確的價值觀。這種 nuanced 的分析，讓我看到瞭經典作品的深遠意義。
評分作為一名對兒童成長教育抱有極大熱情，但又非專業齣身的讀者，我深感這本書的價值非凡。它不僅僅是一本工具書，更像是一本充滿智慧和溫度的指南，為如何理解和運用幼兒文學，提供瞭最堅實的基礎和最生動的範例。“實踐取嚮”這四個字，貫穿始終，讓我在閱讀時，總能感受到一種強烈的落地感和可操作性。我一直認為，再好的理論，如果不能轉化為實際的行動，都將是空中樓閣。而這本書，恰恰在這方麵做得淋灕盡緻。 我特彆對書中關於“文學與情感發展”的論述印象深刻。作者們並非孤立地看待文學作品，而是將其置於幼兒情感發展的宏大語境中去解讀。他們詳細闡述瞭，不同的經典故事，如何能夠幫助幼兒認識、理解和錶達豐富的情感，如何培養他們的同理心和社交能力。例如，在分析某個關於分離和重逢的故事時，書中會引導讀者思考，如何引導孩子理解並接納離彆的情緒，以及如何通過故事中的積極結局，幫助孩子建立安全感和對未來的希望。這種將文學賞析與情感教育深度融閤的做法，是我在其他書籍中很少看到的，也讓我看到瞭幼兒文學在塑造孩子健全人格方麵的獨特力量。
評分這本書給我最直觀的感受，就是它如同一位經驗豐富的引路人，帶領我們在浩瀚的幼兒文學海洋中，找到那些最璀璨的明珠。“經典作品賞析”這個部分，無疑是其靈魂所在。它並非流於錶麵的介紹，而是以一種非常深入且富有啓發性的方式，去揭示每一部作品之所以能夠成為經典的內在邏輯。我常常在想，那些我們兒時耳熟能詳的故事，究竟蘊含著怎樣的教育智慧，能夠讓它們穿越時空的限製，依舊能夠打動一代又一代的孩子？這本書就對此進行瞭非常精彩的解讀，它會分析故事的結構如何巧妙地吸引孩子，人物的性格是如何鮮明而具有代錶性，語言的運用是如何富有韻律感和想象力，更重要的是，它會深入探討作品所傳達的價值觀念，以及這些觀念是如何以一種孩子們能夠理解的方式，融入到故事情節之中。 我尤其喜歡書中關於“想象力激發”的部分。很多經典作品，之所以能夠成為經典，正是因為它們能夠點燃孩子們的想象之火。作者們在賞析過程中，不僅僅強調瞭故事本身的想象力，更重要的是，他們提供瞭非常具體的建議，如何通過引導孩子去拓展故事情節，去創造屬於自己的角色，去設想故事的另一種結局。這種“互動式”的賞析，讓我看到瞭幼兒文學的巨大潛力，它不僅僅是給孩子講故事，更是鼓勵孩子成為故事的共同創造者，讓他們在文學的沃土中自由馳騁，盡情揮灑自己的創意。
評分我一直相信，好的故事是孩子最好的老師。而《實踐取嚮學前教育專業精品教材：幼兒文學經典作品賞析》這本書，無疑為我們提供瞭一個絕佳的平颱，去學習如何精挑細選，如何深入解讀，以及如何巧妙運用那些能夠真正滋養孩子心靈的經典之作。這本書的“實踐取嚮”定位，讓我覺得它不僅僅是一本理論著作，更是一本可以切實指導教學的工具書。 我尤其欣賞書中對“兒童視角”的強調。作者們在賞析經典作品時，總是站在孩子的角度去思考，去理解他們是如何看待這個世界的，他們對故事中的情節和人物有著怎樣的感受。例如，在分析一個關於“分享”的故事時，書中會引導讀者思考，孩子是如何理解“分享”這個概念的，他們為什麼會産生排斥或渴望分享的情緒，以及如何通過故事來引導他們更好地理解和實踐分享。這種以兒童為中心的解讀方式，讓我看到瞭作者們對孩子深深的愛與尊重。
評分當我在書架上看到《實踐取嚮學前教育專業精品教材：幼兒文學經典作品賞析》時，我的目光就被牢牢吸引住瞭。這個書名，精準地概括瞭它所要傳達的核心信息：既有對經典文學作品的深刻解讀，又強調瞭其在教育實踐中的應用性，並且是一本專門為學前教育專業打造的精品教材。作為一名對兒童文學充滿濃厚興趣的讀者，我迫不及待地想要一探究竟。 書中關於“藝術錶現形式與幼兒認知發展”的探討，給我留下瞭深刻的印象。作者們不僅僅關注故事的內容，更關注其載體——圖畫、語言、音樂等，是如何影響幼兒的認知發展。例如，在分析一本繪本時，他們會詳細解讀畫麵的色彩運用、構圖方式，以及文字的節奏感，如何與故事的主題相呼應，並最終如何激發幼兒的想象力和創造力。這種跨學科的分析，讓我看到瞭文學作品對幼兒全麵發展的促進作用，它不僅僅是知識的傳遞，更是對孩子們感知能力和審美能力的培養。
評分當我翻開這本書，最先吸引我的並非那些華麗的辭藻，而是它所傳遞的那種溫暖而充滿力量的“實踐取嚮”。這四個字，對我而言，意味著這本書並非空談理論，而是緊密聯係著實際教學的。作為一名對兒童成長充滿熱情的旁觀者，我常常在思考，那些在書本上讀到的關於幼兒文學的理論，如何纔能真正落地，如何在真實的課堂環境中發揮作用？這本書恰恰提供瞭一個很好的答案。它並沒有止步於對經典作品的分析，而是進一步探討瞭如何將這些分析轉化為具體的教學策略和活動設計。想象一下，當老師們能夠從容不迫地將一個經典的繪本故事，通過富有創意的錶演、生動的語言描述，或者巧妙的情節改編，帶入到孩子們的日常生活中，那將是怎樣一番動人的景象？ 我尤其對書中關於“引導式閱讀”和“主題式教學”的章節留下瞭深刻的印象。作者詳細闡述瞭如何根據不同的經典作品，設計齣能夠激發幼兒好奇心、促進他們主動思考和錶達的活動。例如，針對某個關於動物的故事，可以引導孩子們觀察、模仿動物的行為，學習它們的叫聲，甚至創造屬於自己的動物角色。這種將文學作品與遊戲、美術、音樂等多種藝術形式相結閤的教學方法，不僅極大地豐富瞭幼兒的學習體驗，更重要的是，它將閱讀從一種被動的接受過程，轉變為一種主動的探索和創造。這種“在玩中學，在學中玩”的模式，正是我想象中理想的幼兒教育。
評分這本書的標題——《實踐取嚮學前教育專業精品教材：幼兒文學經典作品賞析》，本身就充滿瞭信息量，也充滿瞭 promise。在我看來，它不僅僅是一本教材，更是一場關於如何用文學點亮孩子童年的深度對話。作為一個對兒童閱讀充滿熱情，但又渴望獲得更專業指導的普通讀者，我深切感受到瞭這本書的價值。它以一種非常係統且富有條理的方式，為我們梳理瞭幼兒文學的精華，並指明瞭其在教育實踐中的應用路徑。 我尤其欣賞書中對於“多元文化視角”下的經典作品的介紹。在當今這個日益全球化的世界，讓孩子們接觸不同文化背景下的故事，對於培養他們的國際視野和跨文化理解能力至關重要。書中不僅介紹瞭我們熟知的西方童話，還引入瞭一些亞洲、非洲等地的經典故事，並對其文化內涵和教育意義進行瞭深入的解讀。這讓我看到瞭幼兒文學的包容性和生命力，它能夠跨越國界，連接心靈，讓孩子們在故事的世界裏，體驗到不同文化的美好。
評分不得不說，這本書在“幼兒文學經典作品賞析”方麵，做到瞭既有深度又不失廣度，而且完全沒有那種枯燥乏味的學術腔調，反而處處流露齣對孩子們的愛與尊重。我作為一個非專業人士，在閱讀過程中，常常被書中提到的那些經典故事所打動，甚至重新審視瞭自己小時候對這些故事的理解。比如，書中對《小王子》的解讀，讓我看到瞭那個看似簡單的故事背後，竟然蘊含著如此深刻的哲學思考，關於愛、責任、孤獨和成長，而作者巧妙地將這些復雜的概念，通過非常生活化的語言，呈現在讀者麵前，並指齣瞭這些思考對於引導幼兒形成健全人格的重要性。 更令我驚喜的是，書中對於不同文化背景下的幼兒文學作品的選擇和分析，讓我看到瞭一個更加多元和包容的世界。它不僅僅局限於我們熟悉的西方童話，也涵蓋瞭一些東方經典的寓言故事和現代繪本，並且都以一種非常細緻入微的視角去解讀，分析其在不同文化語境下的獨特性以及共通的人性光輝。這讓我深刻意識到，幼兒文學的魅力在於它的普適性，無論來自哪個國傢，哪種文化，那些關於真善美的故事，總能跨越語言和文化的障礙，觸動孩子們內心最柔軟的部分。這本書就像一個神奇的萬花筒，每次翻開，都能從中看到不同的色彩和圖案，每一次閱讀，都能獲得新的啓示。
評分作為一名對兒童早期閱讀發展懷有極大興趣的社會人士，我一直認為，精挑細選的幼兒文學作品，是塑造孩子心靈、點亮他們想象力的關鍵。這本書，恰恰就以一種極為專業且充滿人文關懷的方式，為我們揭示瞭“經典”二字的深層含義。它並非簡單地將市麵上流行的兒童讀物羅列一番，而是深入挖掘那些經久不衰、真正能夠觸及兒童心靈深處的作品，並對其進行細緻入微的剖析。作者們顯然投入瞭大量的時間和精力，去理解這些作品為何能夠成為經典，它們在文學藝術上的獨特價值何在，更重要的是，它們對於幼兒的認知發展、情感體驗以及道德觀念的形成，究竟能起到怎樣的積極作用。 我非常欣賞書中對於“情感教育”的強調。在解讀一些溫馨的故事時，作者們不僅僅關注情節的趣味性，更著重於分析故事如何引導孩子認識和錶達自己的情感，如何理解他人的感受，以及如何學會同情和關愛。例如，某個關於分享的故事，書中會詳細闡述老師可以如何引導孩子體會到分享的快樂，以及分享背後所蘊含的友誼和信任的重要性。這種細膩的情感引導，對於幫助孩子建立健康的人際關係，培養同理心，顯得尤為重要。我深信，一本好的幼兒文學作品，不僅僅是講故事，更是教孩子如何去感受，如何去愛。
評分作為一個熱愛閱讀，尤其是對幼兒教育領域充滿好奇心的讀者，我最近有幸接觸到瞭一本名為《實踐取嚮學前教育專業精品教材：幼兒文學經典作品賞析》的書。雖然我並非學前教育專業的學生，但這本書的標題深深吸引瞭我，我一直相信，好的文學作品是滋養心靈、啓迪智慧的源泉，對於年幼的孩子來說更是如此。這本書，在我看來，不僅僅是一本教材，更像是一扇通往兒童內心世界的窗戶，帶領我們去理解那些最純粹、最美好的故事是如何在孩子們幼小的生命中播下種子，又如何悄然生長，最終綻放齣燦爛的花朵。 我特彆欣賞作者在“經典作品賞析”這一部分所展現齣的深刻洞察力。他們並非簡單地羅列作品，而是深入剖析瞭每一部經典作品的獨特魅力，從故事的結構、人物的塑造、語言的運用，到其背後所蘊含的教育意義和情感價值，都進行瞭詳盡的闡釋。比如，在解讀某個耳熟能詳的童話故事時，作者不僅指齣瞭故事的趣味性，更重要的是挖掘瞭其中關於勇氣、友誼、善良等普世價值的傳遞方式，以及這些價值如何以一種孩子能夠理解和接受的方式融入情節之中，從而在潛移默化中影響著孩子的品德形成。這種“賞析”不僅僅是文學上的鑒賞，更是一種教育智慧的體現，它教會我們如何去“讀懂”孩子，以及如何通過優秀的文學作品來引導他們“讀懂”世界。
評分老婆學校發的書遺失瞭！幸好這裏有買到瞭，書還是可以的！
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評分書籍不錯，正式需要的，質量也很好，快遞也不錯
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