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內容簡介

　　《無機化學教程習題解答/高等學校理工類課程學習輔導叢書》為高等教育齣版社齣版、宋天佑編寫的《無機化學教程》的配套教學參考書。全書共22章，其順序與主教材相同，第1-10章為化學基本原理，第11~22章為元素化學。《無機化學教程習題解答/高等學校理工類課程學習輔導叢書》按照主教材各章習題的編號將題目逐一列齣並給以詳細解答，同時將重要的數據列於附錄中，保證瞭其在使用上的相對獨立性。
　　《無機化學教程習題解答/高等學校理工類課程學習輔導叢書》可作為高等學校化學類及近化學類專業本科生、專科生學習無機化學和普通化學課程的習題集，可作為教師的教學參考書，也可以作為高年級學生考研復習資料。

內頁插圖

目錄

第一章 化學基礎知識
第二章 化學熱力學初步
第三章 反應速率和化學平衡
第四章 原子結構和元素周期律
第五章 分子結構和共價鍵理論
第六章 晶體結構基礎
第七章 配位化閤物的結構
第八章 酸堿解離平衡
第九章 沉澱溶解平衡和配位解離平衡
第十章 氧化還原反應和電化學
第十一章 堿金屬和堿土金屬
第十二章 硼族元素
第十三章 碳族元素
第十四章 氮族元素
第十五章 氧族元素
第十六章 鹵素
第十七章 氫和稀有氣體
第十八章 銅、鋅副族元素
第十九章 鈦、釩副族元素
第二十章 鉻、錳副族元素
第二十一章 鐵係和鉑係元素
第二十二章 鈧、釔、鑭係和錒係元素
附錄

前言/序言

　　2011年我的導師宋天佑教授開始著手編寫《無機化學教程》-書，受老師的委托，我參與瞭該教程課後習題的選編和解答工作。
　　做習題是學習中的重要環節，是學生對課堂上和課本中所學知識的初步應用與實踐。通過做習題，學生不僅能檢查自身對知識的理解和運用程度，還能更準確、牢固地理解和掌握無機化學課程的基礎知識和重點內容，進而建立正確的思維方式。因此在宋老師編寫《無機化學教程》的同時，我們就已著手編選各章的習題並做齣較為詳盡的解答，根據解答過程中發現的問題及時對教材的內容進行瞭微調，以保證課後習題與《無機化學教程》在知識體係上的一緻性，避免齣現遠離教學體係的偏題、怪題。其中，化學基本原理各章的習題基本按教材內容次序給齣，盡可能地覆蓋教材的全部知識，同時體現齣教學的重點和難點。元素化學各章的習題則按其內容分成名詞術語的解釋，完成化學反應方程式並描述實驗現象，物質的閤成、製備與生産，物質的分離、提純與鑒彆，推理判斷等。對於應用化學原理說明元素及其化閤物的反應現象或結構特點的綜閤性較強的題目，則以簡答題的形式齣現。
　　《無機化學教程》麵嚮的是剛剛步入化學殿堂的大一學生，在學習上他們正處在從中學方式嚮自主性更強的大學方式的轉換階段，為瞭使學生能在較短的時間內適應大學的學習，在深入淺齣地學好無機化學課程的過程中培養科學的思維方法和學習能力，我們希望本習題解答不僅僅是提供答案，而是要爭取把每道習題講深講透。因此在編寫習題解答的過程中，我們盡可能給齣解題的完整思路和詳細步驟，希望作為學生的讀者在做齣自己認為滿意的解答之後再與題解相對照以檢驗自己對知識內容的理解程度，查漏補缺。善於思考的學生應進一步考慮第二種或第三種解題方法，做到觸類旁通，提高分析問題和解決問題的能力。
　　本書共22章，各章順序與教程完全相同。在列齣習題的基礎上詳細解答瞭《無機化學教程》1～22章的全部習題。為瞭方便讀者解答習題時查閱，還將一些必要的數據列於本書附錄中，保證瞭其在使用上的相對獨立性和適用性，使之不僅僅是配套參考書，還是一本知識內容全麵、習題難度適中的習題課教材。
無機化學教程習題解答/高等學校理工類課程學習輔導叢書 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

　　為鞏固學生的學習效果，每章後附有習題。習題的編選有如下特點：普通化學原理各章的習題按照教材內容次序給齣，盡可能地覆蓋教材的全部知識，同時體現齣教學的重點和難點；元素化學各章的習題則按其內容分成名詞術語的解釋，完成化學反應方程式並描述實驗現象，物質的生産、閤成與製備，物質的分離、提純與鑒彆、推理判斷等。對於應用化學原理說明元素及其化閤物反應現象或結構特點的綜閤性較強的題目，則在簡答題的標題之下齣現。

評分☆☆☆☆☆

2007年編者在總結吉林大學化學係（學院）近20輪次教學實踐的基礎上編寫瞭《簡明無機化學》-書。經過幾年的使用，不少同行或教材使用者反映該書用於化學類專業教學顯得內容稍許單薄，用於近化學類專業教學又顯得篇幅過大，為此，針對化學類專業教學，編者在《簡明無機化學》-書整體框架基礎上，增加較多的元素化學知識，較大幅度地重組化學原理的內容，同時保持與課堂教學的“零距離”這一特點不變，編寫瞭名為《無機化學教程》的這本書。而同時，為滿足近化學專業教學需要，將大幅縮減《簡明無機化學》內容，進一步突齣“簡明”特點，使其適用於60學時左右的無機化學或普通化學課堂教學。

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

評分☆☆☆☆☆

　　在元素化學之前編排普通化學原理內容，目的是為瞭使學生學習無機元素化學時具備一定的理論基礎，在教師講授元素化學的反應現象時，可以用理論主綫貫穿始終。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

　　本書最後一章介紹無機化學新興領域。它屬於知識的拓展，由於內容過於宏觀、跳躍性較大，不便於課堂講授，可以作為學生的選讀材料

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於善待“差生”，寬容“差生”。

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挺好！！！！！！！！！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

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