普通高等教育“十三五”规划教材：植物组织培养（第2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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巩振辉，申书兴 编

图书标签:

• 植物组织培养
• 植物生物技术
• 高等教育
• 教材
• 生物科学
• 园艺
• 农业
• 细胞生物学
• 分子生物学
• 实验室技术

出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122163448

版次：2

商品编码：11224235

包装：平装

丛书名： 普通高等教育

开本：16开

出版时间：2013-05-01

用纸：胶版纸

页数：275

正文语种：汉文

内容简介

　　《普通高等教育“十三五”规划教材：植物组织培养（第2版）》全面系统地介绍了植物组织培养的概念、原理、方法与应用技术，分理论篇和应用篇，共18章。理论篇包括绪论、植物组织培养的基本原理、实验室的布局及设备、植物组织培养的基本技术、植物器官培养、植物组织培养、植物细胞培养、植物原生质体培养等内容，阐述了植物组织培养的基本概念、基本原理、基本方法与技术、历史、发展方向与新技术；应用篇，包括植物胚培养、植物离体快繁、人工种子、植物脱毒苗培育、植物体细胞无性系变异及筛选、次生代谢产物生产和生物转化、植物种质资源的离体保存、植物单倍体培养、体细胞杂交、植物遗传转化等内容，详细介绍了植物组织培养在农业、林业、工业、医药业等方面的应用方法与技术，全面地反映了国内外新研究成果与动态，并重点描述了75项经典或新的应用实例。
　　《普通高等教育“十三五”规划教材：植物组织培养（第2版）》概念准确，内容丰富，资料翔实，信息量大，技术方法详细具体，图文并茂，理论与实践并举，可作为植物生产类、草业科学类、森林资源类、环境生态类及生物科学类等各专业高年级本、专科生及研究生教材，也可供相关科研人员与生产者使用。

目录

0 绪论
0.1 植物组织培养的简介
0.1.1 植物组织培养的概念
0.1.2 植物组织培养的类型
0.1.3 植物组织培养的优越性
0.1.4 植物组织培养的任务
0.2 植物组织培养与生物科学的关系
0.3 植物组织培养的发展简史
0.3.1 探索阶段
0.3.2 奠基阶段
0.3.3 迅速发展阶段
0.4 植物组织培养的应用及展望
0.4.1 植物组织培养的应用
0.4.2 植物组织培养的展望
小结
思考题

理论篇
1 植物组织培养的基本原理
1.1 植物细胞的全能性
1.1.1 细胞全能性的绝对性与相对性
1.1.2 植物细胞全能性表现
1.2 植物细胞的分化与脱分化
1.2.1 植物细胞的分化
1.2.2 植物细胞的脱分化
1.2.3 植物细胞的再分化
1.3 植物的形态建成
1.3.1 愈伤组织诱导与器官分化
1.3.2 植物体细胞胚胎发生
1.3.3 离体器官诱导
1.3.4 影响植物离体形态发生的因素
1.4 基因表达与位置效应及器官分化信息传递
1.4.1 基因表达与位置效应
1.4.2 器官分化信息传递
小结
思考题

2 植物组织培养实验室的布局及设备
2.1 实验室布局
2.1.1 准备室
2.1.2 接种室
2.1.3 培养室
2.1.4 驯化室
2.1.5 其它部分
2.2 基本仪器设备
2.2.1 灭菌设备
2.2.2 接种设备
2.2.3 培养设备
2.2.4 检测设备
2.2.5 驯化设备
2.2.6 其它辅助设备
小结
思考题

3 植物组织培养的基本技术
3.1 培养基的成分与配制技术
3.1.1 培养基的成分
3.1.2 培养基的类型
3.1.3 培养基的选择
3.1.4 培养基的制备
3.2 灭菌技术
3.2.1 环境灭菌
3.2.2 培养基灭菌
3.2.3 外植体灭菌
3.2.4 用具灭菌
3.2.5 污染的类型及克服方法
3.3 外植体种类及其接种技术
3.3.1 外植体的种类
3.3.2 外植体的选择
3.3.3 外植体的接种
3.4 培养条件及其调控技术
3.4.1 温度
3.4.2 光照
3.4.3 气体
3.4.4 湿度
3.4.5 培养基的渗透压
3.4.6 培养基pH值
3.5 继代培养技术
3.5.1 继代培养的作用
3.5.2 继代培养中的驯化现象和衰退现象
3.6 试管苗驯化移栽技术
3.6.1 试管苗特点
3.6.2 试管苗驯化
3.6.3 移栽
小结
思考题

4 植物器官培养
4.1 植物器官培养的程序
4.1.1 外植体的选择和消毒
4.1.2 形态发生
4.1.3 诱导生根与再生植株的移栽
4.2 植物营养器官培养
4.2.1 植物根段培养
4.2.2 植物茎段培养
4.2.3 植物叶培养
4.3 植物繁殖器官培养
4.3.1 植物花器官培养
4.3.2 植物幼果培养
小结
思考题

5 植物组织培养
5.1 植物分生组织培养
5.1.1 植物分生组织培养的概念和意义
5.1.2 分生组织培养的方法
5.1.3 影响分生组织培养的因素
5.2 植物愈伤组织培养
5.2.1 愈伤组织培养的基本过程
5.2.2 影响愈伤组织培养的因素
5.3 其他组织培养
5.3.1 植物薄层组织培养
5.3.2 髓组织培养
5.3.3 韧皮组织培养
小结
思考题

6 植物细胞培养
6.1 植物单细胞的分离
6.1.1 由植物器官分离单细胞
6.1.2 由培养组织中分离单细胞
6.2 植物单细胞的培养
6.2.1 单细胞培养方法
6.2.2 单细胞培养的影响因素
6.3 植物细胞的悬浮培养
6.3.1 细胞悬浮培养方法
6.3.2 培养基
6.3.3 悬浮培养细胞的同步化
6.3.4 细胞增殖的测定
6.3.5 悬浮培养细胞的植株再生
6.3.6 影响细胞悬浮培养的因素
小结
思考题

7 植物原生质体培养
7.1 植物原生质体培养的意义
7.2 植物原生质体的分离
7.2.1 取材
7.2.2 分离原生质体所用的酶类
7.2.3 酶液的pH值与反应温度
7.2.4 酶液的渗透压
7.2.5 原生质体的游离
7.2.6 原生质体的纯化
7.2.7 原生质体活力的鉴定
7.3 植物原生质体的培养
7.3.1 原生质体的培养方法
7.3.2 原生质体培养基
7.3.3 植板密度
7.3.4 培养条件
7.3.5 原生质体再生
小结
思考题

应用篇
8 植物胚培养
8.1 植物胚培养的类型和意义
8.1.1 植物胚培养的类型
8.1.2 植物胚培养的意义
8.2 植物胚培养的方法
8.2.1 子房培养
8.2.2 胚珠培养
8.2.3 成熟胚培养
8.2.4 幼胚培养
8.2.5 胚乳培养
8.3 植物的离体授粉技术
8.3.1 离体授粉的方法
8.3.2 影响离体授粉的因素
8.4 几种植物的胚培养技术
8.4.1 大田作物胚培养技术
8.4.2 园艺植物胚培养技术
8.4.3 林木胚培养技术
8.4.4 药用植物胚培养技术
小结
思考题

9 植物离体快繁
9.1 植物离体快繁的意义
9.2 植物离体快繁的方法
9.2.1 无菌培养的建立
9.2.2 茎芽增殖的途径
9.2.3 影响茎芽增殖的因素
9.3 植物离体快繁中存在的问题解决途径
9.3.1 培养物污染
9.3.2 褐化
9.3.3 玻璃化
9.3.4 性状变异
9.4 植物无糖离体快繁技术
9.4.1 植物无糖组织培养的概念
9.4.2 植物无糖组织培养技术
9.4.3 影响植物无糖培养的因素
9.4.4 无糖组织培养技术的局限性
9.5 几种植物的离体快繁技术
9.5.1 大田作物离体快繁技术
9.5.2 园艺植物离体快繁技术
9.5.3 林木离体快繁技术
9.5.4 药用植物离体快繁技术
小结
思考题

10 人工种子
10.1 人工种子的概念及意义
10.1.1 人工种子的概念
10.1.2 人工种子的结构
10.1.3 人工种子的意义
10.2 人工种子的制备方法和技术
10.2.1 目标植物和外植体的选取
10.2.2 胚状体和胚类似物的诱导
10.2.3 人工种子的包埋
10.3 人工种子的贮藏与萌发
10.3.1 人工种子贮藏技术
10.3.2 人工种子发芽试验
10.4 几种植物的人工种子制备技术
10.4.1 大田作物人工种子制备技术
10.4.2 园艺植物人工种子制作技术
10.4.3 林木人工种子制作技术
10.4.4 药用植物人工种子制作技术
小结
思考题

11 植物脱毒苗培育
11.1 植物脱毒的意义
11.2 植物脱毒的方法
11.2.1 热处理脱毒
11.2.2 茎尖培养脱毒
11.2.3 微体嫁接脱毒
11.2.4 抗病毒剂的应用
11.2.5 其它脱毒方法
11.3 脱毒苗的鉴定
11.3.1 脱毒效果的检测
11.3.2 脱毒苗农艺性状的鉴定
11.3.3 无病毒原种的保存和应用
11.4 几种植物的脱毒苗培育技术
11.4.1 大田作物的脱毒苗培育技术
11.4.2 果树的脱毒苗培育技术
11.4.3 蔬菜的脱毒苗培育技术
11.4.4 花卉的脱毒苗培育技术
11.4.5 药用植物的脱毒苗培育技术
11.4.6 林木的脱毒苗培育技术
小结
思考题

12 植物体细胞无性系变异及筛选
12.1 植物体细胞无性系变异的来源
12.1.1 源于外植体的变异
12.1.2 离体培养诱导的变异
12.2 植物体细胞无性系变异的遗传学基础
12.2.1 染色体变化
12.2.2 基因突变
12.2.3 基因扩增
12.2.4 细胞质基因变异
12.2.5 转座因子活化
12.2.6 DNA甲基化
12.3 植物体细胞无性系的筛选
12.3.1 突变细胞离体筛选的方法
12.3.2 影响细胞筛选效果的因素
12.3.3 体细胞无性系的鉴定
12.3.4 几种体细胞突变体筛选技术
小结
思考题

13 次生代谢产物生产和生物转化
13.1 细胞的大量培养
13.1.1 培养系统
13.1.2 培养技术
13.2 天然化合物的生产
13.2.1 生物反应器的放大
13.2.2 目的产物的分离纯化
13.3 生物转化
13.3.1 生物转化的原理
13.3.2 生物转化的方法
13.3.3 影响植物生物转化的因素
13.4 几种次生代谢产物的生产与应用
13.4.1 次生代谢产物生产在制药工业上的应用
13.4.2 次生代谢产物生产在食品工业上的应用
小结
思考题

14 植物种质资源的离体保存
14.1 限制生长保存
14.1.1 低温保存
14.1.2 高渗透压保存
14.1.3 生长抑制剂保存
14.1.4 降低氧分压保存
14.1.5 干燥保存法
14.2 超低温保存
14.2.1 超低温保存的原理
14.2.2 超低温保存的基本程序
14.2.3 超低温保存的方法及技术
14.2.4 离体保存种质的完整性
14.3 几种植物离体保存技术
14.3.1 大田作物离体保存技术
14.3.2 园艺植物离体保存技术
14.3.3 林木离体保存技术
14.3.4 药用植物离体保存技术
小结
思考题

15 植物单倍体培养
15.1 单倍体的起源
15.2 离体条件下的小孢子发育
15.2.1 离体小孢子发育途径
15.2.2 离体小孢子发育的影响因素
15.2.3 花粉植株形态发生方式
15.3 花药培养
15.4 小孢子培养
15.4.1 小孢子培养技术
15.4.2 小孢子培养的优越性
15.5 未受精子房与胚珠培养
15.5.1 未受精子房培养
15.5.2 未受精胚珠培养
15.5.3 未受精子房、胚珠培养的影响因素
15.6 单倍体植株鉴定及染色体加倍
15.6.1 单倍体植株鉴定方法
15.6.2 单倍体植株的染色体加倍
15.7 几种植物的单倍体培养技术
15.7.1 大田作物单倍体培养技术
15.7.2 园艺植物单倍体培养技术
15.7.3 林木植物单倍体培养技术
15.7.4 药用植物单倍体培养技术
小结
思考题

16 体细胞杂交
16.1 原生质体融合
16.1.1 自发融合与诱发融合
16.1.2 对称融合与非对称融合
16.2 杂种细胞的选择
16.2.1 互补筛选法
16.2.2 利用物理特性差异的选择方法
16.2.3 利用生长特性差异的选择方法
16.3 杂种细胞的培养和杂种植株再生
16.3.1 杂种细胞培养的方法和技术关键
16.3.2 杂种植株再生
16.3.3 杂种植株的核型
16.4 体细胞杂种的鉴定
16.4.1 形态学鉴定
16.4.2 细胞学鉴定
16.4.3 同工酶鉴定
16.4.4 分子生物学鉴定
16.5 细胞质杂交
16.6 几种植物体细胞杂交成功的例子
16.6.1 油菜种内杂交直接转移雄性不育细胞质
16.6.2 马铃薯栽培种与野生种的杂种
16.6.3 花椰菜和黑芥体细胞杂交获得抗黑腐病异附加系新材料
16.6.4 香蕉种间体细胞杂交
16.6.5 沙打旺与紫花苜蓿的属间体细胞杂种
16.6.6 草木樨状黄芪和木本霸王的科间体细胞杂交
16.6.7 柑橘不对称体细胞杂交育种进展
小结
思考题

17 植物遗传转化
17.1 植物遗传转化的方法
17.1.1 农杆菌介导法
17.1.2 基因枪法
17.1.3 其它常用的转化方法
17.2 转化植株的检测
17.2.1 报告基因检测
17.2.2 分子杂交检测
17.3 几种植物遗传转化的技术
17.3.1 大田作物遗传转化的技术
17.3.2 园艺植物遗传转化的技术
17.3.3 林木遗传转化的技术
17.3.4 药用植物遗传转化的技术
小结
思考题

附录
附录1 植物组织培养常见的英文缩略语
附录2 植物组织培养基常用化合物的分子式及相对分子质量
附录3 温湿度换算表
附录4 常用培养基的配方
参考文献

前言/序言

　　植物组织培养是当代生物学科中最有生命力的重要学科之一，它既是植物遗传工程、生理生态研究的重要工具，又是植物遗传育种、植物种子学、植物生产学的一种实用性极强的高新技术，已经发展成为植物生产类、草业科学类、森林资源类、环境生态类，以及生物科学类的重要课程，成为这些专业本科生和研究生需要掌握的重要技术之一。
　　《植物组织培养》（第一版）自2007年8月出版以来，得到了国内各高等院校广大师生的认可，发挥了其在教学中的重要纽带作用，并已成为许多高校相关专业的骨干教材。
　　《植物组织培养》（第二版）基本保持了第一版的内容体系。在章节安排上，根据各个高校教学一线反馈的意见，一是将第一版中“植物组织培养和基本技术”一章分为“植物组织培养实验室的布局及设备”与“植物组织培养的基本技术”两章；二是将第一版中“植物无糖组织培养技术”一章并入“植物离体快繁”一章；三是注重植物组织培养应用实例的遴选，除经典实例外，绝大多数实例选用了近年的最新科研成果；四是为了便于同学自学，每章有小结、复习思考题，书后附有参考文献。同时，在编写过程中，体现了多接口的自学内容和研究生进一步学习的空间。总之，修订后的第二版全面、系统地介绍了植物组织培养的概念、原理、方法与应用技术。全书概念准确，内容丰富，资料翔实，信息量大，理论叙述清晰，方法、技术详细具体，图文并茂，实用性强，通俗易懂。全书分理论篇和应用篇，前者阐述了植物组织培养的基本概念、基本原理、基本方法与技术、历史、发展方向与最新技术，后者详细介绍了植物组织培养在农业、林业、工业、医药业等方面的应用方法与技术，全面地反映了国内外最新研究成果与动态，并重点描述了75项经典或最新应用实例。
　　全书共18章，书末附有附录。绪论由巩振辉编写；第1章由张菊平编写；第2章、第13章由逯明辉和巩振辉编写；第3章由王萍编写；第4章由张喜春编写；第5章由琚淑明编写；第6章由韩德果编写；第7章由杜晓华和巩振辉编写；第8章由张成合和顾爱侠编写；第9章由张雪艳编写；第10章由成善汉编写；第11章由汤浩茹编写；第12章由张恩让编写；第14章由石岭编写；第15章由申书兴和轩淑欣编写；第16章由徐凌飞编写；第17章由刘珂珂和巩振辉编写；附录由巩振辉编写。全书由巩振辉、申书兴统稿和定稿。
　　本书在编写过程中，西北农林科技大学崔鸿文教授对全书进行了系统审阅并提出宝贵修改意见，西北农林科技大学吕元红同志对全书图表进行了编辑和绘制。谨在此表示衷心的感谢！
　　本课程为西北农林科技大学校级精品课程，植物组织培养所涉及的领域广泛，由于作者们的教学与科研的局限性，遗漏和不妥之处在所难免，恳切希望使用本教材的师生和读者不吝赐教，提出宝贵意见，以利再版时修正。
　　巩振辉2013年1月

书名： 普通高等教育“十三五”规划教材：植物组织培养（第2版） 图书简介 本书是为满足高等院校植物科学、农学、园艺学、生物技术等相关专业教学需求而编写的“十三五”规划教材。在第一版的基础上，本书进行了全面修订与更新，力求内容更加系统、前沿，并贴合当前的教学与科研发展趋势。 内容概述： 本书系统阐述了植物组织培养的基本理论、关键技术、广泛应用及其发展前景。内容涵盖了从基础概念到高级应用的各个层面，旨在为学生打下坚实的理论基础，并培养其解决实际问题的能力。 第一部分：植物组织培养基础 绪论： 介绍植物组织培养的定义、历史发展、重要性及其在现代生命科学和农业生产中的地位。 细胞全能性： 深入探讨植物细胞全能性的概念、遗传基础以及影响其表达的内外因素，为理解组织培养技术奠定理论基石。 培养基的组成与作用： 详细介绍培养基的各种基本组分（无机盐、有机营养、植物生长调节剂、固化剂等），分析它们对细胞生长、分化及形态发生的影响，并指导读者如何根据不同目的设计和优化培养基配方。 无菌操作技术： 强调无菌操作在植物组织培养中的极端重要性。详细介绍无菌室的建立与管理、常用消毒剂的选择与使用、外植体表面消毒方法、接种技术、以及污染的预防与处理，确保培养过程的无菌环境。 植物组织培养的常用技术： 详细介绍各类常用的植物组织培养技术，包括： 愈伤组织培养： 阐述愈伤组织的诱导、继代培养、维持与再分化过程。 器官培养： 重点介绍芽培养、根培养、花器官培养等，及其在植物再生和繁殖中的应用。 胚培养： 讲解种子休眠胚、离体胚的培养，以及在杂种不亲和、种子濒危等情况下的应用。 细胞悬浮培养： 介绍单细胞或细胞团在液体介质中培养的方法，及其在代谢产物生产、原生质体分离等方面的应用。 第二部分：植物组织培养的关键技术与应用 植物再生技术： 深入探讨植物再生（再分化）的两种主要途径——器官发生和胚状体诱导，分析影响再生效率的关键因素，并介绍提高再生效率的策略。 植物繁殖技术： 详细介绍植物组织培养在种苗高效繁殖中的应用，包括微体繁殖的技术流程、优缺点及在不同植物类群中的应用案例。 体细胞胚发生： 重点讲解体细胞胚的诱导、发育、成熟、萌发及干燥化过程，以及其在种子化、高效繁殖和种质保存中的优势。 原生质体培养与融合： 介绍原生质体的制备、培养、再生和诱导融合的方法。重点阐述原生质体融合在远缘杂交、创制新种质等方面的理论基础和实际应用。 基因转化技术： 详细介绍植物基因转化的常用方法，包括农杆菌介导法、基因枪法、转化系统的选择与优化、以及转基因植株的筛选与鉴定。 种质资源保存： 探讨植物组织培养技术在种质资源长期保存中的应用，包括低温保存、超低温保存、生物库的建立与管理。 第三部分：植物组织培养的广泛应用 在农业生产中的应用： 详细阐述植物组织培养技术在创建优良品种、脱毒快繁、无性繁殖、生产经济价值植物（如药用植物、香料植物、观赏植物）等方面的实际应用，并分析其经济效益和社会效益。 在植物保护中的应用： 介绍如何利用组织培养技术进行植物病原菌的脱毒、抗病新品种的培育，以及濒危植物的抢救性保护。 在生物技术产业中的应用： 重点介绍植物组织培养在生产植物次生代谢产物（如药物、食品添加剂、精细化学品）、培育优良种质、以及作为分子生物学研究平台等方面的应用。 基因组学与后基因组学研究中的应用： 阐述如何利用组织培养技术支持基因组功能解析、转录组与蛋白质组学研究，以及构建各种分子生物学载体和研究体系。 第四部分：植物组织培养的前沿进展与展望 合成生物学与植物组织培养： 探讨合成生物学理念如何与植物组织培养结合，构建新型生物系统，实现特定功能。 自动化与智能化组织培养： 介绍自动化设备、机器人技术、人工智能在组织培养过程中的应用，提高效率与降低成本。 系统生物学与植物组织培养： 阐述如何运用系统生物学方法，深入理解植物组织培养过程中的复杂调控网络，指导技术优化。 未来发展趋势： 展望植物组织培养技术在精准农业、生物制造、环境保护等领域的未来发展方向和潜力。 教学特色： 本书在编写过程中，注重理论与实践相结合，不仅系统阐述了理论知识，还提供了大量的实验案例和操作指导。每章后都附有思考题和实验习题，帮助学生巩固所学知识，提高实践操作能力。同时，本书力求反映植物组织培养领域的最新研究成果和技术进展，使教材内容更加实用、前沿。 目标读者： 本书适合作为高等院校农学、园艺学、植物学、生物技术、分子生物学、生命科学等相关专业本科生和研究生的教材，也可作为从事植物相关研究、生产和技术推广人员的参考书。 通过本书的学习，读者将能够深刻理解植物组织培养的科学原理，熟练掌握常用的组织培养技术，并能够将其应用于植物育种、种苗繁育、药用植物开发、濒危植物保护等诸多领域，为现代农业和生物技术的发展贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

这本《植物组织培养（第2版）》对于我这样的初学者来说，简直是一本“救命稻草”！我是在准备考研的时候接触到这本书的，之前对植物组织培养的概念只是一知半解，感觉是一门非常高深的学科，充满了各种复杂的术语和操作。但是，当我拿到这本书，并且开始阅读的时候，我惊喜地发现，原来学习植物组织培养也可以这么有趣和有条理。书中的内容从最基础的无菌操作讲起，一步步引导我了解培养基的成分、作用，以及如何进行配制。对于那些我一直觉得很困惑的“为什么”，比如为什么需要灭菌，为什么需要各种植物激素，书中都给出了非常清晰的解释，让我豁然开朗。我尤其喜欢书中关于“不同植物离体培养的优化策略”的章节，它列举了许多常见植物的培养实例，并分析了影响其成功率的各种因素，这让我能够更好地理解理论知识如何应用于实际。书中的插图质量非常高，很多图片都非常直观地展示了不同培养阶段的形态变化，这对于记忆和理解非常有帮助。我感觉这本书就像一位耐心细致的老师，一步步地引导我走进植物组织培养的世界，让我不再感到畏惧，反而充满兴趣。我已经迫不及待地想在实验室里将书中的知识付诸实践了。

评分☆☆☆☆☆

我是一名大三的植物学专业本科生，对植物的生命奥秘充满了好奇，尤其对“无中生有”的植物组织培养技术深感着迷。当我拿到这本《植物组织培养（第2版）》时，内心是既激动又充满期待的。这本书的体量不小，但当我开始阅读时，发现它并没有我想象中的那么枯燥。作者们用一种非常生动且易于理解的方式，将复杂的理论知识娓娓道来。我最喜欢的是书中关于“再生的魔术”的章节，详细讲解了如何通过调整培养基的成分，使得植物细胞能够从最初的一个单细胞，逐渐发育成完整的植株。这让我深刻地体会到了植物细胞的全能性，简直是大自然的鬼斧神工！书中的插图也非常丰富，各种不同类型植物的组织培养过程，从愈伤组织形成到完整植株再生，都被清晰地展示出来，这对于我们这些初学者来说，极大地加深了对知识的理解。我还会特别仔细地研究书中的实验部分，虽然目前还没有机会在实验室里亲手操作，但光是阅读文字描述和观察图片，我就仿佛置身于无菌室，进行着精密的实验。书中对于各种常见问题的分析，比如污染的防治、植株矮小、叶片发黄等等，都给出了实用的建议，这让我觉得即使以后在实验中遇到困难，也能有所准备。这本书就像一位循循善诱的老师，不仅传授给我知识，更点燃了我对植物组织培养研究的热情。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在职的农业技术推广人员，平时工作中经常需要为农民朋友们解决各种关于植物生长和繁殖的问题。植物组织培养技术，虽然在理论上听起来有些高深，但在实际应用中，却有着巨大的潜力，尤其是在优良品种的推广、病虫害的快速繁衍、以及一些珍稀植物的繁育等方面。这次《植物组织培养（第2版）》的出版，对我来说是一个非常好的学习机会。我希望通过这本书，能够系统地了解这项技术的基本原理，掌握其核心操作方法，并能将其中的一些适宜技术，推广应用于农业生产实践中。我特别注重书中的“应用实例”部分，希望能够从中学习到，如何将理论知识转化为实际的生产力。例如，书中关于如何利用组织培养技术，快速繁育优质草莓苗、抗病蔬菜苗，以及一些观赏植物的种苗，这些内容都非常贴合我们的实际工作需求。我还在关注书中关于“脱毒”技术的讲解，这对于解决一些长期困扰农民的病害问题，具有非常重要的意义。这本书的语言风格相对比较通俗易懂，虽然涉及一些专业术语，但作者们都给出了很好的解释，让我能够轻松理解。我希望通过学习这本书，能够更好地为农民服务，帮助他们提高产量和品质，增加经济效益。

评分☆☆☆☆☆

作为一名植物育种的研究人员，植物组织培养技术是我工作中不可或缺的一环。无论是高效的组培快繁，还是利用组织培养进行育种材料的创制，都依赖于扎实的理论基础和熟练的操作技能。《植物组织培养（第2版）》的出现，无疑为我们提供了一份坚实的后盾。与其他教材相比，这本书在理论深度和广度上都显得更为突出。它不仅涵盖了传统意义上的离体培养技术，还深入探讨了植物生长发育的分子机理，以及如何利用现代生物技术，如基因工程、细胞工程等，与组织培养技术相结合，实现更高级别的育种目标。我特别关注书中关于“基因枪转化”、“农杆菌介导的转化”等章节，详细讲解了如何将外源基因导入植物细胞，并利用组织培养技术再生转基因植株。这对于我们进行抗病、抗虫、产量改良等方面的研究，具有极其重要的指导意义。此外，书中还对一些前沿的研究方向，例如愈伤组织诱导、胚状体诱导、体细胞杂交等方面，进行了深入的分析和展望，这有助于我们把握学科的发展趋势，提前布局研究方向。这本书的参考文献也非常翔实，为我们进一步深入研究提供了便利的途径。总而言之，这本教材不仅是一本学习的工具书，更是一本激发研究灵感的宝典。

评分☆☆☆☆☆

这是一本我一直期待的教科书，终于在“十三五”规划的东风下迎来了第二版。从这本书的书名就能感受到它的分量，普通高等教育“十三五”规划教材，这不仅仅是一本普通的教材，更是国家对高等教育教学质量的一种规范和引导。拿到这本《植物组织培养（第2版）》，我首先被它厚实的质感和精美的排版所吸引，纸张的触感非常好，印刷清晰，图片和图表的质量都堪称一流，这对于学习一门需要大量观察和实践的学科来说，至关重要。我是一个植物学专业的学生，对于植物组织培养一直抱有浓厚的兴趣，虽然之前接触过一些零散的资料，但总感觉缺乏一个系统性的框架。这本书的出现，恰恰填补了这个空白。它的内容安排非常合理，从基础理论的讲解，到各类培养技术的详细阐述，再到应用实例的介绍，层层递进，逻辑严谨。我尤其欣赏的是，书中不仅仅是罗列知识点，更注重解释原理，比如对各种植物激素的作用机制，内源激素与外源激素的相互作用，以及它们是如何影响植物细胞的生长、分化和再生的，都给出了深入的分析。这一点对于我们理解为什么会这样，而不是仅仅停留在“是什么”的层面，非常有帮助。此外，书中对各种培养基的配制和优化，以及常见的问题分析和解决，也提供了非常实用的指导。很多文献中含糊不清的地方，在这本书里都得到了清晰的解释，让我觉得学习过程更加顺畅，也更能建立起自信心。我迫不及待地想通过这本书，系统地掌握植物组织培养的理论知识和操作技能，为未来的研究打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我是一名生物技术专业的硕士研究生，目前的研究方向与植物生物学相关，其中就涉及到了植物组织培养的一些基本操作和理论知识。《植物组织培养（第2版）》的出版，对我来说，无疑是雪中送炭。在我的初步研究中，经常会遇到一些技术上的瓶颈，需要参考大量的文献资料，然而，很多时候，文献中的信息比较碎片化，缺乏一个系统性的梳理。这本书的出现，正好填补了这一空白。它不仅系统地介绍了植物组织培养的基础理论，更重要的是，它在每一章节都给出了大量的实例分析和技术优化建议，这对于我们进行实际科研工作，提供了非常宝贵的参考。我特别关注书中关于“种苗繁育”和“快繁技术”的应用部分，这些内容对于我们开发新的育种技术和提高农作物产量，具有直接的指导意义。书中还对一些前沿的研究领域，例如“细胞悬浮培养”、“生物反应器技术”等，进行了深入的探讨，这有助于我们了解学科的最新发展动态，并为未来的研究方向提供启示。这本书的学术严谨性和实用性都非常高，我一定会把它作为我的主要参考书籍，并在未来的研究中不断地加以运用。

评分☆☆☆☆☆

我是一位植物学专业的退休教师，虽然已经离开了教学一线，但对植物科学的热情丝毫未减。偶然得知《植物组织培养（第2版）》的出版，我便迫不及待地想要一探究竟。我对植物组织培养技术一直情有独钟，因为它展现了植物惊人的再生能力，以及人类利用科技改造自然的神奇力量。拿到这本书，我首先感受到的是它严谨的学术态度和丰富的知识内涵。书中对植物组织培养的历史沿革，从最初的克莱恩霍夫的细胞培养，到现在的各种复杂技术，都进行了梳理，让我对这项技术的发展脉络有了更清晰的认识。我尤其欣赏书中对各种植物激素作用机制的详细阐述，如生长素、细胞分裂素、赤霉素等，以及它们是如何协同作用，调控植物细胞的生长、分化和形态建成的。这些基础理论的讲解，对于理解植物的生命活动规律至关重要。我还注意到书中对各种培养方法的比较分析，如悬浮培养、愈伤组织培养、胚胎培养等，以及它们各自的优缺点和适用范围。这让我能够更全面地认识这项技术的多样性和灵活性。虽然我已经退休，但我仍会把这本书作为我的案头常备，时常翻阅，汲取其中的养分，也希望能够将我的一些经验和感悟，通过这本书，传递给年轻一代的植物科学爱好者。

评分☆☆☆☆☆

这本书，与其说是一本教材，不如说是一本关于植物“复活”与“新生”的百科全书。从一名普通读者的角度来看，《植物组织培养（第2版）》所展现出的，是一种超乎想象的生命奇迹。当我翻阅到书中关于“不定芽诱导”的部分时，我被深深地吸引住了。作者们用生动的语言和精美的图片，向我们展示了，如何从一小片叶子、一截茎段，甚至是一粒种子，通过精心的培养，最终长出完整的植株。这种“化腐朽为神奇”的过程，让我对生命的顽强和可塑性有了全新的认识。书中的一些案例分析，更是让我惊叹不已，比如利用组织培养技术，培育出濒危植物的后代，或者将具有优良性状的植物进行大规模繁殖，这些都让我看到了科技的力量，以及它如何帮助我们保护和利用自然资源。我特别欣赏书中对于“实验误差”和“问题解决”的详细讲解，这让我觉得，即便是普通人，也能在掌握了一定的理论知识后，尝试进行一些简单的植物培养实验。这本书不仅拓展了我的知识视野，更激发了我对自然界的好奇心和探索欲，让我开始思考，生命的本质究竟是什么，以及我们如何与自然和谐共处。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在植物学领域深耕多年的研究者，我深知一本高质量的教科书对于学科发展的重要性。此次《植物组织培养（第2版）》的问世，无疑是植物科学界的一件大事。我对这本书的期待，不仅仅在于其内容的更新和充实，更在于它能否引领新的研究方向，并为培养新一代的植物科学家提供坚实的理论基础。翻阅此书，我首先感受到的是其宏大的视野和深刻的洞察力。书中不仅详细阐述了植物组织培养的各个技术环节，更将其置于更广阔的植物生物学和分子生物学背景下进行解读，探讨了基因调控、信号转导等深层机制。我特别注意到书中关于“植物发育可塑性”和“表观遗传调控”在组织培养中的应用，这为我们理解植物生长发育的复杂性，以及如何通过环境和化学信号进行调控，提供了全新的视角。此外，书中对一些新兴技术，如“CRISPR/Cas9技术在植物组织培养中的应用”、“合成生物学在植物组织培养中的潜力”等，都进行了前瞻性的论述，这必将极大地推动植物组织培养技术的发展。本书的参考文献体系也极其完善，引用了大量最新的研究成果，为读者提供了深入探究的线索。

评分☆☆☆☆☆

作为一个在植物组织培养领域摸索了几年的研究者，能够看到《植物组织培养（第2版）》的出版，我感到由衷的欣慰。第一版的时候我就已经有所耳闻，但由于种种原因未能深入研读。这次第二版的推出，无疑意味着其内容得到了更新和充实，这对于我们这些需要紧跟学科前沿的科研人员来说，是宝贵的资源。翻开这本书，首先映入眼帘的是其宏大的框架和严谨的结构。它并非仅仅停留在基础技术的层面，而是将植物组织培养的各个方面都进行了深入的探讨，包括但不限于离体培养的各个环节、不同植物类群的培养特性、以及一些新兴的组织培养技术。我注意到书中对于一些疑难问题的处理，例如脱毒培养的原理和实践、不定芽诱导的调控机制、以及胚胎发生和发育的调控等方面，都进行了非常详尽的阐述，这对于我们在科研中遇到瓶颈时，能够提供重要的思路和借鉴。我特别欣赏书中对实验操作细节的关注，例如无菌操作的重要性、培养基成分的微调对结果的影响、以及不同光照、温度、湿度条件下的差异等等，这些看似微小的细节，往往是决定实验成败的关键。书中的图文并茂，大量的实验照片和清晰的流程图，让抽象的技术变得具体可感，大大降低了学习和理解的难度。对于那些渴望在植物组织培养领域有所建树的同行而言，这本书绝对是一本不可或缺的工具书和参考书，它能够帮助我们巩固基础，拓展视野，甚至激发新的研究灵感。

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详实

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东西不错好好好好好

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专业书籍，快递两天就到，真的很速度

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评分☆☆☆☆☆

当作工具书用了，还不错，有一些比较新的技术

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书好，包装也好，快递也快。好评！

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不错的书籍，值得一看

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以前有一本，找不到了又买一个