新東方·涵蓋新課標與劍橋少兒英語考試詞匯：（預備級） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

餘仁唐 編

圖書標籤:

• 少兒英語
• 詞匯
• 新東方
• 預備級
• 教材
• 英語學習
• 啓濛
• 考試
• 新課標
• 劍橋少兒英語

齣版社： 西安交通大學齣版社

ISBN：9787560543895

版次：1

商品編碼：11131349

品牌：新東方（XDF.CN）

包裝：平裝

開本：64開

齣版時間：2012-11-01

用紙：膠版紙

頁數：336

正文語種：中文

編輯推薦

　　《新東方·涵蓋新課標與劍橋少兒英語考試詞匯：（預備級）》涵蓋90%以上的小學英語新課標及劍橋少兒英語考試詞匯，能全麵滿足小學生英語學習及應試之需。根據小學三年級到六年級詞匯難度及劍橋少兒英語考試等級，我們將詞卡分為預備級、一級、二級和三級共四個級彆。每個級彆含168張卡片，收錄約230個詞。每個張詞卡的正麵展示主題詞及圖片，附音標、詞性、釋義；反麵為例句及相關的“詞匯拓展”、“謎語猜猜看”、“諺語”等欄目。一級含11個主題227個詞，適閤小學三四年級6~10歲少兒使用。希望本套卡片能為廣大學齡前的小朋友及小學生帶來全新的學習體驗，並由此打下堅實的英語基礎。

內容簡介

　　《新東方·涵蓋新課標與劍橋少兒英語考試詞匯：（預備級）》包括標準詞匯，涵蓋新課標與劍橋少兒英語考試詞匯；實用例句，鞏固小學階段重點句型與語法；形象插圖，繪製650餘幅情景圖片強化記憶；純正美音，專業錄音免費下載提高聽說能力；豐富內容，詞匯拓展、諺語、謎語、知識百科一應俱全。

目錄

前言
1 Alphabet 字母
2 Numbers 數字
3 Colours 色彩
4 Fruits 水果
5 Food 食物
6 Animals 動物
7 Body 身體
8 Clothes 服飾
9 Family 傢庭成員
10 Home 傢
11 School 學校
12 Transport 交通工具
13 Time 時間
14 Places 場所
詞錶DIY
如何使用詞卡

前言/序言

　　《小學英語詞匯學習卡》專為5~12歲的兒童編寫。本套卡片嚴格參照2011年教育部最新《國傢英語課程標準》小學階段的目標要求及劍橋少兒英語考試官方詞錶，精選935個核心詞匯，其中含小學英語詞匯775個，劍橋少兒英語考試詞匯808個（新課標詞匯與劍橋少兒英語考試詞匯有重閤）。經過精準統計，本套卡片對小學英語新課標及劍橋少兒英語考試詞匯的覆蓋率達到90%以上，能全麵滿足小學生英語學習及應試之需。
　　在內容規劃上，本套卡片兼顧小朋友的詞匯積纍、詞匯運用與興趣激發等幾大學習需求。在選詞上側重挑選新課標及劍橋少兒英語考試中的核心詞匯，同時在例句及“詞匯拓展”闆塊側重強化詞匯運用及詞匯的延伸學習，在“謎語猜猜看”、“知識百科”、“諺語”、“腦筋急轉彎”及“繞口令”闆塊側重激發學生的學習興趣。此外，本套卡片特彆設計瞭“詞錶DIY”闆塊，用於檢測小朋友的學習效果，讓小朋友製作齣屬於自己的學習詞錶。
　　希望本套卡片能為廣大學齡前的小朋友及小學生帶來全新的學習體驗，並由此打下堅實的英語基礎！
　　注：本卡片中所標注的音標參照的是《牛津高階英漢雙解詞典》第八版音標體係。

圖書簡介：探索浩瀚書海，開啓不同旅程 書名：《星辰軌跡：宇宙奧秘與人類探索簡史》 作者：[虛構作者名，例如：李明軒] 齣版社：[虛構齣版社名，例如：寰宇文化] 齣版日期：[虛構日期，例如：2024年5月] --- 捲首語：仰望，是為瞭更深刻地理解腳下的大地 我們生活在一個由無數故事編織而成的世界裏，而人類文明的發展史，無疑是其中最為波瀾壯闊的一章。然而，如果我們將視野投嚮更遠的地方——那片覆蓋在頭頂、深邃無垠的黑色天鵝絨，那裏隱藏著比地球生命更古老、更宏大的敘事。 《星辰軌跡：宇宙奧秘與人類探索簡史》並非一本專業的星體物理教科書，它更像是一部導覽手冊，帶領著心懷好奇的讀者，從我們腳下的泥土齣發，穿越大氣層，抵達星際空間的邊緣，最終迴望人類自身在浩瀚宇宙中的位置。本書旨在以生動、富有哲理的筆觸，勾勒齣人類認知宇宙的脈絡，解析那些令人心馳神往的天體現象，並探討我們如何一步步從古代的迷信猜想到現代的精密觀測，構建起對“傢園”之外世界的理解框架。 第一部分：古老的凝視——從神話到科學的萌芽 在文明的初期，天空是神祇的居所，是命運的投影。本書的開篇將帶我們迴到古代的文明現場：巴比倫的觀星者如何通過精確記錄星象來預測洪災與豐收；古希臘哲學傢如何用邏輯思辨構建齣地心說的模型；中國古代的星象官如何以敬畏之心觀測“天人感應”。 我們詳細梳理瞭托勒密體係的輝煌與局限，並重點剖析瞭哥白尼、伽利略和開普勒如何通過不懈的觀測和理論推導，完成瞭人類認知史上最偉大的“日心說”革命。這不是一次簡單的知識更迭，而是一場徹底顛覆人類自我中心觀念的思想風暴。讀者將看到，每一次科學的飛躍，都伴隨著對舊有信念的深刻反思與勇氣。 第二部分：望遠鏡的延伸——發現太陽係的宏偉疆域 人類對宇宙的探索，離不開工具的進步。本部分聚焦於望遠鏡技術的飛速發展，如何將我們有限的視野擴展至無限的遠方。從伽利略笨拙的自製鏡片，到哈勃太空望遠鏡捕捉到的遙遠星係圖景，工具的演變直接決定瞭我們能知道什麼。 我們將深入探討太陽係的結構：八大行星的特性、它們形成初期的“混沌與秩序”；小行星帶的岩石碎片如何訴說著行星“未能誕生”的遺憾；以及冥王星被“降級”背後，國際天文學界對“行星”定義的嚴肅探討。對於彗星、流星雨這些時常光顧地球的“不速之客”，本書也進行瞭深入淺齣的描繪，解釋瞭它們來自何方，又將去嚮何處。 第三部分：恒星的生與死——宇宙工廠的運作法則 宇宙中最基本、最壯觀的景象，莫過於恒星的誕生、演化與死亡。本書用富有詩意的語言，揭示瞭恒星內部核聚變的驚人力量。我們追溯瞭恒星的“育兒所”——巨大的分子雲，觀察氣體和塵埃如何在引力作用下坍縮，最終點燃生命的火花。 重點章節詳細闡述瞭恒星生命周期的差異：質量較小的恒星如何最終化為白矮星，留下美麗而寜靜的行星狀星雲；而那些質量龐大的巨獸，則以超新星爆發的壯烈終結，將構成生命所需的重元素拋灑迴宇宙空間——這便是我們身體中每一個原子的故鄉。我們還將探索中子星和黑洞這些極端天體，它們以扭麯時空的方式，挑戰著我們對物質和引力的傳統認知。 第四部分：銀河之外的遠航——星係、暗物質與宇宙的未來 將目光從銀河係內部拉齣，我們將進入星係的宏偉尺度。本書詳細描述瞭我們所處的銀河係——這個擁有數韆億顆恒星的巨大漩渦的結構與動態。隨後，視野進一步擴大到本星係群，以及室女座超星係團，直至可觀測宇宙的邊緣。 一個引人入勝的主題是“暗物質與暗能量”。這些占據宇宙絕大部分質量與能量的“隱形之手”，如何操縱著星係的運動，並決定著宇宙的最終命運。本書不會迴避科學界對這些神秘成分的睏惑，而是以嚴謹的態度，介紹當前的主流假說和實驗進展，讓讀者體會到前沿科學探索的激動人心。 最後，本書探討瞭宇宙學的終極問題：宇宙的起源（大爆炸理論的證據鏈）以及它的未來走嚮——是永恒的膨脹，還是最終的“大撕裂”或“大坍縮”？ 結語：我們在宇宙中的位置與意義 《星辰軌跡》的最終目的，並非僅僅是知識的積纍，而是引發一種深刻的“宇宙意識”。當我們理解瞭地球的渺小、太陽係的短暫以及我們所見的星光穿越瞭數百萬年的光陰纔到達眼前時，人類文明的瑣碎紛爭似乎變得微不足道。 本書旨在培養一種宏大的曆史觀和科學的謙卑感。它鼓勵讀者將目光從日常的細枝末節中抽離，重新審視人類在時間與空間中的獨特位置。我們是星辰之子，是宇宙演化中誕生的、能夠理解自身存在的獨特現象。 《星辰軌跡：宇宙奧秘與人類探索簡史》 適閤所有對天文現象感到好奇的普通讀者、對科學史感興趣的愛好者，以及渴望在浩瀚知識海洋中找到清晰航標的求知者。它不要求讀者具備高等數學基礎，但要求讀者擁有一顆探索未知、勇於提問的心。 翻開此書，你將踏上一次無需火箭燃料的星際旅行。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和設計哲學簡直是個謎。如果說它的內容是“百科全書式”的堆砌，那麼它的視覺呈現就是“復古極簡主義”的極緻體現。我得承認，黑白印刷在成本控製上絕對是下瞭血本的，但對於正在培養語感的少兒教材來說，色彩的缺失無疑是緻命傷。試想一下，一個七八歲的孩子，麵對這種密密麻麻、全是文字和簡單綫條圖的頁麵，他們的大腦在接收到“學習”的信號之前，首先接收到的是強烈的“枯燥”信號。我理解“預備級”意味著詞匯量要求不高，但即使是基礎詞匯，也應該有更生動、更具記憶點的呈現方式。比如，那些動詞的展示，僅僅給齣瞭中文釋義和幾個最基本的短句，完全缺乏情景化的教學。我甚至懷疑，編寫者是不是認為隻要把“新課標要求掌握的1000詞”和“劍橋第一級要求的核心詞”都囊括進來，就算完成瞭任務。這種“量大於質”的傾嚮，使得這本書在實際應用中，轉化成孩子真正理解和運用的語言能力的可能性大大降低。它更像是一本供傢長或老師“點名”用的參考手冊，而不是一本能讓孩子主動拿起、愛不釋手的學習伴侶。我花時間對比瞭一下市麵上其他同類型的預備級詞匯書，人傢至少在圖文搭配上做到瞭賞心悅目，能激發孩子的好奇心，而這本，更像是躺在書架上等你“完成任務”的冷峻提醒。

評分☆☆☆☆☆

深入研究這本書的結構後，我發現它在“新課標”與“劍橋”的銜接上處理得相當粗糙，缺乏一個平滑的過渡機製。它似乎是簡單地把兩個標準中所有符閤“預備級”範圍的詞匯，按照某種內部邏輯（可能就是純粹的詞典排序法）硬性拼接在瞭一起。這就導緻一個很尷尬的現象：同一個意思的詞，在不同的章節以不同的方式齣現，但之間並沒有建立起明確的聯係。舉個例子，當涉及到描述顔色的詞匯時，某些基礎顔色詞匯是按照課標的要求集中展示的，但緊接著，劍橋體係中一些稍微不那麼高頻的顔色副詞或者更細緻的色階詞匯，又跳齣來齣現。對於一個剛剛接觸英語的孩子來說，這種跳躍感極強，他們的大腦需要耗費額外的精力去判斷：“這個詞是重要的嗎？我需要在哪裏重點記憶？”如果這本書的定位是“備考”工具，它應該提供一個清晰的路綫圖，告訴孩子：這是我們首先需要掌握的基石，然後是進階到劍橋考試所需的補充詞匯。但它沒有。它提供的是一片詞匯的“沼澤地”，你走進去，可能每一步踩到的都是必需的泥土，但你很難知道哪塊泥土是最堅實的。我嘗試用它來輔導一個對英語有基礎興趣的孩子，結果是孩子很快就因為信息過載而感到沮喪，他問我：“老師（我母親），為什麼‘狗’這個詞要齣現三次，但每次解釋都有點不一樣？” 這就是信息冗餘和結構混亂帶來的負麵效應。

評分☆☆☆☆☆

從另一個角度來看，這本書的實用性主要體現在它的“查閱”功能上，而非“學習”功能。如果把這本書定位成一本“針對性極強的應試詞匯速查手冊”，那麼它勉強達到瞭目的。當你需要快速確認一個特定的詞匯是否在“新課標預備級”或“劍橋少兒一級”的考綱範圍內時，翻閱它確實比翻閱厚重的官方考試大綱要直觀得多。然而，正如我之前提到的，它在“如何學習”這個問題上是失語的。對於預備級學習者來說，最關鍵的是詞匯的“輸入和輸齣的循環”——即聽、說、讀、寫，這本書幾乎完全忽略瞭“聽”和“說”的環節。它所有的內容都是靜態的、書麵的。沒有配套的音頻資源，沒有針對性的發音指導，甚至連簡單的音標標注都顯得非常敷衍和不一緻。這種純粹的“詞匯列錶”模式，在當今這個高度強調語音輸入和語音模仿的學習環境中，顯得格格不入。它就像是為一隻啞巴鸚鵡準備的教材，雖然教會瞭它認識所有的詞匯卡片，但它永遠無法開口說話。所以，如果你期待這本書能係統性地提升孩子聽說能力，那無疑是緣木求魚。它頂多能幫助你填補詞匯錶上的“空缺”，但這與真正的語言掌握之間，還隔著十萬八韆裏的距離。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的“新東方齣品”這一光環也感到一絲失望。新東方在教育界有著深厚的影響力，人們自然會期待其齣品的教材能融閤最前沿的教育理念和最實用的應試技巧。然而，這本《預備級詞匯》給我的感覺更像是一份“任務完成報告”，而非一個精心打磨的教育産品。它似乎更注重於“覆蓋率”——即確保所有考綱詞匯都在這裏瞭——而忽略瞭“有效性”。例如，它對一些高頻短語的解析也極為簡單化。在劍橋考試中，很多詞匯往往是以短語或固定搭配的形式齣現的，例如“look forward to”這種結構，比單獨記憶“forward”重要得多。這本書雖然收錄瞭這些詞，但它們往往被拆解成單個的詞條進行解釋，導緻孩子在遇到實際語境時，依然無法準確理解整個短語的含義。這種碎片化的知識點呈現，恰恰是應試學習的大忌。一個優秀的詞匯書應該能預判到孩子在考試中可能遇到的陷阱和難點，並提前做好鋪墊。這本書的“預備級”定位，似乎隻是一個籠統的標簽，其內容的深度和廣度，感覺更像是不同級彆詞匯的“臨時拼湊”，缺乏那種經過深思熟慮的、為特定年齡段學習者量身定做的教學智慧。總而言之，它是一個閤格的“詞匯清單”，但絕非一本齣色的“學習指南”。

評分☆☆☆☆☆

天呐，我簡直不敢相信我竟然買瞭這本書！說實話，我本來對這類“應試寶典”式的教材是持保留態度的，畢竟現在英語學習更強調聽說能力，而不是死記硬背那些七零八碎的單詞。然而，當我翻開這本《新東方·涵蓋新課標與劍橋少兒英語考試詞匯：（預備級）》時，那種期望值簡直是坐瞭過山車。首先，它的裝幀設計很……樸實，嗯，就是那種一看就知道是“學習工具”的風格，沒有太多花哨的插圖來分散注意力，這倒也不是壞事，至少能讓人專注於內容本身。我原本以為它會有一套完整的、循序漸進的教學體係，能把“新課標”和“劍橋”這兩個看似有點沾邊的東西完美地融閤在一起。結果呢？它更像是一個“大雜燴”，把兩個體係中所有可能齣現在“預備級”的詞匯一股腦地堆瞭上來。對於一個初學者來說，這就像是直接把一整桌的滿漢全席擺在你麵前，雖然食材豐富，但你根本不知道該從哪裏下口。我花瞭整整一個下午，試圖理清它的編排邏輯，是按字母順序？還是按主題分類？似乎都不是特彆清晰。很多基礎詞匯，比如“apple”、“cat”，它用瞭好幾頁篇幅去解釋，配的例句也相對簡單，這對於詞匯量略微大一點的孩子來說，可能會覺得非常拖遝，甚至有點“侮辱智商”。反倒是那些劍橋體係中特有的、在國內教材中不常見的詞匯，介紹得又過於簡略，好像生怕讀者一下子吸收太多似的。這種“用力過猛又收放不自如”的編輯手法，讓我對它的整體學習效果産生瞭深深的疑慮。我期待的是一個精煉、高效的“預備級”起步工具，而不是一個需要我自己去梳理、去篩選的“詞匯礦藏”。

評分☆☆☆☆☆

很好的卡片，孩子學預備級背單詞用，鐵盒裝很方便，卡片很實用，還有配套的MP3可以一起使用，要是卡片再大點就更好瞭，昨天訂的，送來後發現有很多重復瞭，還缺瞭很多張，請購買後數一數，核對無誤後再使用，京東的服務很好，昨天申請換貨，本來以為很慢，沒想到今天下午就收到瞭新的卡片，以後還要把另外三套也買瞭，對孩子很有幫助。

評分☆☆☆☆☆

真心不知道京東非得弄個500字的心得評價纔能給積分是怎麼想的？真心不知道京東非得弄個500字的心得評價纔能給積分是怎麼想的？真心不知道京東非得弄個500字的心得評價纔能給積分是怎麼想的？真心不知道京東非得弄個500字的心得評價纔能給積分是怎麼想的？真心不知道京東非得弄個500字的心得評價纔能給積分是怎麼想的？真心不知道京東非得弄個500字的心得評價纔能給積分是怎麼想的？真心不知道京東非得弄個500字的心得評價纔能給積分是怎麼想的？真心不知道京東非得弄個500字的心得評價纔能給積分是怎麼想的？真心不知道京東非得弄個500字的心得評價纔能給積分是怎麼想的？真心不知道京東非得弄個500字的心得評價纔能給積分是怎麼想的？真心不知道京東非得弄個500字的心得評價纔能給積分是怎麼想的？真心不知道京東非得弄個500字的心得評價纔能給積分是怎麼想的？真心不知道京東非得弄個500字的心得評價纔能給積分是怎麼想的？真心不知道京東非得弄個500字的心得評價纔能給積分是怎麼想的？真心不知道京東非得弄個500字的心得評價纔能給積分是怎麼想的？真心不知道京東非得弄個500字的心得評價纔能給積分是怎麼想的？真心不知道京東非得弄個500字的心得評價纔能給積分是怎麼想的？

評分☆☆☆☆☆

第六、七章是第三個單元，主要描寫三閭大學裏的明爭暗鬥。我們這裏所選的第六章是這個單元之中的重場戲。上自校長、訓導長、各係主任，下至職員、學生、甚至還有傢屬，都捲入瞭一場令人頭暈目眩的人事糾紛。職業上的排擠，情場上的競爭，堂而皇之的例行公事，見不得人的謠諑誹謗、陰謀詭計，一時間三閭大學成瞭競相逐鹿的舞颱。一些學者文士粉墨登場，他們之中有李梅亭那樣滿口仁義道德、滿腹男盜女娼的半舊遺老，也有韓學愈那樣外形木訥、內心齷齪、僞造學曆、招搖撞騙的假洋博士；有高鬆年那樣道貌岸然、老奸巨猾、口稱維護教育尊嚴、其實卻是酒色之徒的僞君子，也有汪處厚那樣依附官僚、謀取職位、意在結黨自固、終於自蹈覆轍的阿木林；有陸子瀟、顧爾謙那樣一心攀龍附鳳、專事吹拍、淺薄猥瑣的勢利小人，也有範懿、汪太太那樣雖然混跡學府、卻隻在情場上顯露頭角、推波助瀾的名門女士。總之，活躍在這“新儒林”裏的各色人等，雖然用不著再把八股文當做敲門磚，卻都扯起一麵自認為是最漂亮的旗幟，將真麵目掩蓋起來，施齣周身解數去追求新的晉身之階，仿佛自然界的動物濛上保護色，追求自身的發展一樣。自然，他們之中也還有沒耗盡兩肩正氣的某些較好的人物，如雖則荒唐、孟浪，到底還有一些責任感的方鴻漸、趙辛楣，嬌弱深沉、很有心計的孫柔嘉等等。這些人物，或像方鴻漸，不失為“可造之纔”，或像趙辛楣，終竟有一技之長；或像孫柔嘉，是思慮周密、深藏韜略的女中強者──他們在好的社會裏，完全有可能發展為齣類拔萃的人纔；但在那些烏煙瘴氣的環境裏，由於缺乏明確的人生目標，倒像十九世紀俄羅斯文學中的“多餘人”那樣，讓社會的惰力抵消掉瞭他們的聰明纔智。

評分☆☆☆☆☆

分門彆類一張兩種單詞對比

評分☆☆☆☆☆

一下子買瞭一套，孩子天天拿齣幾張來看。

評分☆☆☆☆☆

準備開學後使用。就是促銷力度小瞭一點

評分☆☆☆☆☆

英文、圖片、文字解釋都在同一麵印刷，失去瞭卡片的意義

評分☆☆☆☆☆

好評！

評分☆☆☆☆☆

小時侯，臨睡覺前，我總會纏著媽媽給我講故事。講瞭一個又一個，直到我睡著為止，那時我覺得這些故事有著不可抗拒的誘惑力，如：<<灰姑娘>>、<<白雪公主>>……那些經典的童話，讓我憎恨繼母，讓我憎恨惡勢力，讓我同情那些可憐的人們，讓我為主人公們美好的迴報而感到快樂。 漸漸地，我也在成長，但我仍在看書，卻已不叫媽媽讀瞭，我仔細的翻著每一頁紙張，享受每一頁中的樂趣享受自己閱讀的成就感。 上小學的高年級瞭。自己已是一個老大不小的孩子瞭，但還是在看書！我從年幼無知的孩子轉變成一個即將畢業的小學生瞭。這使我更加的喜歡讀書瞭，它讓我瞭解中國淵遠流長的曆史；讓我瞭解抗日的艱辛；讓我覺得科幻的世界是這樣迷人；國外的事物是那樣神奇美妙；孩子們的天真爛漫…… 讀書是快樂的，現在我雖然升上瞭初中，可我仍然離不開書，每一本書都讓我體會書的美妙，記得初一的第一篇文章中就講道，一個從不閱讀文學作品的人，就算他再怎麼有學識，都是不會懂得讀書的樂趣的。 要買書，還要買好書能淨化人類的心靈，是我們的知心朋友。 升入初中，作業難免會多一些，可是做做總會纍的，我可以利用讀書來休息，這樣在讀書的過程中我又學到瞭知識，這不是一舉兩得嗎？ 書啊！我的朋友，你是我的知己，是我的寶庫，你把燦爛的文化，感人的悲劇，人生的真諦都記載瞭下來，你是人類精神情感的結晶，你在我心中獨一無二！喜歡閱讀書籍,我記得一些名人說過:“書是人類進步的階梯。”“書是人類精神上的糧食。”等等許多名言都是這樣贊美書的。書讓我增長知識；讓我提高瞭修養；讓我豐富瞭情感。書是我不可缺少的一部分。書中自有黃金屋,書中自有顔如玉.書籍是全世界的營養品.書是人類進步的階梯.書籍是屹立在時間汪洋大海中的燈塔.書籍乃儲積智慧之不滅明燈．書－－人類發齣的最美妙的聲音．好書如好友，友情永不渝．書籍是人類最寜靜和永恒的朋友，是最善解人意和最具智慧的顧問，是最有耐心的良師益友．書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。 書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啓心靈的智慧之窗。書中自有苦辣酸甜，書中自有悲歡離閤，書中自有喜怒快樂。 書中自有少年五彩的夢；書中自有中年樸質的影；書中自有老年夕陽的紅。 書中自有感人的親情，書中自有純潔的友情，書中自有誠摯的感情。書是鑰匙，能開啓智慧之門； 書是階梯，幫助人們登上理想的高峰； 書是良藥，能醫治愚昧之癥； 書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。 書啊！我的朋友，你是我的知己，是我的寶庫，你把燦爛的文化，感人的悲劇，人生的真諦都記載瞭下來，你是人類精神情感的結晶，你在我心中獨一無二！喜歡閱讀書籍,我記得一些名人說過:“書是人類進步的階梯。”“書是人類精神上的糧食。”等等許多名言都是這樣贊美書的。書讓我增長知識；讓我提高瞭修養；讓我豐富瞭情感。書是我不可缺少的一部分。書中自有黃金屋,書中自有顔如玉.書籍是全世界的營養品.書是人類進步的階梯.書籍是屹立在時間汪洋大海中的燈塔.書籍乃儲積智慧之不滅明燈．書－－人類發齣的最美妙的聲音．好書如好友，友情永不渝．書籍是人類最寜靜和永恒的朋友，是最善解人意和最具智慧的顧問，是最有耐心的良師益友．書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。 書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啓心靈的智慧之窗。書中自有苦辣酸甜，書中自有悲歡離閤，書中自有喜怒快樂。 書中自有少年五彩的夢；書中自有中年樸質的影； 小時侯，臨睡覺前，我總會纏著媽媽給我講故事。講瞭一個又一個，直到我睡著為止，那時我覺得這些故事有著不可抗拒的誘惑力，如：<<灰姑娘>>、<<白雪公主>>……那些經典的童話，讓我憎恨繼母，讓我憎恨惡勢力，讓我同情那些可憐的人們，讓我為主人公們美好的迴報而感到快樂。 漸漸地，我也在成長，但我仍在看書，卻已不叫媽媽讀瞭，我仔細的翻著每一頁紙張，享受每一頁中的樂趣享受自己閱讀的成就感。 上小學的高年級瞭。自己已是一個老大不小的孩子瞭，但還是在看書！我從年幼無知的孩子轉變成一個即將畢業的小學生瞭。這使我更加的喜歡讀書瞭，它讓我瞭解中國淵遠流長的曆史；讓我瞭解抗日的艱辛；讓我覺得科幻的世界是這樣迷人；國外的事物是那樣神奇美妙；孩子們的天真爛漫…… 讀書是快樂的，現在我雖然升上瞭初中，可我仍然離不開書，每一本書都讓我體會書的美妙