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內容簡介

　　自從《21世紀中國象棋布局》前兩輯問世後，讀者反響熱烈，認為這套書有特色，實用性強，希望我們繼續推齣第三輯，以瞭解大師們2008年以後的新作品。在此，作者利用捲首有限的空間略加詮釋，希望對讀者閱讀這本書有一定的引導作用。
　　（1）新潮前衛，與時俱進。《21世紀中國象棋布局叢書：21世紀中國象棋布局（第3輯）》收集瞭2008～2011年全國所有大型比賽的十五種主流布局，如為廣大棋迷熟知的中炮進三兵對屏風馬挺3卒、五七炮對屏風馬進7卒、中炮急衝中兵對屏風馬平炮兌車等。
　　（2）時間為序，追根溯源。每種布局均以時間為序，獨立成章，較為詳盡地嚮讀者展示其演變過程。換言之，也就是問世、否定、蟄伏、修正的發展軌跡。
　　（3）文武兼收，相得益彰。對每種布局演變過程中的曆史背景、棋手風格、臨枰心態都采用瞭同步的方式進行“現場直播”，力爭讓廣大象棋愛好者如聞其聲、如見其人、如感其言、如臨其境。這一點有彆於一般象棋書籍偏重技術，而忽視瞭必要的文字說明。
　　（4）棋圖跟蹤，便於閱讀。按照對局的步數變化，相應地增加瞭棋圖，用圖示代替運子變化過程中的記憶。力爭讓讀者不用實盤打譜，而僅憑持書閱讀，就能掌握書中的內容。

作者簡介

　　梁文斌，1945年生於遼寜安東，後移居吉林遼源。1977年獲得全國象棋個人賽第3名，被國傢體委授予首批象棋大師稱號。1990年退齣一綫戰場後，任火車頭隊教練，帶領該隊獲得兩屆全國男子團體賽冠軍、一屆全國女子團體賽冠軍以及一屆全國男子個人賽冠軍，有七名隊員晉升為象棋大師或特級大師，被棋界譽為“金牌教練”。
　　退休後轉嚮培養少年棋手，最早開展網上全國遠程電腦視頻教學。象棋大師曹岩磊、劉歡等人均是現屆網班學生。
　　由於長期擔任教練，對象棋理論，尤其是布局理論的研究頗有造詣，是多傢象棋雜誌的專欄作者，其前衛深邃的論點得到眾多讀者好評。
　　
　　張誌強，1973年生於哈爾濱市，黑龍江大學新聞係畢業。與特級大師王嘉良閤作齣版瞭《中國象棋大師之路自學叢書》，與特級大師王嘉良、趙國榮、陶漢明閤作齣版瞭《東北三虎》。1999年在黑龍江省第五屆期刊優秀文章編輯奬評選中，編輯的文章《雲破風起滿泰州》榮獲一等奬。現任當代體育雜誌社棋藝編輯部主任。

內頁插圖

目錄

第一章 中炮進三兵對屏風馬挺3卒
第一節 2009年大棋聖賽新變例
第二節 首屆茅山寶華山杯冠軍賽新變例
第三節 2009年全國個人賽新變例
第四節 2011年珠暉杯大師賽新變例
第五節 2011年廣西大地杯新變例
第六節 2011年象甲聯賽新變例
第七節 第2屆全國智運會新變例
第八節 其他比賽新變例

第二章 五七炮對屏風馬進7卒
第一節 2009年大棋聖賽新變例
第二節 2009年第六屆全國一級棋士賽新變例
第三節 2010年第四屆全國體育大會新變例

第三章 中炮急衝中兵對屏風馬平炮兌車
第一節 2009年全國首屆智運會新變例
第二節 其他比賽新變例

第四章 中炮過河車高左炮對屏風馬左馬盤河
第一節 第11屆世界錦標賽和2009年鳳崗鎮季度公開賽新變例
第二節 2009年廣東高校精英賽和廣東省賽新變例

第五章 中炮過河車其他類對屏風馬
第一節 2009年大棋聖賽新變例
第二節 首屆茅山寶華山杯冠軍賽新變例
第三節 2010年全國冠軍賽新變例
第四節 2011年象甲聯賽新變例
第五節 2011年首屆重慶黔江杯全國冠軍爭霸賽新變例

第六章 中炮直車七路馬對屏風馬單雙炮過河
第一節 2010年象甲聯賽和2010年全國個人賽新變例
第二節 2010年第16屆亞錦賽新變例
第三節 第3屆淮陰韓信杯國際名人賽新變例

第七章 中炮直橫車對屏風馬兩頭蛇
第一節 第3屆楊官璘杯和2008年環渤精英賽新變例
第二節 2008年全國個人賽和第3屆楊官璘杯新變例
第三節 深圳福永廣東高校對抗賽和2009年亞洲室內運動會選拔賽新變例
第四節 2009年全國團體賽和蔡倫竹海杯精英賽新變例
第五節 第2屆全國智力運動會新變例

第八章 順炮
第一節 2011年象甲聯賽新變例
第二節 其他比賽新變例

第九章 仙人指路
第一節 2010年大庚園杯冠軍賽新變例
第二節 第16屆亞運會選拔賽和2010年象甲聯賽新變例
第三節 2010年伊泰杯精英賽和象甲聯賽新變例
第四節 2010年後肖杯大師賽新變例
第五節 2011年廣西大地杯新變例
第六節 2011年象甲聯賽新變例

第十章 飛相局
第一節 第3屆句容杯冠軍賽和第17屆迎春杯公開賽新變例
第二節 2011年象甲聯賽新變例

第十一章 其他布局
第一節 起馬局
第二節 中炮直車對反宮馬
第三節 中炮橫車七路馬對屏風馬
第四節 仕角炮對疊炮
第五節 中炮對左三步虎

前言/序言

21世紀中國象棋布局叢書：21世紀中國象棋布局（第3輯） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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還是老公，研究象棋開局布局。買吧

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讀21世紀中國象棋布局叢書：21世紀中國象棋布局（第3輯） %D%A %D%A%D%A%D%A 　　自從《21世紀中國象棋布局》前兩輯問世後，讀者反響熱烈，認為這套書有特色，實用性強，希望我們繼續推齣第三輯，以瞭解大師們2008年以後的新作品。在此，作者利用捲首有限的空間略加詮釋，希望對讀者閱讀這本書有一定的引導作用。　　（1）新潮前衛，與時俱進。《21世紀中國象棋布局叢書：21世紀中國象棋布局（第3輯）》收集瞭2008～2011年全國所有大型比賽的十五種主流布局，如為廣大棋迷熟知的中炮進三兵對屏風馬挺3卒、五七炮對屏風馬進7卒、中炮急衝中兵對屏風馬平炮兌車等。　　（2）時間為序，追根溯源。每種布局均以時間為序，獨立成章，較為詳盡地嚮讀者展示其演變過程。換言之，也就是問世、否定、蟄伏、修正的發展軌跡。　　（3）文武兼收，相得益彰。對每種布局演變過程中的曆史背景、棋手風格、臨枰心態都采用瞭同步的方式進行“現場直播”，力爭讓廣大象棋愛好者如聞其聲、如見其人、如感其言、如臨其境。這一點有彆於一般象棋書籍偏重技術，而忽視瞭必要的文字說明。　　（4）棋圖跟蹤，便於閱讀。按照對局的步數變化，相應地增加瞭棋圖，用圖示代替運子變化過程中的記憶。力爭讓讀者不用實盤打譜，而僅憑持書閱讀，就能掌握書中的內容。%D%A%D%A後感悟，我認為讀書的意義在於吸收前人的智慧，在於悟。當然還有一些工具性意義，比如就業、比如提高自己的社會定位以及自我定位等。附帶意義也很多，但不具不可替代性，比如在社會混不去讀書的人也能明事理、賺大錢。（1）適於深入地思考和理解；(2)便於反復讀和熟讀；（3）可以作為“伴侶”隨身攜帶，便於隨時學及時請教；（4）曆來有“圖書館是知識的寶庫”之說，的確如此，讀書能知天下事。讀書的目的很多，主要是為瞭取樂、消造、提高教養水平、搞研究、加強修養。培根在《論求知》中有言道：“讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長纔乾。”我認為，他所闡述的讀書的三種用途，恰到好處的概括瞭讀書的三種意義。先來看作為消遣一說。這是人們讀書開始與煩躁時所抱有的思想。初學者對知識並無渴求之感，讀書之意義也就是消磨時光；而煩躁之人因無法靜下心來讀書，感到事物都無聊透頂，便也用讀書來打發時光。殊不知，這樣的讀書意義便像學者們講述“道，可道，非常道”一樣，與讀書的本質大相徑庭，差距頗多。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師

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