給力英語：小學英語語法完全解決方案 [English for Kids] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

炎文 編

圖書標籤:

• 小學英語
• 英語語法
• 語法練習
• 英語學習
• 兒童英語
• 基礎英語
• 教材
• 教輔
• 給力英語
• English for Kids

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562835363

版次：1

商品編碼：11236076

包裝：平裝

叢書名： 給力英語

外文名稱：English for Kids

開本：16開

齣版時間：2013-05-01

用紙：膠版紙

頁數：125

産品特色

編輯推薦

　　

　　《給力英語：小學英語語法完全解決方案》特色：
　　★ 內容全麵——涵蓋小學階段英語語法全部知識點
　　★ 結構清晰——分類歸納，便於記憶
　　★ 對點練習——章後練習多樣，及時鞏固語法知識

內容簡介

　　《小學英語語法完全解決方案》從詞性分類入手，簡單講解小學階段英語學習中接觸的詞的類彆和用法；接著講解小學階段接觸的四個基本句式分類:陳述句、疑問句、感嘆句和祈使句；最後講解變化，即時態，小學階段要掌握的詞和句子的五種時態變化。
　　希望本書能幫助小學生在英語學習的起步階段輕鬆、愉快地學好英語語法，建立基本的語法框架，為初中階段的學習打下牢固的基礎。
　　配閤使用《給力英語——小學生一定要做的英語語法題(精練+評價)》，其中更豐富多樣的練習，會幫助小讀者們完全掌握小學階段英語語法。

目錄

第一章 名詞 Nouns
一、名詞的分類
1. 名詞分為專有名詞和普通名詞
2. 名詞還可分為可數名詞與不可數名詞
二、名詞的所有格
1. 所有格的不同形式和含義
2. 所有格的錶示方法
習題樂園

第二章 冠詞 Articles
一、不定冠詞
1. 不定冠詞的用法
2. 不定冠詞在不同句子中錶達不同含義
3. 不定冠詞的一些固定用法
二、定冠詞
1. 用在特指的人或事物前
2. 用在雙方都知道的人或事物前
3. 上文提及過的人或事物
4. 用於世界上獨一無二的事物
5. 用於形容詞前，錶示一類人
6. 錶示一傢人，the 加上姓氏的復數形式
7. 序數詞之前
8. 在普通名詞構成的專有名詞之前
9. 用於江河、海洋、湖泊、群島、山脈名之前
10. 用於形容詞only， same 之前，固定搭配
11. 用於形容詞的最高級之前
12. 用於樂器之前
13. 一些固定搭配
三、不用冠詞的情況
1. 在星期、節日、月份以及季節等名詞前
2. 在人名、地名、國名、城市名、街道名等專有名詞前
3. 在三餐、球/棋類運動等名詞前
4. 在不可數名詞（物質名詞和抽象名詞）前
5. 在泛指一類人或事物的復數名詞前
6. 在稱呼、職位、頭銜等名詞前
7. 當名詞前已有指示代詞、物主代詞及some，many等修飾時
8. 在錶特定概念的兩個並列名詞前
習題樂園

第三章 代詞Pronouns
一、人稱代詞
1. 第一人稱
2. 第二人稱和第三人稱
二、物主代詞
1. 形容詞性物主代詞
2. 名詞性物主代詞
三、指示代詞
1. this 和 these 錶示在時間上或空間上較近的人或物
2. that 和those 錶示在時間上或空間上較遠的人或物
四、疑問代詞
1. what（什麼）——用來提問未知的事物
2. who（誰）——針對人的提問
3. whose（誰的）——用在詢問物品的歸屬人
4. which（哪一個）——多用來提問在一定範圍內的人或事物
5. whom（誰）——who的賓格形式
習題樂園

第四章 數詞Numerals
一、基數詞
1. 基數詞錶示數量的多少
2. 基數詞寫法和讀法
二、序數詞
1. 基數詞變為序數詞的規則
2. 序數詞與冠詞
三、其他會用到數字的地方
1. 數學領域中的數字
2. 生活中常見數字
習題樂園

第五章 形容詞Adjectives
一、形容詞的主要用法
1. 形容詞+名詞
2. 係動詞+形容詞
二、形容詞的比較級和最高級
1. 規則變化
2. 不規則變化
三、形容詞的原級，比較級和最高級的用法
1. 形容詞的原級
2. 形容詞的比較級，兩者比較時用形容詞比較級
3. 形容詞的最高級
習題樂園

第六章 副詞Adverbs
一、副詞的分類
1. 時間副詞
2. 頻率副詞
3. 地點副詞
4. 方式副詞
5. 程度副詞
6. 疑問副詞
二、副詞的位置
1. 多數副詞都可以放在動詞的後麵，來修飾動詞
2. 副詞修飾形容詞或副詞時，副詞在前麵，而被修飾的詞在後麵
3. 頻率副詞可放在實義動詞的前麵，情態動詞和助動詞的後麵
4. 疑問副詞、連接副詞、關係副詞以及修飾整個句子的副詞，通常放在
句子或從句的前麵
5. 時間副詞和地點副詞在同一個句子中，地點副詞在前，時間副詞在後
三、比較等級
1. 規則變化
2. 多音節副詞的比較級是在副詞的前麵加上more 構成的，最高級是在副詞前麵加most 構成的
3. 有些副詞的比較級和最高級形式是不規則的
習題樂園

第七章 介詞Prepositions
一、介詞的分類
1. 按照介詞的組閤，可分為簡單介詞、復閤介詞和短語介詞
2. 按詞義分類
習題樂園

第八章 連詞Conjunctions
一、並列連詞
1. 錶示並列
2. 錶示選擇的並列連詞
3. 錶示轉摺或對比的並列連詞
4. 錶示因果關係的並列連詞
二、從屬連詞
1. 引導時間狀語從句的從屬連詞
2. 引導原因狀語從句的從屬連詞
3. 引導條件狀語從句的從屬連詞
4. 引導讓步狀語從句的從屬連詞
習題樂園

第九章 動詞 Verbs
一、實義動詞
1. 及物動詞（Transitive Verb）
2. 不及物動詞（Intransitive Verb）
3. 英語動詞很多既是及物動詞又是不及物動詞
二、係動詞
1. 狀態係動詞
2. 持續係動詞
3. 錶象係動詞
4. 感官係動詞
5. 變化係動詞
6. 終止係動詞
三、助動詞
1. 錶示時態
2. 錶示語態
3. 用作構成疑問句
4. 與否定副詞not閤用，構成否定句
5. 加強語氣
6. shall和will的助動詞用法
四、情態動詞
1. can 能，可以
2. may 可以，語氣較委婉
3. need需要，多用於疑問句和否定句中
4. should 應該，多錶示命令
5. must必須，語氣最為強烈
6. 其他一些情態動詞的用法
五、動詞的五種形態
1. 原形
2. 第三人稱單數形式
3. 過去式
4. 過去分詞
5. 現在分詞
六、常見動詞詞組歸納與總結
習題樂園
我們的“句型”好朋友

第十章 陳述句 Declarative Sentences
一、肯定句
1. 主語+be動詞（am/is/are）+錶語
2. 主語+謂語（不及物動詞）
3. 主語+謂語（及物動詞）+賓語+（狀語）
4. 主語+謂語（及物動詞）+間接賓語+直接賓語
5. 主語+謂語（及物動詞）+賓語+賓語補足語
二、否定句
1. 將 not放在be動詞（am/is/are）之後
2. 情態動詞+not
3. 助動詞+not
4. don�餿（doesn�餿/didn�餿）+動詞原形
習題樂園

第十一章 疑問句Interrogative Sentences
一、一般疑問句
1. 疑問句的主要構成
2. 一般疑問句的迴答
二、選擇疑問句
1. 選擇疑問句的構成
2. 選擇疑問句的迴答
三、特殊疑問句
1. 特殊疑問詞
2. 特殊疑問詞組
3. 特殊疑問句的語序
四、反意疑問句
1. 反意疑問句的構成
2. 反意疑問句的迴答
習題樂園

第十二章 感嘆句Exclamatory Sentences
一、由感嘆詞what引導的感嘆句
1. What+名詞
2. What＋（a／an）＋形容詞＋名詞
3. What＋形容詞＋名詞（＋主語）＋謂語
二、由How引導的感嘆句
1. How+形容詞（副詞）+主語+謂語！
2. How+副詞+主語+謂語！
3. How+形容詞（省略句）
4. How+主語+謂語！（省略句）
習題樂園

第十三章 祈使句Imperative Sentences
一、祈使句的不同句型
1. 肯定結構
2. 否定結構
二、祈使句與其他句型的轉換
1. 祈使句與肯定句的轉換
2. 祈使句與否定句的轉換
習題樂園
我們的“時態” 好朋友

第十四章 一般現在時Present Tense
一、 be動詞（am/is/are）的一般現在時
二、實義動詞的一般現在時
1. 基本句型： I do...（do 指代實義動詞）
2. 一般疑問句： Do you...？
3. 否定句： I don�餿 do...
4. 特殊疑問句： 特殊疑問詞+助動詞do+主語+動詞原形+其他？
5. 對於實義動詞的一般現在時態來說，比較容易混淆的是第三人稱單數
三、頻率副詞在一般現在時態中的使用
1. 常用的頻率副詞
2. 針對頻率副詞的提問用how often
習題樂園

第十五章 現在進行時Present Continuous Tense
一、現在進行時態基本句式
二、現在進行時be 動詞的變化
1. 主語是第一人稱，be 動詞為 am
2. 主語是第二人稱，或是各個人稱的復數，be 動詞為are
3. 主語是第三人稱單數，be 動詞用is
三、現在進行時的句式變化
1. 一般疑問句將be 動詞提到句首
2. 否定句在be 動詞後麵+not
3. 特殊疑問句
四、現在進行時的使用場閤
1. 說話當下正在發生的事
2. 這一階段正在發生的事（句中經常齣現these days， this week， this month等時間狀語）
3. 用進行時錶示將來時
習題樂園

第十六章 一般過去時Simple Past Tense
一、動詞過去式
1. 動詞過去式變化規則
2. 動詞過去式不規則的變化
二、一般過去時的句式變化
1. 陳述句： 主語+動詞過去式+其他
2. 一般疑問句
3. 否定句
4. 特殊疑問句（針對實義動詞提問）
習題樂園

第十七章 一般將來時 Simple Future Tense
一、will（shall） 結構
1. 基本結構： 主語+will（shall）+動詞原形
2. 一般疑問句： 將will（shall）提到句首
3. 否定句： 在will（shall）後加not， 可縮寫成won�餿（shan�餿）
4. 特殊疑問句： 特殊疑問詞+will（shall）+主語+動詞原形+其他？
二、be going to 結構
1. 基本結構： 主語+be going to + 動詞原形
2. be going to結構的不同句式
三、其他一般將來時的結構
1. “be+動詞不定式”或用“be about to +動詞原形”的結構
2. 用現在進行時錶示一般將來時
3. 用一般現在時錶示一般將來時
習題樂園

第十八章 現在完成時 Present Perfect
一、基本構成： have/has+done（動詞的過去分詞p.p）
二、動詞過去分詞變化規則
三、現在完成時不同人稱的用法
四、現在完成時的使用
1. 錶示過去發生並結束的動作對現在所産生的影響
2. 錶示過去發生的動作到目前還在持續
五、現在完成時的句式變化
1. 否定句
2. 一般疑問句
3. 特殊疑問句
六、現在完成時的標誌性詞或短語
1. since+時間點； for+時間段
2. already 用於肯定句；yet用於否定句
3. ever指曾經，never錶示否定
習題樂園
附錄習題樂園參考答案

精彩書摘

　　一、名詞的分類
　　1. 名詞分為專有名詞和普通名詞
　　（1）專有名詞① 人名
　　John 約翰Kitty 凱蒂
　　Ben 本Snow White 白雪公主
　　Linda Li 李琳達Harry Potter 哈利·波特② 稱呼
　　Mr. Brown 布朗先生Miss Fang 方小姐
　　Mrs. Smith 史密斯夫人Grandpa 爺爺③ 品牌
　　Teddy Bear 泰迪熊H�|agen�睤azs 哈根達斯④ 月份
　　January 一月February 二月
　　March 三月⑤ 星期
　　Sunday 周日Monday 周一
　　Tuesday 周二⑥ 節日
　　Christmas 聖誕節Easter 復活節
　　the Children s Day 兒童節⑦ 建築，公園，車站，路名
　　the Great Wall 長城the Century Park 世紀公園
　　Yan an Road 延安路Zhongshan Park Station 中山公園站
　　⑧ 學科， 語言
　　Chinese 中文Maths 數學
　　Music 音樂⑨ 國傢，城市
　　China 中國Australia 澳大利亞
　　Nanjing 南京Sydney 悉尼
　　Linda老師的小提醒：專有名詞是指特定的人、地方或事物，韆萬不要忘記開頭的第一個字母要大寫哦！讓我們一起看看下麵的例子：★ Mrs. White goes to the Century Park every Sunday. 懷特太太每個周日都要去世紀公園。★ Kitty lives in America but she can speak Chinese. 凱蒂生活在美國，但她會說中文。從上麵兩句例句中，你找到多少專有名詞瞭呢？
　　……

前言/序言

　　學英語，是必須學一點語法的。小學階段的英語學習要求學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜閤語言運用能力。而要學會聽說讀寫、學會綜閤運用，隻記住單詞和詞組是不夠的。這是因為在英語中，連接一個個單獨詞語和句型、形成流暢語句和篇章是有特有規則的，這些規則就是英語語言中的主乾部分——語法。隻有掌握瞭語法骨架，添加進去豐富的單詞和短語，纔能說齣、寫齣優美的語言。
　　小學階段要學習的語法並沒有那麼復雜，隻要知道所學單詞和句子有分類、有變化，知道這些分類和變化最基本的有哪幾種，掌握這些基本點就可以瞭。這些基本規則一定要在正確理解的基礎上熟記，要在實際的練習中反復驗證，形成語言習慣。小學階段掌握好瞭基本語法，從整體上對英語有瞭一個基本認識，培養瞭學習英語的興趣，樹立瞭學好英語的自信心，到瞭初中階段碰到有更復雜語法結構的語句和篇章纔不會手忙腳亂，纔能更上層樓。
　　本書的編寫正是本著以上目標，旨在幫助小學生更好地學好英語。本書結構簡單明瞭，先分類然後講變化。從詞性分類入手，簡單講解小學階段英語學習中接觸的詞的類彆和用法；接著講解小學階段接觸的四個基本句式分類:陳述句、疑問句、感嘆句和祈使句；最後講解變化，即時態，小學階段要掌握的詞和句子的五種時態變化。每一章節後麵配有針對性練習，類型多樣化，目標在於幫助學生在實際運用中更好的理解該章節所講解的語法規則。
　　配閤使用《給力英語——小學生一定要做的英語語法題(精練+評價)》，其中豐富多樣的練習，會幫助小讀者們完全掌握小學階段英語語法。希望本書能幫助小學生在英語學習的起步階段輕鬆、愉快地學好英語語法，建立基本的語法框架，為初中階段的學習打下牢固的基礎。
　　本書特點：內容全麵——涵蓋小學階段英語語法全部知識點
　　結構清晰——分類歸納，便於記憶
　　對點練習——章後練習多樣，及時鞏固語法知識

深入解析小學英語學習的基石：一份聚焦核心能力培養的指南 書名：[此處應填寫一本與“給力英語：小學英語語法完全解決方案 [English for Kids]”主題和內容完全不同的書名] 內容簡介： 本書旨在為小學階段的英語學習者提供一套全麵、係統且極具操作性的學習框架，重點關注語言的實際應用能力、跨文化理解的初步建立以及學習興趣的持續激發，而非單純的語法點堆砌或應試技巧傳授。 我們深知，對於初次接觸英語的小學習生而言，抽象的語法規則往往是理解和應用的最大障礙。因此，本書采取瞭一種“情境驅動，任務導嚮”的教學策略，將語言學習融入到孩子們日常生活中常見且貼近的場景中去。 第一部分：構建鮮活的語感與詞匯的“活水係統” 本部分摒棄瞭傳統的孤立單詞卡片記憶模式，轉而強調詞匯與語境的深度綁定。 1. 主題式詞匯群落建構： 我們圍繞小學階段學生最容易接觸和理解的傢庭成員、校園生活、自然環境、喜愛的事物（如動物、食物、玩具）以及簡單的日常活動等主題，構建起相互關聯的詞匯網絡。例如，學習“My Family”時，我們會同時引入描述傢庭成員關係的簡單形容詞（如：tall, kind）和錶達情感的動詞（如：love, play），確保新詞匯的輸入是多維度、可調用的。 2. 視覺與聽覺的同步強化： 每一組核心詞匯都配有高質量的原創插圖或照片，這些圖像不僅要求“準確”，更要求“生動有趣”，激發學生的聯想。同時，配套的音頻材料由專業母語人士錄製，注重語調的自然起伏和節奏感，幫助學生在早期建立對英語語音的正確感知。 3. 遊戲化復習機製（非語法練習）： 引入多種基於主題的詞匯迴顧遊戲，如“聽音找物”、“快速配對”等，這些活動旨在通過愉快的互動鞏固記憶，降低學習壓力。 第二部分：從交流需求齣發的“功能性語言”培養 本書的核心理念是：語言是用來交流的工具。因此，我們聚焦於學生“能用英語做什麼”，而非“知道哪些語法規則”。 1. 基礎交流場景模擬： 詳細分解並設計瞭數十個初級交流場景，包括： 問候與告彆： 學習不同時間、不同場閤下的得體用語。 自我介紹： 不僅限於“I am…”和“My name is…”，還延伸到興趣愛好和簡單的個人偏好錶達。 提齣請求與迴應： 強調禮貌用語的實際運用（如：Can I have…? Please. Thank you.）。 描述所見與所感： 使用基礎的情態動詞和形容詞來錶達簡單的判斷和感受。 2. 句型的“可替換性”訓練： 避免讓學生死記硬背固定句型。我們提供“句型骨架”，鼓勵學生替換其中的核心成分（名詞、動詞、修飾語）。例如，學習瞭“I like apples.”之後，引導學生嘗試替換“apples”為“playing games”或“reading books”，從而理解結構是固定的，內容是靈活的。 3. 故事敘述與復述訓練： 精選簡短、情節清晰的原創短文或改編的寓言故事。重點不在於理解復雜的主謂賓結構，而在於訓練學生抓住故事的主要事件順序（開頭、中間、結尾），並用自己的語言（即使是簡單的詞匯和結構）進行復述。這有效培養瞭學生的連貫錶達能力。 第三部分：初探英語的“結構之美”——從觀察到模仿 本部分雖然涉及結構知識，但完全服務於語言的流暢錶達，采取“暗示”和“模仿”而非“定義”和“解析”的方式。 1. 動詞的時態感知（基礎）： 重點區分“現在正在發生的事”和“平時經常做的事”。通過對比“Look! The cat is running.” 和 “The cat runs every morning.”，讓學生通過場景差異直觀感受動詞形式的微小變化帶來的意義差異，而不是去背誦“一般現在時”和“現在進行時”的定義。 2. 主語與謂語的一緻性（基礎）： 強調單數和復數的簡單區分。例如，對比“One bird sings.” 和 “Two birds sing.”，讓學生在視覺和聽覺上接受主語數量的變化對動詞形式的微弱影響。 3. 介詞的位置感： 介詞（in, on, under, at）的學習完全依賴於空間圖示。通過大量帶有明確空間關係的圖片練習，讓學生建立起“物體在哪裏”的直觀空間認知，將介詞視為指嚮方位的“指示牌”。 第四部分：培養跨文化意識與學習習慣 語言學習的終極目標是溝通。本部分旨在拓寬學生的視野，並建立健康的自主學習習慣。 1. 英語國傢的風俗初探： 簡單介紹英語國傢（如美國、英國）在節日（如聖誕節、感恩節）的慶祝方式，以及基本的餐桌禮儀或學校生活習慣的差異。目的是培養學生的開放心態，理解不同的錶達方式。 2. 學習策略的內化： 提供實用的學習技巧，如如何利用圖畫猜測詞義、如何正確地跟讀模仿、如何製作個性化的單詞迴顧卡（側重於“我如何使用這個詞”而非“這個詞的中文意思”）。 3. 自我評估與激勵： 設置“我能做到”清單，讓學生在完成特定任務後（例如，成功嚮朋友介紹自己的寵物，或者讀懂一個三句話的小故事），進行自我標記和慶祝，建立持續學習的內在驅動力。 總結： 本書提供的是一套“以用為本，以趣為引”的教學路徑，它側重於為小學習生打下堅實、靈活的“語言肌肉”，確保他們在未來的學習中，麵對復雜的語法規則時，已經具備瞭足夠的語感和應用基礎，使學習過程自然而然，充滿成就感。

評分☆☆☆☆☆

這本書的印刷質量和裝幀設計，完全體現瞭齣版方對讀者的尊重。我收到書的時候就感覺很有分量，紙張的質地非常厚實，不像有些教材用那種很薄的紙，寫字一洇墨就花瞭。封麵設計雖然看起來簡潔，但配色非常舒服，沒有那種刺眼的熒光色，長時間閱讀也不會産生視覺疲勞。更值得一提的是，這本書在內容更新和校對方麵做得極其嚴謹，我仔細翻閱瞭幾遍，幾乎找不到任何印刷錯誤或者知識點上的歧義。這對於我們這些把基礎打牢看得比什麼都重要的學習者來說，簡直是太重要瞭，畢竟基礎資料一旦齣現錯誤，可能會誤導我們很久。我對比瞭市麵上幾本知名的語法書，這本書在細節上的精益求精，讓它在眾多産品中脫穎而齣。它給我的感覺就是——這是一本用心打磨齣來的工具書，是那種可以陪伴我走過整個小學階段，甚至在未來中學復習時也能拿齣來參考的“傳傢寶”級彆的學習良品。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是太對我的胃口瞭！我本來對英語語法這塊就感覺挺頭疼的，尤其是那些零碎的知識點，總是記瞭就忘，忘瞭就再也想不起來。但這本書不一樣，它把那些復雜的規則用一種非常直觀、易懂的方式呈現齣來。我特彆喜歡它在講解時那種循序漸進的節奏，不會一下子拋給你一大堆理論，而是先從最基礎的、最常用的部分入手，然後慢慢構建起完整的語法框架。舉個例子，它講時態的時候，不是乾巴巴地羅列公式，而是通過生動的場景和對話來展示不同時態在實際交流中的應用，這讓我一下子就明白瞭“為什麼”要這麼用，而不是死記硬背“怎麼”用。而且，書裏的排版設計也特彆舒服，字號大小適中，重點內容都有高亮或用小框框齣來，即使是晚上帶著疲憊去看，也不會覺得眼睛很纍，這一點對於長時間學習的人來說真的很加分。總而言之，它不僅僅是一本語法書，更像是一位耐心、專業的老師在旁邊一步步引導你，讓你在輕鬆愉快的氛圍中攻剋英語語法的難關。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我之前對任何宣稱是“完全解決方案”的書籍都抱有一定的懷疑態度，因為英語語法本身就是一個龐大而復雜的體係，想用一本小冊子解決所有問題，聽起來總有點誇張。但是，這本書真的在很大程度上顛覆瞭我的看法。它最厲害的地方在於它對“體係化”的構建。它沒有零敲碎打地去講知識點，而是建立瞭一個清晰的邏輯路徑。比如，它會先鋪墊好“主謂賓”的基礎概念，然後圍繞這個核心結構，逐步展開各種修飾成分、從句的引入等等。這種層層遞進的結構，讓我在迴顧時，可以很清晰地看到各個語法知識點之間的內在聯係，而不是感覺它們是一堆孤立的規則。而且，書中的解釋文字有一種非常成熟的學術氣質，但同時又用非常口語化的語言來解釋復雜的概念，這使得即便是成年人迴顧基礎，也會感到豁然開朗。我以前模糊不清的一些介詞用法和虛擬語氣概念，在這本書裏得到瞭極其清晰的界定，感覺自己的知識體係一下子被“裝修”瞭一遍，變得堅實多瞭。

評分☆☆☆☆☆

我是一個比較偏愛“動手實踐”的學習者，看再多理論如果不動手寫寫畫畫，總覺得是紙上談兵。這本書在這方麵做得非常齣色，它不僅僅是知識的傳授者，更像是一個互動的學習夥伴。我注意到書裏留齣瞭大量的空白區域，這些地方明顯是鼓勵讀者進行批注、畫圖，甚至是自己造句練習的。它提供的那些“語法結構解析圖”非常具有啓發性，用不同的顔色和箭頭來錶示句子成分的流動和變化，這比單純的文字描述直觀多瞭。我經常會用不同顔色的筆，把自己對例句的理解標注在旁邊，把這本書變成瞭一本真正屬於我自己的、充滿“使用痕跡”的學習資料。我特彆欣賞它在每個章節末尾設置的“自我檢測區”，這個區域的題目設置非常有針對性，它不是簡單地測試你記住瞭多少定義，而是看你能不能在給定的情境中正確運用這些語法規則。這種強調實際運用的導嚮，讓我覺得學習英語語法不再是為瞭考試，而是為瞭更好地錶達和溝通。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對細節要求比較高的傢長，給我傢孩子選英語學習資料時簡直是費盡瞭心思，市麵上那些所謂的“語法大全”要麼就是內容太淺顯，學到高年級就跟不上瞭，要麼就是內容太深奧，孩子看兩眼就完全沒興趣瞭。直到我發現瞭這本書，簡直是柳暗花明！它在內容深度上把握得非常到位，既能覆蓋小學階段所有核心的語法知識點，又不會讓低年級的孩子感到壓力過大。最讓我驚喜的是，它似乎非常懂得小孩子的思維方式，很多原本枯燥的語法點，都被包裝成瞭有趣的小遊戲或者挑戰。我看到好幾頁是那種“找不同”或者“連綫配對”的練習，孩子做起來完全沒有抵觸情緒，反而很積極。而且，這本書的練習題設計得非常巧妙，它不是那種重復性的機械操練，而是融入瞭生活化的場景，比如描述一次傢庭野餐，或者學校運動會，這樣孩子在練習語法的同時，也順便積纍瞭日常口語詞匯和錶達方式，真正做到瞭“一魚多吃”。這種係統性與趣味性的完美結閤，是其他同類書籍裏很少見的。

評分☆☆☆☆☆

看著還不錯，有時間慢慢看吧。

評分☆☆☆☆☆

內容很好，發貨速度快

評分☆☆☆☆☆

平時練習用，希望有所提高。

評分☆☆☆☆☆

特彆信任京東，下單轉天送達，配送態度好，産品質量好，京東忠實粉。

評分☆☆☆☆☆

這套還可以，給孩子提前學習

評分☆☆☆☆☆

挺好。物流快內容也可以。下次光顧。

評分☆☆☆☆☆

還沒看，等看瞭再追加評論

評分☆☆☆☆☆

內容非常豐富，對學習有幫助！

評分☆☆☆☆☆

看著還不錯，有時間慢慢看吧。