读完这本书,我最大的感受是“被理解”。它不是那种高高在上的说教,而是用一种非常接地气的方式,触碰到了我内心深处那些最隐秘的角落。书中关于“比较心理”的章节,简直是为我量身定做的。我一直都知道自己喜欢和别人比较,但从未深入思考过这种比较是如何消耗我的精力的,又是如何让我对原本拥有的东西视而不见。作者通过生动的例子,让我看到了这种思维模式的危害,它不仅让我们永远无法满足,更让我们忽略了自身独一无二的价值。我开始意识到,那些社交媒体上精心包装的生活,那些看似光鲜亮丽的成就,并不能代表全部的真相,更不应该成为衡量我自身幸福感的标尺。这本书让我有勇气去审视自己的内心,去承认那些曾经被我压抑的情绪,并尝试去理解它们。它并没有许诺一个“灵丹妙药”,而是提供了一套方法论,让我学会如何识别那些“快乐小偷”,并学习如何与之抗衡。读这本书的过程,就像在进行一场自我对话,在作者的引导下,我开始更清晰地看到自己的困境,也看到了走出困境的可能性。
评分这本《谁偷走了你的快乐?》给我带来了一种前所未有的阅读体验,它不像那些泛泛而谈的励志书,而是深入到我们日常生活的细节,用一种温和却有力的笔触,揭示那些不为人知的“快乐杀手”。我尤其喜欢书中关于“惯性思维”的论述,它让我明白了为什么我们常常会陷入固有的模式,即使知道这样做并不快乐,却依旧难以改变。作者没有简单地指责,而是引导我们去探究这些思维模式的根源,以及如何才能打破它们。比如,书中提到我们是如何被童年经历、社会环境影响,从而形成了一套固有的认知框架。我开始回想自己的成长过程,那些不经意间被灌输的观念,确实在很大程度上塑造了我看待世界和看待自己的方式。这本书让我意识到,快乐并不是来自于外部的给予,而是来自于我们内在的调整和转变。它鼓励我们去拥抱变化,去尝试新的可能性,去打破那些限制我们的心理藩篱。读完之后,我感觉自己仿佛获得了一次心灵的洗礼,更加清晰地认识到了自己情绪的来源,也对如何重拾快乐有了更明确的方向。
评分《谁偷走了你的快乐?》这本书,就像在漆黑的夜晚,点亮了一盏小小的灯,照亮了我前行的路。它的独特之处在于,它不是那种卖弄玄虚的心理学著作,而是真正从普通人的生活视角出发,去剖析那些常常被我们忽视的“快乐盗贼”。我非常认同书中关于“期望管理”的理念。我们总是怀揣着各种美好的期望,而当现实不如预期时,我们就会感到失望、沮丧,甚至愤怒。而这本书却教我,如何去合理地调整自己的期望,如何去接受不完美,如何在期待落空时,依然能够保持内心的平静和喜悦。它让我明白,快乐并非总是轰轰烈烈,而是更多地体现在那些细微的、日常的满足感中。我开始尝试着去放下那些不切实际的幻想,去珍惜眼前所拥有的,去感受生活中那些微小的幸福。这本书的文字如流水般自然,却字字珠玑,让我忍不住反复品味。它不是一本读完就束之高阁的书,而是会在你日后的生活中,不断地给你启示,让你重新审视自己,重新发现快乐的源泉。
评分这本书的书名就直击心灵,让人忍不住想知道,究竟是什么东西,或者说是什么样的原因,悄悄地剥夺了我们本该拥有的幸福感?拿到这本书的时候,我满怀期待,希望它能像一位智者,为我指点迷津,揭开那些隐藏在生活细微之处的“快乐小偷”。它并非一本空洞说教的励志读物,而是像一位老友,娓娓道来,用极其贴近生活化的语言,剖析我们为何会陷入情绪的泥潭。我尤其欣赏作者在引述案例时那种不回避、不粉饰的真实感,仿佛就是在描绘我自己的生活片段。比如,书中探讨的“完美主义陷阱”,让我猛然惊醒,原来那些过度的自我要求,那些对细枝末节的执着,才是阻碍我享受当下,阻碍我感受到轻松愉悦的元凶。它不是简单地告诉你“放下”,而是引导你去理解“放下”背后的深层原因,以及如何一步步去实践。我开始反思自己那些不自觉的消极想法,那些常常在脑海中循环播放的负面剧本,它们是如何悄悄地侵蚀我的快乐的。这本书就像一把钥匙,打开了我内心深处对于自我认知的模糊地带,让我看到原来快乐并非遥不可及,而是被我们自己的思维模式所束缚。
评分这本书的书名就很引人遐想,仿佛里面藏着一个巨大的谜团,等着我们去揭开。拿到它的时候,我带着一份好奇和一丝期待,希望能从中找到答案。作者在书中并没有采用过于学术化的语言,而是用一种亲切、感性的方式,讲述了许多生活中我们都可能经历过的困境。我尤其被书中关于“负面情绪的合理化”的探讨所打动。我们常常会因为一些小事而陷入长久的沮丧,并试图为自己的消极情绪找各种理由,比如“我就是这样的人”,“我天生就比较悲观”。但这本书告诉我,这些所谓的“理由”恰恰是让我们沉沦的陷阱。它鼓励我们去挑战那些根深蒂固的负面信念,去看到事情的另一面,去发现那些被我们忽略的积极因素。我开始尝试着去记录自己的情绪,去分析那些触发负面情绪的事件,并学习如何用更积极的心态去面对它们。这本书就像一位循循善诱的老师,它不是直接告诉你答案,而是引导你去思考,去探索,最终找到属于自己的答案。
评分①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
评分朋友比较喜欢这本书,有些收获
评分基本信息
评分到京东买书。多读书,读好书。
评分帮别人买的,内容就不知道了
评分泰山不辞抔土泥瓦而能巍峨屹立,长江不弃涓涓细流才成浩瀚汪洋。广泛读书,我方吸收,同现实生活结合,方能臻于博大精深。
评分其实,“道德”就是在别人有困难的时候,伸出你的援助之手。在地震中还有些人幸运的活了下来,他们感受到了生命的脆弱一面。看着一片片废墟,有人在呼唤着自己的母亲,这个时候他的母亲或许已不在人世,但他还要对他的母亲心怀感恩。在地震的面前,我们中国人并没有气馁,面对一片片废墟,我们仍然努力去寻找生命的光芒。一天,两天,直到第七天,生命在不断的出现奇迹。温总理说的好:“只要有1%的希望,我们就要尽100%的努力。是社会给予了他们,关怀了他们。”看完这个故事我的眼睛湿润了,我有时在反省自己,是不是该在父母有生之年,多为他们做出一些力所能及的事情。比如:给工作了一天的爸爸妈妈捧上一杯茶,为学习困难的同学解答一个疑难问题,在公交车上主动为年迈的老人让座,把被风吹歪了的小树苗扶正,见到纸屑弯腰捡起等,只要我们从每一件小事做起,我们就会成为有道德的好少年。 古往今来,沧海桑田。虽然时光在流逝,时代在变迁,但是道德建设的重要性不仅没有消减,反而与日俱增。我们党和政府对公民的道德建设十分重视。人们常说:道德是石,敲出希望之火;道德是火,点燃希望之灯;道德是灯,照亮人生之路;道德是路,引导人们走向灿烂辉煌。
评分书本很不错!!!很好!!!
评分我爱读书,既不是为了“黄金屋”,也不希望有“颜如玉”,只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。
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