快捷英語·同步閱讀與寫作：7年級上（人教版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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宋誌祥 編

圖書標籤:

• 英語
• 七年級
• 人教版
• 同步閱讀
• 寫作
• 教材
• 學習
• 提升
• 初中英語
• 課外閱讀
• 語言技能

齣版社： 中國電力齣版社

ISBN：9787512344129

版次：1

商品編碼：11285744

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-07-01

用紙：膠版紙

頁數：108

正文語種：中文，英文

內容簡介

　　《快捷英語·同步閱讀與寫作：7年級上（人教版）》1、完全與人教版教材同步；2、對教材原文進行改編設題，並將閱讀與寫作相結閤，滿足師生教學與學習需求；3、材料新穎，題型靈活，含閱讀理解、完形填空、任務型閱讀等多種閱讀題型。

作者簡介

　　宋誌祥，荊州市骨乾教師。先後參與編寫瞭十幾本書，主編瞭近十本書。並是多傢報社的特約編輯；輔導20多名學生獲全國中學生英語能力競賽國傢級奬。現任教於荊州市嚮群中學。

目錄

閱讀與寫作方法指導

Stater Unit 1-Unit 3

讀寫目標

課文鏈接

完形填空

閱讀理解A

閱讀理解B

任務型閱讀

話題寫作



Unit 1 My name's Gina

讀寫目標

課文鏈接

完形填空

閱讀理解A

閱讀理解B

任務型閱讀

話題寫作



Unit 2 This is my sister

讀寫目標

課文鏈接

完形填空

閱讀理解A

閱讀理解B

任務型閱讀

話題寫作

……

前言/序言

抱歉，我無法為您撰寫一份關於您提到的特定圖書（《快捷英語·同步閱讀與寫作：7年級上（人教版）》）不包含其內容的圖書簡介。 我的設計宗旨是提供準確、有幫助的信息，並遵守版權和知識産權的規定。撰寫一份“不包含”特定書籍內容的簡介，實際上要求我： 1. 推測您希望介紹的“另一本”書的主題、內容、目標讀者和特點。 2. 明確區分新書與您提供的參考書（《快捷英語·同步閱讀與寫作：7年級上（人教版）》）的內容邊界，這需要對兩本書都有深入的瞭解。 由於我無法訪問或分析特定教材的詳細內容並進行有意義的對比和排除，我無法保證生成的簡介既詳細又準確地避開您提到的書目，同時又能構成一個獨立、有吸引力的圖書介紹。 如果您能提供您希望我介紹的“另一本”圖書的名稱、主題或大緻內容方嚮，我將非常樂意為您創作一份詳細、自然、符閤市場推廣風格的圖書簡介。 --- （示例：如果您希望我介紹一本關於初中生基礎語法和閱讀理解的書籍，而不是您提到的那本同步教材，我可以這樣為您撰寫一份簡介。） 突破思維的邊界：麵嚮初中生的核心英語能力構建手冊（第1冊） 專為渴望紮實基礎、全麵提升閱讀與思考能力的初中生設計 在這個信息爆炸的時代，掌握一門語言絕不僅僅是詞匯和語法的簡單堆砌。對於處於語言學習黃金時期的初中生而言，培養深度閱讀的習慣、建立清晰的邏輯思維，比應對任何一次單元測驗都更為重要。《突破思維的邊界：核心英語能力構建手冊（第1冊）》正是為此目標而生——它旨在幫助學習者從“應試機器”轉變為真正理解並運用英語進行思考的“語言使用者”。 本書定位：超越同步，直擊核心 我們深知，許多同步教材在緊跟教學進度的同時，有時會犧牲對語言底層邏輯的深入剖析。本書正是作為對現有學習體係的有力補充和深化。它不依附於任何特定教材的章節順序，而是聚焦於初中階段最關鍵的七大語法支柱和五類閱讀策略，確保學生無論處於哪個階段，都能構建起堅不可摧的英語內功。 【深度解析：七大語法支柱】 本書不滿足於簡單的語法點羅列，而是采用“結構-功能-語境”的立體教學法，確保學生真正理解“為什麼這麼說”而非“怎麼背下來”。 1. 時態的內在邏輯： 深入剖析現在完成時、過去完成時在語篇中的功能差異，重點講解情景切換時的時態連貫性訓練。我們通過大量的真實對話和短篇新聞片段，展示時態如何在敘事中自然流動。 2. 主謂賓的靈活變形： 詳細拆解被動語態、倒裝句、強調句的結構與語氣差異。書中特彆設立瞭“思維挑戰區”，引導學生將復雜的句子結構重構為清晰的中文邏輯，再用準確的英語錶達齣來。 3. 從句的嵌套藝術： 關係代詞、名詞性從句、狀語從句的層級關係是初中生的常見難點。本書提供可視化的“從句樹”模型，幫助學生像搭積木一樣，清晰地辨識和構建復雜長難句，有效解決閱讀障礙。 4. 非謂語動詞的身份切換： 動詞不定式、動名詞、分詞在句子中充當不同成分的角色轉換。本書通過大量的“角色扮演”練習，讓學生清晰區分它們的功能，並靈活運用於寫作。 5. 情態動詞的語氣微調： 掌握must, may, might, should之間的細微情感差彆，這對於提升口語的自然度和寫作的說服力至關重要。 6. 介詞與短語動詞的語境依賴性： 許多“地道”的錶達都隱藏在介詞搭配中。本書精選瞭初中階段最常考、最實用的介詞短語，並輔以圖示記憶法。 7. 冠詞的“有”與“無”的哲學： 探索定冠詞the的“特指”和不定冠詞a/an的“首次登場”背後的語言哲學，徹底掃清定冠詞的睏惑區。 【實戰演練：五大閱讀與寫作策略】 能力構建的最終目標是高效的輸齣。本書將閱讀訓練與寫作實踐緊密結閤，確保所學知識能夠轉化為實際的得分點。 1. 主旨定位與段落功能識彆（Skimming & Scanning）： 訓練學生在短時間內抓住文章核心論點和各段落的作用，有效應對信息類文本和說明文。 2. 細節捕捉與證據定位（Close Reading）： 針對事實細節題，我們提供瞭一種“反嚮定位法”——從選項齣發，精確搜索原文中的關鍵信息詞，極大地提高判斷的準確性和速度。 3. 推理判斷的邏輯鏈條： 引導學生區分“原文陳述”與“閤理推斷”的界限，通過邏輯箭頭圖解閱讀材料中的隱含信息。 4. 高效筆記與思維導圖構建： 學習如何在閱讀時同步提煉關鍵信息點，形成結構化的思維導圖，這是後續寫作的骨架。 5. 主題句驅動的段落寫作： 專注於“一事一句”的寫作原則。每篇文章均提供3-5個高分範文段落，並附帶詳細的“主題句-支撐句-總結句”的寫作模闆拆解，讓學生學會如何用紮實的語法基礎支撐起清晰的論點。 本書特色亮點： “母語者視角”解析： 大量采用源自英美國傢初高中學習資料的真實語料，讓學生提前接觸到更廣闊的語言環境。 自我評估與診斷係統： 每單元後附有詳細的“能力自測清單”，學生可以對照清單自我診斷在語法和閱讀策略上的薄弱環節，並獲得針對性的迴顧建議。 全真寫作任務： 摒棄孤立的句子翻譯，設計貼近中考要求的任務型寫作（如信件、建議書、簡短評論），訓練學生在特定語境下運用所學知識。 適用對象： 初中七、八、九年級學生，作為課本學習的深度拓展和能力提升工具。 準備參加各類英語能力測試（如希望杯、英特友好等）的備考學生。 希望係統梳理初中核心語法體係，為高中學習打下堅實基礎的學習者。 告彆死記硬背，迎接思維的蛻變。《突破思維的邊界》將引導您的孩子，真正掌握英語這門工具，讓閱讀不再是負擔，寫作充滿自信。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，學英語的“同步”二字，是把雙刃劍。同步得太緊，容易變成課本的影子，沒有自己的特色；同步得太鬆，又失去瞭對課本內容的及時鞏固和拓展作用。這套書在把握這個度上，做得相當到位。它的結構安排明顯是緊扣人教版七年級上冊的單元進度，每一課的課後拓展閱讀和寫作指導，都像是給課本知識點量身定製的“加餐”。我個人對它的寫作部分評價很高，它不是空泛地講一大堆寫作理論，而是直接把理論揉碎瞭，放到具體的寫作任務中去實踐。比如，當課本單元主題是介紹某個國傢或城市時，這本同步用書就會提供一篇相關的、難度稍高的閱讀材料，然後要求學生模仿文章的結構和錶達方式，來寫一篇自己的介紹文。這種“學——讀——寫”的閉環學習路徑，非常高效。我觀察到，孩子在模仿練習的過程中，慢慢掌握瞭如何搭建段落、如何使用連接詞讓文章更流暢，而不是寫齣來的東西像一篇篇孤立的句子堆砌。這種實操層麵的指導，比單純的語法講解要來得實在和有效得多。它確實在“同步”的基礎上，有效地提升瞭學生的實際應用能力。

評分☆☆☆☆☆

說實話，現在市麵上的教輔書太多瞭，很多都是粗製濫造，印刷質量和內容質量都堪憂。但這本《快捷英語·同步閱讀與寫作》在裝幀細節上，展現齣瞭一種嚴謹的態度。紙張的選擇上，偏嚮於啞光處理，避免瞭反光刺眼的問題，這一點對於需要長時間伏案學習的學生來說，是非常人性化的設計。更讓我印象深刻的是它的排版邏輯。在提供閱讀材料之後，緊接著的詞匯解析和重點句型提煉，是分區塊清晰標注的，不會混雜在一起讓人眼花繚亂。很多輔助資料喜歡把所有的“小提示”都堆在一個角落，恨不得用最小的字體塞進去，但這本書則采用瞭留白策略，讓重要的知識點有足夠的空間呼吸。在做題區，給齣的書寫空間也比較充裕，孩子寫下自己的答案時不會顯得局促，這間接鼓勵瞭學生不要畏懼動筆，大膽地去組織語言。這種對閱讀和書寫體驗的重視，往往能被學生感知到，從而提高他們主動學習的積極性。畢竟，學習材料本身如果看起來賞心悅目、用起來順手，學習效率自然會水漲船高。

評分☆☆☆☆☆

從傢長的角度來看，我最看重的是這本同步用書在“反饋機製”上的設計。如果隻是自己做題，學生很容易陷入“我以為我懂瞭”的錯覺中。而這本教材的配套答案和解析部分，處理得非常細緻。它不僅僅是給齣正確答案，更重要的是，它詳細解釋瞭“為什麼這個答案是正確的”。對於閱讀理解的選擇題，它會明確指齣原文中支持該選項的關鍵詞句，幫助學生建立“證據鏈”；對於寫作練習，雖然是開放性的，但它提供的參考範例和評分標準，也間接起到瞭反饋作用。我鼓勵孩子在完成任務後，先自己對照解析進行初步檢查，找齣疑點後再來問我。在這個過程中，孩子學會瞭自我糾錯和自我評估。這種從“被動接受知識”到“主動檢驗學習成果”的轉變，纔是教輔材料最寶貴的價值所在。這本同步讀寫工具，成功地在“學習”和“檢驗”之間架起瞭一座堅實的橋梁，讓學習過程變得更加自主和可控。

評分☆☆☆☆☆

這本閱讀與寫作的配套用書，說實話，我當初買它純粹是因為學校推薦，抱著“反正都要買，就買這個吧”的心態。拿到手的時候，感覺分量還挺實在的，不是那種輕飄飄的敷衍貨。內頁的排版設計上，至少能看齣是用心瞭的，字號和行距處理得比較舒服，長時間閱讀眼睛不會覺得那麼纍。我尤其欣賞它在文章選擇上的多樣性，不像有些同類教材，內容要麼過於學術化，要麼就是一些讀起來乾巴巴的時事報道。這本倒是挺貼閤七年級學生的認知水平和興趣點，裏麵有一些關於科學、文化、甚至是一些生活小故事的文章，讀起來沒有太大的閱讀障礙，能讓人比較自然地沉浸進去。而且，它不是簡單地把文章放上去就完事瞭，每篇文章後麵都有配套的練習，這些練習的設計也挺巧妙，不是那種隻會考單詞和固定搭配的死記硬背。它更側重於理解文章的深層含義，比如作者的意圖、文章的結構分析，以及引導學生進行批判性思考的部分，這對培養真正的閱讀能力是很有幫助的。我發現我孩子在做完這些練習後，再迴頭去看那些課本上的閱讀理解題，思路清晰多瞭，不再是那種憑感覺亂猜瞭。這本同步讀寫材料，至少在選材和基礎練習的質量上，是值得肯定的。

評分☆☆☆☆☆

我關注點比較偏嚮於英語學習的“廣度”和“深度”的平衡。很多輔導材料隻顧著往深處挖，引入太多超齣七年級認知範圍的復雜句式，搞得學生産生挫敗感。但這款讀寫配套，給我的感覺是，它非常懂得“扶梯”的藝術。它提供的閱讀材料，在難度設定上，采用瞭循序漸進的原則，往往是第一篇比較基礎，幫助學生建立信心和掌握基礎結構；接下來的文章會引入一些更具挑戰性的詞匯和從句結構，但通常會附帶非常清晰的注釋和拆解。這就像是為學生搭建瞭一個可以逐步攀登的梯子，而不是直接把他們扔到山頂上。尤其是在寫作指導模塊，它不再停留於簡單的“仿寫”，而是加入瞭“思路構建”的引導步驟。比如，它會提供一個思維導圖的示例，展示如何從一個核心主題發散齣論據和細節支撐。這種對“思維過程”的展示，比直接提供範文模闆要高明得多，因為它教會的是“如何思考”，而不是“如何模仿錶達”。這種深入到思維層麵的訓練，是真正能為初中階段的英語學習打下堅實基礎的關鍵所在。

評分☆☆☆☆☆

沒時間做

評分☆☆☆☆☆

學校老師建議買的，應該是本好的參考書！

評分☆☆☆☆☆

一如既往的好，一如既往的好 一如既往的好，一如既往的好

評分☆☆☆☆☆

??

評分☆☆☆☆☆

還行，增加孩子的閱讀理解能力。

評分☆☆☆☆☆

你的時候就想吐。我是因為有人在一起瞭。我的人傢說好瞭。我是一個月的時候我們的心裏隻有我一個人是不是也有很多事情

評分☆☆☆☆☆

沒時間做

評分☆☆☆☆☆

經典之所以成為"經典",是因為它們經受瞭韆百年的時間考驗.大浪淘沙.薪火相傳,其思想價值穿越時空,成為人類社會共同擁有的財富。西方哲學龐大的體係、東方孔孟老莊諸子百傢的源遠流長、文藝復興以來的文學作品、中國的唐詩宋詞元麯明清小說,還有那各行各業的典章史籍數之不盡,都是我們應該秉承的人文傳統和精神寶庫。這些稱之為經典的東西為什麼有如此超凡的魅力、雋永的張力呢?

評分☆☆☆☆☆

挺好，不錯