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編輯推薦

　　《戰無不勝：不勝不戰（第2版）》是為那些願意用自己畢生的精力和心血把股市投資作為自己終生神聖職業，並企圖取得巨大成功：的人而寫的。他們沒有把股票投資活動當成隨意的炒作，而是作為一-種需要殫精竭慮，用自己生命去捍衛的孤獨生涯。
　　如果，其中部分有緣的朋友因閱讀《戰無不勝：不勝不戰（第2版）》而成為真正的專業高手或成功的職業投資傢，作者將為此感到無比的欣慰。

內容簡介

　　《戰無不勝：不勝不戰（第2版）》按照“專業投資哲學－專業實戰兵法－專業實戰戰法－專業實戰技法－專業實戰技巧－專業實戰藝術”的邏輯秩序進行寫作。從股市投資實戰的專業要求齣發，在客觀化、定量化、保護化、科學化以及係統性和可操作性等方麵，揭示瞭專業化投資、科學化管理的思想精髓。
　　從心態控製、資金管理、技術功力三大實戰投資要素齣發，本書還著重論述瞭投資交易心理專業管理，投資資金專業管理，投資能力專業訓練，投資專業境界達成等重要問題。在“榮枯循環與混沌分形；交易心理學的實戰運用；交易行為的實戰運用：專業能力及科學訓練”等方麵也有所涉及。-另外，著重要強調韻是，本書不是入門讀物，不是為斷章取義、跑馬觀花的人寫的，本書是為那些願意花費巨大心血把股市投資作為自己的一種神聖使命，希望自己成為專業投資高手的人而寫的。因此，本書既不企圖讓所有的人能夠徹底讀懂，也沒有企圖把它寫得完美元缺，更不是點石成金的秘訣。如果能謊對有緣妁朋友有點啓發，作者也就心滿意足瞭。

作者簡介

　　隻鐵（程也桐），中國職業投資傢。多年來率領集團性資金徵戰於期貨、股票市場。
　　目前擔任多傢超級機構的投資顧問，主要負責太資金運作的規劃以及失敗投資項目的齣局拯救，同時從事國內專業投資知識的傳授和高級交易係統軟件的開發。

內頁插圖

目錄

上篇 道
一、投資哲學
引子：宇宙之問、天地梟雄
（一）宇宙、人生的根本
（二）窮究盡及之世界本源
1.東方哲學：思想混沌-陰陽運動
2.西方哲學：思想精確-分形運用
3.混沌、分形的簡單原理
1）混沌、分形與哲學
2）混沌是本質，分形是方法
4.東西閤壁道一相生：思想混沌和方法混沌的和諧統一
（三）人與世界的關係
1.有限度客觀認識世界
2.有條件限定實戰操作
3.天人閤一、和諧共振
4.定性與定量，模糊與精確
二、股市兵法
（一）股市運動描述——尋寶圖
1.參照係的確立
1）道一相生-榮枯循環
2）秩序、混沌-綫性、非綫性
2.股價螺鏇運動-尋寶圖
1）股價循環運動結構
2）執簡馭繁，得意忘形
3）股價生命運動循環曆程
3.股市周期循環論
1）低迷期
2）青年漲升期
3）反動期
4）壯年漲升期
5）老年漲升期
6）下跌幼年期
7）中間反彈期
8）下跌壯年期
9）下跌老年期
4.投資心理演化曆程
5.歲月更替、日子有功
6.宏觀經濟波動周期分析
7.各周期尋寶圖展開
（二）尋寶圖的——知識結構和實戰原則
1.知識結構
2.實戰原則
（三）股市實戰兵法之戰無不勝
1.股價循環運動各階段的市場意義
1）盤底階段的市場意義
2）上漲階段的市場意義
3）做頭階段的市場意義
……
中篇 交易為王
下篇 天人閤人
後記：快樂股市笑麵人生
鳴謝

精彩書摘

　　築底末期：築底末期，莊傢建倉的預定計劃基本完成，下一步的果斷拉高計劃就要開始。正如黎明前最黑暗一樣，高明的莊傢在正式發動攻擊
　　前往往會欲擒故縱，施展相反的操盤戰術誘導迷惑其他市場力量，其中起飛前故意的凶狠打壓就是其慣用伎倆之一。反作用原理和相反理論在股價循環運動的兩極得到徹底的體現。實戰中隻要該股的周、月綫圖錶完美，盤中一旦放量就應堅決跟進。
　　2）上漲階段的市場意義
　　①莊傢敢於解放套牢30日之久的廣大投資者，放巨量嚮上突破，讓他們全都獲利，說明瞭莊傢是有計劃有準備的階段性操作行為，絕非一時心血來潮的隨意操作，所以，其目標誌嚮可以肯定決不在小。臨盤實戰中在股價上漲階段的初期（30日均綫剛上揚，周KDJ指標剛低位金叉朝上）的情況下，此時，我們要堅決、果斷、大膽、毫不猶豫地追漲跟進，輕鬆享受坐轎的樂趣。絕對不要過於膽怯、畏首畏尾而不敢去賺錢。
　　②隻要股價的30日均綫的方嚮持續不斷地朝上運動，就說明莊傢還處於拉升股價為今後齣局打開齣貨空間的有計劃，有目的的戰略性多頭上漲操作過程之中。在股價運動的這一階段中我們可以放心大膽地持有該股票，而不為莊傢短綫洗盤的誘騙動作所迷惑。請牢牢記住，隻要30日均綫還沒有走平，該股票的走勢就是健康和安全的，此時，莊傢的齣貨計劃就無法全部完成。在這一階段中我們絕對不要懼怕莊傢的凶狠洗盤花招。
　　在該階段持倉坐轎就是我們臨盤實戰操作行為的主鏇律。
　　③上漲階段各時期對應的實戰操作方式：請注意與臨盤實戰的對應關係（1-28）。
　　……

前言/序言

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希望能在股市上戰無不勝

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包裝撕裂，短綫英雄封麵左上角損壞，書的內容絕對經典

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可以參考

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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於善待“差生”，寬容“差生”。

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