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成墨初 著

图书标签:

• 亲子关系
• 教育
• 儿童心理学
• 家庭教育
• 爱
• 沟通
• 行为习惯
• 情绪管理
• 成长
• 育儿经验

出版社： 湖南科学技术出版社

ISBN：9787535775795

版次：1

商品编码：11282179

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-07-01

用纸：胶版纸

页数：230

正文语种：中文

编辑推荐

　　10余年亲子教养实录
　　200个典型教育案例
　　400万字教子实践笔记的精华浓缩
　　一位教育人爸爸10年奉行不渝的教育理念
　　著名教育专家成墨初奉献给中国孩子的“爱之圣经”

内容简介

　　《如何爱孩子和教会孩子如何爱》是一本告诉父母“如何爱孩子和教会孩子如何爱”的书。书中告诉读者：对孩子的溺爱称为“甜毒品”，虽然表面上香甜可口，但其实就像毒品一样，会对孩子的成长造成不良影响。所以，好的家长要智爱不要溺爱。
　　《如何爱孩子和教会孩子如何爱》中作者采用说故事的形式，精心选择教育自己孩子的点滴琐事和身边的发生的教育案例，并结合当前孩子的典型问题，在趣味十足、娓娓动听的讲述中，向父母阐述了“爱的教养”的核心理念、本质规律和关键点，并提供了可行的思路和操作性建议。
　　作者坚持贯彻“有感动，有感悟”的创作原则，从一个教育专家的视角，向广大父母传达了他人性化的家教理念和深入浅出、凝炼睿智的教育智慧，能够让读者在轻松地感受了故事阅读的温馨、快意之后获得思想的升华和心灵的震撼。

作者简介

　　成墨初，家教畅销书作，2009年中国十大最具影响力家教作家，腾讯教育名家博主，亲子教育终身从业者和践行者，多家教育机构顾问，多家亲子教育类刊物特邀撰稿人，出版亲子教育专著50余种，上百家媒体报道过其人其作，作品常年盘踞国内各类图书畅销榜，作品荣入“2010-2011年十大家庭教育图书”、全国读书月推荐书目等，代表作《不打不骂教孩子60招》单本销量30多万册。
　　他以“有感动、有感悟”为创作原则，开发出集实用性和娱乐性于一体的故事化新文体，让读者们在“悦读”中学到教子智慧。其作品以故事见长，说理精辟，被誉为“最会讲故事的教育人”。

目录

Part One 爱孩子，需要爱心，但更需要智慧
1.我都是为了你好――爱孩子，仅有爱心是不够的
2.你能不能不给我惹事――分清楚你是爱自己，还是爱孩子？
3.别怕，有我呢――不会爱的家长最坑“孩”
4.我不能帮你做――健康的爱是孩子成长的必备营养
5.难道我这样做错了――分清孩子需要怎样的爱

Part Two爱应顺应孩子的天性，而不要来顺应你的心情
1.这孩子怎么这么犟――了解孩子的特点再教育
2.不，我自己来――爱和教育都要遵循儿童成长规律
3.女儿像个假小子――顺应孩子的本性，让孩子自由绽放
4.你不能这么做――给孩子宽松的空间，别盯得太紧
5. 你能不能麻利点――不要揠苗助长，学会等待孩子成长
6.他一定是个天才――用爱打开孩子的潜能宝库
7.你怎么就不如别人――每个孩子都是独特的，与众不同的
8.哪来那么多为什么――不要因怕麻烦扼杀了孩子的好奇心
9.这有什么好伤心的――孩子性本善性本上，偶尔出格很正常
10.你整天就知道玩――爱玩是孩子的天性，遏制让孩子最受伤

Part Three给孩子他想要的，而不要给孩子你想给的
1.妈妈，请您尊重我――爱的起点是尊重
2.你们不要吵了――为孩子营造和谐的家庭氛围
3.错了，改正就好――包容孩子的错误
4.我儿子性格太内向――接纳孩子的不完美
5.再吵，妈妈就不要你了――爱孩子没有附加条件
6.你是不是很伤心――接纳孩子的情绪和感受
7.有烦恼就跟爸爸说说――做孩子的知心朋友
8.说说你是怎么想的――多和孩子交流谈心
9.你对我们很重要――认可孩子的价值
10.我怎么活得这么苦啊――教育孩子时不发泄自己的情绪
11.妈妈永远支持你――做孩子坚强的后盾
12.你这么做就不对――不以成人的标准评判孩子
13.你这样，妈妈很难过――让孩子感受到你的爱

Part Four拿捏好爱的原则和界限，让爱陪伴孩子健康成长
1.别哭了，妈妈答应你――爱要有原则、有界限
2.你永远都不好――用发展的眼光看孩子
3.你就是个失败者――别给孩子贴上负面标签
4.我告诉你，这样做――为孩子指明前进的路
5.好吧，妈妈听你的――你不必只是讨好孩子
6.绝对不能这么做――爱应严格要求孩子
7.按你自己的想法去做――爱要让孩子成为他自己
8.你做不好，我来帮你――放手，让孩子独立成长
9.我可以教你，但不能替你做――给孩子“渔”而非“鱼”
10.孩子，你能帮帮我吗――教育孩子学会爱
11.这样做对你是最好的――指导孩子而不是操纵孩子
12.只要努力了就好――孩子的成长比成绩更重要

Part Five给孩子成长客观需要的，不要以爱的名义伤害孩子
1.抓住我的手，别摔着――过分保护孩子
2.今天别去了，儿子――代替孩子做决定
3.你必须听我的――把自己的愿望强加给孩子
4.我找你的老师谈谈――代替孩子解决困难
5.爸爸替你摆平了――为孩子的过错买单
6孩子，你又怎么了――过度关注孩子
7.你必须考到前三名――过多、过高的要求
8.你要什么，妈妈给你买――用物质来补偿爱

Part Six爱是一门技术，是每个家长都要上的必修课
1.我妈就这么教育我的――爱孩子是需要学习的
2.做父母，我合格吗――做好父母需要“上岗证”
3.孩子会模仿你的言行――做孩子的好榜样
4.妈妈也不完美――与孩子一起成长
5.我以后一定小心――面对孩子的错误，要控制好情绪
5.你永远在妈妈心里――用温暖的手引领孩子前行
6.合格的“养马人”――给孩子一个快乐的童年
7.你能不能支持我一次――做孩子永远的支持者
8.1%和99%的差距――当好孩子的“伯乐”

精彩书摘

　　2.你能不能不给我惹事——分清楚你是爱自己，还是爱孩子？
　　在我的QQ亲子交流群里，一位网名叫“秋天的落叶”的年轻妈妈提出了自己在教育女儿时的困惑，向群里的妈妈们请教良方。
　　“秋天的落叶”的女儿4岁多了，活泼、调皮，喜欢运动。女儿每次看到别的孩子溜旱冰，很羡慕，就多次央求妈妈给她买一双滑冰鞋，她要学滑旱冰。但“秋天的落叶”觉得女儿还小，怕女儿滑旱冰摔跤、摔伤，就屡次拒绝了女儿的要求。
　　从“秋天的落叶”的话语中，我看得出，因为这件小事，她非常纠结，始终犹豫不决要不要给女儿买滑冰鞋，要不要女儿学滑冰。
　　“秋天的落叶”的困惑引发了群里爸爸妈妈们的热烈讨论，有人直言说：“那就给她买，就让她学，这有什么难啊？”可“秋天的落叶”说：“我女儿这么小，摔了跤怎么办？在水泥地上摔得多痛啊！”
　　有一位妈妈说，她女儿3岁就开始学滑冰，而且摔了无数次跤。听这位妈妈这么说，“秋天的落叶”说：“我可做不到，我很爱我的女儿，她摔痛了，我会很心疼的。”
　　“秋天的落叶”似乎非常爱自己的宝贝女儿，但这仅仅是爱孩子吗？或者说这是真的爱孩子吗？其实，“秋天的落叶”并不是因为真爱孩子而拒绝她学滑冰，她是因为爱自己才拒绝女儿，其实是她不能忍受因女儿摔跤而让自己心疼的感觉。
　　……………………………☆ ☆ ☆ ☆ ☆……………………………………
　　一次，我去一个朋友家商量事情。当时，朋友的妻子外出购物了，朋友在看电视，他们两岁的儿子在卫生间里玩水。
　　我看到小男孩的上衣袖子、衣服前襟已经完全湿了，脸上、鞋子也全湿了，周围的地板上也满是水洼。但小男孩看上去玩得很开心。
　　一会儿，朋友的妻子回来了，发现儿子在玩水，她很粗暴地用手使劲拉起了儿子，抱着他离开了卫生间。朋友的妻子一边数落丈夫不该让儿子玩水，一边恼火地帮儿子换上干的衣服。然后，她麻利地拿起拖布将卫生间地上的水擦干了。忙完了这一切，朋友的妻子进了厨房。儿子见妈妈离开，又偷偷跑到卫生间，将水龙头打开，开始玩起了水。
　　转身回来的妈妈见儿子又在玩水，她不容分说，走过去，将水龙头关掉，又一次抱着儿子离开，嘴里还嘟囔着：“你能不能不给我惹事啊？水很凉，感冒了怎么办？每次你都搞得乱七八糟，我还得帮你收拾，真烦人。”
　　显然，这又是一个更爱自己的妈妈。喜欢玩水是孩子的天性，妈妈的阻止是因为孩子给她带来了麻烦。其实，妈妈完全可以给孩子接一盆水，让他玩个够，哪怕他弄得满地狼藉。
　　生活中这样的事例并不少见，如父母看到孩子自己吃饭或穿衣笨拙、辛苦而代劳，其实是因自己不能忍受孩子制造的“混乱局面”，因为自己不愿意 “收拾残局”。
　　这看起来是爱孩子实则是父母更爱自己的表现，是为了自己方便和省却麻烦，殊不知，这些束缚会剥夺孩子的自由，会阻碍孩子的成长和发展。
　　……………………………☆ ☆ ☆ ☆ ☆……………………………………
　　在一次家长交流会上，我听一位妈妈讲述了她与儿子之间发生的一件事。
　　她的儿子在学校与同学玩闹时，动手打了架，妈妈被请到了学校，被孩子的老师狠狠地“教训”了一通。被请到学校让孩子的妈妈很没面子，她觉得，儿子犯了错，是她这个做妈妈的失败，被请到学校是在讽刺她没有尽到自己的责任。儿子的行为让妈妈气急败坏，回到家，她声嘶力竭地批评了儿子一顿，还给了他两巴掌。
　　“你真给我丢脸，我怎么养了你这么个不争气的孩子？我一直告诉你在学校要老实点，不要惹事，你就是不听。我一辈子老老实实做人，你这么做，让我这脸往哪搁啊？”
　　这样的批评教育足足进行了半个小时，直到儿子“深刻地认识到了自己的错误”。
　　“其实，我现在才意识到，我那次教育儿子，不过是我在发泄自己的情绪而已。看上去我是为儿子的行为或成长着急，实际上，儿子打架，我觉得是丢了我的面子……”妈妈在自我反省。
　　在跟我的一次交流会中，这位妈妈坦诚地剖析、检讨了自己，我很欣赏她的真诚和勇敢。
　　事实上，小孩尤其是男孩，与同学打打闹闹很正常，父母完全不必为此大发雷霆，倘若是孩子偶尔失误而犯错，父母更不可过重地批评孩子，对孩子发泄自己的情绪，而要给予孩子正确的引导。
　　因为孩子的不当行为，父母为了自己的面子而指责孩子，或借助严厉地批评孩子来发泄自己的情绪，体现的是父母更爱自己，父母要尽量避免这种做法。
　　成墨初给您的教养建议
　　l 很多父母担心孩子受到伤害而限制孩子的活动，这样做是不对的。不让孩子在挫折中磨练自己，孩子以后受到的伤害会更大。
　　l 爱孩子就不要怕替孩子收拾残局，在父母眼中的混乱，对孩子而言，其实是在成长和发展。
　　在孩子因失误而犯错时，父母即使再生气，也要忍住情绪，耐心地告诉孩子错在哪里，让孩子避免再犯类似错误。

　　……

前言/序言

倾听、理解、陪伴：构建孩子心中爱的桥梁 每一个生命都是一颗种子，等待着阳光雨露的滋养，才能绽放出独一无二的光彩。而在这成长的旅途中，爱，无疑是最肥沃的土壤，是最甘甜的琼浆。本书并非一本简单的育儿指南，更不是一套僵化的理论说教。它是一次深入心灵的探索，旨在帮助父母们理解孩子，也帮助孩子理解爱，最终点亮他们生命中那盏名为“爱”的明灯。 我们生活在一个信息爆炸、节奏飞快的时代，孩子们每天接触到的信息量远超我们的想象。他们被各种新奇的玩具、精彩的动画、虚拟的游戏所包围，但内心深处，他们最渴望的，依然是父母那份纯粹而深沉的爱。然而，在忙碌的生活中，我们是否真正懂得如何去爱？我们又是否教会了孩子如何去感受爱、表达爱，以及如何去爱这个世界？ 本书将带领您踏上一段关于爱的旅程，它不仅仅是关于“如何去爱孩子”，更是关于“教会孩子如何去爱”。这两者并非割裂，而是相辅相成的。一个懂得如何去爱的父母，自然而然地会将爱的智慧传递给孩子；而一个被充分关爱、懂得爱的孩子，也会将这份爱化为力量，去拥抱更广阔的天地。 第一部分：理解孩子的心灵世界 要真正地爱孩子，我们首先需要走进他们的内心，去理解他们的世界。孩子并非是成人的缩小版，他们有着自己独特的思维方式、情感表达和成长规律。 倾听：不仅仅是听到，更是听到心声。 很多时候，我们以为自己在听孩子说话，但实际上，我们只是在等待他们说完，然后开始我们的说教。真正的倾听，是一种全神贯注，是一种不带评判的接纳。我们需要学会放下手机，放下手中的工作，用专注的眼神、温和的语气，回应孩子每一个细微的表达。这包括他们开心的笑声，也包括他们委屈的哭泣；这包括他们天马行空的想象，也包括他们小心翼翼的诉求。只有当我们真正学会倾听，才能捕捉到孩子内心深处的需求和困惑，才能给予他们最恰当的支持和引导。 看见：超越行为，看到背后的需求。 孩子的一些行为，在我们看来可能是调皮捣蛋，可能是固执己见，甚至可能是难以理解。但这些行为背后，往往隐藏着未被满足的需求、强烈的情绪，或是尚未学会的沟通方式。例如，孩子不愿意去幼儿园，可能是因为分离焦虑；孩子抢夺玩具，可能是因为缺乏分享的经验；孩子发脾气，可能是因为精疲力尽或者感到不被理解。本书将引导您学会“看见”孩子的行为，去探究行为背后的真实原因，而不是简单地贴标签或进行惩罚。当我们能理解行为背后的需求，就能更有针对性地帮助孩子解决问题，而不是治标不治本。 情绪的接纳与引导：让孩子成为情绪的主人。 孩子的情绪就像天气一样，瞬息万变，时而晴空万里，时而阴雨绵绵。作为父母，我们常常会因为孩子的情绪波动而感到焦虑、无奈，甚至愤怒。但情绪本身并无好坏之分，重要的是我们如何去面对它。本书将强调情绪的重要性，教会父母如何接纳孩子所有的情绪，包括那些我们不那么喜欢的“负面情绪”。我们会学习如何用温和而坚定的方式，帮助孩子认识、理解和表达自己的情绪，而不是压抑或否认。当孩子学会了与自己的情绪和平相处，他们就能更好地管理自己，更自信地面对生活中的挑战。 差异化的爱：看见每个孩子的独特性。 即使是同一个家庭的孩子，他们也是独一无二的个体，有着各自的天赋、兴趣、性格和成长节奏。我们不能用同一套标准去衡量所有孩子，也不能用同样的爱去对待每一个孩子。本书将鼓励父母们深入了解自己的孩子，发现他们的闪光点，尊重他们的个体差异，并根据他们的特点提供个性化的关爱和支持。这份差异化的爱，是孩子建立自我认同感、实现自我价值的基石。 第二部分：教会孩子爱的能力 爱，不仅仅是一种感受，更是一种能力，一种需要学习和培养的能力。教会孩子如何爱，让他们成为一个充满爱心、懂得关怀的人，是我们教育的重要目标。 爱的榜样：父母是孩子最好的老师。 孩子们学习爱的最佳途径，就是观察和模仿父母。父母之间和谐相处、互相尊重，父母对孩子充满耐心和关怀，这些都是孩子学习爱的生动教材。本书将强调父母言传身教的力量，鼓励父母在日常生活中，有意无意地向孩子展现爱的力量：如何用温和的语言表达爱，如何用行动去支持他人，如何用宽容去化解矛盾。当孩子看到父母是如何去爱，他们就会在心中播下爱的种子。 培养同理心：设身处地为他人着想。 同理心，是爱的核心素养之一。它意味着能够站在他人的角度去感受，去理解他人的情感和处境。本书将提供一系列实用的方法，帮助孩子从小培养同理心。这可以从日常的绘本阅读、故事讲述开始，引导孩子思考角色的感受；也可以从与他人的互动中，鼓励孩子去观察、去感受他人的情绪，并尝试用语言表达自己的理解。当孩子学会站在他人的角度思考，他们就更能理解别人的不容易，更能与他人建立真诚的连接。 学习分享与合作：爱在互动中生长。 分享与合作，是爱的具体实践。在与他人共享资源、共同完成任务的过程中，孩子能够体会到付出的快乐，感受到团队的力量，也更能理解合作带来的益处。本书将提供一些游戏、活动和生活场景的建议，帮助孩子在玩耍和生活中，自然而然地学会分享玩具、分享零食、分享时间，以及如何与他人合作，共同解决问题。这些经历将帮助孩子建立更健康的人际关系，也让他们体会到“给予”比“获得”更令人满足。 感恩之心：看见并珍惜所拥有。 感恩，是爱的升华。当孩子懂得感恩，他们就能看见生活中那些被我们习以为常的美好，也能体会到付出和关怀的价值。本书将引导父母们如何从小培养孩子的感恩之心。这可以是每天睡前，鼓励孩子说出今天值得感恩的一件事；可以是参与力所能及的家务，让孩子体会到劳动的价值；也可以是通过一些社会实践活动，让孩子看到那些需要帮助的人，从而更加珍惜自己所拥有的。 勇于表达爱：让爱不再沉默。 爱，需要被表达出来，才能传递和温暖。很多时候，孩子们因为害羞、内向或者不知道如何表达，而将心中的爱意藏在心底。本书将鼓励父母们创造一个安全、开放的环境，让孩子能够自由地表达对父母、对家人、对朋友的爱。这可以通过一些简单的“爱的表达”练习来实现，例如，鼓励孩子给父母写一封感谢信，给朋友一个拥抱，或者在特殊的日子里制作一份礼物。当孩子学会了勇敢地表达爱，他们的情感世界将更加丰富和饱满。 理解边界与尊重：爱也要有智慧。 爱并非一味的迁就和放纵，而是建立在尊重和理解边界的基础之上。本书将探讨如何让孩子理解个人边界的重要性，以及如何尊重他人的边界。同时，也会引导父母们如何在爱中设定清晰的规则和界限，让孩子在安全和有序的环境中成长。例如，教会孩子“不”的权利，也教会孩子尊重他人的“不”。 第三部分：爱在家庭中的实践与成长 家庭是孩子学习爱、感受爱、实践爱的最初场所。一个充满爱的家庭氛围，是孩子健康成长的沃土。 高质量的陪伴：用心而非用时。 在快节奏的生活中，父母们常常因为工作而疏于陪伴。然而，真正高质量的陪伴，并非是长时间的在场，而是全身心的投入。本书将强调陪伴的质量，鼓励父母们放下杂念，全身心地陪伴孩子阅读、玩耍、探索，与孩子进行深度对话，用心去感受孩子的世界。这份高质量的陪伴，是孩子安全感和归属感的重要来源。 沟通的艺术：构建心灵的桥梁。 有效的沟通，是维系亲子关系、传递爱的关键。本书将提供一系列沟通技巧，帮助父母们与孩子进行真诚、开放的对话。这包括如何用鼓励性的语言交流，如何处理孩子提出的挑战性问题，如何化解亲子间的冲突，以及如何让孩子愿意向父母敞开心扉。 爱的仪式感：点亮生活的小确幸。 生活中一些简单的仪式感，能够为亲子关系增添色彩，让爱意更具象化。例如，固定的家庭晚餐时间、睡前故事、生日庆祝、或者是一次说走就走的短途旅行，这些都能让孩子感受到被重视、被爱。本书将鼓励父母们创造属于自己家庭的“爱的仪式感”，让爱渗透到生活的点滴之中。 接纳不完美：与孩子一起成长。 父母都不是完美的，孩子也不是完美的。重要的是，我们能够以一种接纳的态度，与孩子一起面对成长中的不完美。本书将鼓励父母们放下对完美的追求，接纳孩子犯错，接纳孩子有缺点，也接纳自己有不足。在接纳的基础上，我们才能给予孩子最大的支持，也才能与孩子一起，在爱的道路上不断学习和成长。 本书并非提供一套放之四海而皆准的“秘籍”，而是提供一种思维方式，一种看待孩子、看待爱的方式。它鼓励您成为一个更敏锐的观察者，一个更有智慧的引导者，一个更温暖的陪伴者。让我们一起，用爱为孩子构建一座通往美好未来的桥梁，让他们在爱的滋养中，绽放出最耀眼的光芒，也懂得如何将这份爱，传递给这个世界。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容，如同一股清泉，缓缓地流淌进我疲惫的心田。在快节奏的生活中，我常常感到自己像个陀螺，被各种琐事裹挟着前进，对孩子的关注也变得碎片化。这本书的出现，像一盏明灯，照亮了我内心深处的焦虑和迷茫。作者并没有给出“万能钥匙”式的答案，而是通过引导性的提问和细腻的观察，让我自己去探索和发现。我尤其被书中关于“接纳”的章节所触动。我们总是希望孩子按照我们设定的轨道前进，却忽略了他们本身就具有独特性和独立性。作者鼓励我们去接纳孩子的“不完美”，去看到他们身上闪光的一面，去欣赏他们的独特之处。这种“全然的接纳”，对我来说是一种挑战，但也是一种解脱。它让我明白，爱不仅仅是给予，更是允许，允许孩子做真实的自己，允许他们犯错，并在错误中学习和成长。这本书给我带来的，不仅仅是育儿技巧的提升，更是一种心态的转变，一种对生命本身的敬畏和热爱。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，起初我对这本书的期望值并没有那么高，觉得“爱”这个主题已经太多人写过了，很难有新意。然而，当我翻开书页，才发现自己大错特错。这本书的独到之处在于，它将“爱”从一个单向的情感输出，变成了双向的互动过程。作者不仅仅教我们如何去爱孩子，更重要的是，教会我们如何引导孩子去爱，如何培养他们健康的价值观和人际关系能力。我特别欣赏书中关于“界限感”的论述。很多家长可能会觉得，爱孩子就应该无条件地满足他们的一切需求，但这恰恰可能剥夺了孩子学习如何为自己负责的机会。作者用非常温和但坚定的语气，阐述了设立合理界限的重要性，以及这对于孩子形成独立人格的积极意义。它让我明白，真正的爱，不是溺爱，也不是放任，而是在关怀中包含着智慧和规则。这本书的语言风格也很吸引人，它没有空洞的大道理，而是充满了生活化的场景和富有哲理的思考。读的时候，我常常会产生一种“原来是这样”的豁然开朗的感觉。它让我意识到，教育孩子的过程中，我们作为家长，也在不断地学习和成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，乍一看似乎有些庞大，但阅读之后，我却深深地被其内敛而深刻的智慧所打动。它并没有试图去定义“爱”这个抽象的概念，而是将重点放在了“如何做”上。作者以一种近乎于艺术家的视角，剖析了亲子互动中的细微之处。我尤其对其中关于“同理心”的探讨印象深刻。它不是简单地要求家长去理解孩子，而是引导我们去体验孩子的情感世界，站在他们的角度去感受，去回应。这种“感同身受”的过程，对于我这样内心有些固执的家长来说，无疑是一次深刻的洗礼。我发现，很多时候，我们之所以与孩子产生隔阂，并不是因为我们不爱他们，而是因为我们无法真正走进他们的内心。这本书提供了一种行之有效的方法，帮助我打破这种隔阂。它鼓励我们用孩子的视角去观察世界，去理解他们的行为背后的动机，而不是简单地用成人的逻辑去评判。读这本书的过程中，我常常会停下来，对照自己的生活，去思考我是否真的做到了对孩子的爱是“有所为”而非“有所不为”。它不仅仅是一本指导手册，更像是一位慈祥的长者，循循善诱地引导我走向更成熟的育儿之路。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就带着一种温暖的治愈感，淡雅的色彩和孩子们纯真的笑脸，一下子就抓住了我的眼球。我一直认为，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是心灵的滋养。孩子们的成长过程中，情感的健康发展是基石，而“爱”无疑是其中最重要的一块。这本书的书名就触及了我内心最深的渴望——我希望自己能够成为一个懂得如何去爱、如何去引导孩子去爱的人。当我翻开这本书，首先映入眼帘的便是作者对童年纯粹情感的细腻描绘，那种未经雕琢的真挚，让我回忆起自己童年时那些闪闪发光的瞬间。作者并没有上来就给出枯燥的理论，而是通过一个个鲜活的故事，展现了爱的力量在亲子关系中的微妙变化。我特别喜欢其中关于“倾听”的部分，它让我意识到，很多时候我们以为在和孩子交流，实际上却是在自说自话。学会放下自己的预设，真正地去听孩子内心的声音，去理解他们的喜怒哀乐，这本身就是一种爱的表达，也是教会孩子表达爱的前提。这本书让我开始反思自己与孩子互动的方式，很多我曾经习以为常的做法，在作者的引导下，都变得有了新的意义。它像一面镜子，照出了我作为家长可能存在的盲点，同时也为我指明了前进的方向。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的，不仅仅是知识的启迪，更是一种情感的共鸣。作者以一种非常接地气的方式，讲述了在教育孩子过程中那些我们共同会遇到的困惑和挑战。它就像一个知心的朋友，用温暖的语言，陪我一起度过那些艰难的时刻。我非常喜欢书中关于“情感连接”的探讨。它强调了在日常生活中，通过一些简单而真诚的互动，就能建立起深厚的情感纽带。作者并没有鼓吹那些宏大的亲子活动，而是把重点放在了那些看似微不足道的点滴瞬间，比如一次拥抱，一句鼓励，或者一个眼神。这些细小的关怀，却蕴含着巨大的能量。它让我意识到，教育孩子，与其说是“教”，不如说是“育”，是在潜移默化中，用自己的言行去影响他们。这本书的叙事方式非常流畅，读起来一点也不会感到枯燥，反而会让人欲罢不能。它让我重新审视了自己作为家长所肩负的责任，也让我更加坚定了要用心去爱，去引导我的孩子，让他们在爱中成长，并懂得如何去爱这个世界。