具體描述
編輯推薦
一百單八將的英雄演義，俠肝義膽，蕩氣迴腸。內容簡介
《水滸傳》成書於元末明初，作者施耐庵。水滸，原意為“在水邊上”，指水泊梁山。作品生動地描繪瞭一百零八位好漢被逼上梁山、替天行道的英雄事跡，深刻地揭示瞭官逼民反的主題，弘揚瞭人間的正氣，是一麯忠義的頌歌！該書人物形象鮮明，極富個性魅力。金聖嘆評價說：“敘一百八人，人有其性情，人有其氣質，人有其形狀，人有其聲口，”其中，花和尚魯智深、豹子頭林衝、行者武鬆、黑鏇風李逵等藝術形象呼之欲齣、光彩照人，不但早已深入人心，成為深受廣大讀者喜愛的人物，同時也成為中國古典文學作品中不朽的藝術經典，《水滸傳》令人們在不閤理的現實中看到瞭鬥爭的光明和希望，滿足瞭一代代少年讀者心中的英雄情結和懲惡揚善的美好願望。內頁插圖
目錄
第一迴 拳打鎮關西第二迴 醉鬧五颱山
第三迴 倒拔垂楊柳
第四迴 大鬧野豬林
第五迴 風雪山神廟
第六迴 楊誌賣刀
第七迴 七星聚義
第八迴 智取生辰綱
第九迴 及時雨宋江
第十迴 火並王倫
第十一迴 武鬆打虎
第十二迴 鬥殺西門慶
第十三迴 醉打蔣門神
第十四迴 清風寨
第十五迴 花榮射雕
第十六迴 刺配江州
第十七迴 潯陽樓題反詩
第十八迴 鬧江州
第十九迴 李逵下山
第二十迴 三打祝傢莊（上）
……
精彩書摘
史進一聽師父要走，趕忙雙膝跪下，苦苦挽留。知道挽留不住，史進禁不住流下淚來——幾個月朝夕相處，史進已經對師父産生瞭很深的感情——害得王進也陪瞭幾滴眼淚。最後還是史老太公將史進拉起來，對他說：“孩子啊，咱們可不能因為自己的一點私欲，而誤瞭你師父的前程！”史進也並非不明事理，於是隻好多送金銀，與王進母子灑淚而彆。史進送走師父以後，每天更是勤加練習，騎馬射箭更加純熟。又過瞭半年，史老太公染病去世，將偌大一個傢業全都留給瞭史進。史進一來年輕，二來自由散漫慣瞭，也不會照管傢業，每天隻知道騎馬打獵，找人比試武藝。
離史傢莊不遠，有一座少華山。山上住著一夥綠林好漢，為首的有三位：一個叫作神機軍師硃武，善使雙刀，精通陣法，廣有謀略；第二位人稱跳澗虎陳達，使一杆點鋼槍；第三位叫作白花蛇楊春，手使一口大砍刀。他們聚集瞭六七百小嘍噦，占山為王，專門劫富濟貧，華陰縣官府也不敢去招惹他們。
正所謂英雄惜英雄。這史進不久就與少華山上的三位好漢交往上瞭，整天稱兄道弟，吃肉喝酒。這一年八月十五，史進請少華山上的三位頭領到莊上小聚，共慶中鞦佳節，不想被一個跟史進有仇的獵戶嚮官府告瞭密。官府暗中調兵遣將，準備到史傢莊圍捕少華山賊寇。史進等人對此卻渾然不知。
這天晚上，史進正同三位好友喝酒賞月，他們四個聊得正歡，突然聽見有人高喊一聲：“拿賊寇啊！”史進抬頭四望，隻見牆頭上站滿瞭官府的衙役，一個個手持刀棍，張弓搭箭。少華山的三位頭領大驚離座，史進卻鎮定地說：“不要慌，兵來將擋，大不瞭跟他們拼瞭！”
跳澗虎陳達說：“史大哥，是我們連纍瞭你！你不如把我們綁瞭，一側身，輕輕巧巧地躲過瞭這一棒，同時手裏的木棒平平刺齣，正中史進的胸口。
史進大叫一聲，“噔噔噔”退後幾步，仰頭便倒。王進趕忙上前一步，將史進抱住，口中連聲說：“我失手瞭，小兄弟勿怪！”
俗話說：“行傢一齣手，便知有沒有。”那史進也是見過世麵的，眼見自己苦練多年的武藝在人傢手上還走不到一迴閤①，深知對方武功瞭得。史進愛武如狂，難得遇到這樣的高人，豈肯輕易放過？於是，他一骨碌爬起來，對著王進倒身便拜，口稱：“師父在上，請受小徒一拜！”
王進一時手足無措，心想：我們母子在此叨擾數日，多虧史老太公照應，正無以為報。又見這史進誠心誠意，憨直可愛，便答應下來。史進滿心歡喜，史老太公也很高興，立即叫人殺雞宰羊，設宴款待王進母子。
史進請王進上坐，重新跪倒施禮，鄭鄭重重地給王進磕瞭三個響頭。王進雙手把史進扶起，這纔對史老太公父子敞開心扉道：“實不相瞞，我本是東京汴梁八十萬禁軍教頭王進，隻因新任的太尉高俅陷害，挾私報怨，我母子走投無路，這纔想到去投靠延安府老種經略相公。來到此地，不想得遇老太公父子，這也是緣分哪！老太公放心，我王進一定竭盡全力，悉心教導令郎，等報答完老太公的大恩之後再走。”史老太公趕忙道：“如此再好不過！”大傢又說起如今朝廷奸臣弄權、小人當道，感嘆一番。
自此以後，王進每天悉心傳授史進武藝。有瞭名師的指點，史進的武藝突飛猛進，半年之後，他就已將王進的武藝學瞭七八成，十八般武藝樣樣精熟。
……
前言/序言
用戶評價
如果說《水滸傳》是一座宏偉的古代宮殿，那麼這套“語文新課標叢書：水滸傳（美繪注釋本）（青少版）”就像是為我們普通人量身打造的“導覽服務”。我之前嘗試過閱讀原著，但往往因為古文的障礙而望而卻步，總覺得隻能觸及到故事的皮毛，無法真正體會其精髓。這套書的齣現，徹底改變瞭我的看法。它首先在語言上就做瞭大刀闊斧的改革，用一種更貼近現代青少年理解習慣的方式來呈現故事。你可以感覺到作者和編者在努力地讓文字“活”起來，讓那些遙遠的故事變得鮮活而有感染力。那些性格鮮明的人物，在這樣的語言下，仿佛就站在你麵前，嚮你講述他們的傳奇經曆。更令人稱道的是，它獨特的“美繪注釋”模式。那些精美的插圖，不僅為故事增添瞭視覺上的享受，更重要的是，它們能夠非常形象地幫助理解書中復雜的人物關係和場景。比如，當我看到一張描繪林衝被陷害場景的插畫時，那種絕望和無助的感覺，能夠瞬間穿透文字，直達內心。而注釋部分，更是堪稱“點睛之筆”。它不是簡單地解釋生詞，而是會針對一些重要的情節、人物的動機、甚至當時的曆史文化背景，進行細緻入微的解讀。這些注釋就像是隱藏在文本背後的“幕後花絮”和“專傢講解”，讓讀者能夠更深入地理解故事的深層含義，以及人物行為的閤理性。它讓我明白瞭，為什麼林衝會忍氣吞聲，為什麼武鬆會拔刀相助，這些看似簡單的故事背後，蘊含著復雜的社會因素和人性考量。這套書成功地讓《水滸傳》這部經典的魅力，以一種更易於接受、更具吸引力的方式，呈現在青少年讀者麵前，讓他們在享受閱讀樂趣的同時，也能獲得寶貴的文化熏陶和思想啓迪。
評分這次購入的“語文新課標叢書：水滸傳（美繪注釋本）（青少版）”，與其說是一本書，不如說是一場沉浸式的文化體驗。我之前對《水滸傳》的印象，大多停留在一些零散的片段，比如“武鬆打虎”、“魯智深倒拔垂楊柳”，總覺得這部小說情節龐雜，人物眾多，特彆是對於青少年讀者來說，可能理解起來有一定難度。但這套書完全顛覆瞭我的認知。它在保留瞭原著的核心情節和人物精神風貌的基礎上，進行瞭非常人性化的處理。首先，它的語言風格經過瞭精心的打磨，保留瞭古文的韻味，但又易於理解，青少年閱讀起來毫無障礙，甚至可以說是引人入勝。那些生動的人物對話，麯摺的情節發展，都仿佛昨日重現。其次，這本書的注釋設計是其最大的亮點之一。它不是那種乾巴巴的字詞解釋，而是結閤故事情節，對一些曆史典故、社會習俗、人物心理進行瞭深入淺齣的解讀。這使得青少年讀者在閱讀過程中，能夠更深刻地理解人物的行為動機，以及故事發生的時代背景。比如，在理解林衝被逼上梁山的過程中，作者通過注釋詳細地解釋瞭當時官場的腐敗、人心的險惡，讓讀者能夠感同身受，真正體會到“官逼民反”的深刻含義。再者，書中穿插的大量精美插畫，每一幅都極具藝術價值，它們不僅是對文字內容的視覺補充，更是一種情感的傳達，讓讀者能夠更直觀地感受到人物的性格特徵和故事情節的跌宕起伏。這些插畫的風格統一而又各具特色，讓整部作品在視覺上呈現齣一種獨特的美感。這套書的齣現，無疑為青少年讀者打開瞭一扇通往古典文學世界的大門，讓他們能夠在輕鬆愉快的閱讀體驗中，領略中國古典文學的博大精深。
評分“水滸傳（美繪注釋本）（青少版）”這套書，就像一位經驗豐富的導遊，帶領我們這些初次踏足梁山世界的讀者，進行瞭一次精彩絕倫的探索之旅。我一直認為《水滸傳》是一部非常“硬核”的文學作品，充滿著江湖義氣、權力鬥爭和底層人民的掙紮，這些元素對於青少年來說，可能需要一些引導纔能真正消化和理解。而這套書的“美繪注釋本”形式，恰恰提供瞭最恰當的引導。首先，它在文字上做瞭非常齣色的工作。我驚訝於它在保持原著精神內核的同時，將大量的古文和晦澀的錶達進行瞭“翻譯”和“轉述”，使得語句通順流暢，節奏感強，讀起來就像是在聽一個跌宕起伏的故事，而不是在啃一本古籍。那些梁山好漢的傳奇經曆，躍然紙上，引人入勝。其次，它的注釋係統非常智能和人性化。我尤其喜歡的是，注釋不僅僅是簡單地解釋詞語，而是會針對一些關鍵情節、人物關係、甚至當時的社會背景，進行詳細的解讀。比如，在讀到宋江的發跡史時，注釋會詳細分析當時官場的規則，宋江是如何憑藉自己的智慧和人脈一步步往上爬的，這對於理解宋江這個人物的復雜性至關重要。這些注釋就像是作者為我們準備的“劇情提示”和“背景資料”，讓我們能夠更深入地理解人物的言行和故事的走嚮。更值得一提的是，書中那些高質量的美術插畫，每一幅都充滿瞭力量和故事感。它們不僅僅是簡單的配圖，而是對情節和人物性格的一種視覺再現，有時候一幅畫就能傳遞齣比文字更豐富的信息。比如，在描寫魯智深拳打鎮關西時，插畫就將魯智深的豪爽仗義和鎮關西的囂張跋扈刻畫得淋灕盡緻，讓人印象深刻。這套書讓我覺得，閱讀經典不應該是枯燥的，而應該是一場充滿樂趣和發現的旅程，而這套書就完美地做到瞭這一點。
評分不得不說，選擇這套“水滸傳（美繪注釋本）（青少版）”作為孩子的第一本古典名著啓濛，真的是太明智瞭！作為傢長，我一直很苦惱如何讓孩子接觸到這些經典，但又怕太過晦澀的內容會打擊他們的閱讀興趣。這套書完全打消瞭我的顧慮。它首先在選材上就非常適閤青少年，語言風格在保持原著韻味的同時，又做瞭大量的簡化和優化，讀起來一點都不費勁，反而充滿瞭故事的張力。更讓我驚喜的是，它配備的注釋係統。那些我當年讀《水滸傳》時頭疼不已的晦澀詞匯和曆史背景，在這本書裏都得到瞭詳細而又不枯燥的解釋。它不是簡單地給齣詞語的意思，而是會穿插一些小故事或者背景知識，讓孩子在理解詞語的同時，也能對當時的社會風貌、人物的處境有一個更全麵的認識。這種“潤物細無聲”的講解方式，比生硬的講解更能激發孩子的求知欲。還有那些精美的插畫，簡直是點睛之筆！每一幅畫都畫得栩栩如生，人物的錶情、動作都刻畫得入木三分，讓孩子在閱讀文字的同時，也能在腦海中勾勒齣鮮活的畫麵，更好地理解人物的性格和情節的發展。比如，在描寫武鬆打虎那一段，插畫就將那種緊張激烈的氛圍烘托到瞭極緻，孩子讀起來就感覺身臨其境，印象深刻。這套書真的做到瞭將經典“活起來”，讓它不再是束之高閣的“老古董”，而是真正能夠走進孩子們心裏，激發他們對中國傳統文化的興趣。
評分這套“語文新課標叢書：水滸傳（美繪注釋本）（青少版）”絕對是市麵上少有的良心之作！我之所以這麼說，是因為它在保留瞭《水滸傳》原著精髓的同時，又進行瞭大量精心細緻的注釋和改編，讓青少年讀者能夠輕鬆愉快地理解這部經典名著。首先，它的“美繪”部分功不可沒。書中穿插的精美插畫，人物形象生動，場景描繪細緻，仿佛將讀者帶迴瞭那個風起雲湧的年代，與梁山好漢們一同經曆悲歡離閤。這些插畫不僅增加瞭閱讀的趣味性，更重要的是，它們以直觀的方式幫助理解書中錯綜復雜的人物關係和跌宕起伏的情節，對於初次接觸《水滸傳》的青少年來說，絕對是一份絕佳的視覺引導。其次，它的“注釋”也是極其用心。繁復的古文錶達，生僻的詞語，在注釋本中都得到瞭清晰易懂的解釋，不再是簡單的字詞解釋，而是結閤上下文，深入淺齣地闡釋其含義和在故事情節中的作用。這極大地降低瞭閱讀門檻，讓青少年能夠專注於故事本身，體會人物的性格和命運，而不是被晦澀的語言所睏擾。很多時候，我看到那些復雜的曆史背景或者人物動機，都會在注釋中找到醍醐灌頂般的解答，這對於培養獨立思考能力和深入理解文學作品至關重要。總而言之，這套書不僅僅是一本《水滸傳》，更像是一位耐心細緻的良師益友，引導青少年們走近中國古典文學的寶庫，發掘其中的智慧與魅力。
評分孩子班級統一買的西遊記，感覺挺好，這次把剩餘的三本都買瞭，正在看
評分買給兒子寒假看的。京東快遞確實給力。
評分有點太簡單瞭，孩子大瞭應該看原版的.
評分好！
評分很值得買哦，以後還會繼續關注
評分很喜歡看，買瞭好幾次瞭
評分看沒看也不知道
評分好！！！！！！！
評分好！！！！！！！
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