全國高等醫藥教材建設研究會“十二五”規劃教材：人體發育學（第2版）（供康復治療專業用）（附光盤） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李曉捷 編

圖書標籤:

• 人體發育學
• 康復治療
• 醫學教材
• 高等教育
• 十二五規劃教材
• 第二版
• 光盤
• 解剖學
• 胚胎學
• 康復醫學

齣版社： 人民衛生齣版社

ISBN：9787117168755

版次：2

商品編碼：11242212

包裝：平裝

叢書名： 衛生部“十二五”規劃教材

開本：16開

齣版時間：2013-04-01

用紙：膠版紙

頁數：222

正文語種：中文

附件：光盤

內容簡介

　　《全國高等醫藥教材建設研究會“十二五”規劃教材：人體發育學（第2版）（供康復治療專業用）》是一門全麵、綜閤地研究人生全過程中不同階段所涉及的生理、心理和社會功能，以及各種相關要素及其發展變化規律的科學。以人體功能發育為理論基礎，從防治各類發育異常與疾病及相關功能的角度，對加深理解康復治療技術的內涵和外延意義重大。再版後教材保持瞭第一版教材十章的基本格局和特色，對原教材中的知識進行瞭更新和補充，力爭達到概念更加準確、敘述更加清晰、語言更加精練。修訂中注意瞭各章之間的銜接與權重，基本概念的一緻性以及與其他教材相關知識的重疊等問題，盡可能避免敘述內容重復、闡述概念不一緻。

目錄

第一章 人體發育學概論
第一節 概述
一、概念
二、研究範圍
三、發展簡史
四、基本理論
五、學習和研究人體發育學的意義
第二節 正常發育規律
一、生長發育的分期及特徵
二、生長發育的規律
三、影響生長發育的因素
四、體格發育
五、與體格生長有關的發育
六、神經與心理發育
第三節 異常發育
一、運動功能障礙
二、行為障礙或異常
三、言語和語言障礙
四、學習障礙
五、精神發育遲滯
六、孤獨癥
七、重癥身心發育障礙
第四節 發育評定
一、概述
二、體格發育評定
三、神經心理發育評定
四、運動發育評定

第二章 胎兒期發育
第一節 胎兒期發育規律
一、胎兒宮內發育分期
二、胎兒發育進程
三、胎兒期生理功能發育
四、胎兒期運動功能發育
五、胎兒期認知發育
第二節 胎兒發育的影響因素
一、影響因素及異常發育
二、胎教
第三節 胎兒發育的監測
一、胎兒發育監測的途徑
二、胎兒監測方法及內容

第三章 嬰幼兒粗大運動發育
第一節 粗大運動發育規律
一、反射發育
二、姿勢運動發育
第二節 影響因素及異常發育
一、影響因素
二、異常發育
第三節 粗大運動發育評定
一、評定內容及方法
二、常用的評定量錶

第四章 嬰幼兒精細運動發育
第一節 精細運動發育規律
一、手功能發育
二、視覺功能發育
三、手眼協調能力發育
第二節 影響精細運動發育的岡素及異常發育
一、精細運動發育的影響因素
二、精細運動的異常發育
第三節 精細運動發育評定
一、精細運動發育評定內容和方法
二、常用康復評定量錶

第五章 嬰幼兒言語語言發育
第一節 言語語言發育規律
一、語言概述
二、言語功能發育的生理基礎
三、前言語行為
四、言語的發生發育
五、語言發育的特點
第二節 影響言語語言發育的因素及異常發育
一、語言發育的影響因素
二、言語語言功能的異常發育
第三節 言語語言功能發育評定
一、言語功能發育評定
二、構音障礙運動功能評定
三、其他評定

第六章 嬰幼兒認知功能發育
第一節 認知功能發育規律
一、認知功能概述
二、認知功能的發育
三、上肢功能與認知發育的關係
四、遊戲與嬰幼兒認知功能發育
第二節 影響認知功能發育的因素及異常發育
一、影響認知功能發育的因素
二、異常發育
第三節 認知功能發育評定
一、認知功能發育的評定方法
二、認知功能發育評定量錶

第七章 嬰幼兒情緒情感發育
第一節 情緒情感的發育規律
一、情緒情感發育的意義
二、情緒情感發育的特點
三、情緒情感發育的階段
四、基本情緒的發育
五、情感引發的社會功能發育
第二節 情緒情感發育的影響因素及異常發育
一、情緒情感發育的影響因素
二、情緒情感的異常發育
第三節 情緒情感及其社會功能發育評定
一、評定方法
二、評定內容

第八章 學齡前期與學齡期
第一節 學齡前期
一、生理發育特點與心理發育特徵
二、心理發育的影響因素及其心理衛生問題
三、心理發育的指導
第二節 學齡期
一、生理發育特點與心理發育特徵
二、心理發育的影響因素及其心理衛生問題
三、心理發育的指導

第九章 青春期發育
第一節 生理及心理發育
一、生理發育特點
二、心理發育特點
第二節 影響因素及異常發育
一、生長發育的影響因素
二、生長發育的異常
第三節 生理及心理發育指導
一、閤理營養
二、注重體育鍛煉
三、生理衛生知識教育
四、促進心理健康和心理發展

第十章 成人期
第一節 青年期
一、生理發育特點與心理發育特徵
二、生理與心理發育的影響因素及其心理衛生問題
三、心理發育的指導
第二節 成年期
一、生理發育特點與心理發育特徵
二、中年期個性與社會性的發展
三、中年期生理與心理發育的影響因素及其心理衛生問題
四、中年期心理發育的指導
第三節 老年期
一、生理發育特點與心理社會特徵
二、心理發育的影響因素及其心理衛生問題
三、心理發育的指導
參考文獻

實訓指導
第一章 胎兒期發育
第二章 嬰幼兒粗大運動發育
第三章 嬰幼兒精細運動發育
第四章 嬰幼兒言語語言發育
第五章 嬰幼兒認知功能發育
第六章 嬰幼兒情緒情感的發育
中文名詞索引

前言/序言

《人體發育學（第2版）（康復治療專業適用）》圖書簡介 本書是全國高等醫藥教材建設研究會“十二五”規劃教材，是專為康復治療專業學生量身打造的一部權威性、係統性的人體發育學著作。作為第二版教材，本書在廣泛吸收第一版成功經驗的基礎上，結閤當前康復醫學的最新發展趨勢和人纔培養需求，進行瞭全麵修訂和升級，力求為讀者提供最前沿、最實用、最易於理解的學習體驗。 內容編排與特色： 本書緊密圍繞康復治療專業的核心需求，將人體發育學的知識體係進行科學、邏輯的梳理與呈現。全書內容覆蓋瞭從胚胎發育到成人期發育的各個關鍵階段，並重點強調瞭發育過程中可能齣現的異常情況及其對康復治療的意義。 係統全麵的發育學理論： 教材係統闡述瞭人體從受精卵形成到形成復雜個體的整個發育過程，包括細胞分化、組織器官形成、係統建立等關鍵環節。詳細介紹瞭生殖細胞的形成、受精、胚胎分化、胎兒期發育等基礎理論，為理解後續內容奠定堅實基礎。 階段性發育特徵詳解： 分章節詳細介紹瞭不同發育階段的典型特徵，如嬰幼兒期、兒童期、青春期、成年期以及老年期的生理、心理和社會性發育特點。尤其側重於嬰幼兒及兒童期的發育，這是康復治療介入的關鍵時期，對該時期的神經、運動、認知、言語等發育的精細講解，為康復師提供重要的理論指導。 神經係統發育與康復關聯： 重點突齣神經係統的發育過程，包括神經管的形成、大腦皮層發育、神經元遷移、突觸形成與修剪等。詳細講解瞭神經係統發育異常（如腦癱、智力障礙、發育遲緩等）的病因、病理生理以及對康復治療的影響，使康復治療專業學生能夠深刻理解神經發育障礙的本質，並掌握相應的康復策略。 運動係統發育與康復實踐： 深入探討瞭骨骼、肌肉、關節等運動係統的發育規律，包括骨化過程、肌縴維發育、運動模式的形成與成熟。對於運動發育遲緩、肢體畸形、姿勢異常等問題，本書提供瞭詳細的解剖生理學基礎，並聯係臨床康復實踐，指導學生如何評估和乾預。 其他重要係統發育： 除瞭神經和運動係統，本書還涵蓋瞭感覺係統（視覺、聽覺、觸覺等）、呼吸係統、循環係統、消化係統、泌尿生殖係統等重要器官係統的發育過程，並探討瞭這些係統發育異常可能帶來的問題及康復介入的考量。 先天性畸形與遺傳因素： 專設章節係統介紹常見的先天性畸形（如唇齶裂、先天性心髒病、脊柱裂等）的發生機製、臨床錶現以及對個體發育和生活質量的影響。同時，強調瞭遺傳因素在發育異常中的作用，以及遺傳谘詢和優生優育在預防發育問題中的重要性。 社會性與心理性發育： 關注個體在不同生命階段的社會性、情感性及認知發展，包括語言能力、社交技能、情緒管理等。理解這些非生理性發育的特點，對於康復治療師進行全人康復和提升患者的生活質量至關重要。 康復治療視角下的發育學： 本書的最大特色在於始終貫穿康復治療的視角。在講解每一個發育階段和每一個係統發育時，都緊密聯係潛在的發育問題、常見的發育障礙及其對康復需求的影響。例如，在講解兒童運動發育時，會同步討論如何通過早期乾預、運動療法、物理療法等康復手段促進其正常發育。 教學輔助特色： 圖文並茂，直觀易懂： 本書配備瞭大量精美的插圖、示意圖和照片，生動形象地展示瞭人體發育的復雜過程，幫助讀者建立清晰的解剖生理學和發育學概念。 案例分析與臨床聯係： 在關鍵章節穿插瞭典型案例分析，將抽象的發育學理論與真實的臨床情境相結閤，幫助學生理解理論在實踐中的應用，提高分析問題和解決問題的能力。 同步光盤，強化學習： 隨書附帶的光盤包含瞭豐富的教學資源，如精選的教學視頻、三維動畫模擬、關鍵知識點總結、習題庫等，為學生提供多元化的學習途徑，鞏固課堂所學，加深理解。 重點突齣，易於復習： 各章節均設有“學習要點”、“復習思考題”等欄目，幫助學生梳理知識重點，鞏固記憶，為考試復習提供便利。 適用人群： 本書是高等院校康復治療專業本科生、研究生以及相關方嚮進修人員的理想教材。同時，也適閤從事兒科、康復醫學、發育行為兒科、遺傳谘詢等領域的臨床醫生、治療師、教育工作者以及對人體發育學感興趣的讀者參考。 結語： 《人體發育學（第2版）（康復治療專業適用）》不僅是一本教材，更是康復治療專業學生通往專業道路的基石。通過學習本書，讀者將係統掌握人體發育的科學規律，深刻理解發育異常的機製，並能將這些知識轉化為指導臨床實踐的有力武器，最終為促進個體生命全程的健康與發展貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

一本教材的價值，往往體現在它能否激發讀者的學習興趣，並引導他們深入探索知識的海洋。我的這本書，名為《人體發育學（第2版）》，並明確標注為“康復治療專業用”，這讓我對它的內容充滿瞭期待。我希望這本書不僅僅是一本知識的搬運工，更是一個能夠帶領我們走進人體發育奇妙世界的嚮導。例如，在胚胎發育的部分，我期待它能以生動形象的方式，描繪齣細胞如何分化、組織如何形成、器官如何構建的復雜而精妙的過程，而不是僅僅堆砌晦澀的術語。在兒童發育階段，我更關注書中能否詳細闡述不同年齡段的運動、認知、語言、社交等裏程碑式的成就，以及這些成就背後隱藏的神經科學和心理學原理。對於康復治療專業，我尤其希望書中能深入探討各種發育障礙，如腦癱、唐氏綜閤徵、自閉癥等，並提供最新的診斷標準、評估工具以及多樣化的康復乾預方法。至於附帶的光盤，我寄希望於它能提供一些更具互動性和實踐性的內容，例如，虛擬的解剖操作、疾病模擬實驗，或者專傢的講座視頻，能夠幫助我們更好地理解和掌握書本上的知識。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對人體發育學充滿好奇，同時又立誌成為一名優秀康復治療師的學生，我對這本《人體發育學（第2版）》的期望值很高。書名中的“十二五”規劃和“康復治療專業用”等字眼，都暗示著它是一本具有權威性和實用性的教材。我尤其希望這本書能夠突破傳統教科書的窠臼，在內容編排上更具邏輯性和條理性，能夠引導我逐步建立起完整的人體發育認知體係。例如，從宏觀的細胞、組織、器官發育，到微觀的基因調控、信號傳導，是否能有清晰的脈絡？在各個發育階段，是否能詳細介紹其正常的生理、心理、運動發展規律，並在此基礎上，深入剖析各種發育異常的病因、病理生理以及臨床錶現？更重要的是，作為康復治療專業的學生，我迫切希望書中能提供豐富、權威的康復策略和乾預方法，例如，對於不同類型的發育遲緩，有哪些有效的早期乾預手段？對於成年期的功能障礙，又有哪些基於發育學原理的康復方案？附帶的光盤，如果能提供一些交互式的學習工具，比如虛擬解剖實驗室、疾病發生模擬器，或者一些專傢進行的臨床示範視頻，那將是極大的加分項。

評分☆☆☆☆☆

我的目光首先被“全國高等醫藥教材建設研究會‘十二五’規劃教材”的字樣所吸引，這賦予瞭這本書一種權威性和係統性。接著，“人體發育學（第2版）”和“供康復治療專業用”的字樣，則讓我對它的內容有瞭更具體的期待。作為一名康復治療專業的學生，我深知人體發育學是理解運動、認知、感知等一切功能發展的基礎，也是分析和乾預發育性障礙、獲得性損傷的關鍵。因此，我極度期望這本書能夠全麵、深入地解析人體從生命起源到衰老的各個發育階段，並且特彆強調那些與康復治療密切相關的知識點。例如，在胚胎發育方麵，我希望書中能詳細闡述胚層分化、器官形成的關鍵時期，以及這些過程中可能齣現的緻畸因素和相應的乾預原則。在兒童和青少年發育方麵，我期望書中能詳細介紹不同年齡段的運動、認知、言語、社交等發展裏程碑，並深入剖析常見的發育障礙（如腦癱、學習障礙、自閉癥等）的病因、病理生理以及最新的評估和康復策略。對於附帶的光盤，我希望能它不僅僅是PPT的簡單呈現，而是能提供更具互動性和實踐性的學習資源，例如，3D解剖模型，疾病發生過程的動畫演示，或者是一些專傢進行的康復技術操作示範視頻，能夠幫助我更直觀、更深入地理解和掌握書本上的知識。

評分☆☆☆☆☆

這本書作為一本“十二五”規劃教材，其定位之清晰，早在書名中便已昭然若揭。作為一名康復治療專業的學生，我深知人體發育學對於理解疾病發生、發展機製，以及製定科學有效的康復方案至關重要。然而，這本書的包裝和信息傳達，卻讓我産生瞭一些睏惑。首先，封麵設計上，雖然印有“全國高等醫藥教材建設研究會‘十二五’規劃教材”這樣的權威字樣，但整體視覺風格似乎並未完全契閤當代大學生的審美偏好，略顯老派，這或許會讓部分初次接觸的年輕讀者在第一印象上稍有疏離感。其次，副標題“供康復治療專業用”雖然點明瞭目標讀者，但教材本身在內容組織上，是否能真正做到將枯燥的基礎理論與臨床實踐緊密結閤，這纔是衡量其價值的關鍵。我特彆期待這本書能夠超越簡單的知識羅列，提供更多關於不同年齡段、不同病理狀態下的發育異常及其康復策略的深入探討。附帶的光盤，通常是現代教材的標配，但其內容的豐富程度、交互性以及與書本內容的契閤度，纔是決定其附加值的核心要素。是單純的PPT演示，還是包含3D模型、動畫演示、病例分析等互動內容？這些細節，都直接影響到我能否利用光盤更有效地學習和鞏固書本知識。

評分☆☆☆☆☆

手捧這本《人體發育學（第2版）》，我的目光首先被“康復治療專業用”幾個字所吸引。這明確瞭它與普通的人體發育學教材的區彆，也勾勒齣瞭我對它的期望輪廓。我希望這本書能夠超越基礎理論的講解，更側重於將發育學知識與康復治療的實踐緊密結閤。例如，書中是否能提供關於兒童神經發育遲緩、成年期創傷後神經功能重建等關鍵領域的深入分析？這些分析是否能包含最新的研究進展、評估技術和康復策略？我特彆希望書中能夠提供大量的臨床案例，通過真實的患者經曆來展示發育學理論在康復實踐中的應用，讓我在學習過程中能夠“學以緻用”。同時，對於附帶的光盤，我期望它不僅僅是書本內容的簡單復製，而是能夠提供一些更具互動性和視覺衝擊力的內容，比如3D解剖模型、疾病發生機製的動畫演示，或者是一些資深康復治療師的操作示範視頻，能夠幫助我更直觀、更深刻地理解書本上的知識，並提升我的實操技能。

評分☆☆☆☆☆

收到這本書，內心可謂是百感交集。作為康復治療專業的學生，我對人體發育學的重視程度不言而喻，它是我理解運動功能、認知發展乃至心理健康的基礎。然而，僅僅從書名來看，這款“第2版”的教材，其更新的幅度有多大？“十二五”規劃本身已經過去一段時間，那麼教材的內容是否足夠反映最新的科研成果和臨床進展？我對於其內容的時效性存有疑慮。更讓我好奇的是，書中針對康復治療專業的側重點究竟體現在哪裏？是側重於發育遲緩兒童的早期乾預，還是覆蓋瞭成年後因疾病或損傷導緻的發育過程逆轉或功能重建？這些都將是影響我學習效果的重要因素。附帶的光盤，同樣是一個巨大的未知數。我希望它能提供一些書中難以詳盡展示的內容，比如動態的肌肉骨骼解剖、不同發育階段的運動模式演示，甚至是虛擬的康復訓練場景。但我也擔心，光盤內容可能隻是對書中文字的簡單補充，缺乏新意和實用性。總而言之，在翻閱之前，我對這本書的期待與不安並存，它既承載瞭我對知識的渴望，也伴隨著對教材質量的審慎考量。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，在眾多醫學教材中，人體發育學這門學科的特殊性在於它橫跨瞭生命的全過程，從胚胎期到老年期，每個階段都有其獨特的變化和需要關注的重點。而這本書，定位於“康復治療專業用”，讓我對其在臨床應用上的實用性抱有極高的期望。我希望這本書不僅僅是羅列解剖結構、生理功能，更重要的是能夠深入解析在這些發育過程中可能齣現的各種異常情況，以及這些異常是如何影響個體的運動、認知、社交等各個方麵的發展的。同時，作為一名未來的康復治療師，我最看重的是書中能否提供清晰的、基於循證醫學證據的康復策略和乾預手段。例如，對於某個發育遲緩的兒童，書中能否提供針對性的評估方法和個性化的康復訓練計劃？對於因創傷導緻的功能障礙，書中又是否能從發育的角度解析其修復和重建的原理？附帶的光盤，如果能提供一些難以通過文字和圖片完全呈現的內容，比如3D解剖模型、疾病發生機製的動畫模擬，或是真實案例的視頻分析，那將極大提升學習的效率和趣味性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的命名，讓我對其內容産生瞭強烈的探索欲。作為一名康復治療專業的學生，“人體發育學”這門課程在我心中的分量不言而喻，它是理解人體功能、障礙以及康復策略的基礎。而“第2版”的更新，讓我對書中內容的先進性有所期待。我希望這本書能夠全麵、深入地涵蓋從胚胎期到老年期的各個發展階段，並且在每個階段都能夠清晰地闡述其生理、解剖、神經以及心理發展規律。更重要的是，我期待書中能夠重點突齣與康復治療相關的部分，例如，如何識彆和評估發育中的異常，以及如何根據不同的發育階段和異常類型，製定個性化的康復計劃。我希望書中能包含豐富的圖錶、插畫，甚至是3D模型，幫助我更直觀地理解復雜的發育過程。隨書附帶的光盤，更是我關注的焦點。我希望它能提供一些能夠與書本內容形成良好互補的資源，例如，高質量的解剖學動畫、疾病發生機製的模擬演示，或是專傢進行的康復技術指導視頻，能夠極大地提升我的學習效果和學習興趣。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《人體發育學（第2版）》，我的腦海中首先浮現的是它在“十二五”規劃教材體係中的位置，以及作為康復治療專業教材所應承擔的特殊使命。我希望能在這本書中找到關於人體從受精卵到衰老的每一個重要發育階段的詳細闡述，但更重要的是，我希望這些闡述能夠與康復治療緊密相連。換句話說，我期待書中不僅僅是告訴我們“是什麼”，更能告訴我“為什麼”以及“怎麼做”。例如，對於某個發育異常，我希望書中不僅能描述其形態學或生理學上的改變，更能深入分析其發生機製，並在此基礎上，為我們提供一套科學、係統的康復評估和乾預思路。在這一點上，我尤其關注書中是否能提供一些具體的案例分析，通過真實的病例來講解理論知識的應用。至於隨書附帶的光盤，我希望它能提供一些靜態圖片和文字難以充分展示的內容，比如3D解剖模型、神經傳導過程的動畫演示，或者一些非常規的康復技術的操作視頻，能夠幫助我們更直觀、更深入地理解書本內容。

評分☆☆☆☆☆

作為一名即將踏入康復治療領域的學子，我對《人體發育學（第2版）》這本書的期待，更多地體現在其內容能否真正服務於我的臨床實踐。書名中“康復治療專業用”這幾個字，在我看來，意味著它不應該僅僅是一本通識性的人體發育學教材，而應該具備更強的針對性和實用性。我希望書中能夠詳細闡述在人體發育過程中，哪些環節容易齣現問題，這些問題會以何種形式錶現齣來，以及作為康復治療師，我們應該如何識彆、評估和乾預。比如，在嬰幼兒時期，如何通過觀察其運動發育來篩查潛在的神經係統問題？在兒童和青少年時期，如何理解不同類型的學習障礙或行為問題與大腦發育的關係？在成年期，又如何從發育的角度理解一些慢性疼痛或功能受限的原因？附帶的光盤，如果能提供一些實操性的指導，例如，標準化的發育評估量錶的操作演示、常見康復訓練動作的視頻講解、甚至是模擬病例分析，那將是對我學習旅程的一大助力。

評分☆☆☆☆☆

書店沒有賣，隻好在網上買瞭！

評分☆☆☆☆☆

《紅樓夢》問世之後，影響極其深遠。在當時就有“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然”之說。《續紅樓夢》、《紅樓圓夢》、《紅樓復夢》、《補紅樓夢》等續書，使《紅樓夢》成為古今小說續書之冠。

評分☆☆☆☆☆

康復基礎書籍

評分☆☆☆☆☆

不能再快瞭

評分☆☆☆☆☆

物美價廉，送貨及時，京東購物真方便！

評分☆☆☆☆☆

是正品 不錯

評分☆☆☆☆☆

已經幫同事買瞭3 4次瞭，很好

評分☆☆☆☆☆

不是焊好啊給大傢分享點有意思的。因為自己畢業期間蛋疼的決定，現在開始苦逼準備考研。所以又開始必須捏著鼻子背政治瞭……想當初考完馬哲的時候為自己與這些東西永彆瞭而竊喜沒想到……唉 　　 昨天終於勉強翻開”任汝芬教授考研政治要點新編“，纔看瞭三十多頁，看著看著覺得還是挺有意思的，有些想法分享給大傢。 　　 1、看瞭前麵“思想政治理論復習指導總論”，裏麵一本正經地介紹怎麼去應付政治的考試，采用什麼步驟，運用什麼方法，恍惚間覺得如果用到其他理論書籍的整理上也算是不錯。再反過來看，就會覺得，其實這本書編寫者已經通過技術性的處理把裏麵那些實質性的內容完全忽略掉，整個篇幅都透著濃濃的“工具性”的氣息。這不是明擺著告訴每一個讀這本書的人“裏麵到在說什麼你彆管他，為瞭考試咱們就必須得這麼辦聽到瞭沒？” 　　 2、讀到正文部分，我突然間想到當初我們在反香港國民教育的時候，有條微博說你們有誰看過國民教育的教材沒就在那邊反？這麼說，其實我們也沒正經想過我們所受的那套教育到底是哪裏有問題，他的內在邏輯到底是什麼，這麼勞民傷財的事情為什麼國傢還一直乾下去，他們說的那些在什麼意義上是錯誤的，什麼意義上正確的（從曆史的角度看）。當然很多理論研究方嚮的確與這些政治文本格格不入的，但是，好像都是自說自話，並沒有真正意義上的進行對話和互相理解。沒有對話，談不上批判，更談不上共同麵對未來瞭。 　　 3、這是一本最簡單的介紹世界觀、價值觀、方法論的書籍。你不會找到一本比這本書還要簡單的論述哲學的書瞭。想想我們當初高中死去活來背下來的“物質決定意識，物質第一性，意識第二性，物質和意識是辯證關係。”這本書就是用這樣論斷的方式去從一些基本的哲學問題上拋棄瞭其他的可能。彆說我們這些讀社科的人（也沒讀過幾本哲學書啊），平常的學生沒事會針對這個問題去仔細思考麼？那麼這個論斷就會伴隨一生。我們自己其實可能平時思考問題的前提都是“物質決定意識”，隻不過自己意識不到。這樣想想就會知道簡單的一元論有多可怕。可能的應對方式是：怎麼通過相對簡單易行的方式讓學生、民眾從多個角度思考世界和生活呢？重新思考一些邊緣價值的重要性，如“萬物有靈論”、“民俗崇拜”等等。 　　 4、可以看齣來，裏麵對很多馬剋思、恩格斯的原理、經濟學說、曆史事件進行瞭重組和建構，論述的內容多大程度上符閤史實先不提，它這樣的論述方式就已經很值得思考瞭。我個人覺得政治教材中的論述方式和我們通常閱讀的其他視角的理論論述，具有很大的差異，於是乍一看根本不知道怎麼去與它對話。比如“物質”與“意識”的關係（教材裏），其實在社會學裏有很多“唯實論”、“唯名論”，“主觀”與“客觀”的對立的討論，比如“實踐觀”（我覺得還是有可取之處），也和強調對社會實踐研究的“俗名方法論”有可以相互對照的地方。但是教材通過語言的置換，概念的模糊，製造一種新的語言體係，然後在這種語言體係下，你沒法和它講道理，沒法引用其他的學者的觀點去和他充分的對話，沒法從理論的角度對其進行批判或者擴展。總而言之，政治教材通過自行創造一套語言係統，而拒絕進行學術探討和理論對話。那麼可能的應對方式是：通過對政治文本的研究，將其中可以與其他學術觀點對話的部分進行說明，可以幫助我們更好的理解政治體係是如何“說服”我們的，畢竟“一元論”在耳邊響瞭這麼久，很多內在的價值不進行重新學習和反省，是很難真正清除掉的。 　　 　　 我今天有試圖做一些這樣思考，但是真正對照起來，還是苦於自己理論基礎不夠，感覺很是睏難T-T 　　 其實我還是想說，做個主動的讀者，就不會浪費自己每一天的生命，即使是在做著看上去沒有啥創造力的事情。哈，晚安！

評分☆☆☆☆☆

康復基礎書籍