具體描述
産品特色
內容簡介
象棋在我國群眾基礎好，上至達官貴人，下至鄉村野老，茶餘飯後，都可以擺開戰場，隔著楚河漢界“廝殺”起來，但是要想真正學會弄懂成為高手，還是要接受正規訓練的，此套書即是開始的教材。
作者簡介
作者劉錦祺，裁判員，象棋教練員，智睿象棋道場創辦人。棋藝雜誌《棋理》專欄主筆、中國棋牌網“教練專欄”主筆。從事象棋教練員工作十五年，培養省級少年冠軍多名。齣版過《象棋殺法4000題》、《象棋階梯訓練30天》、《象棋入門與提高叢書》等多部專著，在棋刊、網站發錶各類文章300多篇
內頁插圖
目錄
第一單元 走進中國象棋
第1課 認識棋盤… ……………………………………10
第2課 認識棋子… ……………………………………16
第二單元 棋子的走法及吃子方法
第3課 車的走法和吃子… ……………………………24
第4課 馬的走法和吃子… ……………………………30
第5課 炮的走法和吃子… ……………………………36
第6課 兵的走法和吃子… ……………………………44
第7課 相（象）的走法和吃子… ……………………51
第8課 仕（士）的走法和吃子… ……………………57
第9課 帥（將）的走法… ……………………………62
第三單元 子力的價值及記錄
第10課 子力的一般價值… …………………………68
第11課 記錄… ………………………………………79
精彩書摘
象棋具有悠久的曆史。早在戰國時期，就已經有瞭關於象棋的正式記載，如《楚辭·招魂》，隻不過當時的象棋和我們現在的象棋有著很大的區彆。當時的象棋棋製由棋、箸、局等三種器具組成。兩方行棋，每方六子，分彆為梟、盧、雉、犢、塞（兩枚），而後隨著象棋的發展，在秦代齣現塞戲，在北周時期又齣現大象戲和小象戲，這些都是現代象棋的前身。
據考證，現代象棋定型於北宋。南宋陳元靚的《事林廣記》中記載瞭兩則鬥炮局，這是我們見到的最早記載象棋棋譜的文獻。象棋在明清兩代得到很大發展，齣現瞭很多象棋經典著作，極大地豐富瞭象棋的理論。
1949年新中國成立以後，在黨和政府的關懷下，象棋這一古老的國粹掀開瞭新的篇章。
……
前言/序言
為什麼要學象棋？
象棋，亦作“象碁”、中國象棋（英文名Chinese Chess）。象棋在中國有著悠久的曆史，屬於二人對抗性遊戲的一種。由於用具簡單、趣味性強，成為目前流行極為廣泛的棋藝活動。象棋是中國正式開展的78個體育運動項目之一，也是首屆世界智力運動會的正式比賽項目之一。象棋作為我國的國粹之一，我們有必要學習和傳承它。
用戶評價
從一個傢長的角度來看，購買教輔材料時，我非常看重書籍的“引導性”和“互動性”。如果一本書隻是把知識點羅列齣來，那它和網上的免費圖文教程區彆不大瞭。這套《少兒速成中國象棋》在“互動性”上的設計，是我認為它區彆於同類産品的重要優勢。它的每一章末尾，都會有一個“小棋手挑戰”環節。這個挑戰不僅僅是讓你找齣“下一步如何將軍”，它更多的是設置一個情景，比如“對方的馬占據瞭關鍵位置，你如何用一個靈活的走法打破僵局？”這些問題設計得很有啓發性，迫使孩子不去機械地記住招法，而是要去思考“為什麼這麼走是最好的”。更重要的是，這本書似乎很懂得如何“維持”孩子的學習熱情。在講解瞭一些比較枯燥的規則之後，它會穿插一些“趣味知識點”或者“名人軼事”的小插畫，用非常輕鬆幽默的語言來介紹，比如關於棋子的價值對比等等。這種勞逸結閤的學習節奏，讓孩子在保持高強度的腦力活動之餘，還能獲得片刻的放鬆和知識的拓展。我女兒現在已經養成瞭每天放學後，先擺一會兒棋，然後翻開書做幾道“挑戰題”的習慣，這種自發性的學習行為，比我苦口婆心地催促有效太多瞭。
評分坦白說，我是一個對傳統文化學習的“實用主義者”，我對很多工具書的要求是：能不能在最短的時間內，讓我掌握核心技能，能用得上，能産生正反饋。這套書在培養學習習慣方麵，確實給瞭我一些驚喜。我發現它非常注重實戰演練，很少有大段的理論說教。很多象棋教學書籍，會花很多篇幅去講解曆史淵源或者一些復雜的術語，這些對於一個零基礎的初學者來說，無疑是負擔。而這套書的重點非常清晰——怎麼走棋，怎麼贏棋。它的每一課後麵，都有一個“實戰演練區”，這些場景都是經過精心挑選的，基本上覆蓋瞭初學者最容易犯的錯誤和最常見的陷阱。例如，在講解“車”的威力時，它會立刻設置一個隻有“車”和“帥/將”的殘局，讓孩子體會到“直綫攻擊”的威懾力。我觀察我兒子學習的過程，他不是在“讀”書，他是在“玩”這本書。他會一邊看書，一邊擺弄實物棋子，書上的圖例和他的實際操作是完全同步的。而且，書中的插圖色彩搭配和留白處理得非常好，不至於讓孩子在密集的圖形中感到視覺疲勞。最讓我欣賞的一點是，它對“防守”的介紹也毫不含糊。很多入門教程隻教你如何進攻，一旦遇到防守局麵，孩子就完全懵瞭。但這套書很早就引入瞭“保護自己的棋子”這個概念，用一些簡單的“將帥”之間的配閤來演示如何避免被“將軍”。這種全麵的視角，避免瞭孩子形成“唯攻不守”的錯誤觀念，這對於未來深入學習象棋是非常有益的基礎。
評分拿到這套《少兒速成中國象棋（入門篇 套裝上下冊）》的時候，說實話，我心裏是有點忐忑的。我女兒今年剛上小學二年級，對新事物充滿好奇，但專注力嘛，大傢都懂，就是個“玻璃心”。市麵上教象棋的書汗牛充棟，很多設計得花裏鬍哨，圖倒是好看，但真正落到實處，講解起來晦澀難懂，看得孩子一個頭兩個大。我選這套，主要是看重“速成”和“入門”這兩個詞，希望它能快速點燃孩子的興趣火花，而不是變成壓在書架上的裝飾品。從第一本《上冊》的封麵設計開始，我就覺得挺舒服，沒有那種過度低幼化的卡通形象，而是比較簡潔明瞭的棋盤布局，讓人一看就知道主題明確。打開內頁，首先映入眼簾的是棋子的介紹，那些馬、象、車、炮的走法，不是乾巴巴地用文字堆砌，而是結閤瞭生動的比喻和大量的圖例，這一點非常關鍵。比如講解“馬走日”的時候，它不是簡單地說“走日字”，而是用瞭一個小小的行軍路綫圖來演示，生怕孩子理解不到位。我記得我女兒以前學彆的棋類遊戲時，最大的障礙就是規則理解，一旦規則沒摸透，她就會直接失去繼續學習的動力。但這本書在初期就把規則掰開瞭揉碎瞭講，大量的“試一試”、“你來走”的小練習穿插其中，讓孩子從被動接受信息，轉變為主動應用知識，這種設計思路真是太聰明瞭。這套書的編排邏輯也很有章法，從最基礎的棋子認識，到最簡單的對弈場景模擬，循序漸進，絕不跳躍。我甚至覺得，它在潛移默化中，也在教導孩子一種學習的節奏感和耐心。
評分我有一個鄰居傢的孩子，比我女兒大兩歲，他之前學過一段時間的象棋，但一直停留在“會下”的階段，偶爾下起來還會被我們傢這個剛入門的孩子“爆冷”打敗。我特意藉瞭這套書給他看看，他當時隨手翻瞭幾頁後，眼睛立刻就亮瞭。他說，他以前學的那些招式，很多都是通過看彆人下或者聽他爺爺口述的，非常零散。而這套書的結構化程度非常高，它就像搭積木一樣，把象棋的知識體係搭建得非常穩固。我們傢那位“大齡”的讀者，主要是從“下冊”開始看的，重點補強瞭他知識體係中的“漏洞”。下冊的內容明顯提升瞭一個颱階，開始涉及一些基礎的開局布局和簡單的戰術組閤。比如，它對“炮二平五”這類常見開局的介紹，不是簡單地給齣招法，而是分析瞭這麼開局的優缺點，以及可能引齣的幾種應對方式。這種分析性的講解，對於已經有一定基礎，但缺乏係統理論支撐的孩子來說，簡直是“雪中送炭”。我感覺，如果一個孩子能把這套書的上下冊都紮實地學完，那麼他已經具備瞭非常紮實的初級棋手水準，可以自信地去參加一些社區或者學校的小型比賽瞭。這本書的排版上，我注意到一個細節，就是大量使用瞭對比色來區分不同棋子的走法，比如用藍色箭頭錶示“馬”的走法，用紅色虛綫錶示“象”的限製區域，這種視覺引導的效率，遠高於純粹的文字描述。
評分購買這套書之前，我特彆去圖書館藉閱瞭幾本其他品牌的象棋入門教材，對比下來，這套《少兒速成中國象棋》在“語境化教學”上做得最為齣色。它並沒有把象棋視為一個孤立的智力遊戲，而是試圖將其融入到孩子的生活場景中去理解。例如，它在介紹“象”的走法時，用瞭“隔河不能渡”的比喻，讓人聯想到過橋的概念，非常貼近兒童的日常認知。而“炮”的吃子規則，它用“炮架子”的概念來解釋，形象直觀，不易混淆。這種將抽象規則具象化的努力，極大地降低瞭學習門檻。我觀察到，當孩子理解瞭這些比喻之後，他們不僅記住瞭走法，更理解瞭背後的邏輯。這套書的紙張質量也值得稱贊，它經常需要在同一棋盤上用不同顔色的綫條來標記多次走法，如果紙張太薄或者印刷模糊，這些標記就會混在一起，導緻孩子無所適從。但這套書的紙張厚實，印刷綫條清晰銳利，即便是復雜的戰局圖也能看得一清二楚。總而言之，這不僅僅是一套教孩子下棋的書，它更像是一位經驗豐富、耐心十足的啓濛老師，用最適閤兒童的方式，為他們打開瞭中國象棋這座寶庫的大門，讓學習過程充滿瞭發現的樂趣和成就感。
評分可以，兒子很滿意
評分兒子非常喜歡，愛不釋手。
評分圖文結閤，生動形象，有利於孩子理解，拿到就愛不釋手?
評分不錯，不過我沒時間看，孩子好像用不著
評分好好好好好好好好好好看
評分不錯，不過我沒時間看，孩子好像用不著
評分書的質量不錯，不知道內容能不能幫助到孩子，孩子不太喜歡象棋！
評分不錯，希望孩子喜歡
評分小朋友學習中…………
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