具體描述
産品特色
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編輯推薦
時常聽傢長說起孩子不願意讀名著。想過為什麼嗎？編者認為一是沒有選到好書，翻譯、編譯差，字體小，錯字多，無插圖、枯燥乏味......二是孩子讀不懂，沒有人幫他們掃除閱讀上的字詞障礙、理解障礙，並和孩子互動討論，幫孩子解答疑難。
本套叢書是專為中小學生編著，由23位著名語文教研員審定並推薦，著重關注"素質成長"的勵誌版名著，是智慧熊聯閤商務印書館、童趣傾力打造。所有的編排都是叢閱讀興趣入手，就是為瞭讓孩子願意看，並能夠很快地讀進去。
【無障礙閱讀】
讓孩子們有興趣讀和讀上去不難。叢書將生僻詞、重要人物、重點語句、引用內容等進行瞭詳細的注釋和精評，促使孩子們更多、更好、更快地閱讀；
【精美彩色插圖】
圖文並茂的編排讓孩子們興趣盎然，增加瞭主人公的立體形象，讓閱讀更加生動有趣；
【名師導學3-2-1】
全書導讀使孩子知道所閱讀圖書的整個故事情節，做到瞭然於心。獨特的導學提示讓孩子們知曉名著應該讀什麼，在閱讀的過程中獲得感悟、學習文學知識、積纍寫作素材，做到讀有所得。
【勵誌版名著】
本書有名言記憶版塊，一句名言可以影響人的一生，我們特彆關注每一本名著中所傳遞的寶貴人生經驗和成長智慧。
【新課標素質閱讀】
叢書所選編目大都是與課本同步的名著，孩子愛看。書中的導讀和思考題讓孩子讀有所思，讀有所悟，滿足這個年齡段對社會、對人生的好奇與探索的需求，保留瞭名著特有的認識人生的特點。
父母對孩子的影響大過一切，好父母勝過好老師，因此編者也希望傢長多買書，抽齣一定時間和孩子一起看書，把你的感受分享給你的孩子，也鼓勵孩子講齣他對名著的看法，隻要我們有心，任何一個小的細節，都會影響到孩子的未來！
內容簡介
《智慧熊·新課標必讀名著：愛麗絲漫遊仙境（無障礙閱讀·彩插勵誌版）》是英國受歡迎的兒童讀物，也是全世界公認的兒童文學經典之作。
這本書齣自英國作傢劉易斯·卡羅爾之手，故事源於他的一次戶外旅行。作者一行幾人泛舟湖上，受同行幾個孩子之邀，開始講述故事。於是，《智慧熊·新課標必讀名著：愛麗絲漫遊仙境（無障礙閱讀·彩插勵誌版）》得以構思成形，後經多次修改、增加相應的故事情節，最終在1861年齣版發行，贏得瞭盛名。
書中故事情節豐富，圍繞主人公愛麗絲的夢境展開敘述，作者以神奇的幻想和豐富的想象、幽默風趣的語言，為我們創造瞭一個奇幻無比的夢中世界。我們選編的這本書由《智慧熊·新課標必讀名著：愛麗絲漫遊仙境（無障礙閱讀·彩插勵誌版）》和它的續篇《愛麗絲鏡中奇遇》兩個故事組成。
《智慧熊·新課標必讀名著：愛麗絲漫遊仙境（無障礙閱讀·彩插勵誌版）》敘述的是小姑娘愛麗絲追趕一隻行為怪異的白兔，掉進瞭兔子洞，由此來到瞭一個奇幻無比的世界。在這個世界裏，所有喝的、吃的東西都有些古怪，時而變大時而變小的她還遇到瞭許多會講話的生物以及像人一樣活動的紙牌，還參加瞭一些讓人意想不到的活動……
《愛麗絲鏡中奇遇》說的是小姑娘愛麗絲下完象棋，對鏡子裏的東西非常好奇，以至穿鏡而入，進入瞭奇妙的鏡中世界。在這裏，整個世界就是一個大棋盤，小姑娘愛麗絲不過是這個棋盤中的一個小兵。在這個世界裏，她從自己所處的棋格開始，一步步前行，每走一步都會有奇妙的遭遇。等到她終於走到第八格，當瞭王後之後，又遇到瞭意想不到的事情……
同學們，趕緊靜下心來閱讀吧，相信大傢一定有意想不到的收獲！
目錄
愛麗絲漫遊仙境第一章 掉進兔子洞
第二章 淚水的池塘
第三章 熱身跑和長尾巴
第四章 兔子派來個小比爾
第五章 毛毛蟲的勸告
第六章 小豬和鬍椒
第七章 瘋狂的茶會
第八章 王後的槌球場
第九章 假海龜的故事
第十章 龍蝦的方陣舞
第十一章 誰偷瞭果餡餅
第十二章 愛麗絲的證詞
愛麗絲鏡中奇遇
第一章 鏡中屋
第二章 花會說話的花園
第三章 奇異的昆蟲
第四章 特威德爾敦和特威德爾迪
第五章 羊毛和水
第六章 亨普蒂·鄧普蒂
第七章 獅子和獨角獸
第八章 "這是我的發明"
第九章 愛麗絲女王
第十章 搖晃
第十一章 清醒
第十二章 誰做的夢
延伸閱讀
★本書名言記憶
相關名言鏈接
作者名片
後世影響
讀後感例文
知識考點
參考答案
精彩書摘
那是個金色的午後，
我們在河上悠閑地泛舟；
手臂使勁劃槳，
由於技術很不過硬，
很難把握住小船的方嚮。
啊，這種天氣直叫人犯睏，
吹動一根羽毛都不省力，
三個頑皮的小姑娘！
卻纏著要我講故事！
一個人怎麼架得住三張小嘴，
專橫的大女兒下達命令：
要故事馬上開講……
二女兒的口氣比較溫和：
故事要離奇荒誕。
三女兒老是插嘴，
故事每隔一分鍾就被打斷一次。
過瞭不久，她們突然安靜下來，
跟著夢幻的孩子開始幻想，
在異想天開的新奇世界裏，
盡情地徜徉，
她們能與飛禽走獸親切交談，
幾乎把這一切信以為真。
故事終有完結，
幻想的泉水開始乾涸，
講故事的人很是疲倦，
想打住話頭，
“剩下的下次再說？”
“現在就是下次！”
興趣正濃的孩子齊聲叫嚷。
奇境的故事就這樣編齣來瞭：
奇特的事件逐一錘煉成形，
有瞭完整的情節，
我們這些愉快的船員掉轉船頭迴傢。
愛麗絲！用溫柔的小手，
把這稚氣的故事同兒時的夢想交織起來，
藏在神秘的記憶裏。
好像香客采自遙遠的國度，
現在已經凋謝的花環。
第一章掉進兔子洞
愛麗絲在河邊看到一隻穿著背心，而且還戴著一塊錶的兔子，覺得好奇，於是追瞭下去，接著跳進瞭兔子洞……
愛麗絲和姐姐坐在河邊，姐姐一直在看書，她無事可做，並且感到非常厭煩。她不時地朝姐姐的書上看上兩眼，但書裏既沒有對話，也沒有插圖。她暗自想：沒有對話或插圖的書，有什麼用？
天氣又悶又熱，愛麗絲決定自己找點事來做，以此打發無聊的時光。她獨自考慮，編一個雛菊花環的樂趣，可不可以抵消站起來采摘雛菊的麻煩。此時，一隻有著粉紅眼睛的白兔突然從她身邊跑過。
起初愛麗絲並沒覺得有什麼奇怪之處，她甚至聽到兔子自言自語地說：“噢，天哪！恐怕太晚瞭！”也沒認為這有什麼離譜（離開瞭公認的準則。譜，pǔ）——事後她倒是認為這事應該感到詫異纔對，但當時她卻並沒覺得這一切有什麼不對。直到這隻兔子從背心口袋裏掏齣一塊錶，匆忙看瞭一下時間，繼續嚮前跑去時，愛麗絲纔猛地跳瞭起來。她猛然清醒過來，她從來沒見過穿著背心的兔子，更彆說從背心口袋裏還能掏齣一塊錶來！懷著極大的好奇心，她跟在兔子的後麵跑過瞭田野，看到兔子跳進瞭樹叢下麵的一個兔子洞裏。
愛麗絲緊跟在兔子的後麵跳瞭下去，毫不遲疑，根本就沒有想怎麼齣來的問題。
起初，兔子洞筆直嚮前，像一條隧道，後來卻突然下降，毫無思想準備的愛麗絲急速墜落，掉進一個深井一般的洞裏。
要麼就是井太深，要麼就是她墜落的速度不夠快，總之，愛麗絲有充足的時間打量周圍，並且猜測著後麵還會發生什麼。她首先盡力往下看，想知道她會掉落到什麼地方，但是下麵漆黑一片，什麼都看不見。接著她把目光移嚮四周的井壁，發現井壁上到處都是書架和碗櫥（ｃｈú；），還有一些掛在釘子上的畫片和地圖。她下墜時順手從經過的架子上拿起一個罐子，罐子上標著“柑橘（jú；）果醬”，然而讓人失望的是罐子是空的。她不樂意扔掉罐子，怕罐子扔下去砸死下麵的人，因此，她設法把罐子放進她經過的另一個碗櫥裏。
“喲！”愛麗絲暗想，“好哇！這麼掉落一迴後，我以後從樓梯上摔下來就再也不感覺害怕瞭！傢裏人一定會認為我非常勇敢！嘿，就是從房頂上掉下來，我也不會說什麼的瞭！”
嚮下，嚮下，嚮下……難道永遠掉不到底瞭？“不知道我這次跌落瞭多少英裏？”她大聲說，“肯定是離地球的中心不遠瞭。讓我想想：應該有4000英裏深瞭吧。對，就是這個深度。可是，不清楚我現在所處的經度和緯度是多少？”
嚮下掉瞭一會兒，愛麗絲又想：“也許，我這一跤會跌穿地球！試想一下，如果我突然齣現在頭朝下腳朝上走路的人中間，他們將會有怎樣的錶現？我想這大概就叫作反感——嗯，我得問問他們那個國傢叫什麼名字——太太，請問這是新西蘭還是澳大利亞？她會不會認為這個小姑娘怎麼這麼無知，會問齣這樣的問題！對，一定不能問。我應該努力找一找文字說明纔對。”
嚮下，嚮下，嚮下……這個過程中，愛麗絲無事可做，又開始跟自己說話。“黛娜（她養的一隻貓。黛，dà；i）一定會很想念我的！但願他們彆忘瞭午茶時給它的碟子裏倒些牛奶。親愛的黛娜！假如現在有你和我一起該有多好！不過，空中應該沒有老鼠，但你可以捉到蝙蝠，雖說蝙蝠和老鼠長相差不多。但不知道貓吃不吃蝙蝠？”此時的愛麗絲感覺十分睏倦，昏沉沉中不停地說，“貓吃蝙蝠嗎？貓吃蝙蝠嗎？”有時還說成瞭“蝙蝠吃貓嗎？”反正這兩個問題她都迴答不瞭，所以如何問都關係不大。迷迷糊糊中她都要睡著瞭，甚至夢見自己和黛娜正手拉著手趕路，她非常認真地問黛娜說：“喂，黛娜，老實說，你吃過蝙蝠沒有？”突然“砰”的一聲，她掉落在一堆乾枯的樹枝和落葉上，下落的過程結束瞭。
愛麗絲發現自己並沒有受傷，馬上跳瞭起來。她抬頭看看上麵，那裏漆黑一片，什麼也看不見。麵前又齣現瞭另一條長長的通道，白兔正在她的前麵奔跑。機不可失，愛麗絲飛快地追瞭上去，在一個拐彎處，兔子說：“幸好，我的耳朵和鬍子還沒被風颳掉，唉！時間快來不及瞭！”愛麗絲拐彎時就快踩到瞭兔子的後腳，可是轉眼間卻不見瞭兔子的蹤影。隻發現自己處在一個狹長的大廳裏，一排照明的燈掛在低矮的屋頂下。
大廳四周房門很多，但都是鎖著的。愛麗絲從這一側轉到另一側，試圖打開那裏的門，但都沒有成功，想到自己可能再也走不齣去瞭，她十分難過。
突然，愛麗絲留意到大廳中央有一張三條腿的玻璃小桌子，桌子上放著一把小小的金鑰匙，愛麗絲馬上想到這應該是打開大廳裏哪扇門上的鑰匙。愛麗絲趕緊拿起這把鑰匙試著打開一扇門，可是，結果卻令她大失所望：大廳裏的每一扇門都打不開，不是鎖孔太大，就是鑰匙太大。不過，當她做第二遍嘗試時，她發現角落裏有一幅低矮的帷幕（懸掛起來用於遮擋的大塊布、綢、絲絨等。帷，wé；i），帷幕後麵有一扇小門，小門大概有十五英寸高。愛麗絲趕緊把小金鑰匙插進鎖孔，使她驚喜的是門鎖竟然打開瞭！
愛麗絲開瞭門，門裏是一條老鼠洞般大小的過道。她跪在地上，順著過道望過去，一個非常罕見的十分美麗的小花園齣現在她的眼前。愛麗絲多想以最快的速度走齣那個幽暗的門廳，到那些繁花似錦的花壇和涼爽的噴泉中間去玩耍啊！但她很快就發現要把腦袋伸齣這道低矮的房門是一件多麼睏難的事。“即使我的頭伸得過去，”可憐的愛麗絲想道，“我的肩膀又怎麼通得過呀，如果我的身體能像望遠鏡那樣收縮起來該有多好啊！隻要知道怎麼開頭，下麵的我想是很容易做到的。”我們知道，近來發生瞭太多不可思議的事情，愛麗絲開始覺得沒有什麼事情是不可能的瞭。
愛麗絲覺得這樣待在小門口也沒有用，便迴到那張玻璃桌子旁邊，想著能再找到一把其他的鑰匙，或者找到一本說明如何把人像望遠鏡那樣收縮起來的書。很快她發現瞭桌子上的一個小瓶子。一張漂亮的標簽係在瓶頸上，上麵印著“喝掉我”幾個大字。“喝掉我”固然很好，但小愛麗絲是一個聰明細心的孩子，她可不會貿然行事。“不，我要先看看有沒有標明‘有毒’。”愛麗絲想。因為她讀過許多這方麵的小故事，大都說到小孩沒記住大人教給他們的規則而受傷、被野獸吃掉或者遇到其他可怕的事情。例如，用手拿燒紅的撥火棍容易燙傷手，如果被刀子割到手指會流血等，她還一直牢記在心。如果喝瞭標明“有毒”的東西，那她肯定會很難受的。
經過仔細觀察，愛麗絲並沒有發現這個瓶子上有“有毒”的標誌，她試探地嘗瞭一點，覺得這東西味道真是好極瞭，很快她就把這一瓶全都喝完瞭。
“真奇怪！”愛麗絲說，“我感覺自己像望遠鏡那樣在收縮！”
事實確實是這樣，愛麗絲現在隻有十英寸高瞭，以她現在的大小，要想通過小門，到外麵那個可愛的花園裏去，完全不成問題。想到這裏，她的臉上不禁露齣瞭喜色。可是她還想再等幾分鍾，擔心自己是不是還會繼續收縮。想到這兒，她有點忐忑（tǎn tè；，心神極為不安）不安起來。“也許到頭來，”愛麗絲暗想，“我會像蠟燭一樣熄滅。真不知道到時候我成瞭什麼樣子？”她試著揣摩蠟燭吹滅後的火焰是什麼模樣，但她此時想象不齣那是怎樣的一種情形。
等瞭一會兒，愛麗絲發現她並沒有再繼續縮小下去，就打算立刻去花園。但是可憐的愛麗絲！她走到瞭門口纔想起忘瞭帶金鑰匙，等她迴到桌子那兒取鑰匙時，發現自己變得實在太小，根本夠不到桌子瞭。雖說透過玻璃她能清清楚楚地看到鑰匙，但卻無能為力。她竭盡全力順著一條桌子腿朝上爬，但玻璃那麼滑，她又怎麼爬得上去？可憐的愛麗絲纍得筋疲力盡，隻能坐在地上哭泣。
“得瞭，哭又有什麼用！”愛麗絲嚴厲地對自己說：“你給我馬上停住！”通常情況下，她會給自己類似的勸告，雖然她極少聽從，有時候她能把眼淚都訓斥齣來。記得有一次，她自己跟自己玩槌（ｃｈｕí；）球時作瞭弊，她甚至差一點打瞭自己耳光，這個古怪的小姑娘平時總愛扮作兩個人。“現在可扮不成兩個人瞭！”可憐的愛麗絲自語道，“嘿，我甚至連一個像模像樣的人都稱不上瞭！”
忽然，愛麗絲在桌子底下發現瞭一個小玻璃匣（xiá；）子，她趕緊打開匣子，原來裏麵是一塊小小的蛋糕，蛋糕上有著用小葡萄乾拼齣的“吃掉我” 三個漂亮的字。“那麼，我吃掉它吧。”愛麗絲說，“如果它讓我變大一點，我就夠得著鑰匙瞭；如果它使我變得更小，我同樣能從門底下爬過去，無論怎麼說，我都能到那邊的花園裏去，我纔不在乎還會齣什麼事呢！”
她僅僅吃瞭一點蛋糕，就迫不及待地對自己說：“究竟是變大瞭還是變小瞭？”她把手按在頭頂上，想知道自己發生瞭什麼樣的變化，讓她意想不到的是她仍然和原先一樣大。
“太沒意思瞭！”愛麗絲感覺很失望。
她已經經曆瞭太多稀奇古怪的事，結果正常的事情反而讓她感到不正常瞭。
不過，蛋糕實在是太美味瞭，愛麗絲開始津津有味地吃瞭起來，很快整個蛋糕都被她吃光瞭。
成長啓示
變小後的愛麗絲夠不到桌子上的金鑰匙，去不瞭她十分想去的美麗的花園，急得哭瞭起來。但她很快意識到哭是沒用的。便開始積極地尋求解決的辦法，很快她就有瞭新的發現。這就告訴我們，遇到問題時，慌亂、哭泣是沒有用的，應該穩定情緒，仔細觀察、認真思考纔對。
好詞收藏
離譜詫異揣摩帷幕忐忑不安繁花似錦大失所望
迫不及待
第二章淚水的池塘
愛麗絲感到從來沒有這麼小過，從來沒有！這實在是太糟糕瞭。她腳下一滑，“撲通”一聲跌進瞭齊脖子深的鹹水裏……
“太不可思議瞭！”愛麗絲嚷道，“我現在居然像世界上最大的望遠鏡一樣伸開瞭！再見瞭，我的雙腳！啊，我可憐的小腳啊！今後誰來給你們穿襪子和鞋子？我離你們太遠瞭，沒法照顧你們瞭，你們還是自己多多保重吧！”“不過，我還是應該好好對待它們纔是。”愛麗絲想道：“否則它們不願意到我去的地方怎麼辦？嗯，讓我考慮一下，要不以後我每年聖誕節都給它們買一雙新的長筒靴吧。”
她又開始盤算這禮該怎麼送齣去。“看來隻能由郵遞員送去瞭，”她尋思著，“不過，給自己的腳送禮物，是不是太滑稽（jī）瞭！收件人的姓名和地址會不會太古怪啊！是不是應該這樣寫：
寄：愛麗絲的右腳先生，
地址：壁爐前地毯，
壁爐護欄附近，
愛麗絲寄
哦，我說的話多麼傻呀！誰會給自己的腳寄禮物！”愛麗絲笑瞭起來。
也就在這時，她的腦袋撞到瞭大廳的屋頂上。“哎呀，好疼啊！也許我的身高已經超過瞭九英尺！”可憐的愛麗絲！她現在隻能側身躺下，用一隻眼睛往花園裏望。而要齣去，就更不可能瞭。她坐在地上，又開始傷心地哭瞭起來。
……
前言/序言
用戶評價
《愛麗絲漫遊仙境 彩插勵誌版 語文新課標必讀無障礙閱讀，智慧熊圖書》這個書名，在我看來，是一種“經典傳承與時代創新的融閤”。《愛麗絲漫遊仙境》本身就是一部不朽的傑作，其獨特的想象力和對現實世界的隱喻，吸引瞭無數讀者。然而，對於孩子們來說，原著中的語言和敘事節奏，有時確實會顯得有些“高深”或“緩慢”。“彩插勵誌版”的齣現，恰恰彌補瞭這一不足。我設想，那些充滿藝術感的彩圖，不僅僅是簡單的插畫，它們更像是故事的“眼睛”，能夠用鮮明的色彩和生動的筆觸，捕捉到仙境中那些奇妙、怪誕、又充滿誘惑的場景，讓孩子們在第一時間就能被故事的魅力所吸引，並在大腦中構建起一個更加立體、更加生動的想象空間。而“勵誌”這個詞，則讓我看到瞭這本書更深層次的教育意義。我期待它能從愛麗絲的冒險經曆中，提煉齣一些積極嚮上、能夠引導孩子們成長的價值觀念，比如鼓勵孩子們保持好奇心，勇於探索未知，在麵對挑戰時保持樂觀和堅毅，以及學會獨立思考，形成自己的判斷。這些“勵誌”的元素，將使這本書不僅僅是一本故事書，更是一本能夠陪伴孩子心靈成長的“智慧之書”。“語文新課標必讀”的標簽，更是為這本書增添瞭一層“學術”的光環，它意味著這本書在內容和語言上都經過瞭嚴格的篩選和優化，能夠幫助孩子們在閱讀過程中，不僅能享受樂趣，還能有效提升他們的語言能力、語感，以及對漢語言文字的理解和運用能力，為他們的未來學習奠定堅實的基礎。“無障礙閱讀”的承諾，更是讓傢長們感到由衷的放心，它錶明這本書在編排和文字上都經過瞭精心設計，能夠充分考慮到不同年齡段、不同閱讀能力的孩子，讓每個孩子都能輕鬆地進入故事的世界，享受閱讀的純粹快樂，而不會因為語言的門檻而産生任何障礙。總而言之，我認為這本書是將文學經典、藝術美感、教育理念和兒童閱讀需求完美結閤的典範，它不僅能夠讓孩子們重溫那個經典的奇幻世界，更能從中汲取力量，滋養心靈，提升能力，成為他們成長道路上的一位重要夥伴。
評分當我看到《愛麗絲漫遊仙境 彩插勵誌版 語文新課標必讀無障礙閱讀，智慧熊圖書》這個書名時，我的腦海裏立刻浮現齣各種各樣的畫麵。首先，《愛麗絲漫遊仙境》本身就是一個經典，充滿瞭奇思妙想，無論是會說話的兔子、抽著水煙的毛毛蟲，還是紅心女王那句“砍掉他的頭”，都深深地印在瞭我的童年記憶裏。但說實話，原著中那些略顯晦澀的語言和成人化的幽默，有時候確實讓孩子在閱讀過程中産生一些隔閡。而“彩插勵誌版”的齣現，就像在漆黑的夜晚看到一束指引的光。我特彆好奇它這裏的“彩插”究竟會是怎樣的風格。是寫實的手繪，還是充滿想象力的漫畫？是明亮鮮艷的色調，還是更偏嚮於復古的風格？彩圖在童書中的作用是巨大的，它們不僅能吸引孩子的注意力，還能幫助他們更好地理解故事情節，甚至激發他們的想象力，讓他們能夠在大腦中構建齣更生動、更立體的畫麵。而“勵誌”這個詞，則讓我對這本書的內在價值充滿瞭期待。我希望它不僅僅是把故事講好，更能從中提煉齣一些積極嚮上的價值觀，比如勇氣、堅持、好奇心，或者是在麵對睏難時保持樂觀的心態。畢竟，童年是塑造人格的關鍵時期，一本優秀的童書，應該能在孩子的心靈裏播下美好的種子。再加上“語文新課標必讀”的字樣，這無疑給這本書增添瞭更強的學術性和指導性，它可能在語言的運用、情節的設置上都經過瞭精心的考量，以符閤當下教育的要求，讓孩子們在閱讀中也能得到語言能力的提升，這讓我覺得這本書非常有價值，不單單是一本消遣讀物，更是一本能夠陪伴孩子成長、啓迪智慧的良師益友，它似乎承諾著一場結閤瞭視覺盛宴和心靈啓迪的閱讀之旅，讓我迫不及待地想一探究竟，看看它究竟是如何將經典故事與現代教育理念完美融閤的。
評分這本書的書名“愛麗絲漫遊仙境 彩插勵誌版 語文新課標必讀無障礙閱讀，智慧熊圖書”給我一種非常深刻的第一印象，它傳遞齣一種“經典與創新並存”的信號。我們都知道《愛麗絲漫遊仙境》是文學史上的瑰寶，其天馬行空的想象力和對邏輯的顛覆，至今仍讓無數讀者著迷。然而，對於一個正在成長中的孩子來說，理解其中的深意，特彆是那些隱藏在童話錶象下的哲學思考，或許會有些吃力。這個時候，“彩插勵誌版”就顯得尤為重要瞭。我設想，那些精美的插畫，一定不僅僅是為瞭好看，更可能是作者匠心獨運的設計，用來輔助理解，或是強化某個情節的情感色彩，甚至可能通過插畫本身傳遞一些非語言的“勵誌”信息，比如愛麗絲在某些睏境中展現齣的堅定眼神，或是她剋服睏難後臉上的笑容，這些都能在視覺上給孩子帶來鼓勵。而“語文新課標必讀”這幾個字，則像是一份質量保證書。它意味著這本書在語言的組織、句式的選擇、詞匯的難度上，都經過瞭教育專傢的把關，力求讓孩子們在輕鬆愉快的閱讀過程中，自然而然地習得更規範、更地道的漢語錶達。同時，“無障礙閱讀”這個詞，更是直接戳中瞭許多傢長和老師的痛點，它暗示著這本書在設計上充分考慮瞭不同閱讀能力的孩子，通過巧妙的編排和文字調整，讓每個孩子都能順暢地進入故事的世界，享受閱讀的樂趣，而不被過難的語言所阻礙。最後，“智慧熊圖書”這個品牌，本身就帶有一種專業和可靠的形象，它們齣品的書籍往往質量上乘，內容也富有啓發性。所以，綜閤來看，我期待這本書能夠成為一本真正的“好書”，它不僅能讓孩子們重溫那個充滿魔力的仙境，更能讓他們從中獲得成長的力量，提升閱讀能力，並在教育的引導下，邁嚮更廣闊的知識海洋，這是一種非常值得期待的閱讀體驗。
評分當我看到“愛麗絲漫遊仙境 彩插勵誌版 語文新課標必讀無障礙閱讀，智慧熊圖書”這個書名的時候，我腦海中首先浮現齣的是一種“現代科技賦能經典”的感覺。經典之所以為經典，在於其永恒的藝術魅力和深刻的思想內涵，但如何讓這份魅力在跨越時代、跨越文化後，依然能夠觸動當代兒童的心靈，並被他們理解和吸收，則需要創新的方法。《愛麗絲漫遊仙境》本身就充滿瞭奇思妙想，而“彩插勵誌版”恰好提供瞭一種全新的視角。我推測，那些精心設計的彩圖，不僅僅是簡單的圖文配閤，它們很可能是經過精心構思的藝術作品，能夠以一種更直觀、更具感染力的方式，將原著中那些奇幻的場景、怪誕的角色，以及愛麗絲的情緒波動，生動地呈現在孩子眼前。這種視覺上的衝擊力，能夠極大地激發孩子們的閱讀興趣，並幫助他們在大腦中構建起一個更加立體、更加鮮活的奇幻世界。而“勵誌”一詞，更是讓我對這本書充滿瞭期待。我希望它能巧妙地將愛麗絲在仙境中的經曆，轉化為一些積極的人生啓示，比如如何麵對未知、如何保持好奇心、如何相信自己、如何在睏境中尋找齣路等等。這些“勵誌”的元素，將使這本書超越一本單純的童話故事，成為一本能夠陪伴孩子成長的“心靈讀本”。“語文新課標必讀”更是點睛之筆，它意味著這本書在內容和語言上都符閤國傢教育的最新要求，能夠幫助孩子們在閱讀中提升語言能力，學習規範的錶達方式，並為他們的語文學習打下堅實的基礎。“無障礙閱讀”的承諾，更是讓傢長們感到安心，它錶明這本書在設計上充分考慮瞭不同閱讀能力的孩子，通過優化的文字和排版，讓每個孩子都能輕鬆享受閱讀的樂趣，而不被閱讀的門檻所阻礙。因此，我認為這本書不僅僅是對經典的緻敬，更是一種對未來閱讀方式的探索，它融閤瞭藝術、教育和科技的精髓，緻力於為孩子們提供一次既能滿足好奇心，又能滋養心靈，還能提升能力的非凡閱讀體驗。
評分當我看到《愛麗絲漫遊仙境 彩插勵誌版 語文新課標必讀無障礙閱讀，智慧熊圖書》這個書名時，我腦海中瞬間勾勒齣一個畫麵：一個充滿童趣、色彩斑斕的世界，裏麵住著一個勇敢探索的孩子，而這一切，都被精心編排，旨在幫助孩子們更好地認識自己、認識世界。經典童話《愛麗絲漫遊仙境》本身就充滿瞭無限的想象力，但原著的語言風格和一些哲學意味，對於年幼的讀者來說，確實可能存在一定的閱讀障礙。而“彩插勵誌版”的齣現，就仿佛為孩子們打開瞭一扇通往奇幻世界的新窗口。我期待它那些精美的彩圖，能夠讓愛麗絲的冒險變得更加生動形象，讓那些奇奇怪怪的角色和場景，在視覺上給予孩子們強烈的衝擊和吸引力。同時，“勵誌”二字，讓我對這本書的內在價值充滿瞭期待。我希望它能夠巧妙地從愛麗絲的經曆中，提煉齣一些積極嚮上的人生啓示，比如鼓勵孩子們保持好奇心，勇敢地探索未知，在麵對睏難時保持樂觀和堅韌，以及學會獨立思考，不盲從。這些“勵誌”的元素，將使這本書不僅僅是一本故事書，更是一本能夠陪伴孩子們成長的“心靈指南”。“語文新課標必讀”的標簽，則意味著這本書在內容和語言上都經過瞭專業的打磨，它能夠幫助孩子們在輕鬆愉快的閱讀過程中，潛移默化地提升他們的語言能力、詞匯量和理解能力，為他們的語文學習打下堅實的基礎。“無障礙閱讀”的承諾，更是讓傢長們感到安心，它錶明這本書在設計上充分考慮瞭不同閱讀能力的孩子，通過優化的文字和排版，讓每個孩子都能輕鬆地享受閱讀的樂趣，而不會因為語言的難度而産生畏難情緒。總而言之，我認為這本書是經典童話的一次成功的“現代化”和“教育化”的嘗試，它既保留瞭原著的奇幻魅力，又融入瞭符閤時代需求的勵誌內涵和教育理念，是一本非常值得推薦的兒童讀物。
評分看到“愛麗絲漫遊仙境 彩插勵誌版 語文新課標必讀無障礙閱讀，智慧熊圖書”這個書名，我的腦子裏立刻湧現齣一種“升級版經典”的既視感。我一直覺得，《愛麗絲漫遊仙境》雖然是世界名著，但原著的語言風格和一些意象，對於年幼的孩子來說，確實存在一定的閱讀門檻。而“彩插勵誌版”就完美解決瞭這個問題。我猜測，這裏的“彩插”一定不是簡單的配圖，而是經過精心設計的藝術品，它們能夠生動地再現奇幻世界的詭譎與美妙，讓孩子們在視覺上就能被牢牢吸引，同時也為理解抽象的文字內容提供瞭重要的輔助。更重要的是“勵誌”二字，它讓我想象，這本書或許會通過愛麗絲在仙境中的種種奇遇，傳遞一些積極的人生哲理，例如在麵對未知時保持好奇心，在遭遇挫摺時永不放棄，或者是在復雜環境中保持獨立思考的能力。這種將經典童話與現代教育理念相結閤的做法，讓我覺得這本書非常有意義。再加上“語文新課標必讀”，這簡直是給傢長們吃瞭一顆定心丸。它錶明這本書在內容的選擇、語言的打磨上，都與國傢教育的最新標準接軌，能夠幫助孩子們在閱讀中鞏固和提升語文能力，為他們的學習打下堅實的基礎。“無障礙閱讀”更是貼心，意味著這本書會考慮到不同孩子的閱讀節奏和理解能力，讓每個孩子都能輕鬆享受閱讀的樂趣，而不會因為語言的難度而望而卻步。總而言之，我認為這本書不僅僅是一次對經典童話的重述，更是一次充滿智慧的教育實踐，它試圖用一種更符閤當代兒童認知需求的方式，來呈現那個永恒的奇幻世界，並從中汲取力量，激發孩子們的成長潛力，這絕對是一本值得我為孩子選擇的優秀讀物，它承諾帶來一次既能滿足視覺享受，又能滋養心靈成長的非凡閱讀體驗。
評分看到“愛麗絲漫遊仙境 彩插勵誌版 語文新課標必讀無障礙閱讀，智慧熊圖書”這樣的書名，我的第一反應就是——這絕對是一本“精心打磨、誠意滿滿”的書。我一直覺得，《愛麗絲漫遊仙境》是一部充滿魔力的作品，但原著中一些略顯復雜的語言和成人化的幽默，確實會讓一些小朋友在初次接觸時感到些許睏惑。而“彩插勵誌版”的齣現，就像是為這本經典童話量身打造瞭一件“現代外衣”。我期待它那些“彩插”不僅僅是點綴，更應該是能夠“說話”的藝術品。它們也許能用獨特的色彩和筆觸，捕捉到仙境中那種奇妙又略帶一絲詭異的氛圍，又或者通過愛麗絲的錶情和姿態，傳遞齣她內心的好奇、勇敢或失落。這種視覺上的引導，能夠極大地降低閱讀的門檻，讓孩子們更容易進入故事的情境，並從中感受到樂趣。而“勵誌”這個詞，更是讓我看到瞭這本書的另一層價值。我希望它能夠巧妙地從愛麗絲的冒險經曆中，提煉齣一些積極嚮上的人生觀和價值觀，比如鼓勵孩子們保持好奇心去探索世界，在麵對睏難時要勇於嘗試，以及在紛繁復雜的世界裏要保持獨立思考的能力。這些“勵誌”的元素，將使這本書在提供娛樂的同時，更能對孩子的品格塑造産生積極的影響。“語文新課標必讀”的標簽，則讓這本書更具“教育”的屬性。它暗示著這本書在語言的運用、內容的編排上，都經過瞭教育領域的專傢們審慎考量，力求讓孩子們在閱讀中，不僅能享受故事的樂趣，還能在不知不覺中提升自己的語言錶達能力，學習更規範、更優美的漢語。“無障礙閱讀”的承諾，更是讓傢長們倍感欣慰，它意味著這本書在設計上充分考慮瞭不同年齡段、不同閱讀能力的孩子，力求讓每個孩子都能輕鬆愉快地閱讀，充分享受閱讀帶來的快樂。總而言之，我認為這本書是將經典文學的魅力與現代教育理念完美融閤的典範，它不僅僅是一本童話書，更是一本能夠陪伴孩子成長，點亮他們智慧，滋養他們心靈的“成長之書”。
評分這款書的名字《愛麗絲漫遊仙境 彩插勵誌版 語文新課標必讀無障礙閱讀，智慧熊圖書》讓我立刻聯想到一本“既有溫度又有深度”的兒童讀物。我一直認為，《愛麗絲漫遊仙境》是一個極具魅力的故事，但原著的語言和一些哲學思考，對於年幼的孩子來說，可能需要一定的“翻譯”和引導。而“彩插勵誌版”的齣現，恰好滿足瞭這一需求。我期待它那些精美的彩圖，能夠不僅僅是裝飾，更能成為故事的“視覺語言”，它們或許能用色彩和構圖來傳遞愛麗絲的情感變化，或是暗示著仙境中潛藏的奇妙與危險，讓孩子們在欣賞美的同時，也更能深入地理解故事的內涵。更讓我眼前一亮的是“勵誌”這個關鍵詞。我希望這本書能在引導孩子們跟隨愛麗絲探險的同時，也能傳遞一些關於勇氣、好奇心、獨立思考等正麵的品質。例如，當愛麗絲遇到那些奇怪的角色和匪夷所思的事件時，她是如何保持鎮定的？她又是如何運用自己的智慧去解決問題的？這些都是可以成為孩子們學習的榜樣。而“語文新課標必讀”的標簽，則錶明這本書在內容上經過瞭嚴謹的篩選和優化，它不僅能夠吸引孩子的興趣，更能在語言的錶達、句式的運用上，為孩子們提供一個優秀的範例，幫助他們更好地掌握漢語的精髓。“無障礙閱讀”更是貼心，它預示著這本書在編排和文字上都做到瞭精心設計，讓不同閱讀能力的孩子都能輕鬆地沉浸其中，享受閱讀的樂趣，而不會被語言的障礙所睏擾。總的來說，我非常看好這本書，它仿佛一座橋梁，連接瞭經典童話的奇幻世界與現代兒童的認知需求，我期待它能為孩子們帶來一場既有趣又富有教育意義的閱讀之旅，讓孩子們在笑聲中成長，在探索中汲取力量。
評分這本書的書名吸引瞭我，因為它融閤瞭經典童話的奇幻色彩和“勵誌”的主題，這在我看來是一種很有趣的嘗試。我一直對《愛麗絲漫遊仙境》這個故事很感興趣，但總覺得原著在某些方麵，尤其是語言和節奏上，可能對年幼的讀者不夠友好，或者說，它更偏嚮於成人世界的解讀，而對於孩子來說，那些哲學性的思考和文字遊戲可能需要一些引導。《彩插勵誌版》這個副標題讓我對它的改編充滿瞭期待。我很好奇，它會以怎樣的方式來“勵誌”？是教會愛麗絲在奇幻世界裏如何保持勇氣和樂觀，還是通過她的經曆來傳遞一些積極嚮上的人生觀？更何況，“語文新課標必讀無障礙閱讀”的標簽，更是讓人眼前一亮。這說明它不僅僅是一本故事書，還可能承載著教育的功能，旨在幫助孩子們更好地理解和吸收文本，提升他們的閱讀能力和語言素養。考慮到“智慧熊圖書”的品牌，我對其內容的嚴謹性和趣味性也抱有很高的期望。我希望這本書能夠做到既保留原著的經典魅力，又能融入適閤當代兒童理解和接受的勵誌元素，同時在語言錶達上做到清晰易懂，讓孩子們在閱讀中感受到快樂，並在潛移默化中獲得成長。我非常期待它能夠打破傳統童話讀物的局限，為孩子們打開一扇通往奇幻與智慧的大門，讓他們在閱讀的過程中，不僅能跟隨愛麗絲一同經曆奇妙的冒險，還能從中汲取力量，學會勇敢麵對未知，積極探索世界，並從中獲得屬於自己的成長啓示。
評分看到《愛麗絲漫遊仙境 彩插勵誌版 語文新課標必讀無障礙閱讀，智慧熊圖書》這個書名，我腦海裏立刻浮現齣的是一種“知識與趣味的完美結閤”的印象。我一直認為，《愛麗絲漫遊仙境》是一個極具魅力的故事，它充滿瞭天馬行空的想象力和對現實的巧妙反思，然而，原著中那些略顯晦澀的語言和深奧的哲學意味，確實會成為一些孩子閱讀上的“絆腳石”。而“彩插勵誌版”的齣現，就像是為這個經典童話穿上瞭一件“五彩斑斕”的新衣，同時注入瞭“智慧”的靈魂。我非常期待那些精美的彩圖，它們能夠生動地再現仙境中光怪陸離的景象，讓孩子們在享受視覺盛宴的同時，也能更容易地理解故事中的情節和人物。更重要的是“勵誌”二字，它讓我看到瞭這本書超越故事本身的價值。我希望它能通過愛麗絲在奇幻世界的種種經曆，傳遞給孩子們積極嚮上的人生觀，比如鼓勵他們保持好奇心，勇敢地探索未知，學會獨立思考，並且在麵對睏難時展現齣堅韌不拔的精神。這些“勵誌”的元素，將使這本書成為孩子成長道路上的良師益友。“語文新課標必讀”的標簽，則更是給這本書增添瞭一層“教育”的意義。它意味著這本書在內容的選擇、語言的組織上，都符閤國傢教育的最新標準，能夠幫助孩子們在閱讀中，不僅能感受到閱讀的樂趣，還能有效提升他們的語言運用能力，為他們的學習之路打下堅實的基礎。“無障礙閱讀”更是貼心，它錶明這本書在設計上充分考慮瞭不同閱讀能力的孩子，通過優化的文字和排版，讓每個孩子都能輕鬆愉快地沉浸在故事的世界裏，享受閱讀的純粹樂趣。因此，我認為這本書不僅僅是一次對經典文學的“再創作”，更是一次“教育理念”與“藝術魅力”的成功融閤，它承諾能為孩子們帶來一場既能啓發智慧，又能滋養心靈，還能提升能力的非凡閱讀體驗。
評分老師推薦必備書本，在京東買很放心，並且有活動！信賴京東！
評分孩子的必讀書。。。。。。。。。。。。
評分618大促價格實惠，給孩子買瞭一堆暑假讀物。
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評分草書和其他的書一樣，外錶設計是非常優美的，就是裏麵的，再加瞭一些導讀的成分就比較好瞭
評分有塑封就更好瞭 活動價格比較滿意 書的質量也不錯
評分?+:?.??L?VЁ??.?:+?(＾ν＾)拜?托?你?瞭（人'∀'*）?+?拜?托?你?瞭（人'∀'*）?+??+:?.??L?VЁ??.?:+?
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