我是一个特别容易被多音字和易混淆词汇“绊倒”的人,常常在写邮件或写报告时,因为一个不经意的错误而显得不够专业,那种尴尬真是无地自容。这本书的出现,简直是为我这种“粗心大意”的读者量身定做的救星。最让我感到惊喜的是,它对那些“多音多义字”的处理方式非常直观,不是干巴巴地列出读音和解释,而是直接用对比的方式,展示了在不同发音下,词义是如何发生微妙变化的,甚至配上了情景短句,让人一目了然。至于那些“易错易混”的部分,更是像请了一位经验丰富的老师在我旁边手把手地纠正。它不仅告诉你“哪个是错的”,更深入地解释了“为什么错”,这种“授人以渔”的教育理念,才是真正的高水平的工具书应有的姿态。我现在对着它进行定期回顾,已经感觉自己在书面表达上的“安全系数”大大提高了。
评分说实在的,市面上的工具书很多都是冷冰冰的知识堆砌,读起来枯燥乏味,常常坚持不下来。但这本册子却有着一种奇特的“陪伴感”。也许是因为它将看似庞杂的语言知识点,通过一个逻辑清晰的架构组织起来,让人在学习的过程中始终保持着一种掌控感和前进的动力。我发现自己不再是将它视为一本“需要攻克的任务”,而更像是一个可以随时查阅、随时学习的“知识伙伴”。特别是当我对某个词汇的把握不够确定时,翻开它,总能找到那种最贴切、最符合我当前心境的解释或反义对比,这种即时的心理满足感非常重要。它不仅仅是工具,更是一种学习习惯的养成者,让我重新爱上了钻研文字的乐趣,这种潜移默化的影响,才是它真正无价的价值所在,值得我为它腾出书架上最显眼的位置。
评分我一直认为,衡量一本优秀工具书的标准,在于它能否有效地拓宽读者的思维边界,而不仅仅是提供现成的答案。这套书在“组词造句”这一块做得尤为出色,它没有局限于最常见的搭配,而是挖掘出了一些非常新颖、富有创造力的组合方式。我发现自己以前的词汇使用范围其实非常狭窄,很多可以用来形容某个场景的优美词汇,都被我潜意识地忽略了。通过学习书中的例句,我感觉自己的“想象力被激活了”。特别是对于那些需要在写作中追求文采的人来说,这本书提供了一个绝佳的“灵感库”。它教会我如何从不同的角度去审视和组合已有的汉字,让我的表达不再是简单的信息传递,而是变成了一种艺术的展现。那种从“知其然”到“知其所以然”的飞跃,是任何线上查询工具都无法替代的深度体验。
评分作为一名资深文案工作者,我深知一个词语在不同语境下能产生的巨大张力,因此对词汇的精准把握是我的生命线。我对市面上很多同类型的词典都进行过研究,但总觉得它们在“活学活用”方面做得不够深入。然而,当我接触到这本工具书时,那种豁然开朗的感觉是前所未有的。它不仅仅是简单的罗列,更像是在构建一个立体的词汇网络。我尤其欣赏它在处理那些“似是而非”的近义词时所展现出的细腻区分,那种力度和适用范围的解析,简直比一些专业语言学著作还要到位。举个例子,上次我为一个高端品牌撰写宣传语时,纠结于使用“辉煌”还是“璀璨”,这本书提供的多个例句和语境分析,瞬间帮我锁定了最能体现品牌调性的那个词。这种即时的、精准的支撑,极大地提升了我的工作效率和文本的感染力,这绝不是那种只有基础释义的工具书可以比拟的。
评分这本书的封面设计真是让人眼前一亮,那种简洁中带着一丝复古的质感,让人立刻联想到那些承载着知识与智慧的旧时光。拿到手里,分量感十足,那种厚实的感觉让人觉得内容肯定扎实可靠。我本来对这类工具书抱着一种“能用就好”的心态,但翻开内页后,那种精心排版的布局和清晰的字体,彻底打消了我的顾虑。页面的留白处理得恰到好处,长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。而且,纸张的质感也非常舒服,摸起来有一种温润的手感,很适合经常翻阅和做笔记。装订上也看得出是用心了,即便是放在书架上,它也像一件艺术品,散发着低调而内敛的光芒。光是看着它,就能感受到编纂者对文字的敬畏和对读者的体贴,这种对细节的极致追求,在如今快节奏的出版市场中,实在是难能可贵,让人忍不住想立刻投入到学习的海洋中去。
评分书的纸张很好字很清悉
评分共收基本词汇7800余条,加上短语、派生词及复合词,总数达18000多条,涵盖了现行中学主流英语教材中的全部课标词汇和部分大学英语四、六级词汇。从含义、词性、词形屈折变化等
评分具备释义、字源释义、组词、巧记、注意、同音字、形近字、近义词、反义词、英语、多音字等多种功能,一本在手可满足学生多方面需求。收录《小而全系列:智趣全功能学生字典》中的全部常用字和大部分次常用字,以及课外读物中的常用字约4200个,逐一详解每个汉字的含义、笔画、部首、结构、五笔编码、造字法和笔顺,有助于学生掌握正确的汉字书写方法及使用方法。用大量生动活泼的插图展示字、词的含义,既直观又有趣。具备注意,笔画,部首,结构,字谜,释义,近义,反义,例句,组词,注意,辨析,小知识等多种功能,一本在手可满足学生多方面需求。收字4000多个,词语7000余条,涵盖现行主流教材中的全部字词;释义准确、规范,例句生动活泼,贴近学生日常生活。用大量生动活泼的插图展示字、词的含义,既直观又有趣。设有注音、释义、用法、例句、出处、近义词、反义词、注意、辨析、成语故事等功能项,并对课本成语有明确的标识,满足不同读者多方面需要。收字丰富,释义准确,共收成语5700余条,涵盖现行主流中小学课本中出现的成语及熟语。释义凝练准确,简洁易懂,便于学生理解掌握。图文并茂,趣味性强,插图、成语接龙、成语游戏可让读者在轻松的氛围中学习知识。设有字音,释义,组词,造句,同义,近义,正义,多音多义说明,易错易混字辨析等功能项,可满足读者多方面的需要。收词丰富,覆盖面广,收录常用字2500余个,词条10000余条,例句10000余个,涵盖现行主流教材中的常用字词。释义准确,例句生动,解释准确、规范,例句生动活泼,贴近学生日常生活。精选8000余条,囊括了绝大部分人们常用的歇后语,谚语,俗语和惯用,不仅解释词条的字面义,而且也精解引申义,比喻义。本词典分“歇后语”和“谚语俗语惯用语”两部分,并对中小学课本中出现的词条给予标注,针对“谚语俗语惯用语”部分的各个词条分别标注所属类别。精美的插图和“小知识”“故事链接”“积累卡”等穿插全书,让读者在轻松的氛围中扩大知识面。设有音标,词性,释义,例句,常用词组,固定搭配,基本用法,同义词近义词辨析等功能,为学生全面掌握英语单词提供了多角度的帮助。共收基本词汇7800余条,加上短语、派生词及复合词,总数达18000多条,涵盖了现行中学主流英语教材中的全部课标词汇和部分大学英语四、六级词汇。从含义、词性、词形屈折变化等方面详尽解释每个词条。本词典根据最新《义务教育英语课程标准》和《普通高中英语课程标准》的要求,对中、高考重点词汇分别做了不同的标注,主次分明,让学生在使用过程中能有的放矢,方便查阅。
评分书的内容实用,但是包装差了一点。
评分不错 有活动 送货到家 好
评分价格便宜质量好,物有所值
评分让孩子天天看一点,知识累积多一点
评分很不错,,,,,,,,,
评分功能齐全,方便实用 设有音标,词性,释义,例句,常用词组,固定搭配,基本用法,同义词近义词辨析等功能,为学生全面掌握英语单词提供了多角度的帮助。 共收基本词汇7800余条,加上短语、派生词及复合词,总数达18000多条,涵盖了现行中学主流英语教材中的全部课标词汇和部分大学英语四、六级词汇。从含义、词性、词形屈折变化等 方面详尽解释每个词条。 本词典根据最新《义务教育英语课程标准》和《普通高中英语课程标准》的要求,对中、高考重点词汇分别做了不同的标注,主次分明,让学生在使用过程中能有的放矢,方便查阅。 第一条 为维护劳动者通过劳动获得劳动报酬的权利,规范用人单位的工资支付行为,根据《中华人民共和国劳动法》有关规定,制定本规定。 第二条 本规定适用于在中华人民共和国境内的企业、个体经济组织(以下统称用人单位)和与之形成劳动关系的劳动者。 国家机关、事业组织、社会团体和与之建立劳动合同关系的劳动者,依照本规定执行。 第三条 本规定所称工资是指用人单位依据劳动合同的规定,以各种形式支付给劳动者的工资报酬。 第四条 工资支付主要包括:工资支付项目、工资支付水平、工资支付形式、工资支付对象、工资支付时间以及特殊情况下的工资支付。 第五条 工资应当以法定货币支付。不得以实物及有价证券替代货币支付。 第六条 用人单位应将工资支付给劳动者本人。劳动者本人因故不能领取工资时,可由其亲属或委托他人代领。 用人单位可委托银行代发工资。 用人单位必须书面记录支付劳动者工资的数额、时间、领取者的姓名以及签字,并保存两年以上备查。用人单位在支付工资时应向劳动者提供一份其个人的工资清单。 第七条 工资必须在用人单位与劳动者约定的日期支付。如遇节假日或休息日,则应提前在最近的工作日支付。工资至少每月支付一次,实行周、日、小时工资制的可按周、日、小时支付工资。 第八条 对完成一次性临时劳动或某项具体工作的劳动者,用人单位应按有关协议或合同规定在其完成劳动任务后即支付工资。 第九条 劳动关系双方依法解除或终止劳动合同时,用人单位应在解除或终止劳动合同时一次付清劳动者工资。 第十条 劳动者在法定工作时间内依法参加社会活动期间,用人单位应视同其提供了正常劳动而支付工资。社会活动包括:依法行使选举权或被选举权;当选代表出席乡(镇)、区以上政府、党派、工会、青年团、妇女联合会等组织召开的会议;出任人民法庭证明人;出席劳动模范、先进工作者大会;《工会法》规定的不脱产工会基层委员会委员因工作活动占用的生产或工作时间;其它依法参加的社会活动。 第十一条 劳动者依法享受年休假、探亲假、婚假、丧假期间,用人单位应按劳动合同规定的标准支付劳动者工资。 第十二条 非因劳动者原因造成单位停工、停产在一个工资支付周期内的,用人单位应按劳动合同规定的标准支付劳动者工资。超过一个工资支付周期的,若劳动者提供了正常劳动,则支付给劳动者的劳动报酬不得低于当地的最低工资标准;若劳动者没有提供正常劳动,应按国家有关规定办理。 第十三条 用人单位在劳动者完成劳动定额或规定的工作任务后,根据实际需要安排劳动者在法定标准工作时间以外工作的,应按以下标准支付工资
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