全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材：人体发育学（第2版）（供康复治疗专业用）（附光盘） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李晓捷 编

图书标签:

• 人体发育学
• 康复治疗
• 医学教材
• 高等教育
• 十二五规划教材
• 第二版
• 光盘
• 解剖学
• 胚胎学
• 康复医学

出版社： 人民卫生出版社

ISBN：9787117168755

版次：2

商品编码：11242212

包装：平装

丛书名： 卫生部“十二五”规划教材

开本：16开

出版时间：2013-04-01

用纸：胶版纸

页数：222

正文语种：中文

附件：光盘

内容简介

　　《全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材：人体发育学（第2版）（供康复治疗专业用）》是一门全面、综合地研究人生全过程中不同阶段所涉及的生理、心理和社会功能，以及各种相关要素及其发展变化规律的科学。以人体功能发育为理论基础，从防治各类发育异常与疾病及相关功能的角度，对加深理解康复治疗技术的内涵和外延意义重大。再版后教材保持了第一版教材十章的基本格局和特色，对原教材中的知识进行了更新和补充，力争达到概念更加准确、叙述更加清晰、语言更加精练。修订中注意了各章之间的衔接与权重，基本概念的一致性以及与其他教材相关知识的重叠等问题，尽可能避免叙述内容重复、阐述概念不一致。

目录

第一章 人体发育学概论
第一节 概述
一、概念
二、研究范围
三、发展简史
四、基本理论
五、学习和研究人体发育学的意义
第二节 正常发育规律
一、生长发育的分期及特征
二、生长发育的规律
三、影响生长发育的因素
四、体格发育
五、与体格生长有关的发育
六、神经与心理发育
第三节 异常发育
一、运动功能障碍
二、行为障碍或异常
三、言语和语言障碍
四、学习障碍
五、精神发育迟滞
六、孤独症
七、重症身心发育障碍
第四节 发育评定
一、概述
二、体格发育评定
三、神经心理发育评定
四、运动发育评定

第二章 胎儿期发育
第一节 胎儿期发育规律
一、胎儿宫内发育分期
二、胎儿发育进程
三、胎儿期生理功能发育
四、胎儿期运动功能发育
五、胎儿期认知发育
第二节 胎儿发育的影响因素
一、影响因素及异常发育
二、胎教
第三节 胎儿发育的监测
一、胎儿发育监测的途径
二、胎儿监测方法及内容

第三章 婴幼儿粗大运动发育
第一节 粗大运动发育规律
一、反射发育
二、姿势运动发育
第二节 影响因素及异常发育
一、影响因素
二、异常发育
第三节 粗大运动发育评定
一、评定内容及方法
二、常用的评定量表

第四章 婴幼儿精细运动发育
第一节 精细运动发育规律
一、手功能发育
二、视觉功能发育
三、手眼协调能力发育
第二节 影响精细运动发育的冈素及异常发育
一、精细运动发育的影响因素
二、精细运动的异常发育
第三节 精细运动发育评定
一、精细运动发育评定内容和方法
二、常用康复评定量表

第五章 婴幼儿言语语言发育
第一节 言语语言发育规律
一、语言概述
二、言语功能发育的生理基础
三、前言语行为
四、言语的发生发育
五、语言发育的特点
第二节 影响言语语言发育的因素及异常发育
一、语言发育的影响因素
二、言语语言功能的异常发育
第三节 言语语言功能发育评定
一、言语功能发育评定
二、构音障碍运动功能评定
三、其他评定

第六章 婴幼儿认知功能发育
第一节 认知功能发育规律
一、认知功能概述
二、认知功能的发育
三、上肢功能与认知发育的关系
四、游戏与婴幼儿认知功能发育
第二节 影响认知功能发育的因素及异常发育
一、影响认知功能发育的因素
二、异常发育
第三节 认知功能发育评定
一、认知功能发育的评定方法
二、认知功能发育评定量表

第七章 婴幼儿情绪情感发育
第一节 情绪情感的发育规律
一、情绪情感发育的意义
二、情绪情感发育的特点
三、情绪情感发育的阶段
四、基本情绪的发育
五、情感引发的社会功能发育
第二节 情绪情感发育的影响因素及异常发育
一、情绪情感发育的影响因素
二、情绪情感的异常发育
第三节 情绪情感及其社会功能发育评定
一、评定方法
二、评定内容

第八章 学龄前期与学龄期
第一节 学龄前期
一、生理发育特点与心理发育特征
二、心理发育的影响因素及其心理卫生问题
三、心理发育的指导
第二节 学龄期
一、生理发育特点与心理发育特征
二、心理发育的影响因素及其心理卫生问题
三、心理发育的指导

第九章 青春期发育
第一节 生理及心理发育
一、生理发育特点
二、心理发育特点
第二节 影响因素及异常发育
一、生长发育的影响因素
二、生长发育的异常
第三节 生理及心理发育指导
一、合理营养
二、注重体育锻炼
三、生理卫生知识教育
四、促进心理健康和心理发展

第十章 成人期
第一节 青年期
一、生理发育特点与心理发育特征
二、生理与心理发育的影响因素及其心理卫生问题
三、心理发育的指导
第二节 成年期
一、生理发育特点与心理发育特征
二、中年期个性与社会性的发展
三、中年期生理与心理发育的影响因素及其心理卫生问题
四、中年期心理发育的指导
第三节 老年期
一、生理发育特点与心理社会特征
二、心理发育的影响因素及其心理卫生问题
三、心理发育的指导
参考文献

实训指导
第一章 胎儿期发育
第二章 婴幼儿粗大运动发育
第三章 婴幼儿精细运动发育
第四章 婴幼儿言语语言发育
第五章 婴幼儿认知功能发育
第六章 婴幼儿情绪情感的发育
中文名词索引

前言/序言

《人体发育学（第2版）（康复治疗专业适用）》图书简介 本书是全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材，是专为康复治疗专业学生量身打造的一部权威性、系统性的人体发育学著作。作为第二版教材，本书在广泛吸收第一版成功经验的基础上，结合当前康复医学的最新发展趋势和人才培养需求，进行了全面修订和升级，力求为读者提供最前沿、最实用、最易于理解的学习体验。 内容编排与特色： 本书紧密围绕康复治疗专业的核心需求，将人体发育学的知识体系进行科学、逻辑的梳理与呈现。全书内容覆盖了从胚胎发育到成人期发育的各个关键阶段，并重点强调了发育过程中可能出现的异常情况及其对康复治疗的意义。 系统全面的发育学理论： 教材系统阐述了人体从受精卵形成到形成复杂个体的整个发育过程，包括细胞分化、组织器官形成、系统建立等关键环节。详细介绍了生殖细胞的形成、受精、胚胎分化、胎儿期发育等基础理论，为理解后续内容奠定坚实基础。 阶段性发育特征详解： 分章节详细介绍了不同发育阶段的典型特征，如婴幼儿期、儿童期、青春期、成年期以及老年期的生理、心理和社会性发育特点。尤其侧重于婴幼儿及儿童期的发育，这是康复治疗介入的关键时期，对该时期的神经、运动、认知、言语等发育的精细讲解，为康复师提供重要的理论指导。 神经系统发育与康复关联： 重点突出神经系统的发育过程，包括神经管的形成、大脑皮层发育、神经元迁移、突触形成与修剪等。详细讲解了神经系统发育异常（如脑瘫、智力障碍、发育迟缓等）的病因、病理生理以及对康复治疗的影响，使康复治疗专业学生能够深刻理解神经发育障碍的本质，并掌握相应的康复策略。 运动系统发育与康复实践： 深入探讨了骨骼、肌肉、关节等运动系统的发育规律，包括骨化过程、肌纤维发育、运动模式的形成与成熟。对于运动发育迟缓、肢体畸形、姿势异常等问题，本书提供了详细的解剖生理学基础，并联系临床康复实践，指导学生如何评估和干预。 其他重要系统发育： 除了神经和运动系统，本书还涵盖了感觉系统（视觉、听觉、触觉等）、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿生殖系统等重要器官系统的发育过程，并探讨了这些系统发育异常可能带来的问题及康复介入的考量。 先天性畸形与遗传因素： 专设章节系统介绍常见的先天性畸形（如唇腭裂、先天性心脏病、脊柱裂等）的发生机制、临床表现以及对个体发育和生活质量的影响。同时，强调了遗传因素在发育异常中的作用，以及遗传咨询和优生优育在预防发育问题中的重要性。 社会性与心理性发育： 关注个体在不同生命阶段的社会性、情感性及认知发展，包括语言能力、社交技能、情绪管理等。理解这些非生理性发育的特点，对于康复治疗师进行全人康复和提升患者的生活质量至关重要。 康复治疗视角下的发育学： 本书的最大特色在于始终贯穿康复治疗的视角。在讲解每一个发育阶段和每一个系统发育时，都紧密联系潜在的发育问题、常见的发育障碍及其对康复需求的影响。例如，在讲解儿童运动发育时，会同步讨论如何通过早期干预、运动疗法、物理疗法等康复手段促进其正常发育。 教学辅助特色： 图文并茂，直观易懂： 本书配备了大量精美的插图、示意图和照片，生动形象地展示了人体发育的复杂过程，帮助读者建立清晰的解剖生理学和发育学概念。 案例分析与临床联系： 在关键章节穿插了典型案例分析，将抽象的发育学理论与真实的临床情境相结合，帮助学生理解理论在实践中的应用，提高分析问题和解决问题的能力。 同步光盘，强化学习： 随书附带的光盘包含了丰富的教学资源，如精选的教学视频、三维动画模拟、关键知识点总结、习题库等，为学生提供多元化的学习途径，巩固课堂所学，加深理解。 重点突出，易于复习： 各章节均设有“学习要点”、“复习思考题”等栏目，帮助学生梳理知识重点，巩固记忆，为考试复习提供便利。 适用人群： 本书是高等院校康复治疗专业本科生、研究生以及相关方向进修人员的理想教材。同时，也适合从事儿科、康复医学、发育行为儿科、遗传咨询等领域的临床医生、治疗师、教育工作者以及对人体发育学感兴趣的读者参考。 结语： 《人体发育学（第2版）（康复治疗专业适用）》不仅是一本教材，更是康复治疗专业学生通往专业道路的基石。通过学习本书，读者将系统掌握人体发育的科学规律，深刻理解发育异常的机制，并能将这些知识转化为指导临床实践的有力武器，最终为促进个体生命全程的健康与发展贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

一本教材的价值，往往体现在它能否激发读者的学习兴趣，并引导他们深入探索知识的海洋。我的这本书，名为《人体发育学（第2版）》，并明确标注为“康复治疗专业用”，这让我对它的内容充满了期待。我希望这本书不仅仅是一本知识的搬运工，更是一个能够带领我们走进人体发育奇妙世界的向导。例如，在胚胎发育的部分，我期待它能以生动形象的方式，描绘出细胞如何分化、组织如何形成、器官如何构建的复杂而精妙的过程，而不是仅仅堆砌晦涩的术语。在儿童发育阶段，我更关注书中能否详细阐述不同年龄段的运动、认知、语言、社交等里程碑式的成就，以及这些成就背后隐藏的神经科学和心理学原理。对于康复治疗专业，我尤其希望书中能深入探讨各种发育障碍，如脑瘫、唐氏综合征、自闭症等，并提供最新的诊断标准、评估工具以及多样化的康复干预方法。至于附带的光盘，我寄希望于它能提供一些更具互动性和实践性的内容，例如，虚拟的解剖操作、疾病模拟实验，或者专家的讲座视频，能够帮助我们更好地理解和掌握书本上的知识。

评分☆☆☆☆☆

这本书的命名，让我对其内容产生了强烈的探索欲。作为一名康复治疗专业的学生，“人体发育学”这门课程在我心中的分量不言而喻，它是理解人体功能、障碍以及康复策略的基础。而“第2版”的更新，让我对书中内容的先进性有所期待。我希望这本书能够全面、深入地涵盖从胚胎期到老年期的各个发展阶段，并且在每个阶段都能够清晰地阐述其生理、解剖、神经以及心理发展规律。更重要的是，我期待书中能够重点突出与康复治疗相关的部分，例如，如何识别和评估发育中的异常，以及如何根据不同的发育阶段和异常类型，制定个性化的康复计划。我希望书中能包含丰富的图表、插画，甚至是3D模型，帮助我更直观地理解复杂的发育过程。随书附带的光盘，更是我关注的焦点。我希望它能提供一些能够与书本内容形成良好互补的资源，例如，高质量的解剖学动画、疾病发生机制的模拟演示，或是专家进行的康复技术指导视频，能够极大地提升我的学习效果和学习兴趣。

评分☆☆☆☆☆

作为一名即将踏入康复治疗领域的学子，我对《人体发育学（第2版）》这本书的期待，更多地体现在其内容能否真正服务于我的临床实践。书名中“康复治疗专业用”这几个字，在我看来，意味着它不应该仅仅是一本通识性的人体发育学教材，而应该具备更强的针对性和实用性。我希望书中能够详细阐述在人体发育过程中，哪些环节容易出现问题，这些问题会以何种形式表现出来，以及作为康复治疗师，我们应该如何识别、评估和干预。比如，在婴幼儿时期，如何通过观察其运动发育来筛查潜在的神经系统问题？在儿童和青少年时期，如何理解不同类型的学习障碍或行为问题与大脑发育的关系？在成年期，又如何从发育的角度理解一些慢性疼痛或功能受限的原因？附带的光盘，如果能提供一些实操性的指导，例如，标准化的发育评估量表的操作演示、常见康复训练动作的视频讲解、甚至是模拟病例分析，那将是对我学习旅程的一大助力。

评分☆☆☆☆☆

我的目光首先被“全国高等医药教材建设研究会‘十二五’规划教材”的字样所吸引，这赋予了这本书一种权威性和系统性。接着，“人体发育学（第2版）”和“供康复治疗专业用”的字样，则让我对它的内容有了更具体的期待。作为一名康复治疗专业的学生，我深知人体发育学是理解运动、认知、感知等一切功能发展的基础，也是分析和干预发育性障碍、获得性损伤的关键。因此，我极度期望这本书能够全面、深入地解析人体从生命起源到衰老的各个发育阶段，并且特别强调那些与康复治疗密切相关的知识点。例如，在胚胎发育方面，我希望书中能详细阐述胚层分化、器官形成的关键时期，以及这些过程中可能出现的致畸因素和相应的干预原则。在儿童和青少年发育方面，我期望书中能详细介绍不同年龄段的运动、认知、言语、社交等发展里程碑，并深入剖析常见的发育障碍（如脑瘫、学习障碍、自闭症等）的病因、病理生理以及最新的评估和康复策略。对于附带的光盘，我希望能它不仅仅是PPT的简单呈现，而是能提供更具互动性和实践性的学习资源，例如，3D解剖模型，疾病发生过程的动画演示，或者是一些专家进行的康复技术操作示范视频，能够帮助我更直观、更深入地理解和掌握书本上的知识。

评分☆☆☆☆☆

手捧这本《人体发育学（第2版）》，我的目光首先被“康复治疗专业用”几个字所吸引。这明确了它与普通的人体发育学教材的区别，也勾勒出了我对它的期望轮廓。我希望这本书能够超越基础理论的讲解，更侧重于将发育学知识与康复治疗的实践紧密结合。例如，书中是否能提供关于儿童神经发育迟缓、成年期创伤后神经功能重建等关键领域的深入分析？这些分析是否能包含最新的研究进展、评估技术和康复策略？我特别希望书中能够提供大量的临床案例，通过真实的患者经历来展示发育学理论在康复实践中的应用，让我在学习过程中能够“学以致用”。同时，对于附带的光盘，我期望它不仅仅是书本内容的简单复制，而是能够提供一些更具互动性和视觉冲击力的内容，比如3D解剖模型、疾病发生机制的动画演示，或者是一些资深康复治疗师的操作示范视频，能够帮助我更直观、更深刻地理解书本上的知识，并提升我的实操技能。

评分☆☆☆☆☆

这本书作为一本“十二五”规划教材，其定位之清晰，早在书名中便已昭然若揭。作为一名康复治疗专业的学生，我深知人体发育学对于理解疾病发生、发展机制，以及制定科学有效的康复方案至关重要。然而，这本书的包装和信息传达，却让我产生了一些困惑。首先，封面设计上，虽然印有“全国高等医药教材建设研究会‘十二五’规划教材”这样的权威字样，但整体视觉风格似乎并未完全契合当代大学生的审美偏好，略显老派，这或许会让部分初次接触的年轻读者在第一印象上稍有疏离感。其次，副标题“供康复治疗专业用”虽然点明了目标读者，但教材本身在内容组织上，是否能真正做到将枯燥的基础理论与临床实践紧密结合，这才是衡量其价值的关键。我特别期待这本书能够超越简单的知识罗列，提供更多关于不同年龄段、不同病理状态下的发育异常及其康复策略的深入探讨。附带的光盘，通常是现代教材的标配，但其内容的丰富程度、交互性以及与书本内容的契合度，才是决定其附加值的核心要素。是单纯的PPT演示，还是包含3D模型、动画演示、病例分析等互动内容？这些细节，都直接影响到我能否利用光盘更有效地学习和巩固书本知识。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，在众多医学教材中，人体发育学这门学科的特殊性在于它横跨了生命的全过程，从胚胎期到老年期，每个阶段都有其独特的变化和需要关注的重点。而这本书，定位于“康复治疗专业用”，让我对其在临床应用上的实用性抱有极高的期望。我希望这本书不仅仅是罗列解剖结构、生理功能，更重要的是能够深入解析在这些发育过程中可能出现的各种异常情况，以及这些异常是如何影响个体的运动、认知、社交等各个方面的发展的。同时，作为一名未来的康复治疗师，我最看重的是书中能否提供清晰的、基于循证医学证据的康复策略和干预手段。例如，对于某个发育迟缓的儿童，书中能否提供针对性的评估方法和个性化的康复训练计划？对于因创伤导致的功能障碍，书中又是否能从发育的角度解析其修复和重建的原理？附带的光盘，如果能提供一些难以通过文字和图片完全呈现的内容，比如3D解剖模型、疾病发生机制的动画模拟，或是真实案例的视频分析，那将极大提升学习的效率和趣味性。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《人体发育学（第2版）》，我的脑海中首先浮现的是它在“十二五”规划教材体系中的位置，以及作为康复治疗专业教材所应承担的特殊使命。我希望能在这本书中找到关于人体从受精卵到衰老的每一个重要发育阶段的详细阐述，但更重要的是，我希望这些阐述能够与康复治疗紧密相连。换句话说，我期待书中不仅仅是告诉我们“是什么”，更能告诉我“为什么”以及“怎么做”。例如，对于某个发育异常，我希望书中不仅能描述其形态学或生理学上的改变，更能深入分析其发生机制，并在此基础上，为我们提供一套科学、系统的康复评估和干预思路。在这一点上，我尤其关注书中是否能提供一些具体的案例分析，通过真实的病例来讲解理论知识的应用。至于随书附带的光盘，我希望它能提供一些静态图片和文字难以充分展示的内容，比如3D解剖模型、神经传导过程的动画演示，或者一些非常规的康复技术的操作视频，能够帮助我们更直观、更深入地理解书本内容。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对人体发育学充满好奇，同时又立志成为一名优秀康复治疗师的学生，我对这本《人体发育学（第2版）》的期望值很高。书名中的“十二五”规划和“康复治疗专业用”等字眼，都暗示着它是一本具有权威性和实用性的教材。我尤其希望这本书能够突破传统教科书的窠臼，在内容编排上更具逻辑性和条理性，能够引导我逐步建立起完整的人体发育认知体系。例如，从宏观的细胞、组织、器官发育，到微观的基因调控、信号传导，是否能有清晰的脉络？在各个发育阶段，是否能详细介绍其正常的生理、心理、运动发展规律，并在此基础上，深入剖析各种发育异常的病因、病理生理以及临床表现？更重要的是，作为康复治疗专业的学生，我迫切希望书中能提供丰富、权威的康复策略和干预方法，例如，对于不同类型的发育迟缓，有哪些有效的早期干预手段？对于成年期的功能障碍，又有哪些基于发育学原理的康复方案？附带的光盘，如果能提供一些交互式的学习工具，比如虚拟解剖实验室、疾病发生模拟器，或者一些专家进行的临床示范视频，那将是极大的加分项。

评分☆☆☆☆☆

收到这本书，内心可谓是百感交集。作为康复治疗专业的学生，我对人体发育学的重视程度不言而喻，它是我理解运动功能、认知发展乃至心理健康的基础。然而，仅仅从书名来看，这款“第2版”的教材，其更新的幅度有多大？“十二五”规划本身已经过去一段时间，那么教材的内容是否足够反映最新的科研成果和临床进展？我对于其内容的时效性存有疑虑。更让我好奇的是，书中针对康复治疗专业的侧重点究竟体现在哪里？是侧重于发育迟缓儿童的早期干预，还是覆盖了成年后因疾病或损伤导致的发育过程逆转或功能重建？这些都将是影响我学习效果的重要因素。附带的光盘，同样是一个巨大的未知数。我希望它能提供一些书中难以详尽展示的内容，比如动态的肌肉骨骼解剖、不同发育阶段的运动模式演示，甚至是虚拟的康复训练场景。但我也担心，光盘内容可能只是对书中文字的简单补充，缺乏新意和实用性。总而言之，在翻阅之前，我对这本书的期待与不安并存，它既承载了我对知识的渴望，也伴随着对教材质量的审慎考量。

评分☆☆☆☆☆

是正品 不错

评分☆☆☆☆☆

才子佳人

评分☆☆☆☆☆

不是焊好啊给大家分享点有意思的。因为自己毕业期间蛋疼的决定，现在开始苦逼准备考研。所以又开始必须捏着鼻子背政治了……想当初考完马哲的时候为自己与这些东西永别了而窃喜没想到……唉 　　 昨天终于勉强翻开”任汝芬教授考研政治要点新编“，才看了三十多页，看着看着觉得还是挺有意思的，有些想法分享给大家。 　　 1、看了前面“思想政治理论复习指导总论”，里面一本正经地介绍怎么去应付政治的考试，采用什么步骤，运用什么方法，恍惚间觉得如果用到其他理论书籍的整理上也算是不错。再反过来看，就会觉得，其实这本书编写者已经通过技术性的处理把里面那些实质性的内容完全忽略掉，整个篇幅都透着浓浓的“工具性”的气息。这不是明摆着告诉每一个读这本书的人“里面到在说什么你别管他，为了考试咱们就必须得这么办听到了没？” 　　 2、读到正文部分，我突然间想到当初我们在反香港国民教育的时候，有条微博说你们有谁看过国民教育的教材没就在那边反？这么说，其实我们也没正经想过我们所受的那套教育到底是哪里有问题，他的内在逻辑到底是什么，这么劳民伤财的事情为什么国家还一直干下去，他们说的那些在什么意义上是错误的，什么意义上正确的（从历史的角度看）。当然很多理论研究方向的确与这些政治文本格格不入的，但是，好像都是自说自话，并没有真正意义上的进行对话和互相理解。没有对话，谈不上批判，更谈不上共同面对未来了。 　　 3、这是一本最简单的介绍世界观、价值观、方法论的书籍。你不会找到一本比这本书还要简单的论述哲学的书了。想想我们当初高中死去活来背下来的“物质决定意识，物质第一性，意识第二性，物质和意识是辩证关系。”这本书就是用这样论断的方式去从一些基本的哲学问题上抛弃了其他的可能。别说我们这些读社科的人（也没读过几本哲学书啊），平常的学生没事会针对这个问题去仔细思考么？那么这个论断就会伴随一生。我们自己其实可能平时思考问题的前提都是“物质决定意识”，只不过自己意识不到。这样想想就会知道简单的一元论有多可怕。可能的应对方式是：怎么通过相对简单易行的方式让学生、民众从多个角度思考世界和生活呢？重新思考一些边缘价值的重要性，如“万物有灵论”、“民俗崇拜”等等。 　　 4、可以看出来，里面对很多马克思、恩格斯的原理、经济学说、历史事件进行了重组和建构，论述的内容多大程度上符合史实先不提，它这样的论述方式就已经很值得思考了。我个人觉得政治教材中的论述方式和我们通常阅读的其他视角的理论论述，具有很大的差异，于是乍一看根本不知道怎么去与它对话。比如“物质”与“意识”的关系（教材里），其实在社会学里有很多“唯实论”、“唯名论”，“主观”与“客观”的对立的讨论，比如“实践观”（我觉得还是有可取之处），也和强调对社会实践研究的“俗名方法论”有可以相互对照的地方。但是教材通过语言的置换，概念的模糊，制造一种新的语言体系，然后在这种语言体系下，你没法和它讲道理，没法引用其他的学者的观点去和他充分的对话，没法从理论的角度对其进行批判或者扩展。总而言之，政治教材通过自行创造一套语言系统，而拒绝进行学术探讨和理论对话。那么可能的应对方式是：通过对政治文本的研究，将其中可以与其他学术观点对话的部分进行说明，可以帮助我们更好的理解政治体系是如何“说服”我们的，毕竟“一元论”在耳边响了这么久，很多内在的价值不进行重新学习和反省，是很难真正清除掉的。 　　 　　 我今天有试图做一些这样思考，但是真正对照起来，还是苦于自己理论基础不够，感觉很是困难T-T 　　 其实我还是想说，做个主动的读者，就不会浪费自己每一天的生命，即使是在做着看上去没有啥创造力的事情。哈，晚安！

评分☆☆☆☆☆

书店没有卖，只好在网上买了！

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京东更好读书的好处有很多.我给你介绍以下几点: 　　1.可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事. 　　2.可提高我们的阅读能力和写作水平. 　　3.可以使我们变的有修养. 　　4.可以使我们找到好工作. 　　5.可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地. 　　...... 　　其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 　　让你的生活过得更充实，学习到不同的东西。感受世界的不同。 　　不需要有生存的压力，必竞都是有父母的负担。 　　虽然现在读书的压力很大，但请务必相信你是幸福的。 　　在我们国家还有很多孩子连最基本的教育都没办法享受的。 　　所以，你现在不需要总结，随着年龄的成长，你会明白的，还是有时间多学习一下。 　　古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-------读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生.那么,读书有哪些好处呢?1读书可以丰富我们的知识量.多读一些好书,能让我们了解许多科学知识.2读书可以让我们拥有"千里眼".俗话说的好"秀才不出门,便知天下事.""运筹帷幄,决胜千里."多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.3读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情.4读书能提高我们的写作水平.读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平.读书的好处还有一点,就是为我们以后的生活做准备. 　　读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。 　　我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成能力。 　　读书不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模，也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。 　　苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。

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