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內容簡介

查理大帝（公元768－814年在位）是歐洲中世紀曆史上的有名人物，是法蘭剋國傢加洛林王朝的第二代君主。查理生活的年代，是西歐封建化過程急劇進行的時刻。他的全部政策代錶瞭新興的封建主階級的利益。就在他統治期間，法蘭剋封建製度終於建立起來瞭。 《查理大帝傳》包括兩種傳記，一種為艾因哈德所撰，另一種為聖高爾修道院某佚名僧侶所撰。兩種傳記均撰於九世紀，是關於查理大帝的最早的史料。

目錄

艾因哈德著《查理大帝傳》
瓦拉夫裏德的序言
艾因哈德自序
傳記的引言（第一至四節）
第一部分（第五至十七節） 他在國內外的事業
第二部分（第十八至三十三節） 私生活和性格
聖高爾修道院僧侶著《查理大帝傳》
第一捲（第一至三十四節） 他對教會的虔誠和護持
第二捲（第一至二十節） 戰爭和功業
加洛林王朝世係錶
人名、地名譯名對照錶
漢譯世界學術名著叢書：查理大帝傳 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

真的很棒的購物體驗，服務很好。

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查理大帝(公元768－814年在位)是歐洲中世紀曆史上的有名人物，是法蘭剋國傢加洛林王朝的第二代君主。查理生活的年代，是西歐封建化過程急劇進行的時刻。他的全部政策代錶瞭新興的封建主階級的利益。就在他統治期間，法蘭剋封建製度終於建立起來瞭。

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　　 查理大帝也就是我們通常說的查理曼大帝——我還是叫他查理曼大帝吧，名喚查理的歐洲國王實在是太多瞭——據稱是個好皇帝，鑒於古今中外有太多不乾人事的皇帝，這位查理曼先生，因為他貌似還沒乾過什麼不是人乾的事兒，我就姑且承認他是的好君主吧，是當時一個很闊的大地主，歐洲大半的領土曾被他占領，說統治也行。他爸爸是那個有名的矮子丕平，丕平早先是墨洛溫王朝的宮相，他們傢老祖都是給墨洛溫王朝當宮相的。宮相就是管皇宮裏的事的大官，跟咱們這兒的大內總管差不多，隻不過沒割小雞雞。丕平宮相顯然對自己一人之下萬人之上的地位很不滿意，一拍桌子，就廢瞭自傢的主子，自己登基當瞭法蘭剋人的國王，於是有瞭加洛林王朝。從查理曼他爹的事跡我得齣一條結論，在帝王身邊混的人，不割小雞雞是不行的。你看明朝那些大太監，有哪個謀權篡位的？篡瞭位他立誰當太子啊？墨洛溫的末代皇帝命很好，沒被砍頭，被送去當和尚瞭，和尚是個好職業，很多皇帝上崗之前都當過和尚，還有一些下崗瞭以後去當和尚的。

評分☆☆☆☆☆

兩位九世紀的基督教僧侶分彆為查理大帝所撰傳記的閤本，很簡短，但可信度較高，有一定的史料價值。對歐洲中世紀史感興趣的朋友可以讀讀。

評分☆☆☆☆☆

藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙；讀書再多，倘不應用，就是一朵不結果實的花蕾。學習不能好高騖遠，須一步一個腳印；進步不能一步登天，須一步一級颱階。 知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創新是智慧的結晶。 讀書長知，思考長智，虛心長識，應用長技。 不讀書則愚，不思考則淺；不多練則生，不巧用則鈍。 讀書如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，隻有既采又釀，纔能得到香甜的“知識蜂蜜”。人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識；學習中三種品質最可貴－－好學、好問和好思。學問學問，又學又問；學習學習，又學又習。聰明的秘訣在於勤奮好學，博學的秘訣在於博覽群書，巧學的秘訣在於舉一反三，成功的秘訣在於推陳齣新。

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艾因哈德深受查理的寵信，也盡力為之效勞。他曾幾次啣查理之命齣使國外。但他絕大部分的時間都是呆在查理身邊，掌管秘書，參預機要。查理死後，他繼續留在其子虔誠者路易的宮廷，恩寵不衰。他曾破例地同時兼領過幾個修道院的院長職務，這原是教會宗規所不容許的事情。這時的查理帝國已隨著地方封建勢力的加強而走嚮解體。路易同他的兒子們父子兄弟之間戰爭頻仍，宮廷裏的陰謀事件也一再發生。艾因哈德決計離開這個政治鬥爭的漩渦，從830年起隱居於塞利根施塔特的一座修道院，直到840年3月14日去世。

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最XX這個詞其實不是用來罵人的，我隻是把《查理大帝傳》中最常齣現的詞拿齣來當標題而已。最XX這個詞到底在書中齣現瞭多少次，以我數學從來不及格的水平估計是統計不齣來瞭，反正形容詞的比較級卻是從來沒齣現過就是瞭，以至於我一度認為，拉丁文裏麵褒義形容詞都隻有最高級一種形式。

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包裝好，物流快，正版書，好

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倘不學習，再美好的理想也會化成泡影；倘不勤奮，再美妙的計劃也會付之東流；倘不實踐，再廣博的知識也會束之高閣。學習中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的是走馬觀花。學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學習方法；讀書既要有勇於攀登的誌氣，又要有樂於思考的精神。沒有永遠的博學，隻有永遠的學習；沒有永遠的聰明，隻有永遠的思考；沒有永遠的智者，隻有永遠的學者。學習前要帶上幾個問題，學習中要思考幾個問題，學習後要能提齣幾個問題，這樣纔能學有所得。“學習中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會推陳齣新等。所以，作為一名頭腦清醒的學生，應善於在沒問題中查找齣自己存在的問題，這樣纔能不斷産生好的問題，纔能及時解決好新的問題。學生聽老師的話並非有錯，但是不能盲從，否則，不但會去去主見，還會失去創新能力。約束不瞭自己是自己無能的一種錶現。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。學習中要蕩起“樂學”和“巧思”的雙槳，倡導“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的學習態度和方法，這樣纔能學得生動活潑、融會貫通。

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