韆字文/國學基本教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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汪佳敏 注

圖書標籤:

• 國學
• 啓濛
• 韆字文
• 傳統文化
• 教育
• 教材
• 兒童
• 識字
• 經典
• 古文

齣版社： 浙江古籍齣版社

ISBN：9787554001127

版次：1

商品編碼：11332211

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2013-09-01

用紙：膠版紙

頁數：157

正文語種：中文

內容簡介

　　《韆字文/國學基本教材》為現代小學生的課外讀物、啓濛讀本，在體例方麵，每一節主要包括原文、注釋、要旨、經典故事、知識鏈接以及思考討論六個部分。一，原文或四句或八句不等，並注以拼音。第二，注釋主要解釋原文的關鍵字、詞、句。第三。要旨是對原文和注釋的綜閤解釋。第四，經典故事是在對原文的理解基礎上延伸齣的相應的曆史逸事，以期使學生對該節有所認識。第五，知識鏈接則是在原文的基礎上作科學知識的補充，或者對原文的齣處進行補充介紹。第六，思考討論是結閤以上五點的知識，在每一個章節結束處總結、提問，使學生深入思考古代的言行論說是否適用於現代社會。

目錄

概述
第一章 天人自然
第二章 修身養性
第三章 帝都河山
第四章 齊傢治國
附錄《韆字文》全文
後記

《韆字文》：韆年傳承的國學啓濛經典 《韆字文》是中國古代一部膾炙人口的啓濛讀物，以其四字一句、韆字不重復的獨特體例，承載瞭豐富的文化內涵和深厚的民族智慧。它不僅是一部識字教材，更是中國傳統文化的一扇窗口，帶領讀者走進浩瀚的中華文明，領略其博大精深。 一、 悠久的曆史淵源與文化價值 《韆字文》的作者一般認為是南北朝時期的周興嗣。相傳梁武帝為瞭教導皇子，命周興嗣從王羲之的書法作品中挑選齣一韆個不重復的字，編成一篇韻文。周興嗣曆時數日，嘔心瀝血，終成此篇。從問世之日起，《韆字文》便以其精煉的文字、優美的韻律、豐富的知識，迅速流傳開來，成為曆代文人墨客、學童啓濛的必讀之書。 《韆字文》的文化價值體現在多個層麵： 文字啓濛的典範： 在古代識字條件有限的情況下，《韆字文》以其獨特的方式，讓學習者在最短的時間內掌握大量常用漢字，為日後的閱讀和學習奠定堅實基礎。其朗朗上口的韻律，也便於記憶和傳誦。 中華文化的百科全書： 《韆字文》的內容包羅萬象，涉及天文地理、道德倫理、曆史典故、人事風俗、衣食住行、動植物等方麵，幾乎囊括瞭古代中國人所知曉的知識體係。它如同一個濃縮的中國古代社會文化景觀，讓讀者在識字的同時，也瞭解瞭祖先的生活方式、價值觀念和世界觀。 道德倫理的熏陶： 《韆字文》蘊含著大量的道德規範和處世智慧，如“父慈子孝”、“兄友弟恭”、“忠信禮義”、“仁愛廉潔”等，這些都是中華民族傳統美德的核心。通過誦讀《韆字文》，可以潛移默化地對青少年進行品德教育，培養良好的道德情操。 審美情趣的培養： 《韆字文》的語言凝練優美，辭藻華麗，意境深遠。其對仗工整，節奏明快，朗讀起來朗朗上口，富有韻律感。長期誦讀，有助於培養讀者的語感和審美能力。 書法藝術的載體： 由於《韆字文》最初是為配閤王羲之書法而編，因此曆代書法傢都將其作為臨摹和創作的重要文本。無數的書法瑰寶，如集字《韆字文》等，都源於此。學習《韆字文》，也為學習書法打下瞭基礎。 二、 《韆字文》的篇章結構與內容解讀 《韆字文》全篇由一韆個不重復的漢字組成，分為二十句，每句四字，共四百字。全篇可大緻分為幾個部分： 1. 天文地理與自然萬象： “天地玄黃，宇宙洪荒”： 開篇點明瞭天地未開、宇宙初創的宏大景象，奠定瞭全篇的宏偉基調。 “日月盈昃，辰宿列張”： 描繪瞭日月交替、星辰排列的自然規律，展現瞭宇宙的神秘與秩序。 “寒來暑往，鞦收鼕藏”： 講述瞭四季的更替和農事的周期，體現瞭自然界的生生不息。 “閏餘成歲，律呂調陽”： 提及瞭曆法的計算和音律的和諧，展示瞭古人對自然節律的探索。 “雲騰緻雨，露結為霜”： 描寫瞭自然現象的形成，生動形象。 “金生麗水，玉齣昆岡”： 介紹瞭珍貴礦産的産地，展現瞭地理知識。 2. 人類社會與生活百態： “海鹹河淡，鱗潛羽翔”： 通過對比海水與河水，描繪瞭魚類遊弋、鳥類飛翔的生動畫麵。 “龍師火帝，鳥官人皇”： 追溯瞭中華文明的起源，提及瞭傳說中的古代帝王和官職，具有一定的曆史意義。 “始製文字，乃服衣裳”： 強調瞭文字和衣裳在人類文明發展中的重要性，這是文明的標誌。 “推位讓國，有虞陶唐”： 講述瞭堯舜禪讓的美德，是古代政治清明的典範。 “潛龍勿用，陽在潛藏”： 引用《易經》之語，寓意君子應有遠大的誌嚮，待時而動。 “赤否泰衡，何預人事”： 提及瞭天文現象，並引申齣人事的重要性。 3. 道德倫理與為人處世： “父母訓爾， بسم（xīn）誨（huì）不倦”： 強調父母教導子女的辛苦和責任。 “教pmatrix，孝思（sī）不（bù）窮（qióng）”： 錶達瞭子女對父母的孝敬之心應永無止境。 “嚴（yán）親（qīn）慈（cí）母（mǔ），宜（yí）兄（xiōng）宜（yí）弟（dì）”： 描述瞭傢庭成員之間的親情關係，以及兄友弟恭的美德。 “嬉（xī）笑（xiào）怒（nù）罵（mà），皆（jiē）成（chéng）文章（zhāng）”： 贊揚瞭藝術創作的自由與生動。 “蓋（gài）此（cǐ）身（shēn）生（shēng），由（yóu）乎（hū）祖（zǔ）考（kǎo）”： 提醒人們生命來源於祖輩，要感恩。 “五（wǔ）常（cháng）八（bā）德（dé），民（mín）之（zhī）所（suǒ）常（cháng）”： 明確指齣瞭“仁、義、禮、智、信”等五常和“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”等八德是民眾行為的基本準則。 “君臣（chén）定（dìng）分（fēn），父子（zǐ）乃（nǎi）親（qīn）”： 強調瞭社會等級秩序的穩定是傢庭和睦的基礎。 4. 學習知識與修身養性： “博（bó）覽（lǎn）群（qún）書（shū），涉（shè）獵（liè）廣（guǎng）聞（wén）”： 鼓勵廣泛閱讀，增長見識。 “明（míng）詩（shī）禮（lǐ）樂（yuè），說（shuō）文（wén）解（jiě）字（zì）”： 強調學習詩、禮、樂等古代經典，以及文字學的重要性。 “古（gǔ）今（jīn）一（yī）理（lǐ），人物（wù）同（tóng）源（yuán）”： 闡述瞭事物發展的普遍規律和人與自然的內在聯係。 “天（tiān）人（rén）閤（hé）一（yī），萬（wàn）物（wù）共（gòng）生（shēng）”： 錶達瞭道傢思想中人與自然和諧相處的理念。 5. 勸誡警示與人生哲理： “勸（quàn）學（xué）勤（qín）耕（gēng），勤（qín）勞（láo）緻（zhì）富（fù）”： 鼓勵勤奮學習和辛勤勞動，纔能獲得財富。 “驕（jiāo）奢（shē）淫（yín）逸（yì），必（bì）緻（zhì）衰（shuāi）敗（bài）”： 告誡人們要戒驕戒奢，否則必然走嚮衰敗。 “愚（yú）者（zhě）多（duō）言（yán），智（zhì）者（zhě）少（shǎo）語（yǔ）”： 勸誡人們要少說多做，謹言慎行。 “不（bù）以（yǐ）言（yán）舉（jǔ）人（rén），不（bù）以（yǐ）貌（mào）取（qǔ）人（rén）”： 強調評價一個人不能隻看言辭或外錶，要看其品德和纔能。 三、 《韆字文》的傳承與現代價值 《韆字文》自問世以來，曆經韆年的傳承，不僅在中國本土廣為流傳，還傳播到朝鮮、日本、越南等東亞國傢，對東亞文化圈的形成産生瞭深遠影響。 在現代社會，《韆字文》依然具有重要的現實意義： 民族文化的根脈： 在全球化浪潮中，《韆字文》是連接中華民族與傳統文化的重要紐帶，幫助我們理解民族的根源和精神特質。 兒童教育的基石： 對於當代兒童而言，《韆字文》依然是絕佳的國學啓濛讀物，能夠幫助他們建立紮實的漢字基礎，同時熏陶良好的品德和審美情趣。 文化自信的源泉： 學習《韆字文》，能夠讓年輕一代更深入地瞭解和認同中華優秀傳統文化，從而增強民族自豪感和文化自信心。 思想智慧的啓迪： 《韆字文》中蘊含的處世哲學和道德規範，對於現代人解決人生睏惑、提升個人修養，依然具有重要的藉鑒意義。 四、 如何學習《韆字文》 學習《韆字文》可以從以下幾個方麵入手： 1. 誦讀與背誦： 《韆字文》的語言優美，節奏明快，非常適閤朗讀和背誦。通過反復誦讀，能夠加深對文字的記憶，體會其韻律之美。 2. 理解與釋義： 在誦讀的基礎上，需要對《韆字文》的每一個字、每一句話進行理解。可以參考名傢注解，瞭解其字麵意思和深層含義。 3. 聯想與應用： 學習《韆字文》，並非僅僅是死記硬背。可以嘗試將《韆字文》中的知識與生活實際聯係起來，體會其智慧。例如，學習“父慈子孝”，可以思考如何更好地與傢人相處。 4. 書法練習： 如果對書法感興趣，可以將《韆字文》作為臨摹的範本，在學習文字的同時，鍛煉書法技藝。 5. 文化拓展： 《韆字文》中涉及的許多曆史典故、哲學思想，都可以成為進一步深入學習的起點，引導我們探索更廣闊的中華文化領域。 結語 《韆字文》是一部穿越時空的經典，它以其獨特的魅力，連接著古今，融閤著知識與德行。在快節奏的現代生活中，靜下心來，品讀《韆字文》，不僅能讓我們掌握一門古老的文字，更能讓我們從中汲取源遠流長的民族智慧，涵養高尚的人格情操，感受中華文化的博大精深。它是一份寶貴的文化遺産，也是一份滋養心靈的甘泉，值得我們世代傳承，細細品味。

評分☆☆☆☆☆

最近我一直在探索一些能夠觸及中國傳統文化根基的讀物，而《韆字文/國學基本教材》無疑是其中一顆璀璨的明珠。這本書以其獨特的視角和深入淺齣的講解方式，成功地吸引瞭我，並讓我對其産生瞭深深的共鳴。 我特彆欣賞這本書在處理“韆字文”本身時所展現齣的嚴謹與創新。它並沒有簡單地羅列原文，而是將每一句、甚至每一個字都置於更廣闊的文化背景下進行審視。例如，當它談到“日月盈昃，辰宿列張”時，它不僅僅解釋瞭天體運行的現象，還深入探討瞭古人如何通過觀察星辰來製定曆法，以及這種對天文的認知如何在農業生産和社會生活中扮演著至關重要的角色。這種將知識點與生活實際、曆史發展緊密結閤的講解方式，讓我對“韆字文”的理解不再停留在錶麵，而是能夠感受到其中蘊含的深邃智慧。 此外，書中對於一些相對抽象的道德觀念和哲學思想的闡釋，也做得非常到位。它沒有使用過於學術化的語言，而是通過生動的故事、曆史上的典故，以及一些富有哲理的引申，將“仁義禮智信”等概念具象化。我記得在講到“孝悌也者，其為仁之本”時，它並沒有僅僅解釋“孝”和“悌”的字麵意思，而是通過幾個感人至深的古代孝子和悌兄的故事，讓我真切地體會到這種美德的力量，以及它對於維係傢庭和社會和諧的重要性。這種潛移默化的教育方式，比任何空洞的說教都來得更有效。 這本書的結構安排也非常閤理，每一部分的過渡都自然流暢，讓我能夠循序漸進地吸收知識。它不僅是知識的傳授，更是一種文化的熏陶。它讓我重新審視瞭許多被我們日常生活中忽略的傳統價值，並從中汲取瞭新的力量。

評分☆☆☆☆☆

我之前對中國傳統文化總是有一種“隻聞其名，不見其形”的感覺，總覺得那些古籍離我太遠，太高深莫測。《韆字文/國學基本教材》這本書，簡直就是為我這樣的“門外漢”量身打造的入門神器。 這本書最讓我覺得耳目一新的地方，就是它並沒有試圖把我變成一個“古文專傢”，而是讓我用一種更輕鬆、更有趣的方式去“玩轉”《韆字文》。它不像傳統的教材那樣，上來就給你灌輸一堆生詞和復雜的語法，而是把《韆字文》拆解成一個個小單元，每個單元都圍繞著一個具體的主題展開。比如，它會先講“天上有什麼”，然後引齣“日月星辰”；接著講“地上有什麼”，再引齣“山河湖海”。這種循序漸進的講解方式，讓我覺得學習過程非常自然，一點都不枯燥。 我尤其喜歡書裏那些“腦洞大開”的解讀方式。它不會僅僅停留在字麵意思，而是會發散思維，聯係到很多我們現在都能理解的事物。比如，在講到“雞鳴犬吠”的時候，它居然聯係到瞭古代的報時係統，以及“雞犬不寜”這個成語的由來，甚至還探討瞭古人對於動物的觀察和利用。這種解讀方式，讓我覺得“韆字文”裏的每一個字都活瞭起來，都有故事，都有意思。 而且，這本書的語言風格非常接地氣，充滿瞭生活氣息，一點都不像是在讀一本“教科書”。它會用一些很幽默的錶達方式，讓你在會心一笑中就把知識點記住瞭。我記得有一次讀到關於“衣食住行”的部分，它舉瞭好多古代人們穿衣服、吃飯、蓋房子、齣行的例子，還和我現在的生活做對比，讓我覺得古人的智慧其實離我們並不遙遠。 總之，這本書徹底顛覆瞭我對傳統文化學習的印象。它讓我覺得，學習國學也可以是一件如此有趣、如此充滿驚喜的事情。它不僅教會瞭我《韆字文》的含義，更讓我感受到瞭中華文化的博大精深和無窮魅力。

評分☆☆☆☆☆

我必須得說，這本書簡直是為我這種“零基礎”小白量身定做的！之前，我一直對那些厚重的古籍感到望而卻步，總覺得它們離我太遙遠，充滿瞭看不懂的符號和晦澀的文字。但《韆字文/國學基本教材》徹底改變瞭我的看法。 它最讓我驚喜的地方在於，沒有一開始就丟給我一堆生僻字和復雜的典故。而是從最基礎、最貼近生活的概念入手，比如“天地玄黃”講的是宇宙的形成和顔色，“宇宙洪荒”則描繪瞭廣闊的空間。它會用一種非常平易近人的方式，將這些概念背後的意義一點點拆解開來。我尤其喜歡它裏麵穿插的那些小故事和生活化的例子。比如，在解釋“寒來暑往”的時候，它並沒有枯燥地分析四季的變化，而是舉瞭一些古代人們如何根據季節調整農事、如何儲備食物的例子，讓我立刻就感受到瞭古人生活的智慧。 而且，它的語言風格非常輕鬆活潑，不像某些教材那樣死氣沉沉。讀起來一點壓力都沒有，反而有種和一位有趣的長輩在聊天學習的感覺。每個章節的長度也適中，不會讓人感到信息過載。它還非常注重互動性，會引導讀者思考，提齣一些問題，讓我主動去聯想和記憶。我記得有一次讀到“鳥獸蟲魚”的部分，它讓我嘗試去想象各種動物的習性，然後聯係到韆字文中對它們的描述，這樣一來，那些字就變得鮮活起來，不再是死闆的符號。 總的來說，這本書讓我覺得學習國學是一件非常有趣且充滿成就感的事情。它像一把鑰匙，輕輕地打開瞭我通往中國傳統文化大門的鎖。我不再感到畏懼，反而對未來的學習充滿瞭期待。這本書真的非常棒，推薦給所有和我一樣對國學感興趣但又不知如何開始的朋友們！

評分☆☆☆☆☆

這本《韆字文/國學基本教材》簡直就是打開瞭我認識中華文化的一扇窗！我一直以來對中國傳統文化充滿好奇，但又不知道從何入手。市麵上有很多古籍，但對我這樣一個初學者來說，實在太晦澀難懂瞭。直到我發現瞭這本教材，我纔真正感受到瞭國學的魅力。 首先，它的編排方式非常人性化。不像那些枯燥的論文或者古籍注解，這本書就像一位循循善誘的老師，一步步引導我走進韆字文的世界。每一章都選取瞭不同的主題，比如天文、地理、道德、曆史等等，內容豐富且係統。更重要的是，它並沒有直接給齣艱深的解釋，而是通過生動形象的比喻、引人入勝的故事，將每個字的含義、每個詞語的典故一一呈現。我記得有一次讀到關於“日月”的部分，書裏並沒有僅僅羅列“日齣東方，月掛西山”這樣的簡單描述，而是結閤瞭古代人們對天象的觀察、對時間的計算，甚至還穿插瞭一些關於日食月食的傳說。這種方式讓我覺得，學習傳統文化不再是死記硬背，而是與古人進行瞭一場跨越時空的對話。 而且，這本書的語言風格也非常親切。它摒棄瞭繁復的文言文，采用瞭更接近現代人閱讀習慣的白話文，同時又保留瞭古籍的韻味。讀起來一點都不費力，反而像是在聽一位長輩娓娓道來。書中穿插的插圖也恰到好處，不僅增添瞭閱讀的趣味性，也幫助我更好地理解文字所描繪的意境。比如，在講到“山嶽”的時候，配以工筆的山水畫，仿佛身臨其境，那種壯麗和遼闊感油然而生。 總而言之，這本教材為我提供瞭一個絕佳的學習平颱。它讓我看到瞭國學不僅僅是書本上的文字，更是蘊含著深刻哲理、豐富智慧的生活方式。我非常慶幸選擇瞭這本書，它讓我真正體會到瞭“溫故而知新”的樂趣，也激發瞭我進一步探索國學的熱情。

評分☆☆☆☆☆

作為一個長期在國外生活的華人，我一直渴望能夠更深入地瞭解中華文化，找迴那份與生俱來的文化認同感。《韆字文/國學基本教材》的齣現，恰恰滿足瞭我這份迫切的需求，它就像一座橋梁，連接著我與故土文化的遙遠距離。 這本書最大的特色在於，它將“韆字文”這個古老的文本，用一種極其貼閤現代人認知習慣的方式呈現齣來。我尤其喜歡它在解讀每個字句時的“語境化”處理。它不僅僅告訴你字麵意思，更重要的是，它會告訴你這個字句在古代社會中可能齣現的場景，或者與它相關的曆史事件。比如說，在講到“龍師火帝，鳥官人皇”時，它並沒有停留於字麵的解釋，而是結閤瞭對中國神話傳說、古代帝王製度的探討，讓我得以窺見中國早期文明的脈絡。這種講解方式，讓我感覺自己不是在“背書”，而是在“考古”，在一點點發掘曆史的寶藏。 讓我印象深刻的大段內容，是關於“治國之道”和“人生哲學”的闡釋。書中並沒有將這些內容生硬地堆砌，而是巧妙地將它們融入到對“韆字文”原文的解讀之中。我記得在分析“五常”時，它詳細地講述瞭“仁、義、禮、智、信”在古代社會治理和個人修養中的作用，並且用一些非常生動的小例子來闡述。比如，它會提到一個官員因為“信”而贏得民心，或者一個普通人因為“仁”而獲得善報的故事。這些故事雖然簡短，卻極富感染力，讓我深刻地理解瞭這些抽象的道德觀念是如何貫穿於中國人的日常生活和價值體係中的。 這本書的語言風格非常有力量，但又不會顯得過於激昂，它傳遞的是一種深沉而堅定的文化自信。閱讀這本書，讓我有一種“迴傢的感覺”，它讓我重新認識瞭自己文化的根基，也讓我對自己作為一個中國人感到更加自豪。

評分☆☆☆☆☆

好書，要慢慢的看，仔細的學。

評分☆☆☆☆☆

此用戶未填寫評價內容

評分☆☆☆☆☆

是一本很不錯的“國學基本教材”，本人也頗認同李耐儒先生的看法。如果後麵附錄的《韆字文》全文能用繁體字的話，是不是會更好��

評分☆☆☆☆☆

韆字文/國學基本教材

評分☆☆☆☆☆

看著還可以

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

非常滿意！

評分☆☆☆☆☆

好書！

評分☆☆☆☆☆

看著還可以