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朱永新 著

图书标签:

• 教育
• 家庭教育
• 亲子关系
• 儿童教育
• 育儿
• 沟通技巧
• 行为习惯
• 心理健康
• 朱永新
• 教育方法

出版社： 福建教育出版社

ISBN：9787533461775

版次：1

商品编码：11336299

包装：平装

开本：32开

出版时间：2013-09-01

用纸：胶版纸

页数：338

正文语种：中文

内容简介

　　朱永新作为新教育的发起人、学者型官员，有许多关于教育的非常精彩的论述。为了帮助教师更好地理解朱永新的教育思想，我们在朱永新众多的教育论述中，挑选出最能打动人心的话。
　　《朱永新教育小语》精选了朱永新教授的教育名言。其中有一些是作者用口语化的形式系统地表达了作者对于学校、教师、校长、学生以及父母的基本观点；有的是作者对教育活动中若干重要问题的思考；还有一些是作者对教育未来发展的展望，期待着理想的火花能在新世纪、在不远的将来更加灿烂地展现在教育活动中。

作者简介

　　朱永新，男，1958年8月生，江苏省大丰市人，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员。中国教育学会副会长，中国叶圣陶研究会副会长兼秘书长，苏州大学教授、博士生导师，北京师范大学、同济大学等兼职教授。被评为“中国十大教育英才”、改革开放30周年“中国教育风云人物”、“中华十大财智人物”、中央电视台“感动中国”候选人、国家新闻出版总署“全民阅读形象代言人”、“为了公共利益”年度人物等。出版有《朱永新教育作品》（16卷）等，著作被译为英、日、韩、阿拉伯等文字。
　　朱永新教授2002年发起新教育实验。至2013年，新教育实验在全国25个省市自治区开展，1500余所实验学校、150余万名教师和学生参与实验，以行动悄然改变着中国教育。

目录

自序·愚者之得
一、教育必须为孩子的生命奠基
二、过一种幸福完整的教育生活
三、一个人的精神发育史就是他的阅读史
四、教师是学生生命中的贵人
五、一个好校长就是一所好学校
六、童年的长度需要国家的高度
七、父母就是儿童最初的世界
八、成功是成功之父
九、生命的意义在于挑战不可能
附录朱永新教授主要著作

精彩书摘

　　一个国家的教育水平取决于这个国家的全体公民对教育的关注与理解程度。
　　教育是培养人的事业，教育必须为孩子的生命奠基。
　　新教育的彼岸是什么模样？我想，彼岸是一群又一群长大的孩子，从他们身上能清晰地看到：政治是有理想的，财富是有汗水的，科学是有人性的，享乐是有道德的。
　　对于每一位深爱自己孩子或学生的父母与老师来说，应该学会让孩子自己的事情自己做，要学会放手让孩子和学生承担必要的劳作。从某种意义上说，剥夺了孩子和学生的劳动权利就等于使他们丧失了成长的机会。
　　与孩子一起成长，是好父母共同的特征。
　　每个人都有自己不想被别人知道的世界，都有自己需要保守的秘密。这个空间不应该轻易被别人占领。许多孩子其实没有什么秘密，他就是需要保持自己的这样一方神秘世界而已。最好的办法是成为孩子的朋友，作为朋友，他会向你敞开他的世界。
　　不抛弃容易，不放弃困难。不抛弃是情感的认同，不放弃是意志的坚定。
　　……

《教育的温度与力度：点亮每一个学习的可能》 教育，如同春风化雨，滋养着一代又一代人的心灵，塑造着社会的未来。它不仅仅是知识的传递，更是生命的唤醒，是潜能的激发，是价值的引领。当我们谈论教育时，我们谈论的是一个充满温度与力度的宏大命题，一个关乎个体成长与社会进步的永恒议题。《教育的温度与力度》这本书，正是试图从多个维度深入剖析教育的本质，探索如何在复杂多变的时代背景下，构建一个真正能够点亮每一个学习者潜能、温暖其成长之路的教育体系。 本书并非简单地罗列教育理论或方法，而是以一种更具人文关怀和实践导向的视角，深入探究教育的“为什么”和“如何做”。它试图回答这样一些核心问题：教育的根本目的是什么？如何在教育过程中注入人文关怀，让学习者感受到被尊重、被理解、被鼓励？又如何在坚持教育的原则和底线的同时，给予学习者足够的自主权和探索空间？ 教育的温度：关怀、理解与共情 教育的温度，体现在对每一个学习者独特性的尊重，对他们内心世界的理解，以及在成长过程中给予的恰当支持与陪伴。本书将教育的温度置于核心地位，强调教师的角色不仅仅是知识的传授者，更是学习者成长路上的引路人、守护者和同行者。 尊重个体差异，看见每一个“我”： 每一个孩子都是独一无二的，他们有着不同的天赋、兴趣、学习节奏和情感需求。教育的温度首先在于打破“一刀切”的模式，用心去观察、去倾听、去了解每一个学习者。本书将探讨如何通过细致的观察、有效的沟通，以及灵活多样的教学策略，来识别和回应不同学习者的个体需求，让他们在教育过程中感受到被看见、被接纳。这包括对不同学习风格的适应，对学习困难的理解与帮助，以及对特殊才能的发掘与培养。 建立信任关系，构筑情感连接： 信任是教育的基石。当学习者信任教师，他们更愿意敞开心扉，积极参与，勇于表达。本书将深入阐述如何通过真诚、 empatia（共情）和积极的反馈，与学习者建立起牢固的信任关系。这涉及到教师如何展现自己的耐心、包容和正直，如何用恰当的方式处理学生的错误和挫折，以及如何营造一个安全、开放、鼓励表达的课堂氛围。当学习者感受到被信任，他们的学习动力将被极大地激发。 人文关怀的渗透，关注心灵成长： 教育的温度绝不仅仅停留在学术层面，更在于对学习者心灵成长的深切关怀。本书将强调，教育应该关注学习者的情感健康、心理韧性和品格塑造。教师需要扮演好“心灵的导师”角色，引导学生认识和管理自己的情绪，学会与人合作，培养感恩之心、责任感和同情心。这需要教师具备敏锐的洞察力，能够及时发现学习者可能面临的心理困境，并提供恰当的支持和引导，或者链接更专业的资源。 鼓励试错与成长，拥抱不完美： 成长从来都不是一蹴而就的，试错是学习过程中不可或缺的一环。教育的温度也体现在允许学习者犯错，并从中学习。本书将探讨如何构建一个鼓励试错的教育环境，让学习者不再因为害怕失败而畏手畏脚。教师需要学会接纳学习者的不完美，用建设性的反馈代替严厉的批评，引导他们从错误中汲取教训，不断进步。这种“拥抱不完美”的态度，不仅有助于学习者的学术发展，更能培养他们的勇气和韧性。 教育的力度：原则、引导与激发 教育的力度，并非严苛的管教或机械的灌输，而是在明确的原则下，以科学的方法引导学习者探索未知，激发其内在的学习动力，并最终形成独立思考和解决问题的能力。 清晰的原则与底线： 任何教育体系都需要有明确的原则和底线，以保证教育的有效性和方向性。本书将探讨如何在尊重个体差异的同时，确立教育的基本规范和价值导向。这包括对学术诚信的要求、对社会公德的培养、对规则的尊重等。这些原则并非僵化的条规，而是需要以一种理解和引导的方式传达给学习者，让他们明白其背后蕴含的意义和价值。 科学的方法与策略： 有效的教育离不开科学的方法和策略。本书将从多个层面深入分析如何通过精心设计的教学活动，激发学习者的学习兴趣和主动性。这可能包括： 探究式学习： 鼓励学习者主动发现问题、提出假设、进行探究，从而获得更深层次的理解。 项目式学习： 将知识融入到真实的、有意义的项目中，让学习者在实践中运用所学，培养综合能力。 合作学习： 创造机会让学习者在团队中互动、协作，学习分享、沟通和解决冲突。 个性化教学： 运用技术和灵活的教学设计，为学习者提供更符合其需求和进度的学习内容和支持。 激发内在动力，而非外在驱动： 真正的学习源于内在的驱动力。本书将强调如何通过点燃学习者的好奇心、满足其求知欲、提供挑战性但可达成的任务，来激发其内在的学习动机。这涉及到教师如何成为一个“学习的示范者”，用自己的热情感染学生；如何设置有趣味、有意义的学习情境，让学习本身变得有吸引力；如何通过成就感和进步的体验，不断强化学习者的自信心和自我效能感。 培养批判性思维与解决问题的能力： 在信息爆炸的时代，仅仅掌握知识已经远远不够，更重要的是培养学习者独立思考、辨别信息、分析问题和解决问题的能力。本书将探讨如何在教学过程中融入批判性思维的训练，鼓励学生质疑、分析、评估，形成自己的观点。同时，也将重点关注如何通过模拟真实情境、提供开放式难题等方式，锻炼学习者的解决问题的能力，让他们成为能够适应未来挑战的创新者。 融合温度与力度，构建面向未来的教育 《教育的温度与力度》一书的核心在于倡导一种教育理念，即温度与力度并非相互对立，而是相辅相成、缺一不可的。教育需要温暖的怀抱，让学习者感受到安全和关爱，从而愿意去尝试和探索；教育也需要坚实的引领，在原则与方法上给予支持和引导，确保学习者能够朝着正确的方向成长。 温度是力度的前提： 如果没有温度，力度就可能变成压迫，学习者会因为恐惧而产生抵触情绪，学习效果自然大打折扣。只有当学习者感受到被尊重和被理解，他们才更愿意接受教师的引导和要求。 力度是温度的保障： 如果只有温度而缺乏力度，教育就可能失焦，学习者可能因为缺乏必要的引导和约束而迷失方向。力度确保了教育的有效性和目的性，让学习者在温暖的环境中，能够有目标、有方向地前进。 本书期望通过对教育温度与力度的深度探讨，为广大教育工作者、家长以及所有关心教育的人们提供深刻的启示。它倡导一种以人为本、因材施教、激发潜能、面向未来的教育模式。在一个日新月异的世界里，教育的使命是培养出那些既有丰富人文素养，又能积极应对挑战、创造价值的个体。而实现这一使命的关键，就在于如何在教育的每一个环节，恰到好处地注入“温度”与“力度”，点亮每一个学习的可能，让教育成为滋养生命、塑造未来的温暖而有力的力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是教育界的奇迹，那种深入骨髓的洞察力和对人性光辉的细腻描摹，让我读得热泪盈眶。作者的笔触如同最精湛的工匠，一砖一瓦地搭建起一个理想中的教育殿堂。我尤其欣赏其中关于“人的成长，是生命向往自由的历程”这一核心观点的阐述。它不再将教育视为知识的灌输，而是视为一场唤醒潜能、引导灵魂走向成熟的旅程。书里提出的那种“慢下来，才能走得更远”的教育哲学，与当下社会普遍追求效率和速成的浮躁形成了鲜明的对比。当我合上书页时，脑海中浮现的不是密密麻麻的理论框架，而是一个个鲜活的、充满生命力的教育场景。那些关于如何倾听孩子内心声音的章节，简直就是为我们这些在教育前线摸索的成年人提供了一盏明灯。它没有提供标准化的答案，而是提供了一套探索真理的方法论，鼓励每一位教育者去发现属于自己学生和自己独特的教育之道。那种充满人文关怀和对生命尊重的文字力量，足以穿透人心的坚硬外壳，让人重新审视自己教育的初心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言充满了力量感，它不是那种花团锦簇的辞藻堆砌，而是精准、凝练且富有穿透力的表达。读起来，你会感觉每一个词语都被放在了最恰当的位置，恰好能击中你内心深处对于教育困惑的那一点。我个人认为，这本书最核心的价值在于它对“教育主体性”的重新确立。它反复强调，教育不是对客体的塑造，而是对主体性的尊重和唤醒。书中关于如何培养学生的“自我决定感”的论述，给了我极大的启发。这种自我决定感，是内在驱动力的核心，一旦被激发，任何外部的奖励和惩罚都将失去其主导地位。作者在论述中展现出一种难得的“悲悯的理性”——既深刻理解教育实践中的种种无奈和困境，又始终保持着对崇高目标的坚定追求。它既是对现实的深刻反思，更是对未来教育可能性的温柔期许。读完后，我感觉自己不仅获取了知识，更重要的是，我的教育灵魂被重新点燃了，充满了重新出发的勇气和智慧。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书的结构安排极为巧妙，它似乎没有严格的章节划分，但内容的逻辑流淌却自然而然，仿佛一条奔腾不息的长河。从个体生命经验的关注，逐步过渡到家庭环境的塑造，再到社会生态的构建，最终指向了教育体制的革新。其中关于“家庭教育中的情绪传递与共情模型”的探讨，非常具有实操价值。作者没有把家庭责任推给学校，而是精准地指出了父母自身情绪稳定性和自我成长的必要性。他提出一个非常颠覆性的观点：“父母的焦虑，是孩子学业压力最隐形的源头。” 通过详尽的心理学分析，让家长清晰地看到了自己行为模式对孩子潜意识的影响。更让我惊喜的是，书中对教育公平的理解超越了资源分配的层面，深入到了“精神滋养的公平”。即便是资源有限的地区，通过构建正确的认知和情感支持系统，依然能够培育出同样强大的精神力量。这本书的伟大之处在于，它将宏大的教育理想，落脚在了每一个微小的、可感知的日常互动之中。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格非常独特，它不是那种高高在上、指点江山的教条式文本，更像是一位经验丰富的老者，坐在壁炉边，用最温和却又坚定的语气与你进行一场关于教育本质的深度对话。我尤其欣赏它在处理“教育与技术伦理”这一前沿话题时的审慎态度。在人工智能和大数据日益渗透教育领域的今天，如何坚守教育的人文底色，防止工具的异化，作者提出了许多发人深省的警示。他强调，无论技术如何进步，教育的终极目的始终是培养一个完整的人，一个拥有独立意志和情感深度的人。书中对“想象力的缺失是教育最大的危机”这一论断的论证尤为精彩。他没有用空洞的口号，而是通过对比不同时代培养方式对个体创造力的抑制与激发，有力地论证了想象力在解决未来复杂问题中的不可替代性。阅读过程中，我时常需要停下来，沉浸在作者所描绘的那些关于教育理想的愿景中，那种感觉就像是久旱逢甘霖，让人对教育的未来重新燃起了希望。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感觉自己像经历了一场彻底的思维重塑。它完全颠覆了我过去对“好学生”和“成功教育”的刻板印象。作者的论述逻辑极其严密，但行文又充满了诗意和哲思，读起来完全没有那种枯燥的说教感。最让我震撼的是关于“批判性思维的土壤孕育”那一部分。他没有停留在空泛地呼吁培养批判性思维，而是层层递进地剖析了在什么样的文化氛围和家庭结构下，孩子才敢于质疑、敢于独立思考。书中引用了大量跨学科的案例，从古希腊的哲学思辨到现代心理学的研究成果，无不佐证了其观点的深刻性。我印象最深的是一个关于“允许失败，是通往卓越的秘密通道”的论述。在应试教育的重压下，我们太习惯于掩盖错误，而这本书却大胆地将“犯错的权利”提升到了教育的核心地位。它不是在鼓励无谓的尝试，而是在倡导一种健康的心理安全区，让孩子明白，每一次跌倒都是对重力法则更深刻的理解。这种深刻且富有建设性的批判，让人耳目一新，受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

一、电路

评分☆☆☆☆☆

蘑菇女孩手握包

评分☆☆☆☆☆

性价比合适值得推荐购买

评分☆☆☆☆☆

第九节 戴维南定理

评分☆☆☆☆☆

太棒了！没话说了! 女性是天生的购物狂，对于购物总是有一些潜藏在体内的欲望，其实女性购物是心理的一定反映，尽管并非所有女性都承认，促使购物欲出现的原因也并非每个女性都一样。西方有句古话：把东西卖给有钱、有势、有需求的人。有趣的是，这里的“人”更适合于指代女人。现代女性普遍经济独立，在家庭购物中大权在握，堪称“有钱有势”。而说到有需求，最近英国一本时尚杂志的调查结果作了最好的注脚——女人每5秒就要想到一次购物，这种痴迷甚至超过了与自己的伴侣相处。当然拉，我这种女性，自然喜欢到网上京东来挑选东西拉。嘻嘻！好了废话不说。好了，我现在来说说这本书的观感吧，网络文学融入主流文学之难，在于文学批评家的缺席，在于衡量标准的混乱，很长一段时间，文学批评家对网络文学集体失语，直到最近一两年来，诸多活跃于文学批评领域的评论家，才开始着手建立网络文学的评价体系，很难得的是，他们迅速掌握了网络文学的魅力内核，并对网络文学给予了高度评价、寄予了很深的厚望。随着网络文学理论体系的建立，以及网络文学在创作水准上的不断提高，网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情，下一届的“五个一工程奖”，我们期待看到更多网络文学作品的入选。宝贝非常不错，和图片上描述的完全吻合，丝毫不差，无论色泽还是哪些方面，都十分让我觉得应该称赞较好，完美！ 书是正品，很不错！速度也快，绝对的好评，下次还来京东，因为看到一句话 女人可以不买漂亮衣服不买奢侈的化妆品但不能不看书，买了几本书都很好 值得看。京东商城图书频道提供丰富的图书产品,种类包括小说、文学、传记、艺术、少儿、经济、管理、生活等图书的网上销售,为您提供最佳的购书体验。网购上京东,省钱又放心!在网上购物，动辄就要十多元的运费，往往是令许多网购消费者和商家踌躇于网购及销售的成本。就在买方卖方都在考虑成本的同时，京东做了一个表率性的举动。只要达到某个会员级别，不分品类实行全场免运费。这是一个太摔的举动了，支持京东。给大家介绍本好书《小时代3.0：刺金时代》内容简介《小时代3.0：刺金时代》是郭敬明的第五部长篇小说，于2007年11月开始在《最小说》上独家连载，获得读者们空前热烈的追捧，各大媒体的相关讨论和争议也层出不穷，一场火爆的《小时代3.0：刺金时代》风潮由此掀起。郭敬明在《小时代3.0：刺金时代》的创作中，又一次展现了对多种文字风格的完美驾驭能力。他以全新的叙事风格和敏感而细微的笔触，将当代青少年、大学生、都市白领的生活和情感故事集中、加工、娓娓道来，从小角度展现了作者对整个社会的观察和思考。这部长篇系列正式开始前，郭敬明曾许诺将要连续创作五年，而在五年终结之际，《小时代3.0：刺金时代》系列将如约迎来它辉煌的谢幕。林萧、简溪、顾源、顾里、南湘、唐宛如……五年间，他们已然成为陪伴读者们度过青春时期的伙伴，他们仿佛活生生地站在读者身边，呼吸着，微笑着，与每一个人共同欢乐，共同哭泣。故事有终结的一天，然而人物却能跃出故事，在读者心中长长久久地鲜活下去，从这个意义上来讲，《小时代3.0：刺金时代》是每一个读者的小时代，它永远也不会完结。

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很好的一本书，我很喜欢

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非常好的书，给个好评吧

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"之前买过朴智贤钩针吊带衫那本，很喜欢，而且图解也非常详细，所以又买了这本，但款式就一般了。。没什么想仿的冲动。。但比起阿瑛那些2180经典毛衣就要好很多。。。

评分☆☆☆☆☆

阿章对老师印象最深刻的话是：