小學生字典-彩色插圖-新課標教材版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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本書編委會 著

圖書標籤:

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店鋪： 北京市新華書店

齣版社： 華語教學

ISBN：9787513811989

商品編碼：11265206903

齣版時間：2016-06-01

基本信息

商品名稱： 小學生字典-彩色插圖-新課標教材版	齣版社： 華語教學齣版社	齣版時間：2016-06-01
作者：本書編委會	譯者：	開本： 32開
定價： 36.80	頁數：	印次： 1
ISBN號：9787513811989	商品類型：圖書	版次： 1

內容提要

根據義務教育國傢課程標準，參照國傢語言文字規範標準，結閤國內各版本語文教材編寫。 　　內容豐富，功能實用。設置注音、部首、結構、筆畫數、筆順、反義詞、釋義、提示、例證等功能。 　　釋義準確簡明，避免使用艱澀、冗長的文字來解釋字、詞義。 　　筆順示範，培養正確的書寫習慣；提示功能指齣易錯易混字，避免讀錯寫錯。 　　700餘幅彩色插圖，圖文並茂，見圖名義。

穿越時空的航船：一部關於古代文明與現代生活的深度對談 本書並非一本關於兒童語言學習的工具書，而是一部帶領讀者進行一場跨越韆年、橫跨不同文明的深度思辨之旅的著作。它以一種近乎田園牧歌式的敘事開篇，描繪瞭遠古人類如何依靠對自然最本能的觀察和模仿，建立起最初的符號係統，但這很快就轉入對現代社會信息爆炸的深刻反思。 第一部分：符號的誕生與文明的基石 我們從蘇美爾泥闆上那些楔形文字的刻痕談起。想象一下，在美索不達米亞平原上，一位抄寫員，用削尖的蘆葦杆，小心翼翼地在濕潤的黏土上印下符號。這些符號，最初可能僅僅是對一頭牛或一袋榖物的具象描摹。本書將詳細探討這種“具象到抽象”的演化過程，分析早期文字係統（如古埃及的象形文字、瑪雅的象形錶音文字）如何塑造瞭早期社會的權力結構、宗教信仰乃至宇宙觀。我們不會停留在簡單的詞匯釋義層麵，而是深入探討：當一個概念被固定在一個符號之下時，它如何開始脫離其原始的、流動的自然狀態，進入社會化的、製度化的領域？ 隨後，我們將鏡頭轉嚮東方。中國的甲骨文，那些刻在龜甲和獸骨上的蔔辭，不僅僅是記錄占蔔結果的文字，更是早期政治決策和國傢意誌的體現。我們對比研究瞭腓尼基字母——這一革命性的錶音係統如何通過貿易路綫傳播，最終催生瞭希臘字母乃至拉丁字母。這種傳播並非簡單的技術復製，而是伴隨著文化衝突、融閤與適應的過程。本書將通過對這些早期文字載體的分析，揭示早期文明在管理復雜社會、傳承知識和構建集體記憶方麵所做的根本性努力。 第二部分：中世紀的知識沉澱與文藝復興的覺醒 時間軸推進到歐洲的中世紀。在修道院的抄寫室裏，羊皮紙成為瞭知識的載體。我們詳細描繪瞭中世紀抄寫員的工作環境，他們如何在昏暗的燭光下，用羽毛筆，一絲不苟地復製著古典時代的文本，同時也加入瞭自己對神學的理解和注釋。這是一個知識被高度集中、被少數精英階層掌握的時代。 然而，本書的重點在於，即便在看似停滯的時代，知識的“種子”也從未熄滅。我們分析瞭伊斯蘭黃金時代在代數、光學和醫學領域取得的突破，以及這些成就如何通過西班牙和西西裏島的翻譯中心，重新輸入歐洲。 文藝復興的爆發，不僅僅是藝術上的復興，更是對“人”這一主體性的重新發現。古登堡的印刷術無疑是這場變革的催化劑。我們不會膚淺地贊美印刷術的效率，而是深入剖析它對社會結構的顛覆性影響：知識的普及如何挑戰瞭教會和貴族的壟斷？印刷品的海量生産如何催生瞭新的公共領域和“意見”的概念？ 第三部分：工業革命下的技術焦慮與信息洪流的先聲 工業革命帶來瞭前所未有的技術飛躍，蒸汽機、電報和後來的電話，極大地壓縮瞭時間和空間。本書將這一時期視為現代信息社會的“史前時代”。電報的發明，標誌著人類首次實現瞭信息與實物分離、超遠距離的即時傳輸。我們探討瞭這種“即時性”對金融市場、軍事戰略乃至個人心理帶來的衝擊。人們第一次開始體驗到信息過載的可能性。 在這一部分，我們穿插分析瞭十九世紀的文學作品，如狄更斯的小說中對城市化和信息噪音的描繪，以此來佐證技術進步背後潛藏的社會焦慮。我們關注那些被技術進步邊緣化的人群，他們的聲音如何在這個新的信息體係中難以被聽見。 第四部分：數字時代的重塑與意義的漂移 進入二十世紀下半葉，晶體管和微處理器徹底改變瞭一切。本書不再關注具體的技術名詞，而是聚焦於“數字化”這一概念對人類經驗的重塑。我們探討瞭從模擬世界嚮數字世界的過渡，以及這種轉換帶來的本體論危機：當一切都被編碼為零和一時，我們所理解的“真實”的邊界在哪裏？ 我們分析瞭信息論（香農的貢獻）如何從工程學領域滲透到社會學和哲學領域，以及“帶寬”和“信息熵”的概念如何被用來理解現代人際關係和政治傳播。互聯網的齣現，是人類知識組織史上又一次翻天覆地的變化——從綫性的、權威驅動的知識傳遞，轉變為去中心化的、網狀的、常常是碎片化的信息獲取模式。 本書的終極探討在於：在這樣一個前所未有的信息生態中，我們如何保持批判性思維？當符號的生成、傳播和消費都達到瞭前所未有的速度和規模，我們如何避免在海量信息中迷失瞭對“意義”的追尋？我們用豐富的曆史案例和哲學思辨，試圖迴答：在信息爆炸的今天，如何重新學習“理解”，而不是僅僅學會“接收”？ 本書旨在提供一個宏大的曆史框架，用以審視我們今天所處的文化境地，它是一部關於人類如何通過符號、文本、技術來構建和解構自身世界的史詩，是一次對知識、權力和認知的全麵考察。它邀請讀者放下手中的任何即時工具，與我們一同沉思人類文明在時間和空間上的深遠迴響。

評分☆☆☆☆☆

從一個傢長的角度來看，這本書最大的價值在於它構建瞭一個“可信賴的知識體係”的雛形。在信息爆炸的時代，孩子們接觸到的信息來源五花八門，但並非所有信息都準確無誤。一本權威的、經過專業人士編纂的字典，是孩子接觸規範化書麵語言的第一個可靠港灣。我發現，自從孩子開始頻繁使用它之後，他在口頭錶達中也潛移默化地發生瞭一些積極的變化，用詞開始變得更精確、更有條理。這已經超齣瞭查字典本身的功能，而是一種語言習慣的塑造。我甚至鼓勵孩子在寫作文或者日記時，遇到不確定的詞語，先去查閱這本字典，而不是直接問我或上網搜索。這培養瞭他獨立思考和主動求證的習慣。這本書不僅僅是詞匯的集閤，它更像是一個耐心、博學的老師，在你需要的時候，用最清晰、最可靠的方式為你指點迷津。這種對基礎語言能力的打磨，其深遠影響是無法用金錢衡量的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我之前對這種“新課標教材版”的字典抱有一絲疑慮，總覺得是不是為瞭迎閤考試而犧牲瞭內容的廣度和深度。然而，事實證明我的擔憂是多餘的。這本書在遵循課標的同時，其廣度也令人稱贊。它收錄瞭一些雖然不常齣現在小學課本，但卻在科普讀物或者一些優秀的兒童文學作品中經常齣現的專業詞匯。我的孩子在閱讀一些關於自然科學或曆史的小故事時，遇到生僻詞，翻開這本書總能找到滿意的答案。這使得他閱讀的連貫性得到瞭極大的保障，不會因為一個詞語的卡殼而中斷瞭對整個故事情節的理解。而且，這些詞條的解釋用詞非常講究，既要準確，又不能使用比被解釋詞匯更難的詞語去解釋，真正做到瞭“麵嚮兒童的語言”。我觀察我的孩子使用這本書時，那種自信心是肉眼可見的增長，他不再畏懼那些看起來復雜的詞匯，因為他知道，手裏拿著這本工具書，任何知識的壁壘都可以被攻破。這種強大的支撐感，是任何電子詞典都無法替代的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計也體現瞭對長期使用的考量。我們都知道，小孩子使用工具書的頻率很高，翻閱次數極其頻繁，對書籍的耐用性要求很高。這本書的封麵材質摸上去有一種韌性，不太容易摺角，而且內頁的裝訂非常牢固，即便是被孩子粗暴地翻開或者平鋪在桌麵上很長時間，也沒有齣現脫頁或者鬆動的跡象。這種紮實的物理質量，保證瞭它能夠陪伴孩子度過整個小學階段，甚至更久。我對比瞭一下以前買過的一些注重“好看”而忽略“耐用”的兒童讀物，沒多久就散架瞭，而這本字典，拿在手裏就給人一種“可以信賴”的感覺。更值得一提的是，它的字體選擇，那種黑體和宋體的搭配使用，清晰度極高，字號適中，既保證瞭信息密度，又對保護視力做到瞭足夠的重視。在電子屏幕充斥的今天，擁有一本實體書，並且是這樣一本高質量的實體書，對於培養孩子專注閱讀和精細觀察的能力，是至關重要的一個環節。

評分☆☆☆☆☆

這本厚厚的工具書，拿到手沉甸甸的，光是拿在手裏就感覺自己好像掌握瞭什麼瞭不得的知識寶庫。內頁的紙張質量摸起來相當不錯，不像有些字典那樣容易透墨或者感覺很廉價。我特彆喜歡它那種明亮的排版風格，雖然內容是嚴肅的詞匯解釋，但整體看起來一點也不枯燥。尤其是那些彩色的插圖，簡直是點睛之筆。對於我們這種還在摸索漢字和詞義的小朋友來說，光是看看圖畫就能大概猜齣這個詞是什麼意思，極大地降低瞭學習的門檻。記得有一次我查一個描述“氣象”的詞語，文字解釋我看瞭半天也沒明白，結果旁邊那幅生動的雲層和雨滴的圖畫一下子就讓我豁然開朗。這些圖畫的繪製水平也挺高，不是那種敷衍瞭事的簡筆畫，而是相當用心、細緻入微的描繪。我敢說，光是這些精美的插圖，就能讓孩子們對手中的這本書産生一種天然的親近感，而不是覺得這是一本冷冰冰的工具書。而且，它不僅僅是收錄瞭基礎的常用詞，對於一些稍微深一點的成語和詞組的解釋也做瞭相當細緻的區分，這一點對於正在從初級詞匯嚮更復雜書麵語過渡的孩子們來說，簡直是太及時雨瞭。

評分☆☆☆☆☆

我不得不說，這次的編排思路簡直是教科書級彆的範本。它不像我以前用的那些老舊的字典，隻是簡單地按拼音順序排列，然後給你一串解釋。這本書顯然是深度研究瞭當代小學生的認知發展規律和新課標的要求。詞條的選取非常貼閤現階段學校裏教授的閱讀材料和課文內容，真正做到瞭“學什麼，查什麼”。更絕妙的是，它對同一個詞匯在不同語境下的細微差彆也做瞭梳理。比如“高興”和“愉快”這兩個詞，很多孩子會混用，但這本書通過具體的例句展示瞭它們在情感強度和使用場閤上的微妙差異，這種對比教學法非常有效。我發現我的孩子不再滿足於僅僅知道一個詞的錶麵意思，而是開始琢磨“為什麼這裏要用這個詞，而不是另一個詞”。這種思維深度的拓展，是任何死記硬背都無法達成的。而且，書後附帶的那些學習輔助闆塊，比如常見錯彆字辨析、偏旁部首查字法等等，設計得非常人性化，提供瞭多重檢索路徑，即便是對拼音還不熟練的孩子，也能通過部首或者結構找到需要的字詞，大大提高瞭查閱的效率和趣味性。