具体描述
编辑推荐
《你在为谁读书》一书出版后，不经意间成了中国青少年励志畅销书，得到了广大学生和家长的认可，许多家长以该书的一些方法教育孩子收效甚好，许多同学读过该书后有了重大转变，而且还有不少读者与本人保持着长期联系，分享成长中的喜悦与快乐。尚阳的《你在为谁读书：成就好的自己（第2季）》为此第二季。
内容简介
《你在为谁读书：成就好的自己（第2季）》通过小说加书信体的形式寓教于乐，塑造了五位性格特征各异的中学生，他们在学习与生活中遇到许多困难和有趣的故事，性格的缺陷得以充分的表现，在“心仪”的指导下，他们历经了痛苦的自我改造过程，最终都成就了“好的自己”一一努力克服自己的性格缺陷，充分发挥自己的长处，学业、人品双优，成为了好的自己!高起点就能赢得好未来!良好的自我教育才能成就最好的自己!这正是本书的核心思想，也是作者和家长们共同的心愿。
目录
第一章 挫折：背对阴影，才能拥抱阳光
苦果都是昨日种下的，今天没有“要不是”
懒人自认为聪明，聪明人从不懒惰
不愿被失败绊倒，就踩着这道坎登高
知识小贴士：因人施教欧米茄 海明威
魔鬼测试：抗挫大比拼
第二章 懒惰：时间停止，一切都将归零
懒人最爱做的事，就是找出成千上万的借口
认定一个方向，再大的迷宫也不在话下
不是矫健的雄鹰，就做坚忍的蜗牛
知识小贴士：八卦图 情商 逆商 《把信交给加西亚》
魔鬼测试：懒人真心话
第三章 目标：志在月球，就不会羡慕雄鹰
平庸者做喜欢做的事，卓越者做应该做的事
每个目标都会照亮一站旅程，刻下一段命运
步步为营，珍珠串起来就是美丽的项链
知识小贴士：流沙河天赋埃里克
魔鬼测试：成功日程袁
第四章 快乐：金钱非万能，劳动创造幸福
敢梦敢想太平常，敢打敢拼英雄汉
金钱不是万能的，劳动创造人生
你在为钱工作，还是钱在为你工作
知识小贴士：苏轼 莎士比亚 比尔·盖茨 摩根财团
魔鬼测试：幸福函数式
第五章 竞争：百舸争流，爱拼才会赢
顺着才华做事，逆着性格做人
逃避竞争，无异于未战先败
天生独一无二的你，必有独门制胜力
知识小贴士：骆宾王 老子 孔子 达尔文
魔鬼测试： 竞争力娃娃
第六章 偏科：并非顽症，只是暂时的偏心
小心，有一种状态叫发呆
没有宽底边，搭不起高三角
先找乐，再成功
知识小贴士：亚里士多德鲁迅林语堂丁肇中
维也纳金色大厅
魔鬼测试：偏科全摸底
第七章 恋爱：雨季迷蒙，就让它云淡风轻／105
赶超只需拼搏，领跑还得累心
学业不是成长中的唯一，恋爱也不是好感后的必然
给情感留出空间，为青春让出时间
知识小贴士：李白 天道酬勤歌德
魔鬼测试：青春读心术
第八章 逆反：悦纳他人，首先悦纳自己
玫瑰带刺不可亲，公主大牌无人问
你心交我心，不是八两换半斤
为别人打开一扇窗，也是为自己撑起一片天
知识小贴士：西施与东施杜甫 拿破仑
魔鬼测试：逆反急转弯
第九章 方法：增动减阻，好方法带来高效能
晨读不是睡觉档，也不是调整期
众里寻“方”千百度，门道一清无难处
好人生，好记性
知识小贴士：催化剂 斜坡球体定律唐宋八大家
魔鬼测试：高效能评测
第十章 冲动：野马伏驭，就能纵横千里
强者自制，弱者跟风
拳头打不清是非，蛮干摆不平官司
义气非意气，正义须正遁
知识小贴士：晏婴孟子 梁羽生桃园三结义
魔鬼测试：冲动是魔鬼
第十一章 沟通：破茧化蝶，开放的人生更美丽
独自忧伤，不如集体狂欢
茶壶里煮饺子，倒不出就卖不掉
多虑不是真聪明，主动往往领先
知识小贴士：滑铁卢 列夫·托尔斯泰彭德怀屈原
魔鬼测试：沟通达人
第十二章 创新：弃拙取巧，不断超越自我
学习不是机械运动，是生命运动，要讲究创造力
努力创新，不断超越自我
学会去观察最简单、最平常、最让你不以为然的事物
知识小贴士：爱因斯坦爱迪生 瓦特 富兰克林道尔顿
法拉第
魔鬼测试：尤金创造力测试题
第十三章 压力：学做弹簧，越压越有力量
越在意压力，脚步就越沉重
与上帝的博弈，就是跟自己的较量
做到最好的自己，自助者所向无敌
知识小贴士：司马迁 苏格拉底 西塞罗
魔鬼测试：你能承受多大的心理压力
第十四章 感悟：成就最好的自己
人生的十字路口，学会选择才会赢
历经风雨才能见彩虹
独特的心智与宽阔的视野决定你的前途
知识小贴士：心智模式 心灵探测仪德鲁克
附：小读者致尚阳叔叔的信
精彩书摘
日落时分的校园渐渐热闹起来。刚过完五一长假的学生，此时都 大包小包地拎着，或是父母保驾护航，或者和三五好友结伴，陆续返 校了。 杨略看到大多数家长都替孩子扛着重重的包，而学生自己则在前 面带着路，顶多背一个书包。心想：家长对孩子真是太好了，以至于 我们现在都不懂得关心父母，只知道考虑自己。自己特别是艺术学院 的风波，一定让爸爸妈妈很操心。自从收到神秘的来信开始，他就渐 渐学会了看自己。其实双眼不仅仅是看别人看这个世界的，还要学会 往内看看自己。喜欢音乐的自己，懒惰的自己，散漫的自己，老是迟 到的自己，没有责任的自己……这一年来，他正慢慢地发现这些不 足，正视这些不足，然后努力改掉它们。 ·晨读不是睡觉档。也不是调整期· 第二天一早，杨略第一次赶在闹钟响之前就起来了，快速洗漱完 毕，早早奔去教室。 校园里书声琅琅，教室里传来整齐的读书声，杨略从来没有这样 在教室外听整个校园的读书声，觉得没有在教室里那样浑浊嘈杂，倒 有种清澈透明的感觉。正想着，背后有人拍了他一下： “快!刘老师 在后面，过来了!”陈之浩刚一说完，就一个箭步冲进了教室。 杨略没反应过来，一头撞在了刘老师的怀里。刘老师真准时，昨 天通知了今早要提前半小时来指导大家早读的，这会儿就到了。 “啊?刘老师!对不起!对不起啊!” “杨略啊!”刘老师笑眯眯的， “你也这么早到了啊，哈哈，不简 单不简单啊!” “嘿嘿，我……我……”刘老师这么一说，杨略总觉得怪怪的， 好像他杨略早起是一件不可思议的事情。杨略做了个鬼脸，走进教室 出下。
……
前言/序言
为什么要读书?你在为谁读书?读书苦，如何转“苦”为“乐”? 这个命题是家长和学生普遍关心的命题。读书，特别是基础教 育，是人生必经的途径。如果结合你未来的生活质量、职业方向、社 会地位、人生价值，那么你就会明白，不仅要读书，而且要读好书， 是为自己从平凡到优秀乃至卓越而读书! 《你在为谁读书》一书出版后，不经意间成了中国青少年励志畅 销书，得到了广大学生和家长的认可，许多家长以该书的一些方法教 育孩子收效甚好，许多同学读过该书后有了重大转变，而且还有不少 读者与本人保持着长期联系，分享成长中的喜悦与快乐。正是因为广 大读者的强烈要求，促使我三年来一直在思考研究，如何将读书的 “苦，有效地转变为读书的“乐”，帮助中国青少年更顺利地健康成 长。 功夫不负有心人，有幸又有了一些新的研究成果和心得，现将这 些成果和心得编写成《你在为谁读书（第二季）：成就最好的自己》一 书，奉献给广大读者，希望大家喜欢! 少年强则中国强。中国青少年的健康成长是大家关切的问题。主 要有三方面：一是好好学习，以优异的成绩考上重点高中、名牌大 学；二是提高综合素质与能力，德、智、体全面发展，健康快乐地成 长：三是从小发现培养某一方面的特长，努力成为体育、娱乐、艺术 等方面的专长人才。但是愿望与现实总是有差距的：一则中国是人口 大国，僧多粥少，竞争激烈，名校、重点大学不能满足大众的需求； 二则素质教育尚未形成完整的体系，应试教育仍是主流；三则特长培 养需要基础、机会和天赋，成功率不高。本人的观点是：孩子的成长 需要采取“3+1”的教育模式，即在兼顾上述三个方面培养的基础上． 根据孩子内在的核心潜能和主要短板进行有效的突破。也就是“扬长 抑短”、 “因人施教”，要“乐读’’而不要“苦读”。 看一个孩子的优劣，我们通常只看他们的成绩和表现，其实“功 夫在诗外”，性格与品格才是影响孩子成长的关键因素。今天的青少 年有许多优点，但也存在一些共性的问题：缺乏理想和目标、执著的 钻研精神不够、责任感不强、抗压力和抗挫折能力差、不善沟通等。 如何帮助他们尽早发现和解决这些性格上的缺陷，不仅可以帮助他们 健康快乐地成长，还能使他们明显提升成绩，受益终身! 本书通过小说加书信体的形式寓教于乐，塑造了五位性格特征各 异的中学生，他们在学习与生活中遇到许多困难和有趣的故事，性格 的缺陷得以充分地表现，在“心仪” 的指导下，他们历经了痛苦的自 我改造过程，最终都成就了“最好的自己”——努力克服自己的性格 缺陷，充分发挥自己的长处，学业、人品双优，成为了最好的自己! 这是本书的核心思想，也是作者、家长和同学们的心愿。 杨略、孙甜、陈之浩、袁征、顾盛凌是本书的五位主人公，他们 聪明、可爱，但有着五种截然不同的性格缺陷，是当今中小学生的典 型代表。 杨略：知识分子家庭，从小到大衣食无忧，父亲是咨询公司老 总，母亲是医生，忙于工作，疏于与其沟通，杨略便养成了懒散的性 格，经受不起挫折、没有目标，缺乏执著的钻研精神，成绩中下。 孙甜：漂亮、可爱、成绩优秀的女孩，父母常年在国外工作。从 小和爷爷奶奶相依为命，但性格内向，不懂如何与人沟通，情商较 低。 陈之浩：家境富裕，父母忙于赚钱，与陈之浩相处的时间短．出 于愧疚，便提供给陈之浩大量的金钱和物质弥补，养成了纨绔子弟、 养尊处优、意气用事的性格，更有甚者，上学期间，与社会人士有 染，打架斗殴无所不为，认为用钱可以解决一切问题，爱冲动、讲义 袁征：家境贫寒，父亲是民工，母亲摆地摊卖零碎商品，供袁征 上学，并将期望寄托在小袁征身上，袁征就是远征的意思；袁征从小 就比同龄人成熟懂事，自觉刻苦、成绩优秀，但性格孤僻、懦弱，缺 乏自信。 顾盛凌：出生在干部家庭，但从小父母离异，养成了她的性格的 两面性，外强中干、开朗活泼的她，看似自大自强，内心却脆弱、孤 独、对朋友、家庭具有严重的逆反心理。 故事的主线就围绕着这五个孩子的日常生活和学习展开，性格的 缺陷让他们在生活学习过程中遇到许多困难：杨略遭到了被某知名音 乐学院淘汰的挫折；孙甜先后经历了感情的苦闷和出国留学失之交臂 的打击；陈之浩由于冲动在一次打架斗殴中失手伤了人，被学校记过 处分并被公安局传询，后悔莫及；袁征一心争取考全校第一，但由于 压力过重，临近中考前的模拟考试失常，成绩不理想，受不了精神打 击：顾盛凌盛气凌人，逆反心理严重，使她与好朋友变成陌路人，住 校期间的一次突发性肠胃炎，让她体会到了没有朋友的孤独……每当 他们遇到困难不知所措的时候，一封封署名为“心仪”的信纷至沓 来，不断地鼓励他们、激励他们，教他们如何提高自身的品质和素 质，克服性格缺陷，解决学习问题，战胜困难，成就自己。五个孩子 对“心仪”心存感激，决定联手寻找这个人，最后他们发现“心仪” 就是“心灵探测仪，，的简称。在刚上初一时，五个孩子聚在杨略家做 客．杨略的爸爸让他们做了一次题为“心灵探测仪”的测试，五个孩 子兴味盎然地做完测试，殊不知他们的命运从此得到了彻底的改 变——五个人都克服了自身的缺陷、实现了自己的目标。若干年后， 杨略考上了中央音乐学院，后来成为知名的音乐人；孙甜考上了哈佛 大学，后来成为跨国公司的高级职员；陈之浩考上了某工商大学，后 来成为企业家；袁征被保送进了北大，后来成了知名大学的教授；顾 盛凌考上了北京外国语学院，后来成了外交官。 当孩子们明白了全部事情的真相后， “心仪”给他们写的最后一 封信，点出全书的主题：只有发现并努力改造自己性格上所存在的严 重缺陷、不断提升和完善品格修养，加上充分发挥自己的长处，才能 成就最好的自己。 本书适合高小、初中、高中的学生及其家长阅读。本书描写了五 位中学生成长的历程，他们身上典型的性格缺陷，不同类型的读者都 能在这五个孩子身上找到自己的原型，并能得到一个重要的启示：成 绩并不是唯一的，人各有所长，三百六十行，行行出状元，只要做到 了最好的自己，你就是快乐的、健康的、对社会有用的人! 本书得以顺利完成要感谢刘玲芳、徐瀚辉、姚斌斌、尚策同学付 出的辛勤劳动，感谢尹志勇同志的好选题，感谢何海、李潇编辑和王 敏同志的文字整理。 2009年10月8日用户评价
这是一本让我心生敬意的书。《你在为谁读书：成就最好的自己（第2季）》并非一本浅显的励志读物，它有着更为深刻的洞察力，直击现代人阅读行为背后隐藏的心理动机。在我看来，它是一次对“读书”这件事的“重塑”。我一直以来都认为，读书是提升自我的重要途径，但很少去深入思考，我读书的真正目的是什么。这本书，用非常细腻的笔触，揭示了许多我们可能意识不到的“盲点”。比如，我们是不是常常因为害怕落后于人，而拼命地阅读？是不是因为渴望被他人认可，而选择那些“看起来很有学问”的书籍？这些行为，虽然看似在“学习”，实则可能是一种对自我的消耗，甚至是一种“表演”。这本书，就像一位温和的侦探，带领我们一点点剥开层层迷雾，去探寻那个最真实的“读书动机”。它鼓励我们，将阅读的目光从外部世界收回，转向内心。去思考，我真正对什么感到好奇？我的阅读，是为了解决我生活中的哪些困惑？是为了让我的人生变得更加丰盈和自由？这种“为自己而读”的理念，并非自私，而是对自我生命负责任的表现。这本书，让我对阅读这件事，有了更清晰的认知，也让我在未来的阅读道路上，更加坚定和有方向感。
评分这本书《你在为谁读书：成就最好的自己（第2季）》，简直是一股清流！在我阅读过的所有关于自我成长类书籍里，它以一种近乎“叛逆”的姿态，挑战了我对“读书”的固有认知。我一直以为，读书就是越多越好，越杂越好，越多高深的知识越好。但这本书告诉我，方向比数量更重要，而“为何而读”更是重中之重。它用了很多贴切的比喻和生动的故事，来阐述我们为什么会陷入“无效读书”的怪圈。我尤其被里面关于“为社会压力而读书”的分析所打动，想想看，我们是不是常常因为别人在读什么、推荐什么，就觉得自己也必须读，否则就会显得落伍？或者，为了在朋友圈晒书，显得自己有文化？这种被外界评价绑架的阅读，虽然看似在“进步”，实则是在消耗我们的内在能量。这本书恰恰相反，它鼓励我们向内看，去倾听自己内心真正的渴望。它提出的“为自己而读”的概念，不是自私，而是对自己负责。只有当你真正意识到读书是为了满足自身的好奇心、为了解决自己的困惑、为了让自己变得更强大、更从容，你的阅读才会变得有生命力，你的每一次翻页，每一次思考，都会成为滋养你灵魂的养分。这让我对未来的阅读充满了期待，也更加珍惜每一次与书相遇的机会。
评分《你在为谁读书：成就最好的自己（第2季）》这本书，带给我的震撼，是一种由内而外的悄然改变。它不是那种读完一本就觉得“我全懂了”的速成手册，而更像是一位睿智的朋友，在你迷茫的时候，不动声色地递给你一面镜子，让你看清自己。我一直以为，读书就是一种“输入”，是不断地吸收知识，提升能力。但这本书，让我意识到“输入”背后还有一个更重要的“输出”和“目的”。它深刻地剖析了我们在读书过程中可能存在的“误区”，比如，为了炫耀而读书，为了逃避现实而读书，甚至是，为了迎合某种社会期待而读书。这些观点，一开始听起来有点“反主流”，但细细琢磨，却又无比真实地击中了内心深处的某些角落。我猛然发现，很多时候，我的阅读确实带有一些“表演”的成分，或者说，并没有真正抵达我内心的需求。而这本书，则循循善诱地引导我去思考，我到底是为了谁而在读书？我的阅读，究竟是为了获得什么？这种思考的过程，本身就是一种非常宝贵的学习。它不是简单地告诉你“你应该怎么做”，而是让你自己去探索，去发现，去找到那个最适合自己的“阅读哲学”。读完这本书，我感觉自己对阅读这件事，有了一种全新的认识，也更加明确了未来的阅读方向。
评分天呐，这本书我拿到手之后就迫不及待地翻开，然后发现，哇，这不仅仅是一本书，它更像是一场心灵的盛宴，或者说是一次对自我深度挖掘的邀请。我之前也看过一些关于个人成长和自我提升的书籍，但《你在为谁读书：成就最好的自己（第2季）》带给我的感觉是完全不一样的。它没有那种生硬的说教，也没有那些遥不可及的理论，而是用一种极其贴近生活，甚至可以说是“接地气”的方式，引导你去思考“读书”这件事的本质。它让我意识到，原来我们平时埋头苦读，或者孜孜不倦地汲取知识，背后可能隐藏着很多不那么健康的动机。有时候，我们读书是为了取悦他人，是为了获得认可，是为了填补内心的不安全感，甚至是为了逃避现实。而这本书，就是这样一本“照妖镜”，它毫不留情地揭示了这些潜在的“读书动机”，然后，更重要的是，它提供了一条通往真正“为自己读书”的道路。这种感觉就像是，你一直以为你在黑暗中摸索，突然有人递给你一盏灯，并且告诉你，真正的光明其实一直都在你心里。它不是让你立刻变成另一个完美的人，而是让你开始审视自己，开始理解为什么你会有现在的行为模式，然后，循序渐进地去改变。我发现，一旦你开始为自己而读书，那种学习的动力和乐趣是完全不一样的，它变得更有目的性，也更有力量。
评分说实话，刚开始接触《你在为谁读书：成就最好的自己（第2季）》的时候，我有点犹豫。我以为“第2季”意味着需要先读完第一季才能理解，或者内容会更加深入、晦涩。然而，事实证明我的顾虑完全是多余的。这本书独立成篇，却又巧妙地延续了某种精神内核，它深入探讨了“读书”这个行为背后的多重意义，尤其是它如何与我们成为“最好的自己”紧密相连。作者的视角非常独特，他没有从传统意义上的“学习方法”或者“知识的重要性”出发，而是直指人心，去挖掘我们读书的“动机”和“目的”。他提出的观点，比如“我们可能是在为别人的期待而读书”，或者“通过读书来填补内心的空虚”，一开始听起来可能有些刺耳，但细细品味，却又无比真实。我从中看到了自己曾经的影子，那些为了考试、为了工作、为了在社交媒体上显得更有见识而强迫自己阅读的时刻，现在回想起来，确实带着一种被驱使的无奈。这本书就像是一个温和的心理治疗师，它不批评，不指责，只是引导你去看清真相，然后鼓励你去寻找那个更纯粹、更内在的学习动力。读完这本书，我开始重新审视自己的阅读清单，不再盲目跟风，而是去选择那些真正能滋养我心灵、让我成长的书籍。这种转变，让我觉得读书这件事，变得更有意义，也更令人期待。
评分只要一件事做上七七四十九天就能成为一个习惯。
评分有房有车预科班聚一次聚聚遇见
评分孩子很喜欢 价格实惠
评分很好看的很好看的很好看的
评分给外甥买的，说不错
评分内容充实，有空时看看很不错。
评分宝贝很喜欢这些书，搞活动买的很超值
评分还可以吧！希望孩子看完能有启发
评分很好看的很好看的很好看的
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