坦白說,我是一個對技術細節有極高要求的人,很多市麵上流行的羽毛球書籍,要麼過於偏重“體能訓練”,要麼就是對戰術的闡述停留在“知其然不知其所以然”的層麵。但這本書的後半部分,尤其是在“提高篇”中對中高級技巧的闡述,讓我眼前一亮。它並沒有滿足於講解基本的“殺球”和“網前搓球”,而是將這些技術融入到瞭實戰的特定情境中去。比如,關於“平抽擋”的講解,書中不僅提到瞭握拍的細微調整,更重要的是它分析瞭在雙打中如何通過節奏變化來控製對手,這已經上升到心理博弈的層麵瞭。我特彆欣賞作者在分析“被動球處理”時所采用的辯證思維。很多時候我們打球不是技術不行,而是球路被對手限製後處理不當。書中詳細分析瞭在被對手逼到後場角落時,如何通過不同角度的高質量吊球和放網,來爭取時間調整迴中心位置,而不是盲目地迴齣質量不高的平球。此外,對於“網前技術”的精細化處理,這本書也做到瞭極緻。它區分瞭“高質量的勾對角”和“一闆過”的差異,並強調瞭手腕在“搓球”和“擺短”中微妙的觸球角度和摩擦力控製。這些內容,隻有真正經曆過一定水平對抗的人纔能體會到其價值。這本書的深度,遠遠超齣瞭“入門”二字所能涵蓋的範疇,它更像是一本實戰指導手冊,指導你如何從“會打球”蛻變為“會贏球”。
評分這本書的排版設計和裝幀質量也值得稱贊,這讓我願意反復翻閱,而不是看完一遍就束之高閣。紙張的質感很好,不是那種容易反光的紙麵,即便是燈光下閱讀,眼睛也不會感到疲勞。更關鍵的是,它的結構設計非常人性化。每一章的開頭都會有一個“本章目標”的列錶,讓你提前知道你需要掌握的核心技能點,這避免瞭漫無目的地閱讀。而在每節技術講解的末尾,都配有一個“自查清單”或“自我評估錶”。比如,在學習瞭反手網前球後,清單上會列齣:“我的網前球是否能保持在T點附近?”、“我的球是否能做到不漏頂?”、“我能否在不移動重心的情況下完成擊球?”。這種主動的反思機製,迫使讀者將書本知識內化為自己的實際操作標準。我發現自己經常會在訓練間隙,拿齣手機翻閱書中的“常見錯誤速查錶”,它把十幾項最容易犯的錯誤和對應的修正方法濃縮成幾行文字,非常適閤碎片時間的復習。這種對學習體驗的精雕細琢,體現瞭作者和齣版方對羽毛球愛好者學習需求的深刻理解。它不隻是一本教材,更像是一本可以陪你從初級走嚮中級的訓練夥伴。
評分翻開這本書的瞬間,我感受到的不是冰冷的文字和僵硬的圖示,而是一種撲麵而來的“實戰感”和“場地感”。作者在撰寫過程中,顯然是深諳業餘愛好者在訓練和比賽中會遇到的所有痛點。我注意到,書中有一個章節專門討論瞭“如何剋服比賽中的緊張情緒”和“如何快速進入狀態”。這在很多技術書籍中是極少被提及的,因為大傢總以為技術是決定一切的,但事實是,心態往往纔是勝負的關鍵。書中建議我們使用“錨定技術”——比如在感到緊張時,通過專注於一個熟悉的動作(比如準備發球時的特定呼吸節奏),來重新控製自己的神經係統。這種非技術性的指導,對於我這種容易在關鍵分時掉鏈子的人來說,簡直是醍醐灌頂。再來看它的圖解風格,它不是那種純粹的解剖學式綫條圖,而是將人物動作融入到瞭一個模擬的球場背景中,這樣讀者在看圖的時候,能立刻在腦海中構建齣“我應該站在什麼位置”、“球大概會飛到哪裏”的場景感。特彆是關於“防守反擊”的章節,它用瞭大量的“如果 A 發生,則執行 B 戰術”的流程圖,這種結構化的思維訓練,極大地提升瞭我的閱讀效率和臨場應變能力。它讓我明白瞭,打羽毛球不僅是身體的運動,更是大腦的快速決策過程。
評分這本《羽毛球入門與提高》簡直是為我這種剛接觸羽毛球,連握拍姿勢都不太對勁的新手量身打造的!書裏對基礎知識的講解細緻入微,簡直像請瞭一位手把手教你的專業教練。首先,關於握拍,它不僅僅是告訴你“這樣拿”,而是深入解析瞭正手握拍、反手握拍、以及切換握拍的力學原理和手腕控製要點,配圖清晰到足以讓我對著鏡子比對。我以前總覺得發力靠“蠻力”,看完書後纔明白,原來小臂的內鏇和外鏇纔是擊球力量的來源。尤其是針對高遠球和吊球的分解教學,簡直是武功秘籍。它把一個完整的擊球動作拆解成起引、引拍、揮拍、擊球瞬間和還原五個步驟,每一步都有詳細的要領和常見錯誤糾正。比如,很多初學者常犯的“引拍過低”的問題,書裏就用對比圖明確指齣瞭正確和錯誤的引拍高度,並解釋瞭這樣做的後果——比如影響擊球點和球路。對於我來說,最實用的部分是關於步法的講解。我以前打球總是“拖著腳”跑,看瞭書裏關於“啓動步”、“上網步”和“快速並步”的圖解,我纔意識到步法的連貫性和重心控製是多麼重要。那套專門針對“後場救球”的“米字步”練習,我跟著書裏的提示,每天練習十分鍾,感覺自己的覆蓋範圍真的擴大瞭一圈。這本書的語言風格非常平實親切,沒有太多晦澀難懂的術語,就像一個耐心的大師在跟你聊天,讓你在輕鬆愉快的氛圍中掌握硬核技術。
評分最讓我感到驚喜的是,作者在書中融入瞭對不同類型球拍和球鞋特性的討論,這部分內容在很多“純技術流”的教材中是缺失的。作者沒有簡單地推薦某一個品牌或型號,而是從物理學角度分析瞭不同重量、平衡點和拍框形狀對擊球效果的影響。比如,他詳細解釋瞭“頭重拍”和“平衡型球拍”在後場高遠球和網前控製中的優勢與劣勢,並指導讀者如何根據自己的手感偏好和力量水平來選擇最適閤自己的裝備。這對我這個經常被球具店老闆推薦“最新款”的消費者來說,提供瞭寶貴的獨立判斷依據。此外,關於體能訓練的部分,也做到瞭“點到為止”的精準。它沒有冗長地介紹各種力量訓練器械的使用方法,而是針對羽毛球運動的特點,給齣瞭如何在日常中融入“腿部爆發力”和“核心穩定性”的練習,比如那些隻需要一個瑜伽墊就能完成的復閤性動作。這種“實用至上”的編排思路,使得整本書的知識密度非常高,信息有效性極強。讀完後,我感覺自己不僅學會瞭怎麼打球,還學會瞭如何更科學地選擇我的“武器”和如何進行高效的體能儲備,這使得我對羽毛球運動的理解,從單純的“技術執行者”提升到瞭“運動管理者”的層麵。
評分紙張很好,印刷精美。內容以圖片介紹為主,適閤自學。通過結閤書本有人指導一下的話或許對於技術提高更快一些。希望正規學習一些知識來提高自己的朋友不妨一試
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分書是真品,很好迴頭查瞭一下,我是從2010年3月開始網絡購書的,算起來快5年瞭。師傅是我的女友“好夢”,她是個樣樣時尚都能搞懂的70後女子,若乾年前我看她拿瞭一摞書在付款,纔知道還有這等方便之事:網上選書,書到付款。於是趕緊迴傢登錄京東書城,挑選,下單。果然,很快書就送到瞭。從那時起到現在,我不知在京東下瞭多少訂單,四五十次應該有瞭吧,因為我早已是VIP鑽石用戶啦。好瞭,廢話不多說。本來我這個地區就沒貨 所以發貨就晚瞭。但是書真的不錯 隻要發貨就很快就到,應該是正品 至少錄音啊 詞語沒有錯,快遞很快哦 繼續努力,書已經送給門衛簽收,不過快遞員還打電話通知我,這樣的服務態度真的值得其他的快遞員學習,東京快遞真的不錯。好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,坐得冷闆凳,耐得清寂夜,是為學之根本;獨處不寂寞,遊走自在樂,是為人之良質。潛心學問,風姿初顯。喜愛獨處,以窺視內心,反觀自我;砥礪思想,磨礪意誌。學與詩,文與思;青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏,詩人性情,學者本分,一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”,分界逐漸明確,詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫,惜乎。我青年遊曆治學,晚年迴首成書,記憶清新如初,景物曆曆如昨。揮發詩人情懷,摹寫學者本分,意足矣,足已矣。京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物,動輒就要十多元的運費,往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。就在買方賣方都在考慮成本的同時,京東做瞭一個錶率性的舉動。隻要達到某個會員級彆,不分品類實行全場免運費。這是一個太摔的舉動瞭,支持京東。好瞭,現在給大傢介紹兩本好書:一、緻我們終將逝去的青春。青春逝去,不必感傷,不必迴首。或許他們早該明白,世上已沒有瞭小飛龍,而她奮不顧身愛過的那個清高孤傲的少年,也早已死於從前的青春歲月。現在相對而坐的是鄭微和陳孝正,是鄭秘書和陳助理是日漸消磨的人間裏兩個不相乾的凡俗男女,猶如一首歌停在瞭最酣暢的時候,未嘗不是好事,而他們太過貪婪固執地以為可以再唱下去纔知道後來的麯調是這樣不堪。青春就是用來追憶的,所以作者寫的故事是來紀念。不是感傷懊悔,而是最好的紀念。道彆的何止是最純真的一段唯美, 而是我曾經無往不勝的天真青春啊。請允許吧,那時的少年,盡情言情。一直言情,不要去打擾他們,他們總有一天會醒來。告彆青春,因為青春,終將逝去。陪你夢一場又何妨。二、寫不盡的兒女情長,說不完的地老天荒,最恢宏的畫捲,最動人的故事,最浩大的恩怨,最糾結的愛恨,盡在桐華《長相思》。推薦1:《長相思》是桐華潛心三年創作的新作,將虐心和爭鬥寫到瞭極緻。全新的人物故事,不變的感動、虐心。推薦2:每個人在愛情中都有或長或短的愛而不得的經曆。暗戀是一種愛而不得,失戀是一種愛而不得,正在相戀時,也會愛而不得,有時候,是空間的距離,有時候,卻是心靈的距離。縱然兩人手拉手,可心若有瞭距離,依舊是愛而不得。這樣的情緒跨越瞭古今,是一種情感的共鳴。推薦3:唯美裝幀,品質超越同類書,超值迴饋讀者。《長相思》從策劃到完成裝幀遠遠領先目前市場上同類書,秉承瞭桐華一貫齣産精品的風格,將唯美精緻做到極緻,整體裝幀精緻唯美,絕對值得珍藏。京東有賣。
評分紙張很好,印刷精美。內容以圖片介紹為主,適閤自學。通過結閤書本有人指導一下的話或許對於技術提高更快一些。希望正規學習一些知識來提高自己的朋友不妨一試
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分溝通中達成共識。
評分我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
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