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[德] 西格弗里德·伦茨 著，许昌菊 译

图书标签:

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• 2013年版
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出版社： 南海出版公司

ISBN：9787544264372

版次：2

商品编码：11186472

包装：精装

开本：32开

出版时间：2013-03-01

用纸：胶版纸

页数：455

编辑推荐

　　莫言渴望见到的伟大作家西格弗里德·伦茨传世经典！
　　著名作家余华专文推荐：一本读过以后不愿意失去它的小说！
　　德国文学史上的里程碑杰作，被誉为“世界50大小说”！
　　欧洲各国教育部指定中学生“必读好书”！

内容简介

　　易北河水缓缓流淌，浓雾中的汽笛声依稀传进禁闭室，少年犯西吉·耶普森正在完成他的惩罚性作文《尽职的快乐》。
　　痛苦的往事打开了缺口：十多年前，身为警察的父亲受命监视同村的一位画家，禁止其作画。自幼喜欢画家的西吉，悄悄将他的作品藏在一间破磨坊里。战后，禁令解除，父亲却仍然顽固不化地“履行职责”，将磨坊里收藏的画作付之一炬，西吉对父亲的怀恨与恐惧到达极点。不久，他因公然在展览上“偷”画被送入教养所……
　　回忆一发不可收拾，西吉终于完成了厚厚一摞《尽职的快乐》。而他自己也不愿再跨出禁闭室，想要一直写下去，继续体会“尽职的快乐”。

作者简介

　　西格弗里德·伦茨，德国著名作家。与君特·格拉斯、海因里希·伯尔两位诺贝尔文学奖得主合称“当代德语文学三大家”。曾获“不来梅文学奖”“歌德文学奖”和“德国书业和平奖”等重要奖项，被誉为德意志民族的“心灵守护者”。
　　代表作有《德语课》《激流中的人》《默哀时刻》等。《德语课》出版于1968年，取材自画家埃米尔？汉森在纳粹统治时期被禁止作画的真实事件。

精彩书评

　　《德语课》震撼了我，在一个孩子天真的叙述里，我的阅读却在经历着惊心动魄。这是一本读过以后不愿意失去它的小说，我一直没有将它归还给学校图书馆。
　　——余华
　　
　　格拉斯和伦茨，他们对我的吸引力比德国这个国家对我的吸引力还要巨大，如果能见到他们，我想这会成为我的隆重的节目。
　　——莫言
　　
　　《德语课》将“忠于职守”和“助纣为虐”的辩证关系，作出了罕有其匹的深刻讨论。在近代德国文学史上具有里程碑的意义。
　　——南方朔
　　
　　《德语课》的成就达到了两个高峰——罕见的深刻与卓著的描绘。作品的精髓、力量及其不同以往的理智而公正的呐喊，并不会因任何版本的差异而有所削弱或改变。
　　——《纽约时报》
　　
　　纳粹将一代人的心灵毁得支离破碎，伦茨和一批有良知的作家开始一点一点捡拾。
　　——《卫报》
　　
　　《德语课》是半个世纪以来德国深沉厚重的文学经典。
　　——《南德意志邮报》
　　
　　作品的严肃沉重满怀悲伤，只有具有深切良知的观察者才能写出如此杰作。
　　——《时代报》
　　
　　《德语课》以扣人心弦的文字与史实般的巧计，刻画了一个由偏见、僵化的固执所组成的狭隘、压抑的世界，将该时代化为图像，显现于读者面前。
　　——《斯图加特报》
　　
　　《德语课》是我读的一本伦茨小说。他用的是开满花朵一样的句子套句子的文笔，我喜欢。
　　——德国小读者

目录

西·伦茨的《德语课》（余华）／I 惩罚／1 禁止绘画／14 海鸥／32 生日／55 躲藏／81 第二视觉／110 中断／137 肖像／161 回家／186 半小时的期限／209 看不见的图画／231 聚光镜下／255 生物课／283 观察／314 重操旧业／339 恐惧／363 病态／383 参观／405 海岛／428 分别／444

前言/序言

《德语课》（2013年版） 一、 时代背景与创作缘起 2013年，《德语课》（2013年版）应运而生，恰逢全球化浪潮愈发汹涌，跨文化交流日益频繁的时代节点。随着中国与德国在经济、文化、科技等领域的合作不断深化，学习德语的需求也呈现出爆炸式增长。然而，彼时市面上现有的德语教材，或过于陈旧，或内容脱离实际，或教学方法单一，难以满足广大德语学习者日益增长的多元化、个性化需求。 正是在这样的背景下，《德语课》（2013年版）的编写团队，汇集了一批在德语教学、语言学、跨文化研究等领域具有深厚造诣的专家学者，以及在德语一线教学实践中积累了丰富经验的教师。他们深知，一本优秀的德语教材，不仅仅是语言知识的堆砌，更应是连接学习者与德语国家文化、思维方式、社会风貌的桥梁。因此，编写团队从一开始就确立了“以人为本，注重实效，融通中外”的编写理念，力求打造一本真正贴合时代需求、能够激发学习兴趣、培养综合语言运用能力的德语教材。 《德语课》（2013年版）的创作，凝聚了编者们的心血与智慧，是对当时德语教学现状的深刻洞察，也是对未来德语学习趋势的积极探索。它旨在打破传统教学模式的束缚，为学习者提供一套系统、全面、生动、实用的德语学习方案，帮助他们自信地走向德语世界。 二、 核心理念与编排特色 《德语课》（2013年版）在内容编排和教学设计上，始终贯穿了以下几个核心理念： 1. “情境驱动，任务导向”： 教材紧密围绕学习者在日常生活、学习、工作等不同情境下可能遇到的交流需求，设计了丰富多样的语言任务。每一个单元的学习，都围绕一个明确的交际任务展开，从输入（听、读）到输出（说、写），形成一个完整的学习闭环。这种方式不仅让学习者在完成任务的过程中自然地习得语言，更能提升其解决实际问题的能力，增强学习的成就感。 2. “循序渐进，螺旋上升”： 遵循语言学习的规律，教材从最基础的语音、词汇、基本语法入手，逐步深入到更复杂的句型、篇章和语篇。同时，对于重要知识点，并非一次性讲解完毕，而是通过不同情境、不同角度的重复和强化，实现螺旋式上升的学习效果，帮助学习者巩固记忆，加深理解。 3. “文化融入，语言先行”： 德语不仅仅是语言符号，更是德国及德语国家文化的载体。《德语课》（2013年版）将丰富的德国文化元素，如节日习俗、历史人物、文学艺术、社会制度、生活方式等，有机地融入到课文、练习和拓展阅读中。学习者在掌握语言的同时，也能深入了解德语国家的社会文化，培养跨文化交际意识和能力。 4. “听说读写，全面发展”： 教材注重听说读写四项基本技能的均衡发展。通过设计丰富多样的听力材料、口语练习、阅读文本和写作任务，全面锻炼学习者的语言感知、输出和表达能力。尤其是在口语和听力方面，教材提供了大量真实、自然的对话和语料，鼓励学习者大胆开口，积极模仿，提升流利度和准确性。 5. “贴近现实，紧跟潮流”： 针对2013年的时代特点，《德语课》（2013年版）选取的语料和话题，紧贴当时德国及世界的社会热点，如环保、科技发展、社会变迁、青年文化等，力求让学习内容更具时效性和吸引力，激发学习者的学习兴趣，同时也能使他们对当前世界有更深刻的认识。 三、 内容结构与教学功能 《德语课》（2013年版）通常由多个级别构成，每个级别又包含若干个单元（Lektion）。每个单元的设计都经过精心考量，力求在有限的篇幅内实现最大的教学效益。一般来说，一个单元会包含以下核心组成部分： 单元导入（Einführung/Einleitung）： 通常以一幅生动的图片、一段简短的对话或一个引人入胜的问题开始，快速引入本单元的主题和交际功能，激发学习者的学习兴趣，并为接下来的学习内容做好铺垫。 主题对话/课文（Dialog/Text）： 这是单元的核心语言材料。对话或课文内容贴近生活，语言地道，节奏自然。通常围绕特定的交际任务展开，如自我介绍、问路、购物、点餐、安排会面、谈论天气、表达喜好等。对话和课文不仅包含本单元要学习的重点词汇和语法项目，还展示了实际运用这些语言知识的场景。 词汇学习（Wortschatz）： 集中呈现本单元需要掌握的新词汇，并配以清晰的释义、例句以及发音指导。词汇的选择紧密围绕单元主题和对话内容，确保学习者在语境中理解和记忆。 语法讲解（Grammatik）： 循序渐进地讲解本单元的语法重点。讲解力求清晰、简洁，结合图示和简明扼要的例子，使复杂的语法规则易于理解。语法项目通常是学习者在完成交际任务中必然会遇到的，具有较高的实用性。 练习（Übungen）： 这是巩固和运用所学知识的关键环节。练习形式多样，包括填空、选择、匹配、改写、造句、问答等，覆盖词汇、语法、句型等各个方面。练习的难度也由易到难，逐步提升，帮助学习者从模仿走向创造。 听说练习（Hör- und Sprechübungen）： 专门设计的听力理解和口语表达练习。听力材料通常与课文内容相关，语速适中，发音标准。口语练习则鼓励学习者模仿对话、回答问题、进行角色扮演、小组讨论等，提升口语的流利度和准确性。 阅读与写作（Lesen und Schreiben）： 提供与单元主题相关的阅读材料，如短文、新闻报道、广告等，帮助学习者提高阅读理解能力。同时，设置写作任务，如写明信片、邮件、日记、简单描述等，训练学习者的书面表达能力。 文化拓展（Kultur/Landeskunde）： 穿插介绍德国及德语国家的文化知识、社会习俗、历史趣闻等。这部分内容既能丰富学习者的知识储备，也能增强学习的趣味性，加深对语言背后文化的理解。 复习与测试（Wiederholung/Test）： 部分单元或学期末会设有复习和阶段性测试，帮助学习者梳理和巩固所学内容，检验学习效果。 四、 教学对象与适用范围 《德语课》（2013年版）的设计，充分考虑了不同层次的学习者的需求。其主要教学对象包括： 零起点德语初学者： 教材从最基础的语音、字母开始，为完全没有德语基础的学习者提供了一条清晰的学习路径。 大学德语专业学生： 作为基础阶段的教材，可以为专业学习奠定坚实的语言基础。 各类院校德语选修课学生： 满足非专业学生学习德语的普遍需求。 社会德语学习者： 包括有出国留学、工作、旅游或对德国文化感兴趣的社会各界人士。 参加德语等级考试（如歌德学院初级、中级证书考试）的学习者： 教材内容和训练方式，可以有效地帮助学习者准备相关考试。 《德语课》（2013年版）的通用性使其能够广泛应用于各类教育机构和自学场景。无论是在传统的课堂教学，还是在在线学习、自主学习中，它都能提供一套完整、可靠的学习体系。 五、 学习建议与方法 要充分发挥《德语课》（2013年版）的学习效益，建议学习者遵循以下方法： 1. 坚持系统学习，循序渐进： 按照教材的单元顺序，一步一个脚印地学习，切勿跳跃式学习。确保每个单元的基础知识都掌握牢固后，再进入下一单元。 2. 注重听说练习，大胆开口： 德语学习，“说”至关重要。课前认真预习对话，模仿语音语调；课后积极参与口语练习，不害怕犯错，勇于表达。可以找语伴一同练习，互相纠正。 3. 反复朗读，加深记忆： 对课文、例句、词汇进行反复朗读，有助于培养语感，加深对语言形式和语法的记忆。 4. 多做练习，巩固知识： 认真完成教材中的各项练习，特别是针对性的语法和词汇练习，这是检验和巩固学习效果的有效途径。 5. 拓展阅读，丰富视野： 利用教材中的文化拓展部分，以及其他推荐的课外阅读材料，了解德国文化，拓展知识面。 6. 善用资源，提升效率： 配合教材的音频、视频资源，以及其他辅助学习工具（如词典、在线翻译、学习APP等），全面提升学习效率。 7. 定期复习，温故知新： 学习新知识的同时，也要及时回顾和复习旧知识，将学过的语言点融会贯通。 8. 保持兴趣，持之以恒： 学习一门语言需要时间和毅力。《德语课》（2013年版）力求内容生动有趣，学习者应主动发掘学习的乐趣，保持学习热情，持之以恒地投入到德语学习中。 结语 《德语课》（2013年版）作为一本具有时代印记的德语教材，它以其系统性的知识体系、鲜活生动的语言材料、贴近实际的交际任务和融通中外的文化视角，为广大德语学习者提供了一条行之有效的学习之路。它不仅仅是一本书，更是连接学习者与德语世界的起点，是开启通往精彩德国之门的钥匙。通过《德语课》（2013年版）的学习，相信每一位学习者都能逐步掌握德语，感受德语的魅力，并在未来的学习和生活中，自信地运用这门充满活力的语言。

评分☆☆☆☆☆

如果要用一个词来形容这套教材给我的整体感受，那可能是“可靠性”。它没有太多花哨的噱头，没有试图用所谓的“快速学习法”来吸引人，它选择了一条最朴实但也最坚实的道路——循序渐进，步步为营。对于一个零基础的学习者而言，最需要的不是速度，而是稳固的地基。这本教材成功地为我打下了这样的地基。它的结构清晰到，即使我隔了很久没碰，重新翻开任何一页，也能迅速定位到自己上次学习的知识点，并且很快重新进入状态，这在很大程度上归功于它清晰的章节划分和完善的索引系统。我清楚地记得，我那本教材的封底内页，被我用不同颜色的荧光笔标注得密密麻麻，那些高频词汇和易错点都被我做了标记，而教材本身的内页质量也经得起这样的“摧残”。总而言之，它更像是一位沉默但极其耐心的老师，它不会催促你，但会确保你每一步都走在了正确的轨道上，为后续的深入学习打下了坚不可摧的基础。

评分☆☆☆☆☆

真正开始投入学习后，我发现这本书的叙事逻辑简直是教科书级别的顺畅。它不像有些教材那样，上来就抛出复杂的语法规则让你望而却步，而是采取了一种非常温和的“情境导入”方式。比如，第一课通常会围绕一个简单的场景展开，比如自我介绍或者在咖啡馆点餐，然后巧妙地将那些最基础的、日常生活中使用频率最高的词汇和句型自然地嵌入对话中。这种设计的好处在于，你学到的不是孤立的知识点，而是可以直接应用于实践的“语言模块”。我特别欣赏它对听力材料的编排。教材附带的音频（或者说配套资源）里的发音标准得让人心服口服，语速控制得恰到好处——初级阶段足够慢，让你能清晰捕捉到每一个元音和辅音的发音细节，但又不会慢到显得刻意和失真。随着章节的深入，语速会循序渐进地加快，这种“脚手架式”的难度提升，让我在不知不觉中适应了德语的自然节奏。很多时候，我甚至不是在“学语法”，而是在“模仿对话”，这种沉浸式的体验，极大地降低了我对德语的畏惧心理。

评分☆☆☆☆☆

关于练习册和课后习题的设计，这本书的处理方式显得既传统又高效。它非常强调对基础知识的巩固和机械重复，这点对于我这种需要大量练习来固化记忆的人来说，简直是福音。例如，动词变位的练习部分，它不会只给你一个空让填空，而是会设计成多种形式的变体考察，比如先让你配对，再让你默写，最后再融入一个场景句子中进行填空。这种螺旋上升的复习机制，确保了你不会轻易遗忘前几周学过的那些关键规则。更值得称赞的是，习题的难度梯度设置非常科学。初期的选择题和填空题主要测试对规则的直接应用，而到中后期，它开始引入一些需要语境理解的开放式问答题，甚至是要求你根据给定的主题写一小段话。这不仅仅是记忆力的比拼，更是对你运用所学知识进行初步“创造性表达”能力的考察。坦白说，我当时为了把那些填空题和听力后的简答题都做完，经常要花比预想中更多的时间，但每完成一章的练习，那种成就感是实实在在的，感觉自己对德语的掌握又扎实了一分。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，说实话，第一眼看过去就给人一种相当“学院派”的沉稳感。不是那种花里胡哨的流行设计，而是那种一看就知道是正经教材的调调。米黄色的主色调，配上简洁的德语字母排版，非常符合学习一门严谨语言的基调。我记得我是在大学开学前夕买的，当时抱着一种“这是我德语的起点”的心态，小心翼翼地把它带回了宿舍。它拿在手里有一定的分量，不像一些轻飘飘的辅导资料，这种厚重感无形中增加了我对它的信赖度。书本的装帧质量也相当不错，即使我经常需要带着它在图书馆和教室之间奔波，书角也没有出现明显的卷曲或损坏，这对于经常翻阅的教材来说是非常重要的考量点。内页的纸张选择也偏向哑光，印刷的清晰度极高，即便是那些密集的动词变位表格，每一个字符都锐利分明，长时间阅读下来眼睛的疲劳感也相对较低。初次翻阅时，那种秩序井然的排版布局，让我对即将开始的德语学习之旅充满了期待，仿佛每翻开一页，就有一扇通往柏林、慕尼黑的大门缓缓开启。那种对知识的敬畏感，很大程度上是从这本教材的外在质感中建立起来的。

评分☆☆☆☆☆

这本书在文化渗透方面的努力，虽然不显眼，但确实起到了潜移默化的作用。教材中穿插的“文化角”或者“背景知识小贴士”，往往是点睛之笔。它不会大篇幅地讲解复杂的历史，而是聚焦于现代德国人生活中的一些小细节。比如，关于餐桌礼仪的描述，关于“守时”在德国社会中的重要性，或者某个特定节日的庆祝方式。这些内容对于初学者来说，不仅仅是学习语言，更是在构建一个关于这个语言使用人群的初步认知框架。我记得有一课是关于购物的，课文里就顺带提到了德国超市的退换货流程和价格标签的阅读习惯，这在其他纯粹侧重语法的书里是很少见的。这种“语言+文化”的捆绑式教学，让我感觉自己学的不是一门孤立的语言工具，而是开始接触一种新的思维方式和生活哲学。这使得学习过程更加立体和有趣，避免了单纯背诵单词和语法的枯燥感，让我对未来真正到德语区生活有了更具体的想象和准备。

评分☆☆☆☆☆

东西实用，质量不错，使用方便

评分☆☆☆☆☆

还没看，包装很好，很满意

评分☆☆☆☆☆

整体感觉不错,还没看,但包装很好,觉得内容应该也会很不错!下次还会光顾!

评分☆☆☆☆☆

看到了好多介绍，买来拜读一下

评分☆☆☆☆☆

300减160，这价格也是醉了

评分☆☆☆☆☆

很好的一本书，质量不错的，值得购买！

评分☆☆☆☆☆

之前一本丢了，再买一本。

评分☆☆☆☆☆

好书，好书！发货速度快，包装完好

评分☆☆☆☆☆

包装完整，书籍无损坏，内容虽然还没看但应该是我的菜。