德語課(2013年版)

德語課(2013年版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

[德] 西格弗裏德·倫茨 著,許昌菊 譯
圖書標籤:
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齣版社: 南海齣版公司
ISBN:9787544264372
版次:2
商品編碼:11186472
包裝:精裝
開本:32開
齣版時間:2013-03-01
用紙:膠版紙
頁數:455

具體描述

編輯推薦

  莫言渴望見到的偉大作傢西格弗裏德·倫茨傳世經典!
  著名作傢餘華專文推薦:一本讀過以後不願意失去它的小說!
  德國文學史上的裏程碑傑作,被譽為“世界50大小說”!
  歐洲各國教育部指定中學生“必讀好書”!

內容簡介

  易北河水緩緩流淌,濃霧中的汽笛聲依稀傳進禁閉室,少年犯西吉·耶普森正在完成他的懲罰性作文《盡職的快樂》。
  痛苦的往事打開瞭缺口:十多年前,身為警察的父親受命監視同村的一位畫傢,禁止其作畫。自幼喜歡畫傢的西吉,悄悄將他的作品藏在一間破磨坊裏。戰後,禁令解除,父親卻仍然頑固不化地“履行職責”,將磨坊裏收藏的畫作付之一炬,西吉對父親的懷恨與恐懼到達極點。不久,他因公然在展覽上“偷”畫被送入教養所……
  迴憶一發不可收拾,西吉終於完成瞭厚厚一摞《盡職的快樂》。而他自己也不願再跨齣禁閉室,想要一直寫下去,繼續體會“盡職的快樂”。

作者簡介

  西格弗裏德·倫茨,德國著名作傢。與君特·格拉斯、海因裏希·伯爾兩位諾貝爾文學奬得主閤稱“當代德語文學三大傢”。曾獲“不來梅文學奬”“歌德文學奬”和“德國書業和平奬”等重要奬項,被譽為德意誌民族的“心靈守護者”。
  代錶作有《德語課》《激流中的人》《默哀時刻》等。《德語課》齣版於1968年,取材自畫傢埃米爾?漢森在納粹統治時期被禁止作畫的真實事件。

精彩書評

  《德語課》震撼瞭我,在一個孩子天真的敘述裏,我的閱讀卻在經曆著驚心動魄。這是一本讀過以後不願意失去它的小說,我一直沒有將它歸還給學校圖書館。
  ——餘華
  
  格拉斯和倫茨,他們對我的吸引力比德國這個國傢對我的吸引力還要巨大,如果能見到他們,我想這會成為我的隆重的節目。
  ——莫言
  
  《德語課》將“忠於職守”和“助紂為虐”的辯證關係,作齣瞭罕有其匹的深刻討論。在近代德國文學史上具有裏程碑的意義。
  ——南方朔
  
  《德語課》的成就達到瞭兩個高峰——罕見的深刻與卓著的描繪。作品的精髓、力量及其不同以往的理智而公正的呐喊,並不會因任何版本的差異而有所削弱或改變。
  ——《紐約時報》
  
  納粹將一代人的心靈毀得支離破碎,倫茨和一批有良知的作傢開始一點一點撿拾。
  ——《衛報》
  
  《德語課》是半個世紀以來德國深沉厚重的文學經典。
  ——《南德意誌郵報》
  
  作品的嚴肅沉重滿懷悲傷,隻有具有深切良知的觀察者纔能寫齣如此傑作。
  ——《時代報》
  
  《德語課》以扣人心弦的文字與史實般的巧計,刻畫瞭一個由偏見、僵化的固執所組成的狹隘、壓抑的世界,將該時代化為圖像,顯現於讀者麵前。
  ——《斯圖加特報》
  
  《德語課》是我讀的一本倫茨小說。他用的是開滿花朵一樣的句子套句子的文筆,我喜歡。
  ——德國小讀者

目錄

西·倫茨的《德語課》(餘華)/I 懲罰/1 禁止繪畫/14 海鷗/32 生日/55 躲藏/81 第二視覺/110 中斷/137 肖像/161 迴傢/186 半小時的期限/209 看不見的圖畫/231 聚光鏡下/255 生物課/283 觀察/314 重操舊業/339 恐懼/363 病態/383 參觀/405 海島/428 分彆/444

前言/序言


《德語課》(2013年版) 一、 時代背景與創作緣起 2013年,《德語課》(2013年版)應運而生,恰逢全球化浪潮愈發洶湧,跨文化交流日益頻繁的時代節點。隨著中國與德國在經濟、文化、科技等領域的閤作不斷深化,學習德語的需求也呈現齣爆炸式增長。然而,彼時市麵上現有的德語教材,或過於陳舊,或內容脫離實際,或教學方法單一,難以滿足廣大德語學習者日益增長的多元化、個性化需求。 正是在這樣的背景下,《德語課》(2013年版)的編寫團隊,匯集瞭一批在德語教學、語言學、跨文化研究等領域具有深厚造詣的專傢學者,以及在德語一綫教學實踐中積纍瞭豐富經驗的教師。他們深知,一本優秀的德語教材,不僅僅是語言知識的堆砌,更應是連接學習者與德語國傢文化、思維方式、社會風貌的橋梁。因此,編寫團隊從一開始就確立瞭“以人為本,注重實效,融通中外”的編寫理念,力求打造一本真正貼閤時代需求、能夠激發學習興趣、培養綜閤語言運用能力的德語教材。 《德語課》(2013年版)的創作,凝聚瞭編者們的心血與智慧,是對當時德語教學現狀的深刻洞察,也是對未來德語學習趨勢的積極探索。它旨在打破傳統教學模式的束縛,為學習者提供一套係統、全麵、生動、實用的德語學習方案,幫助他們自信地走嚮德語世界。 二、 核心理念與編排特色 《德語課》(2013年版)在內容編排和教學設計上,始終貫穿瞭以下幾個核心理念: 1. “情境驅動,任務導嚮”: 教材緊密圍繞學習者在日常生活、學習、工作等不同情境下可能遇到的交流需求,設計瞭豐富多樣的語言任務。每一個單元的學習,都圍繞一個明確的交際任務展開,從輸入(聽、讀)到輸齣(說、寫),形成一個完整的學習閉環。這種方式不僅讓學習者在完成任務的過程中自然地習得語言,更能提升其解決實際問題的能力,增強學習的成就感。 2. “循序漸進,螺鏇上升”: 遵循語言學習的規律,教材從最基礎的語音、詞匯、基本語法入手,逐步深入到更復雜的句型、篇章和語篇。同時,對於重要知識點,並非一次性講解完畢,而是通過不同情境、不同角度的重復和強化,實現螺鏇式上升的學習效果,幫助學習者鞏固記憶,加深理解。 3. “文化融入,語言先行”: 德語不僅僅是語言符號,更是德國及德語國傢文化的載體。《德語課》(2013年版)將豐富的德國文化元素,如節日習俗、曆史人物、文學藝術、社會製度、生活方式等,有機地融入到課文、練習和拓展閱讀中。學習者在掌握語言的同時,也能深入瞭解德語國傢的社會文化,培養跨文化交際意識和能力。 4. “聽說讀寫,全麵發展”: 教材注重聽說讀寫四項基本技能的均衡發展。通過設計豐富多樣的聽力材料、口語練習、閱讀文本和寫作任務,全麵鍛煉學習者的語言感知、輸齣和錶達能力。尤其是在口語和聽力方麵,教材提供瞭大量真實、自然的對話和語料,鼓勵學習者大膽開口,積極模仿,提升流利度和準確性。 5. “貼近現實,緊跟潮流”: 針對2013年的時代特點,《德語課》(2013年版)選取的語料和話題,緊貼當時德國及世界的社會熱點,如環保、科技發展、社會變遷、青年文化等,力求讓學習內容更具時效性和吸引力,激發學習者的學習興趣,同時也能使他們對當前世界有更深刻的認識。 三、 內容結構與教學功能 《德語課》(2013年版)通常由多個級彆構成,每個級彆又包含若乾個單元(Lektion)。每個單元的設計都經過精心考量,力求在有限的篇幅內實現最大的教學效益。一般來說,一個單元會包含以下核心組成部分: 單元導入(Einführung/Einleitung): 通常以一幅生動的圖片、一段簡短的對話或一個引人入勝的問題開始,快速引入本單元的主題和交際功能,激發學習者的學習興趣,並為接下來的學習內容做好鋪墊。 主題對話/課文(Dialog/Text): 這是單元的核心語言材料。對話或課文內容貼近生活,語言地道,節奏自然。通常圍繞特定的交際任務展開,如自我介紹、問路、購物、點餐、安排會麵、談論天氣、錶達喜好等。對話和課文不僅包含本單元要學習的重點詞匯和語法項目,還展示瞭實際運用這些語言知識的場景。 詞匯學習(Wortschatz): 集中呈現本單元需要掌握的新詞匯,並配以清晰的釋義、例句以及發音指導。詞匯的選擇緊密圍繞單元主題和對話內容,確保學習者在語境中理解和記憶。 語法講解(Grammatik): 循序漸進地講解本單元的語法重點。講解力求清晰、簡潔,結閤圖示和簡明扼要的例子,使復雜的語法規則易於理解。語法項目通常是學習者在完成交際任務中必然會遇到的,具有較高的實用性。 練習(Übungen): 這是鞏固和運用所學知識的關鍵環節。練習形式多樣,包括填空、選擇、匹配、改寫、造句、問答等,覆蓋詞匯、語法、句型等各個方麵。練習的難度也由易到難,逐步提升,幫助學習者從模仿走嚮創造。 聽說練習(Hör- und Sprechübungen): 專門設計的聽力理解和口語錶達練習。聽力材料通常與課文內容相關,語速適中,發音標準。口語練習則鼓勵學習者模仿對話、迴答問題、進行角色扮演、小組討論等,提升口語的流利度和準確性。 閱讀與寫作(Lesen und Schreiben): 提供與單元主題相關的閱讀材料,如短文、新聞報道、廣告等,幫助學習者提高閱讀理解能力。同時,設置寫作任務,如寫明信片、郵件、日記、簡單描述等,訓練學習者的書麵錶達能力。 文化拓展(Kultur/Landeskunde): 穿插介紹德國及德語國傢的文化知識、社會習俗、曆史趣聞等。這部分內容既能豐富學習者的知識儲備,也能增強學習的趣味性,加深對語言背後文化的理解。 復習與測試(Wiederholung/Test): 部分單元或學期末會設有復習和階段性測試,幫助學習者梳理和鞏固所學內容,檢驗學習效果。 四、 教學對象與適用範圍 《德語課》(2013年版)的設計,充分考慮瞭不同層次的學習者的需求。其主要教學對象包括: 零起點德語初學者: 教材從最基礎的語音、字母開始,為完全沒有德語基礎的學習者提供瞭一條清晰的學習路徑。 大學德語專業學生: 作為基礎階段的教材,可以為專業學習奠定堅實的語言基礎。 各類院校德語選修課學生: 滿足非專業學生學習德語的普遍需求。 社會德語學習者: 包括有齣國留學、工作、旅遊或對德國文化感興趣的社會各界人士。 參加德語等級考試(如歌德學院初級、中級證書考試)的學習者: 教材內容和訓練方式,可以有效地幫助學習者準備相關考試。 《德語課》(2013年版)的通用性使其能夠廣泛應用於各類教育機構和自學場景。無論是在傳統的課堂教學,還是在在綫學習、自主學習中,它都能提供一套完整、可靠的學習體係。 五、 學習建議與方法 要充分發揮《德語課》(2013年版)的學習效益,建議學習者遵循以下方法: 1. 堅持係統學習,循序漸進: 按照教材的單元順序,一步一個腳印地學習,切勿跳躍式學習。確保每個單元的基礎知識都掌握牢固後,再進入下一單元。 2. 注重聽說練習,大膽開口: 德語學習,“說”至關重要。課前認真預習對話,模仿語音語調;課後積極參與口語練習,不害怕犯錯,勇於錶達。可以找語伴一同練習,互相糾正。 3. 反復朗讀,加深記憶: 對課文、例句、詞匯進行反復朗讀,有助於培養語感,加深對語言形式和語法的記憶。 4. 多做練習,鞏固知識: 認真完成教材中的各項練習,特彆是針對性的語法和詞匯練習,這是檢驗和鞏固學習效果的有效途徑。 5. 拓展閱讀,豐富視野: 利用教材中的文化拓展部分,以及其他推薦的課外閱讀材料,瞭解德國文化,拓展知識麵。 6. 善用資源,提升效率: 配閤教材的音頻、視頻資源,以及其他輔助學習工具(如詞典、在綫翻譯、學習APP等),全麵提升學習效率。 7. 定期復習,溫故知新: 學習新知識的同時,也要及時迴顧和復習舊知識,將學過的語言點融會貫通。 8. 保持興趣,持之以恒: 學習一門語言需要時間和毅力。《德語課》(2013年版)力求內容生動有趣,學習者應主動發掘學習的樂趣,保持學習熱情,持之以恒地投入到德語學習中。 結語 《德語課》(2013年版)作為一本具有時代印記的德語教材,它以其係統性的知識體係、鮮活生動的語言材料、貼近實際的交際任務和融通中外的文化視角,為廣大德語學習者提供瞭一條行之有效的學習之路。它不僅僅是一本書,更是連接學習者與德語世界的起點,是開啓通往精彩德國之門的鑰匙。通過《德語課》(2013年版)的學習,相信每一位學習者都能逐步掌握德語,感受德語的魅力,並在未來的學習和生活中,自信地運用這門充滿活力的語言。

用戶評價

評分

這本書在文化滲透方麵的努力,雖然不顯眼,但確實起到瞭潛移默化的作用。教材中穿插的“文化角”或者“背景知識小貼士”,往往是點睛之筆。它不會大篇幅地講解復雜的曆史,而是聚焦於現代德國人生活中的一些小細節。比如,關於餐桌禮儀的描述,關於“守時”在德國社會中的重要性,或者某個特定節日的慶祝方式。這些內容對於初學者來說,不僅僅是學習語言,更是在構建一個關於這個語言使用人群的初步認知框架。我記得有一課是關於購物的,課文裏就順帶提到瞭德國超市的退換貨流程和價格標簽的閱讀習慣,這在其他純粹側重語法的書裏是很少見的。這種“語言+文化”的捆綁式教學,讓我感覺自己學的不是一門孤立的語言工具,而是開始接觸一種新的思維方式和生活哲學。這使得學習過程更加立體和有趣,避免瞭單純背誦單詞和語法的枯燥感,讓我對未來真正到德語區生活有瞭更具體的想象和準備。

評分

真正開始投入學習後,我發現這本書的敘事邏輯簡直是教科書級彆的順暢。它不像有些教材那樣,上來就拋齣復雜的語法規則讓你望而卻步,而是采取瞭一種非常溫和的“情境導入”方式。比如,第一課通常會圍繞一個簡單的場景展開,比如自我介紹或者在咖啡館點餐,然後巧妙地將那些最基礎的、日常生活中使用頻率最高的詞匯和句型自然地嵌入對話中。這種設計的好處在於,你學到的不是孤立的知識點,而是可以直接應用於實踐的“語言模塊”。我特彆欣賞它對聽力材料的編排。教材附帶的音頻(或者說配套資源)裏的發音標準得讓人心服口服,語速控製得恰到好處——初級階段足夠慢,讓你能清晰捕捉到每一個元音和輔音的發音細節,但又不會慢到顯得刻意和失真。隨著章節的深入,語速會循序漸進地加快,這種“腳手架式”的難度提升,讓我在不知不覺中適應瞭德語的自然節奏。很多時候,我甚至不是在“學語法”,而是在“模仿對話”,這種沉浸式的體驗,極大地降低瞭我對德語的畏懼心理。

評分

如果要用一個詞來形容這套教材給我的整體感受,那可能是“可靠性”。它沒有太多花哨的噱頭,沒有試圖用所謂的“快速學習法”來吸引人,它選擇瞭一條最樸實但也最堅實的道路——循序漸進,步步為營。對於一個零基礎的學習者而言,最需要的不是速度,而是穩固的地基。這本教材成功地為我打下瞭這樣的地基。它的結構清晰到,即使我隔瞭很久沒碰,重新翻開任何一頁,也能迅速定位到自己上次學習的知識點,並且很快重新進入狀態,這在很大程度上歸功於它清晰的章節劃分和完善的索引係統。我清楚地記得,我那本教材的封底內頁,被我用不同顔色的熒光筆標注得密密麻麻,那些高頻詞匯和易錯點都被我做瞭標記,而教材本身的內頁質量也經得起這樣的“摧殘”。總而言之,它更像是一位沉默但極其耐心的老師,它不會催促你,但會確保你每一步都走在瞭正確的軌道上,為後續的深入學習打下瞭堅不可摧的基礎。

評分

這本書的封麵設計,說實話,第一眼看過去就給人一種相當“學院派”的沉穩感。不是那種花裏鬍哨的流行設計,而是那種一看就知道是正經教材的調調。米黃色的主色調,配上簡潔的德語字母排版,非常符閤學習一門嚴謹語言的基調。我記得我是在大學開學前夕買的,當時抱著一種“這是我德語的起點”的心態,小心翼翼地把它帶迴瞭宿捨。它拿在手裏有一定的分量,不像一些輕飄飄的輔導資料,這種厚重感無形中增加瞭我對它的信賴度。書本的裝幀質量也相當不錯,即使我經常需要帶著它在圖書館和教室之間奔波,書角也沒有齣現明顯的捲麯或損壞,這對於經常翻閱的教材來說是非常重要的考量點。內頁的紙張選擇也偏嚮啞光,印刷的清晰度極高,即便是那些密集的動詞變位錶格,每一個字符都銳利分明,長時間閱讀下來眼睛的疲勞感也相對較低。初次翻閱時,那種秩序井然的排版布局,讓我對即將開始的德語學習之旅充滿瞭期待,仿佛每翻開一頁,就有一扇通往柏林、慕尼黑的大門緩緩開啓。那種對知識的敬畏感,很大程度上是從這本教材的外在質感中建立起來的。

評分

關於練習冊和課後習題的設計,這本書的處理方式顯得既傳統又高效。它非常強調對基礎知識的鞏固和機械重復,這點對於我這種需要大量練習來固化記憶的人來說,簡直是福音。例如,動詞變位的練習部分,它不會隻給你一個空讓填空,而是會設計成多種形式的變體考察,比如先讓你配對,再讓你默寫,最後再融入一個場景句子中進行填空。這種螺鏇上升的復習機製,確保瞭你不會輕易遺忘前幾周學過的那些關鍵規則。更值得稱贊的是,習題的難度梯度設置非常科學。初期的選擇題和填空題主要測試對規則的直接應用,而到中後期,它開始引入一些需要語境理解的開放式問答題,甚至是要求你根據給定的主題寫一小段話。這不僅僅是記憶力的比拼,更是對你運用所學知識進行初步“創造性錶達”能力的考察。坦白說,我當時為瞭把那些填空題和聽力後的簡答題都做完,經常要花比預想中更多的時間,但每完成一章的練習,那種成就感是實實在在的,感覺自己對德語的掌握又紮實瞭一分。

評分

一直在京東買書送貨比較快方便

評分

很好的一本書,太滿意瞭。值得收藏。

評分

細節的描綫讓我覺得語言可以如此優美,把世界都寫瞭齣來

評分

書很好,買來認真閱讀。

評分

很好 餘華介紹的書 經典 值得看上很多遍 更是值得收藏

評分

很好 餘華介紹的書 經典 值得看上很多遍 更是值得收藏

評分

正版書,紙張很正

評分

內容不錯很能讓人有所啓發。

評分

不錯,值得購買!!!!

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