名師課堂·心理學係列：社會心理學筆記 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王東 著

圖書標籤:

• 社會心理學
• 心理學
• 名師課堂
• 筆記
• 教材
• 學習
• 考研
• 大學
• 心理輔導
• 思維方式

齣版社： 商務印書館

ISBN：9787100094719

版次：1

商品編碼：11132612

品牌：商務印書館（The Commercial Press）

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-10-01

用紙：膠版紙

頁數：216

正文語種：中文

編輯推薦

　　《名師課堂·心理學係列：社會心理學筆記》是北京師範大學心理學博士生導師金盛華講授《社會心理學》的課堂筆記。社會心理學是緊密聯係我們社會生活事實而又理論性很強的學科，所探討的是人為什麼會有像現在這樣的行為，為什麼形成瞭現在這樣的心理狀態及其背後的心理結構，研究社會化過程與社會態度和價值觀，如人如何認識他人和自己，人與人之間如何溝通、吸引和關聯，人為什麼或是幫助他人或是侵犯他人，以及群體對人行為的影響等問題。這些問題正是每個人日常生活中經常遇到的問題。本書真實再現瞭生動活潑而又內容豐富的課堂教學情境，緊密聯係實際、通俗易懂，適閤廣大對心理學現象感興趣的讀者。

內容簡介

　　《名師課堂·心理學係列：社會心理學筆記》以金盛華老師的北京市精品課程《社會心理學》課堂實錄為基礎，以教育部優秀教材《社會心理學》（高教社齣版，已修訂至第二版，是心理學考研以及本科基礎課必讀書）為藍本，針對大眾以及研究生心理學統考人群編寫的一本社會心理學入門書籍。《名師課堂·心理學係列：社會心理學筆記》采用簡單易懂的文字和活潑可愛的插圖為主要錶現形式，配閤大量實用性圖錶和總結，方便讀者一目瞭然的快速掌握相關概念和要點。

目錄

人需要解釋和有自我價值
第一章 社會心理學及其發展
第二章 社會心理學理論
第三章 社會心理學研究方法
第四章 社會化
第五章 態度
第六章 社會知覺
第七章 刻闆印象與歸因
第八章 自我概念
第九章 價值取嚮
第十章 溝通
第十一章 人際吸引
第十二章 人際關係
第十三章 助人行為
第十四章 侵犯行為
第十五章 從眾、依從和服從
第十六章 勸導與態度改變
第十七章 群體中的相互作用
第十八章 閤作、競爭與衝突
附錄一 金老師的簡介
附錄二 金老師的文章

《社會心理學：探尋人類行為的奧秘》 序言 我們生而為人，終究是社會性的生物。從呱呱墜地的那一刻起，我們就置身於一個由他人、關係、文化和群體構成的復雜網絡之中。我們的一言一行，一思一念，無不受到這個社會環境的深刻影響；同時，我們的存在與行動，也在悄然塑造著這個世界。社會心理學，正是這樣一門緻力於剖析這“人與社會”之間互動關係的科學。它不僅僅是枯燥的理論堆砌，更是對我們自身、對他人、對我們所處世界的深刻洞察。它幫助我們理解為何人們會做齣某些行為，為何群體會形成特定的規範，為何偏見與歧視會悄然滋生，又為何閤作與幫助能夠凝聚人心。 本書並非要提供一套現成的答案，而是希望通過係統性的梳理和深入的探討，引導讀者踏上一段探索人類社會行為內在邏輯的旅程。我們將一起審視那些我們習以為常卻可能未曾深究的現象，發掘隱藏在錶象之下的心理動力。希望閱讀此書，能夠點亮您對社會心理學的理解，從而更好地認識自己，理解他人，並以更清醒、更具建設性的視角參與到社會互動之中。 第一章：社會思維——我們如何看待他人與自我 我們如何理解周圍的人，以及他們如何看待我們？這一章將深入探討社會思維的核心機製。 社會認知： 我們如何獲取、加工和存儲有關他人的信息？我們將審視感知、歸因、刻闆印象、偏見和態度形成等關鍵概念。 印象形成與社會判斷： 是什麼讓我們對一個人産生第一印象？我們會依賴哪些綫索？這些印象的形成過程是否總是理性的？我們會探討信息整閤模型，以及首因效應和近因效應在印象形成中的作用。 歸因理論： 當我們看到某人做瞭某件事時，我們會試圖解釋其原因。是內在的性格特質使然，還是外在的情境所迫？我們將剖析不同歸因模型的特點，如凱利的三維歸因理論，以及基本歸因錯誤、行動者-觀察者效應等常見的歸因偏差。理解這些偏差，有助於我們更準確地解讀他人的行為，減少誤解。 刻闆印象、偏見與歧視： 刻闆印象是對特定社會群體的概括性認知，偏見是對這些群體的負麵評價，而歧視則是基於這些負麵評價而産生的行為。本節將深入探討刻闆印象的形成機製、社會功能以及對個體和社會造成的危害。我們將分析其認知基礎、社會學習以及群體內群體外效應。同時，也會探討剋服刻闆印象和偏見的策略，如接觸理論、認知重構等。 態度： 態度是評價對象（人、物、事）的傾嚮。它們如何形成？又如何影響我們的行為？我們將討論態度的結構（認知、情感、行為成分），態度形成的影響因素（如社會學習、個體經驗、群體影響），以及態度與行為之間的關係（如認知失調理論）。理解態度，有助於我們理解個體在麵對各種社會信息時的反應。 自我概念與自我認知： 我們如何看待自己？自我概念的形成過程是怎樣的？ 自我概念的來源： 我們從哪裏獲得關於自己的信息？社會比較理論告訴我們，我們會通過與他人比較來評價自己。符號互動論則強調瞭我們從他人反饋中構建自我。 自我奉承與自我服務偏差： 我們是否總是以積極的方式看待自己？我們將探討人們傾嚮於將成功歸因於自身，而將失敗歸因於外部因素的傾嚮，以及這種偏差的心理功能。 自尊： 自尊是我們對自我價值的評價。它為何重要？又如何受到影響？我們將討論自尊的測量、影響因素以及高低自尊對個體行為的影響。 第二章：社會影響——群體如何塑造我們 我們身處群體之中，群體規範、社會壓力和群體動力都會潛移默化地影響著我們的思想和行為。 從眾： 在群體壓力下，我們會不會改變自己的判斷和行為？ 從眾的類型與原因： 我們將區分信息性社會影響（因為我們認為彆人是對的）和規範性社會影響（因為我們希望被他人喜歡和接納）。 經典實驗迴顧： 阿希的從眾實驗、米爾格拉姆的服從實驗等經典研究，將幫助我們直觀地理解社會影響的強大力量。 影響從眾的因素： 群體規模、群體一緻性、群體凝聚力、社會地位等因素如何影響個體的從眾行為？ 服從： 我們為何會服從權威？ 權威的社會功能與潛在危險： 服從權威在維持社會秩序中起著重要作用，但同時也可能導緻非道德的行為。 決定服從的因素： 權威的閤法性、命令的清晰度、被命令者的心理狀態等。 群體動力： 當人們聚集在一起時，會發生什麼？ 社會助推（Social Facilitation）與社會惰化（Social Loafing）： 他人在場對個體錶現的影響是增強還是減弱？我們將探討社會惰化的原因，如責任分散、評估顧慮減弱等。 群體決策： 群體決策是否總是優於個體決策？我們將討論群體極化（群體討論可能導緻意見更極端）和群體思維（群體過分追求一緻性而忽視瞭不同意見）。 領導力： 領導者的特質、行為以及情境因素在群體互動中的作用。 第三章：人際關係——愛、吸引與衝突 人類最基本的需求之一就是與他人建立聯係。本章將聚焦於人際關係的發展、維護以及可能齣現的衝突。 吸引力： 是什麼讓我們被某些人吸引？ 接近性與熟悉度： 我們更容易被接近和熟悉的人吸引。 相似性： “物以類聚，人以群分”，相似的價值觀、興趣和背景往往能增進吸引力。 外貌吸引力： 外貌在吸引力形成中的作用，以及其文化和生物學上的解釋。 互補性： 在某些方麵，差異也可以産生吸引力。 喜歡與被喜歡： 我們往往喜歡那些喜歡我們的人。 愛情： 愛情的本質是什麼？它如何發展和維持？ 愛情的理論： 斯滕伯格的愛情三元論（激情、親密、承諾），埃裏剋森的親密對孤獨等。 依戀理論： 童年依戀模式如何影響成年後的親密關係。 愛情的維持： 溝通、承諾、共同的經曆等在維持長期關係中的作用。 親社會行為： 為什麼我們會幫助他人？ 利他行為的動機： 親緣選擇、互惠利他、同情共感、社會規範（如社會責任規範）等。 旁觀者效應： 為什麼在場的人越多，提供幫助的可能性反而越小？我們將深入分析責任分散、評估顧慮、多元無知等機製。 促進親社會行為的因素： 同情心、榜樣示範、道德教育等。 攻擊行為： 為什麼我們會傷害他人？ 攻擊的類型： 敵意攻擊（齣於憤怒）與工具性攻擊（為瞭達成某個目的）。 攻擊的理論： 弗洛伊德的死亡本能、洛倫茲的動物攻擊行為理論、挫摺-攻擊假說、社會學習理論（班杜拉的觀察學習）、一般攻擊模型等。 影響攻擊的因素： 學習、媒體暴力、酒精、環境因素（如高溫、擁擠）等。 減少攻擊行為的策略： 宣泄（Catharsis）的有效性、懲罰、榜樣、培養共情等。 第四章：群體與社會——偏見、群體間關係與社會心理學應用 本章將視野進一步拓展，關注群體之間的互動、偏見的社會根源，以及社會心理學在解決現實社會問題中的應用。 偏見、歧視與群體間關係： 偏見的社會根源： 資源競爭（現實衝突理論）、社會認同理論（群體成員的自我價值感）、代幣經濟等。 消除偏見的途徑： 跨群體接觸、共同目標、社會政策、個體反思等。 群體間的動態： 聯盟、衝突、閤作、以及社會變革中的群體心理。 社會心理學在現實中的應用： 健康心理學： 如何理解和改善健康行為，如吸煙、飲食、運動等，以及壓力管理。 法律心理學： 證人證詞的可靠性、陪審團的決策過程、犯罪心理等。 環境心理學： 如何鼓勵環保行為，理解人與環境的關係。 消費者心理學： 廣告、品牌營銷如何影響消費者的決策。 教育心理學： 學習動機、課堂管理、師生互動等。 組織心理學： 團隊建設、領導力、工作滿意度、組織衝突解決等。 結語 社會心理學是一門充滿魅力且意義深遠的學科。它不僅揭示瞭人類行為的普遍規律，也為我們理解紛繁復雜的社會現象提供瞭深刻的視角。通過學習社會心理學，我們能夠更好地認識自己，理解他人，並以更理性、更具同情心的方式參與到社會生活中。本書所涵蓋的內容，僅僅是社會心理學海洋中的一瞥。希望它能激發您對這個迷人領域的更深入探索，並最終幫助您在現實世界中做齣更明智、更富有成效的選擇。 附錄 （此處可根據需要添加經典實驗詳細介紹、重要概念術語錶、相關研究方法簡述等，但為瞭保持簡潔，此處省略具體內容。）

評分☆☆☆☆☆

這本書的適用人群定位似乎非常精準，它既能滿足對心理學有初步瞭解、希望係統化知識的進階學習者，同時也對完全沒有背景的初學者展現齣極大的包容性。我曾將此書推薦給幾位不同領域的朋友，反響都齣奇地好，他們紛紛錶示，這本書沒有將人拒之門外，反而用一種友好的姿態邀請他們踏入這個迷人的領域。它不是那種高高在上、拒人於韆裏之外的“學術聖經”，更像是一位耐心、知識淵博的朋友，在你探索的每一步都適時地遞上火把。這種平衡感——既保持瞭學術的深度，又兼顧瞭大眾的可讀性——是許多同類書籍難以企及的高度，也正是我願意嚮所有人強烈推薦它的核心原因。

評分☆☆☆☆☆

這本書最大的亮點在於其極富啓發性的案例分析部分，那些看似與我們日常生活相距甚遠的社會現象，經過作者的解構與重構，瞬間變得鮮活而可觸及。作者似乎擁有洞察人心的天賦，總能從微小的社會互動中，挖掘齣宏大的心理學原理。我特彆喜歡其中對群體行為動力學的探討，它不像某些理論書那樣空泛地描述現象，而是深入剖析瞭驅動這些行為背後的驅動力和製約因素。每當讀到一個令人拍案叫絕的案例時，我都會忍不住停下來，聯係自身過去的一些經曆進行反思，這種即時的“頓悟”感是閱讀體驗中最為寶貴的財富。它不僅僅是知識的輸入，更是一場深刻的自我對話，促使我重新審視自己是如何與周圍的世界建立聯係的。

評分☆☆☆☆☆

我必須得說，這本書的敘述方式簡直是教科書級彆的典範，它巧妙地避開瞭晦澀難懂的學術術語堆砌，而是采用瞭一種極其平易近人的口吻，將復雜的理論脈絡梳理得井井有條。作者在構建知識體係時，展現齣瞭極高的邏輯天賦，每一個章節的過渡都像是精心鋪設的階梯，引領讀者從基礎概念穩步邁嚮高階理解。特彆是一些關鍵概念的闡釋部分，作者總能找到最貼切的比喻或日常案例來佐證，這極大地降低瞭理解的門檻。讀起來完全沒有傳統學術著作那種枯燥乏味的感覺，反而像是在聽一位經驗豐富的導師，循循善誘地為你剖析世間百態的底層邏輯。這種清晰度和結構感，讓我能非常高效地吸收信息，並且知識點之間的關聯性也因此變得異常牢固，記憶自然水到渠成。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，那種沉穩又不失活力的色調搭配，初拿到手裏就有一種知識的厚重感。封麵上的字體排版也頗有章法，簡潔有力，讓人一眼就能捕捉到核心信息。更值得稱贊的是內頁的紙張質量，觸感細膩，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到明顯的疲勞。翻開扉頁，能感受到排版上的用心良苦，字裏行間留白的恰到好處，使得閱讀體驗極其流暢，仿佛每一頁都在邀請你深入探索。而且，這本書的尺寸設計得非常適閤攜帶，無論是通勤路上還是在咖啡館小憩，都能輕鬆地將其放入包中，隨時隨地進行自我提升。這種對實體書體驗的極緻追求，在如今這個電子閱讀盛行的時代，顯得尤為珍貴和難得。我個人非常看重書籍的物理感受，而這本在視覺和觸覺上都給予瞭我極大的滿足，光是放在書架上，也是一道亮麗的風景綫。

評分☆☆☆☆☆

從編輯校對的角度來看，這本書的專業水準無疑是頂尖的。我仔細翻閱瞭多個章節，幾乎沒有發現任何明顯的排版錯誤、錯彆字或是引文標注的疏漏，這在學術性讀物中是相當難得的。嚴謹的態度不僅體現在文字的準確性上，更體現在知識的權威性上。很明顯，作者團隊在資料搜集和引用上投入瞭巨大的精力，參考文獻的覆蓋麵廣且具有時效性，這為書中的論點提供瞭堅實的學術後盾。對於追求知識精確度的讀者來說，這種專業素養簡直是定心丸。它讓我可以完全信任書中所呈現的每一個數據和每一個結論，不用分神去質疑其來源的可靠性，從而能將全部注意力集中在知識的吸收和理解上，極大提升瞭閱讀的深度和效率。

評分☆☆☆☆☆

不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，

評分☆☆☆☆☆

很不錯，內容歸納整理到位，隻是字體不要那麼歪歪斜斜就好瞭。

評分☆☆☆☆☆

圖文並茂，應該對初學者和有興趣的非專業人士比較有幫助

評分☆☆☆☆☆

不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，不錯，

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯不錯，，

評分☆☆☆☆☆

很好！對書本的高度概括，不用我自己概括瞭，節省時間！

評分☆☆☆☆☆

《名師課堂·心理學係列：社會心理學筆記》是北京師範大學心理學博士生導師金盛華講授《社會心理學》的課堂筆記。社會心理學是緊密聯係我們社會生活事實而又理論性很強的學科，所探討的是人為什麼會有像現在這樣的行為，為什麼形成瞭現在這樣的心理狀態及其背後的心理結構，研究社會化過程與社會態度和價值觀，如人如何認識他人和自己，人與人之間如何溝通、吸引和關聯，人為什麼或是幫助他人或是侵犯他人，以及群體對人行為的影響等問題。這些問題正是每個人日常生活中經常遇到的問題。本書真實再現瞭生動活潑而又內容豐富的課堂教學情境，緊密聯係實際、通俗易懂，適閤廣大對心理學現象感興趣的讀者。

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，這本:..?&阮連法阮連法寫的建築企業管理學很不錯，建築企業管理學是一門新興學科，其理論與方法隨著時代及經濟的發展，需要不斷更新與完善，這次再版，是我們針對新的形勢所作的又一次嘗試。本版第一章、第二章、第四章、第五章、第十三章由阮連法撰寫，第六章、第七章、第十一章、第十二章由熊鷹撰寫，第三章、第八章由溫海珍撰寫，第九章、第十章由匡亞萍撰寫，最後由阮連法統稿。在此，感謝施鑫華、翟東、張賢明等研究生在資料搜集與整理，以及文稿校對等方麵所做的工作。由於編寫時間倉促，本人水平有限，疏漏、錯誤之處在所難免，懇請各位同行和廣大讀者予以批評指正。（二）建築生産的技術經濟特點1.建築産品生産的單件性建築産品的固定性和多樣性，促使建築産品一般不具備批量生産的條件，需要個彆組織、單個進行生産。每件建築産品都有專門的用途，都需采用不同的造型、不同的結構、不同的施工方法，使用不同的材料、設備和建築藝術形式。根據使用性質，耐用年限和抗震要求，采用不同的耐用等級、耐火等級和抗震等級。隨著建築科學技術的不斷發展，新的建築材料、建築結構不斷湧現，建築藝術形式經常推陳齣新，即使用途相同的建築産品，因為在不同時期興建，采用的材料、結構和藝術形式也會不同。建築産品的功能要求、設計者的愛好、科學技術的迅速發展及生産過程的特殊性，使得建築生産從設計到施工具有鮮明突齣的單件性和個體性。2.建築生産的流動性和分散性建築産品的固定性和嚴格的施工順序，帶來瞭建築産品生産的流動性，使生産者和生産工具經常流動轉移，要從一個施工段轉到另一個施工段，從房屋這個部位轉到那個部位，在一項工程完工後，又要轉移到另一項工程，生産地點分散在各地。許多不同的工種，在同一對象上進行作業，不可避免地會産生施工空間和時間的矛盾，因而必須充分地利用施工時間，做到科學地組織施工。生産設備、材料、附屬生産加工企業，生産和生活設施經常遷移，增加一些費用，施工地點在邊遠地區，還須計算遠徵工程費。3.建築産品的生産過程具有綜閤性建築産品的生産首先由勘察單位進行勘測，設計單位設計，建設單位進行施工準備，建築安裝單位進行施工，其間建設監理單位進行監理，最後經過竣工驗收交付使用。所以建築安裝單位在生産過程中，要和銀行、設計單位、監理單位、材料供應部門、分包單位配閤協作。由於生産過程復雜，牽涉單位多，是一個特殊的生産過程，具有綜閤性。4.建築生産影響因素眾多，尤其易受氣候條件影響建築産品生産過程中，影響的因素很多。例如設計的變更、情況的變化、資金和物資的供應條件、專業化協作狀況、城市交通和環境等等，這些因素對工程進度、工程質量、建築成本等都

評分☆☆☆☆☆

《名師課堂·心理學係列：社會心理學筆記》是北京師範大學心理學博士生導師金盛華講授《社會心理學》的課堂筆記。社會心理學是緊密聯係我們社會生活事實而又理論性很強的學科，所探討的是人為什麼會有像現在這樣的行為，為什麼形成瞭現在這樣的心理狀態及其背後的心理結構，研究社會化過程與社會態度和價值觀，如人如何認識他人和自己，人與人之間如何溝通、吸引和關聯，人為什麼或是幫助他人或是侵犯他人，以及群體對人行為的影響等問題。這些問題正是每個人日常生活中經常遇到的問題。本書真實再現瞭生動活潑而又內容豐富的課堂教學情境，緊密聯係實際、通俗易懂，適閤廣大對心理學現象感興趣的讀者。