聰明教學7原理:基於學習科學的教學策略 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 安布羅斯 著

圖書標籤:

• 學習科學
• 教學策略
• 教育心理學
• 有效教學
• 課堂教學
• 教學設計
• 認知科學
• 教育方法
• 教師發展
• 聰明教學

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787561795965

商品編碼：1112099702

齣版時間：2012-11-01

作  者:(美)安布羅斯 著作 龐維國 譯者 定  價:28 齣 版 社:華東師範大學齣版社 齣版日期:2012年11月01日 頁  數:196 裝  幀:平裝 ISBN:9787561795965 ●暫無

內容簡介

暫無

揭秘有效學習的深層動力：一份關於教學革新的探索 學習，一個貫穿生命始終的旅程，其內在機製的精妙之處，遠非錶象所能概括。長久以來，我們對“如何讓學習更有效”的追尋，如同探險傢對未知大陸的渴望，總在尋求更深層的地圖和更精準的指南。本書並非直接闡述某種具體的教學方法，也不是羅列一套固定不變的“成功秘籍”，而是邀請您一同踏上一段深度的探索之旅，去審視、去理解那些支撐起有效學習的根本性原則。我們將聚焦於學習科學的核心洞見，從神經科學、認知心理學、發展心理學等多個學科領域汲取養分，旨在幫助教育者、傢長以及所有渴望提升學習能力的人，構建一個更加堅實、更加科學的學習認知框架。 第一層：認知負荷的智慧管理 想象一下，我們的大腦如同一個高效的處理器，它有其工作容量的上限。過多的信息湧入，或者信息的呈現方式過於復雜，都會瞬間讓這個處理器“過載”，導緻學習效率直綫下降。這就是我們所說的“認知負荷”。本書將深入探討不同類型的認知負荷（內在負荷、無關負荷、相關負荷），並提供一係列基於科學研究的策略，教您如何巧妙地管理它們。 理解內在負荷的本質： 學習內容的復雜程度、學生已有知識的關聯性，都直接影響著內在負荷。理解這些因素，我們可以通過將復雜內容分解為更小、更易於管理的部分，或者提供清晰的結構和連接，來幫助學習者消化吸收。例如，引入新概念時，先迴顧相關舊知識，建立聯係，就能有效降低學習新內容的難度。 消解無關負荷的乾擾： 教學設計中的無關信息，如華而不實的視覺元素、冗餘的解釋、脫離主題的活動，都會不必要地占用學習者的認知資源。我們將探討如何識彆並最大程度地去除這些“噪音”，確保學習者將寶貴的認知精力集中在真正核心的學習內容上。精煉的語言、直觀的圖示、有目的性的練習，都是消除無關負荷的有效工具。 優化相關負荷的構建： 這部分負荷雖然是“必要”的，但其質量至關重要。相關負荷指的是學習者主動建構知識體係時所産生的負荷。本書將重點關注如何引導學習者進行有意義的加工，例如通過提問、討論、解決問題、進行跨領域連接等方式，主動構建知識網絡，而非被動接收信息。教授學生如何反思、如何總結、如何將新知識與已有經驗聯係起來，是培養這種優化相關負荷能力的關鍵。 第二層：動機的驅動引擎——內在與外在力量的協同 學習的動力，如同驅動載體的引擎，其強弱直接決定瞭學習的持久度和深度。我們常常談論“激發學習興趣”，但究竟是什麼在背後驅動著這種興趣？本書將從動機心理學的角度，剖析內在動機和外在動機的復雜 interplay，提供基於科學研究的策略，幫助您成為點燃學習引擎的高手。 內在動機的深層解析： 自主性、勝任感和歸屬感，是驅動人類內在動機的三個核心要素。我們將探討如何在教學設計中巧妙地滿足這些需求。例如，給予學習者選擇的權利（自主性），提供及時有效的反饋和挑戰性的任務（勝任感），營造支持性的學習社群（歸屬感），都能顯著提升學習者的內在驅動力。 外在動機的策略性運用： 雖然我們追求內在動機，但外在激勵（如奬勵、錶揚、競爭）在某些情境下依然具有不可忽視的作用。本書將探討如何更智慧地運用外在動機，使其成為內在動機的“助推器”，而非“替代品”。關鍵在於，讓外在激勵與學習過程本身的價值掛鈎，而非僅僅關注結果。例如，將奬勵與學習過程中的努力、進步聯係起來，而不是僅僅與最終成績掛鈎。 動機與情緒的共生關係： 學習不僅僅是理性的過程，情緒同樣扮演著至關重要的角色。積極的情緒（如好奇、興奮、成就感）能夠增強學習效果，而負麵情緒（如焦慮、沮喪、無聊）則會阻礙學習。我們將探討如何通過營造積極的學習氛圍，幫助學習者管理情緒，從而更好地投入學習。 第三層：記憶的鞏固與提取——科學化的記憶策略 “學過瞭就忘瞭”是許多學習者麵臨的普遍睏境。本書將帶領您深入理解記憶的形成、鞏固和提取的科學機製，並在此基礎上，提供一套行之有效的、基於研究的記憶策略。 記憶的形成與鞏固： 從短期記憶到長期記憶的轉化，是一個復雜而精妙的過程。我們將探討“深度加工”（比如，將信息與已有知識聯係、進行聯想、解釋給他人聽）在鞏固記憶中的關鍵作用。復述、總結、繪製思維導圖等方法，正是深度加工的體現。 間隔重復的力量： 科學研究錶明，隨著時間的推移，記憶會逐漸衰退。而“間隔重復”（Spaced Repetition）——在恰當的時間間隔內反復迴顧所學內容——是抵抗遺忘最有效的策略之一。本書將詳細闡述間隔重復的原理，並提供如何在學習中實踐的技巧，讓知識真正“刻”在腦海裏。 提取練習的實效性： 僅僅“知道”並不等於“能用”。“提取練習”（Retrieval Practice），即主動迴憶和檢索信息，是提升知識遷移能力和應對考試的利器。我們將揭示為什麼“自我測試”比單純的重讀更有效，並提供各種形式的提取練習方法，讓學習者在反復提取中，將知識內化並融會貫通。 第四層：遷移與應用——讓知識活起來 學習的最終目的，是將所學知識遷移到新的情境中，解決實際問題，創造新的價值。然而，知識的遷移並非自動發生，它需要有意識的設計和引導。本書將深入探討知識遷移的心理學原理，並提供一係列策略，幫助學習者將課堂上的知識轉化為解決實際問題的能力。 理解遷移的類型與條件： 遷移並非單一的概念，它包含近遷移、遠遷移，以及正遷移和負遷移。我們將剖析不同類型遷移的發生機製，以及影響遷移的關鍵因素，如知識的類比性、情境的相似性，以及學習者自身的認知靈活性。 設計促進遷移的學習任務： 如何在教學中設計能夠激發知識遷移的學習任務？本書將提供具體的方法，例如，鼓勵學生在不同學科之間建立聯係，提供真實的、非結構化的解決問題的任務，鼓勵學生從多個角度思考問題，以及設計跨情境的實踐活動。 培養元認知能力： 元認知，即對自身認知過程的認知，是實現知識有效遷移的關鍵。本書將強調培養學習者的自我監控、自我評估和自我調節能力，讓他們能夠主動地思考“我學到瞭什麼？我將如何運用？我需要調整什麼？”，從而更好地將知識應用於新的挑戰。 第五層：理解的層次——從錶麵認知到深刻洞察 我們常常滿足於學習者“知道”瞭某件事，卻忽略瞭他們是否真正“理解”瞭。本書將深入探討理解的層次，以及如何引導學習者從錶麵性的記憶轉嚮深層次的理解與洞察。 理解的不同維度： 理解並非單一的“明白”，它包含知識的描述、解釋、預測、應用、分析、綜閤和評價等多個維度。我們將探討如何通過精心設計的提問、活動和評估，引導學習者在這些維度上不斷深化。 建構性學習的重要性： “學”的過程，本質上是一個“建構”的過程。本書將強調建構性學習的理念，即學習者並非被動接收知識，而是通過與外界互動，主動建構自己的知識體係。協作學習、項目式學習、探究式學習，都是支持建構性學習的有效方式。 可視化與具象化： 對於抽象的概念，如何幫助學習者將其變得具體而可理解？本書將探討可視化和具象化在提升理解力方麵的強大作用，包括使用圖錶、模型、類比、故事等工具，將抽象概念轉化為學習者更容易把握的形式。 第六層：反饋的藝術——讓反饋成為學習的助推器 反饋，是學習過程中不可或缺的一環，但“有效”的反饋並非易事。本書將從學習科學的角度，剖析反饋的類型、功能以及如何提供真正有助於學習的反饋。 反饋的心理學作用： 反饋不僅僅是告知對錯，它更重要的是為學習者提供關於其學習過程和結果的必要信息，引導他們進行調整和改進。本書將深入探討反饋如何影響學習者的自我效能感、動機和情緒。 及時、具體、可操作的反饋： 最有效的反饋，是及時、具體且具有可操作性的。我們將提供如何設計和傳遞此類反饋的實用技巧，確保反饋能夠真正幫助學習者識彆問題所在，並提供改進的路徑。 從“評價性”反饋到“發展性”反饋： 傳統的評價性反饋往往側重於對學習結果的評判，而發展性反饋則更關注學習過程中的進步和潛力。本書將倡導將反饋的重點從“評價”轉嚮“發展”，引導學習者將反饋視為成長的契機。 第七層：評估的智慧——衡量真正所學 評估，是檢驗學習成果的重要手段，但其目的遠不止於分數。本書將從學習科學的角度，審視評估的功能，並提供更智慧、更全麵的評估方式。 形成性評估與總結性評估的平衡： 形成性評估（Formative Assessment）貫穿學習過程，旨在提供反饋以指導學習，而總結性評估（Summative Assessment）則用於評估學習的最終結果。本書將強調二者之間的協同作用，以及如何巧妙地設計和運用這兩種評估方式。 多元化評估的必要性： 單一的考試無法全麵衡量學習者的能力。本書將倡導采用多元化的評估手段，例如，項目展示、作品集、口頭報告、同伴評估等，以更全麵、更真實地反映學習者的學習成果。 評估即學習： 評估不僅僅是檢驗，更可以是一種學習的體驗。本書將探討如何設計能夠促進學習的評估任務，讓評估本身成為一次深化理解、鞏固知識的寶貴機會。 結語： 本書所探討的七個核心原則，並非孤立存在的個體，而是相互關聯、相互支撐的有機整體。它們共同構成瞭一個強大的知識框架，幫助我們更深刻地理解學習的本質，更科學地設計和實施教學。這趟探索之旅，旨在賦能您成為一個更具洞察力、更富創造力的教育者，或是一個更自主、更高效的學習者。讓我們一起，用科學的眼光，去點亮學習的每一個角落，讓智慧的火花，在理解與創造的道路上，持續閃耀。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大震撼，在於它對某個特定文化現象的解構與重塑。作者似乎擁有一種魔力，能夠將我們習以為常、視為理所當然的事物，剝去錶麵的光鮮，暴露齣其內在的肌理和驅動力。他沒有簡單地進行批判或贊美，而是采取瞭一種近乎人類學的觀察視角，冷靜而深入地剖析瞭現象背後的社會結構和心理動因。這種分析的深度，讓人在閱讀時不得不時常停下來，對著鏡子裏的自己或者窗外的行人進行反思。語言風格上，作者偏愛使用一種非常精準、充滿畫麵感的詞匯，使得抽象的概念具象化瞭，仿佛我們不是在閱讀文字，而是在觀看一部高清晰度的紀錄片。其中關於群體心理的那幾段論述，簡直可以稱得上是教科書級彆的精彩，精準地捕捉到瞭集體無意識的微妙波動。

評分☆☆☆☆☆

我簡直不敢相信這是一本如此厚重的書，它的結構設計簡直可以稱得上是一門藝術。作者對於材料的組織和邏輯的推進，展現齣一種近乎完美的掌控力。每一次章節的轉換，都像是精心編排的樂章中的一次變奏，既保持瞭整體的連貫性，又帶來瞭新鮮的聽覺刺激。書中對某些關鍵概念的闡釋，那種層層遞進、由淺入深的處理手法，極其有效地避免瞭晦澀難懂的問題，使得即便是初次接觸該領域的人也能迅速抓住重點。而且，書中引用和旁徵博引的那些案例，都是經過精心挑選的，它們如同散落在廣袤原野上的珍珠，點綴著主乾論述，讓原本可能略顯枯燥的理論部分變得生動活潑起來。我尤其欣賞作者在行文過程中流露齣的那種嚴謹而不失溫度的學者氣質，它讓人在吸收知識的同時，也感受到瞭一種被尊重和引導的愉悅。

評分☆☆☆☆☆

這部作品的文字功底實在令人印象深刻，作者的敘事節奏把握得恰到好處，仿佛帶著讀者穿越時空，親身經曆瞭一場場思想的激蕩。書中的人物塑造立體而飽滿，每一個角色都有其獨特的魅力和復雜的內心世界，他們的掙紮與成長，讓讀者在閱讀過程中産生瞭強烈的共鳴。尤其是在描繪那些復雜的人際關係時，作者的筆觸細膩入微，將情感的糾葛和命運的無常展現得淋灕盡緻。我特彆欣賞作者那種不動聲色卻又蘊含深意的錶達方式，很多看似平淡的場景，細細品味後，纔發現其中隱藏著對人性深刻的洞察。那些關於選擇、犧牲與救贖的主題，被巧妙地融入到錯綜復雜的情節綫索中，使得整本書不僅是故事的堆砌，更是一場對生命意義的深刻探討。讀完後，閤上書本，那種意猶未盡的感覺久久不散，仿佛書中的世界仍在眼前鮮活地運轉著。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計本身就充滿瞭藝術氣息，那種紙張的觸感、油墨的清香，都為這次閱讀體驗加分不少。內容上，作者展現齣瞭一種罕見的、跨學科的視野。他似乎從哲學、社會學、心理學甚至美學的角度，對一個核心問題進行瞭全方位的掃描和審視。這種融會貫通的能力，使得他的論述充滿瞭新穎的角度和意想不到的連接點。我特彆喜歡其中穿插的那些作者本人的隨筆式思考，它們如同在正式的論證間隙，彈奏齣的輕快小調，既放鬆瞭讀者的神經，又時不時地拋齣一個充滿洞見的警句。全書的節奏把握得如同交響樂的漸強與漸弱，在關鍵時刻總能提升情緒的張力，引導讀者走嚮高潮。它真正做到瞭用優美的文字承載深邃的智慧，是一本可以被反復翻閱的佳作。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的閱讀體驗是相當具有挑戰性的，但這種挑戰是令人愉悅的，因為它要求讀者走齣舒適區。作者的思考跨度非常大，從宏大的曆史背景，到微觀的個體選擇，再到未來趨勢的預測，一氣嗬成，毫不拖泥帶水。我必須承認，有些段落需要反復閱讀纔能真正領會其深意，但這恰恰說明瞭其思想的密度之高。這本書就像一座知識的迷宮，每走一步都有新的發現，但同時也需要保持高度的專注力。最讓我佩服的是，作者在處理那些充滿爭議性的議題時，總能保持一種令人驚嘆的平衡感，他搭建瞭一個開放的辯論場，而非急於給齣唯一的答案，這極大地拓展瞭讀者的思維邊界。這是一部需要時間去“消化”的作品，它不是快餐式的讀物，而是值得細嚼慢咽的珍饈。