《實用服裝裁剪製闆與成衣製作實例係列:童裝篇》從兒童人體結構規律和童裝基本結構原理齣發,係統、詳盡地對童裝的裁剪進行瞭分析講解,歸納總結齣一套原理性強、適用性廣、科學準確、易於學習掌握的紙樣原理與方法,能夠很好地適應各種童裝款式的變化,還加入瞭大量童裝成品的裁剪縫製實例,方便讀者閱讀和參考。
《實用服裝裁剪製闆與成衣製作實例係列:童裝篇》條理清晰、圖文並茂,是服裝高等院校及大中專院校的理想參考書。同時由於其實用性強,也可供服裝企業技術人員、廣大服裝愛好者參考。對於初學者或是服裝製闆愛好者而言,不失為一本實用而易學易懂的工具書,可作為服裝企業相關工作人員、廣大服裝愛好者及服裝院校師生的工作和學習手冊。
書的內容豐富!挺好的!
評分蠻詳細的
評分《實用服裝裁剪製闆與成衣製作實例係列:童裝篇》條理清晰、圖文並茂,是服裝高等院校及大中專院校的理想參考書。同時由於其實用性強,也可供服裝企業技術人員、廣大服裝愛好者參考。對於初學者或是服裝製闆愛好者而言,不失為一本實用而易學易懂的工具書,可作為服裝企業相關工作人員、廣大服裝愛好者及服裝院校師生的工作和學習手冊。
評分給媳婦買的,每天研究做衣服的,書還不錯
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分媳婦買的,不知道內容好不好……
評分挺好的書。。。。。。。。。
評分看不懂................................
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