安妮花英语自然拼读3 [3-12岁] pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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安妮鲜花编

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自然拼读
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英语教材
安妮花英语
3-12岁

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出版社：机械工业出版社

ISBN：9787111436980

版次：1

商品编码：11386131

品牌：机工出版

包装：平装

丛书名：安妮花英语自然拼读

开本：16开

出版时间：2014-01-01

页数：528

套装数量：29

附件：光盘

附件数量：5

具体描述

编辑推荐

适读人群：3-12岁

　　安妮鲜花携国内外一线教研团队
　　取北美“均衡融合自然拼读法”之精髓, 为中国孩子量身定做
　　使中国孩子见词能拼、听音能写
　　更让中国孩子的听、说、读、写和英语思维能力与国外孩子基本同步
　　低阶目标：见词能拼听音能写 4000词以上的词汇量
　　高阶目标：自主流利阅读，与美国孩子同步的英语思维能力

内容简介

　　儿歌、韵律诗磨耳朵，韵律节奏和语感上台阶

　　攻克220个高频词，跨越50%阅读障碍

　　自然拼读法让你看词会读，听音会写，突破单词瓶颈

　　从此爱上阅读，全面提高英语综合能力

　　精美的磨耳朵韵律诗绘本——国外大量研究成果表明，阅读过程中大脑对文字进行识别后要转化成声音信息再进行处理，因此，听力基础是阅读能力发展的重要保证。听力输入不足尤其是自然状态下的完整语音素材输入不足是传统英语学习方式最普遍的问题。孤立地学习单词、句型导致听力技能无法有效发展。因此，安妮花英语首先要解决的就是这一问题，通过磨耳朵提高听力技能是本教学体系最重要的起点。

　　科学的自然拼读体系

　　SightWords学习——SightWords,顾名思义，就是一入视觉就立即反应的词汇。这些词汇占据了阅读词汇量的50%！有了这220个词，阅读的文章中，你就有50%的单词都认识，配合适当难度等级的书进行阅读练习，就会极大地提高阅读速度以及阅读流利性，进而会有助于对内容的理解。

　　精美的故事绘本,让你爱上阅读!

　　《安妮花英语自然拼读3》套装包括以下素材：

　　安妮花英语自然拼读3A

　　安妮花英语自然拼读3B

　　安妮花英语自然拼读3A练习册

　　安妮花英语自然拼读3B练习册

　　安妮花英语自然拼读3学习指导（2张Mp3光盘）

　　磨出我的英文耳朵6韵律诗（8本绘本，1本学习指导，2张CD）

　　自然拼读英语故事俱乐部3（9本绘本，1本学习指导，1张mp3光盘）

　　自然拼读亲子故事会（5本绘本）

作者简介

　　安妮鲜花，全国“十二五”教育科研规划重点课题组专家。畅销书《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》和《出国不出国——北美金字塔教育的启示》作者。
　　安妮鲜花是安妮爸爸王湣和安妮妈妈郑献民为记录女儿安妮和儿子小宝在加拿大学习生活而开设的博客的名字。安妮爸爸王湣，清华大学学士、硕士、加拿大多伦多大学MBA。安妮妈妈郑献民，中国政法大学学士，律师。回国后，两人创办安妮英语俱乐部，致力于搭建儿童英语启蒙交流学习平台。
　　为解决国内儿童英语教材体系不科学等问题，安妮鲜花请加拿大一线资深教师 Suzanne Hill带领加拿大教师团队，和中国的教研团队一道，合作开发了中国人自己的安妮花英语自然拼音系列教材。(Suzanne Hill 老师加拿大多伦多大学英语专业毕业，后在美国获得华德福教育学硕士，在加拿大华德福学校从教16年。)

内页插图

精彩书评

　　昨天刚拿到，孩子非常喜欢，质量好。点读笔的发音出乎意料的清楚，拿到前对点读笔有点小担忧，这下放心了。喜欢作者，先买了她的两本书，觉得作者不像某些只为了赚钱的人，而是实实在在想帮助孩子们学好英文，书写的好而且实用。所以才买的这套带点读功能的教材，拿到后迫不及待的先浏览了一遍，一如既往的好，还想把教具也买了，学英语成了快乐的是，我也和孩子一起学习一起受益．

　　我现在是买第二套了,与小孩一起努力,终于找到一个可行的方向了,以前学英语一直觉得没有一个有效可坚持的体系

　　先是从新浪博客接触到安妮鲜花老师的英语教育理念,儿子快六岁了,幼儿园也学了快两年英语但没任何兴趣更别谈效果,这套点读教材资料详尽易懂，点读笔外观精致，声音清晰操作方便，CD效果很好，绘本审美，正适合我和孩子一起在家用的好教材，有了这样的教材相信儿子会在玩中学，磨（耳朵）少成多，进步更快的。

　　自然拼读教材从图画-音标-单词开始训练，紧接着有自然英语俱乐部故事单句训练同时精美的图画能吸引学生的注意，最后还有磨出我的英文耳朵2套教材，优美的旋律能培养孩子的听力而且孩子能学唱漂亮的英文歌谣。真的好适合孩子使用。

　　书非常不错。售后服务也一级棒。关于CD、怎样学习、点读笔的使用等等所有问题，包括意见和建议，都很耐心解释。总之一句话，非常满意。

前言/序言

　　擦明父母的眼，照亮孩子的路

　　——写在“安妮花英语自然拼读系列”出版之际

　　一、从DID YOU KNOW看美国教育者的危机意识及对人才的评价标准

　　DID YOU KNOW是美国乡镇信息中心教师做的PPT，荣获全球大奖（互联网可下载中文版）。DID YOU KNOW通过一连串的对比数字向我们清晰展示了，高速的国际网络让我们生活在一个信息以指数增长的时代——

　　Google每个月的捜索超过27亿次；

　　人们每天发送的文字信息远远超过了这个星球上的人口总数；

　　今天英文词汇大约有54万个，相当于莎士比亚时代的五倍；

　　估计每周的纽约时报所包含的信息量，超过18世纪一个人一生可能接触的信息量；

　　估计全世界一年所产生的新信息量大约有40个exabytes，超过了人类过去五千年信息的总和；

　　新的科学技术知识大约每2年翻一番……

　　这意味着当现在的学生要用四年学习技术并获得大学文凭，当他们学习到第三年时，他们在第一年所学习到的东西有一半已经过时。

　　二、中国父母令人尴尬的教育心态以及教育目标、方法、细节的储备不足

　　地球村里的所有中国人，同处一个变化成为常态的时代，同时由于历史的原因，现代英语是网络传媒的最广泛语言，中国的父母和孩子无论是否充分认识了上述的所有变化，就已经被裹挟在了全国学习英语日益低龄化的大潮中。

　　但令人尴尬的是，我们这一代学习的都是翻译思维逻辑下的哑巴式英语，身为父母的我们对身处中文环境中的孩子如何进行英语启蒙学习，基本是无知的。摇摆于要不要报班也罢，从众攀比也罢，花钱买语言环境也罢，为加强孩子未来竞争力也罢，有条件者大多选择了把孩子直接送进了打着“外教牌”“精品牌”的培训班，但我们仍然不清楚孩子学习的内容体系，学习的兴趣，尤其是长远发展的学习效果。

　　三、以出版人身份，为自己也为千千万万的父母推出＂安妮花英语自然拼读系列＂

　　作为一个母亲，我也曾经迷茫过，纠结过，甚至曾因为孩子多次重听仍不能完整说出某英语短句（培训班提供的在线课件）而斥责她，因为我以为她是不专心，不努力，读过安妮鲜花的第一本书《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》后，我明白了自己的浅薄，究其原因，俗话说“十聋九哑”，孩子张不开口，只是因为孩子还没有进行必要的足够的语音输入，没有磨出英文耳朵。可以说，仅做到早接触早学习还不够，还要讲方法，讲系统，否则反而伤害孩子的学习动力以至厌学，最终丧失最宝贵的终身学习能力，即“自我导向，自己组织学习”。

　　安妮鲜花的第一本书，让我明白了原来中文环境下，只要正确运用Phonics教学法，即自然拼读法（美国、加拿大本土孩子的必修课程），有次序，成体系地学习，就可帮助孩子完成从韵律节奏开始的语感培养，到拼读，再到流利阅读、词汇量积累，阅读理解能力形成，最后直至综合能力整体提升的完美跨越。

　　作为一个出版人，我的职业意识立刻觉醒，我必须满足读者（我也是其中之一）的需求，出版一套既遵循北美的英语启蒙体系又与国内孩子实际相结合的自然拼读教材。幸运的是，安妮鲜花恰有此意，我们一拍即合。

　　于是这套由安妮鲜花挂帅携同北美一线教师编写的＂安妮花自然拼读系列＂在众多家长和专家的期待下，陆续出版。这套教材借助点读技术，用“爱拼点读笔”把学习的主动权还给了孩子，让他们得以在敏感期玩中学，乐此不疲地一遍遍重复，在重复输入中将辨音、语法等内化成为能力。同时，我们在2013年还将陆续推出风靡北美的“BINGO游戏书系列”（含基础认知、高频词，1-6年级新课标同步单词），“自然拼读积木系列”（与教材配套），让我们的孩子们第一次可以和北美孩子真正同步，实现在游戏中搞定单词，掌握自然拼读规律。

　　让我们一起分享这如同北美教师教案一般的可轻松操作的自然拼读教材吧!愿天下父母，让每一个孩子的求学不走冤枉路，不花冤枉钱。愿天下稚子，因安妮鲜花这对海归夫妇八年的研究成果而受益终生!

　　最后感谢我的女儿，让我这个出版人得以一个母亲身份，深切体会出版这样一套教材的巨大价值!

　　70后母亲、出版人：马小涵

　　2013年1月

　　序：

　　《不能错过的英语启蒙--中国孩子的英语路线图》出版以来，非常多的中国孩子按照路线图开始了科学、轻松、高效的英语启蒙路程。

　　很多孩子通过磨耳朵和亲子阅读，对英文阅读有强烈的兴趣。于是很多家庭通过自然拼读法（Phonics）开始自主阅读。

　　同磨耳朵和亲子阅读过程中按照兴趣选择资源的方式有所不同的是，自然拼读法（Phonics）对于素材的体系性和配套性要求更高。不同的发音规律，不仅需要有教材来梳理和呈现，还需要有配套读物来巩固和强化。

　　记得在《不能错过的英语启蒙--中国孩子的英语路线图》中我曾介绍过北美的课堂教学方法，他们在小学四年级以前都是没有统一教材的，老师每堂课都是按照自己的经验搜集素材。很多资源，他们都是截取不同的内容自行组合，以达到最好的使用效果。

　　而我们国内的老师，很多也在尝试用自然拼读法进行教学。但是对教材体系以及配套资源的需求和家长一样迫切。

　　为了解决这一问题。我曾经推荐大家使用国外的原版教材。但是一方面价格比较高，另外一方面在具体使用的过程中，我们发现结合中国孩子的特点，很多地方还需要进一步整合才会有更好的效果。

　　于是我们请来加拿大一线资深教师，结合他们丰富的教学经验和资料整合能力，连同我们对中国孩子需求的把握，和中国的教研团队一道，合作开发了我们自己的自然拼音英语系列教材。教材开发完成后，我们在课堂上经过长时间试讲磨合，进行了多次修改，才形成今天的版本。

　　细节上，根据我们的理解，适合中国孩子的自然拼音英语教材应该具备这样几个特点：

　　第一，需要体系完备，不仅要求结构清楚，更要求细节丰富。

　　第二，需要先进行辨音训练和拼读意识训练。

　　第三，需要同步训练高频词（Sight Words）。

　　第四，需要把各种配套素材直接细化到每一课的内容中。

　　第五，需要做好配套音频。发音问题一直是制约我们中国家长和老师的心病。

　　第六，需要提高阅读理解能力。

　　感谢 Suzanne Hill 及其团队为本教材顺利出版所做的各项工作，感谢安妮英文图书馆各教材试点分馆及老师为教材更适合中国孩子的进度而提出的诸多宝贵意见。也感谢安妮为教材配套故事所进行的配音。

　　感谢机械工业出版社编辑们的大力支持以及为本系列教材顺利出版所进行的一系列高水平服务。

　　衷心希望广大教师和家长在本教材使用过程中及时提出反馈意见！让我们共同努力，为中国孩子的英语学习创造更加科学、轻松、高效的家庭和社会环境！

　　安妮鲜花

　　2012年7月5日

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安妮花英语自然拼读系列：迈向英语阅读的基石（不含《安妮花英语自然拼读3 [3-12岁]》内容）本书系：安妮花英语自然拼读系列适用范围： 3-12岁英语学习者，零基础入门至初级阶段，旨在系统构建英语语音和拼读能力。核心理念：遵循儿童认知发展规律，将抽象的字母发音与具体的单词学习相结合，通过科学的教学设计，帮助学习者建立从“听音”到“看字”再到“自主阅读”的完整路径。本系列致力于培养学习者扎实的自然拼读基础，使其能够自信、流畅地进行英语阅读。 --- 第一部分：奠定基础——字母与基础发音的构建（以自然拼读1、2册内容为蓝本的衍生性描述）自然拼读学习的第一步，是精确掌握26个英文字母的名称（Letter Names）及其在单词中的标准发音（Letter Sounds）。本系列教材（除3册外）的早期部分，高度聚焦于此基础环节，确保学习者“听得准、发得对”。 1. 字母认知与视觉识别教学内容首先通过大量趣味性的视觉材料，将枯燥的字母形状与生动的图像建立直接联系。例如，字母“A”不仅仅是一个符号，它代表“Apple”（苹果），“Ant”（蚂蚁）。这种具象化的教学方式，极大地降低了低龄学习者的学习门槛。大小写字母的同步学习：确保学习者在初期就能够准确辨认并书写大小写字母。字母卡片与韵律结合：利用经典的字母歌和韵律，强化字母的记忆，使其在轻松愉悦的氛围中完成初步的记忆任务。 2. 单音素（Single Sounds）的深度解析自然拼读法的核心在于Phonics，即字母与发音的对应关系。本系列早期内容严谨地遵循国际公认的音素标准，确保学习者接触到的发音是规范、地道的。短元音（Short Vowels）的突破：重点攻克 /a/, /e/, /i/, /o/, /u/ 这五个至关重要的短元音。这些音素是构成绝大多数初级CVC（辅音-元音-辅音）单词的基础。教学方法侧重于口腔肌肉的训练，通过对比相似发音（如 /i/ 和 /ɪ/，/o/ 和 /ʌ/）来提升辨音的精确度。辅音的系统学习：按照发音部位和方式，系统介绍所有的辅音音素。对于容易混淆的音（如 /p/ 和 /b/，/t/ 和 /d/，/f/ 和 /v/），教材设计了专门的对比练习，确保学习者能够清晰地区分浊音和清音。特殊情况处理：包含“鼻音”（如 /m/, /n/, /ŋ/）和“摩擦音”（如 /s/, /f/, /θ/）的发音技巧讲解，指导学习者如何正确地运用气流和口腔构造来发出这些声音。 3. 基础拼读技巧的初步引入（CVC词汇的构建）在掌握了所有单音素后，教材立即引导学习者进入“拼读”环节——即将单个音素快速、流畅地融合成一个完整的单词。 CVC词汇的掌握：这是自然拼读学习的第一个里程碑。通过大量的如 cat, dog, sun, red 等简单词汇练习，学习者学会了“c-a-t，cat”的解码过程。扫读训练（Blending）：强调“快速扫读”而非“逐个念出”，这是区分自然拼读学习者与死记硬背学习者的关键点。教材通过互动练习，训练大脑将音素的序列直接转化为单词的意义。分拆练习（Segmenting）：反向训练，从已知的单词（如 hop）中分离出组成它的音素 (/h/, /o/, /p/)，这对于后续的听写和拼写至关重要。 --- 第二部分：进阶探索——长元音与复杂音素的拓展（以自然拼读3册后、进阶内容为蓝本的衍生性描述）当学习者已经熟练掌握了基础的单音素和CVC拼读后，教材的难度和复杂度会相应提升，开始迈向更广阔的英语拼读世界，为阅读更复杂的文本做准备。 4. 元音组合的奥秘：长元音与双元音英语中，元音的发音规则比辅音复杂得多，主要体现在“长元音”和“双元音”的出现。这部分内容是提升阅读流畅度的关键。长元音规则（Magic 'e' / Silent 'e'）：详细讲解“不发音的e”如何改变前面元音的发音，使短元音变成对应的长元音（如 cap 变为 cape，kit 变为 kite）。这种规则性的讲解，极大提升了学习者对不规则拼写现象的解释能力。双元音组合（Digraphs）：系统学习 ai, ay, ee, ea, oa, ow 等组合所发出的特定长元音。例如，通过对比 rain 和 run，明确 ai 作为一个整体发音的重要性。双元音（Diphthongs）：专注于那些两个元音同时出现，但听起来像一个滑动的声音，如 oy (/ɔɪ/) 和 ou/ow (/aʊ/) 的发音特点和在词汇中的应用。 5. 辅音组合与特殊发音规则辅音部分不再局限于单个字母，而是引入了多个字母组合在一起发一个新音素的情况。辅音二合字母（Consonant Digraphs）：重点训练 sh, ch, th, wh, ck 等组合。教材会细致区分 /θ/（清辅音“th”）和 /ð/（浊辅音“th”）的发音位置和力度，这是许多非母语学习者感到困难的部分。辅音三合字母（Trigraphs）：如 tch 的特殊处理。 “R”音的控制：针对美式英语中带有卷舌音的“R”音（r-controlled vowels，如 ar, or, er, ir, ur），教授如何调整舌位以发出清晰的卷舌音，并将其与非卷舌音区分开。 6. 进阶拼读模式：音节划分与词汇策略随着单词长度的增加，学习者需要掌握更高级的解码策略，即“音节”的概念。音节的概念引入：简单介绍一个音节通常包含一个元音发音的规则，为拆解长单词做铺垫。复合词（Compound Words）的拆分：通过 sun + flower = sunflower 这样的例子，教导学习者如何将复杂单词拆分成已知的小模块进行阅读。词根词缀的初步认识：在不涉及复杂词汇学理论的前提下，引入常见的词缀（如 un-, re-）和后缀（如 -ing, -ed）如何改变单词的含义或时态，同时关注它们对原词发音可能带来的细微影响。 --- 第三部分：实践与内化——阅读流畅度与词汇积累本系列所有阶段的教材都强调理论与实践的同步进行，确保所学的拼读规则能够立即转化为实际的阅读能力。 7. 文本阅读的桥梁：高频词与自然拼读的结合纯粹的自然拼读法在面对大量不规则拼写的英语高频词时会遇到瓶颈（例如 the, was, said）。本系列教材巧妙地将两者结合，形成高效的学习闭环。 “Sight Words”（高频词/不规则词）：专门设计单元教授那些不完全遵循拼读规则的常用词。这些词通常通过“看”和“记住”的方式习得，但教材会同时提示学习者其中哪些部分遵循了拼读规则，哪些是需要特殊记忆的部分，实现“规则学习”与“记忆学习”的互补。带拼读规则的阅读材料：所有的练习文本和故事都经过精心设计，确保在特定单元学习了某一拼读规则后，紧接着就能在故事中反复遇到遵循该规则的单词，从而达到即学即用的目的。 8. 学习成果的评估与应用教材的每一单元末尾都设计了多维度的评估环节，以确认学习者对知识点的掌握程度。听辨能力测试：区分相似音素或判断单词中某个音素是否存在。拼写与默写：教师读出单词，学习者根据发音写出正确的拼写形式。流畅阅读挑战：提供短篇阅读材料，要求学习者在规定时间内，准确无误地朗读出来，重点考察拼读的流畅性和准确性。结语：安妮花英语自然拼读系列（不含第三册的具体内容）构建了一套从基础音素到复杂音节的完整学习体系。它不仅仅是一套“教字母发音”的工具书，更是一套科学的“英语阅读解码系统”。通过对拼读规则的透彻掌握，学习者将建立起强大的英语阅读自信，有效降低未来学习中遇到新词汇时的焦虑感，真正实现“看到单词就能读出来”的目标。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

我更偏向于从一个“实践者”的角度来评价这本书的耐用性和互动性。市面上的很多启蒙书，用一两个月就可能因为反复翻阅而变得松散破旧，或者孩子很快就对里面的内容失去了新鲜感。这套书的装帧质量确实让人放心，纸张厚实，封面硬挺，即便是被孩子当作玩具、甚至是啃咬对象（这是小小孩的常态），它依然能保持得比较完整。但更关键的是它的“可玩性”。我发现它的一些练习环节设计得非常巧妙，允许家长和孩子进行角色扮演。比如，书里提供了几个常见词的组合卡片（当然，这些卡片需要我们自己动手剪裁或用其他方式替代），然后我们就可以玩“单词建筑师”的游戏，让孩子尝试用不同的元音去替换词首或词尾的辅音，看看能创造出什么新词。这种动手参与的过程，极大地提升了学习的积极性。而且，它非常注重“反馈机制”。在很多练习的末尾，它会给出一些小小的鼓励，比如“你真棒！你已经学会了五个新的声音组合！”这种即时的、正面的肯定，对于建立孩子初步的学习自信心至关重要。很多时候，孩子不是学不会，而是因为缺乏及时的鼓励而失去了继续尝试的动力。这套书在这方面做得非常细腻，它成功地将一个相对抽象的拼读过程，转化为了一场场充满乐趣的“小成就收集之旅”。

评分☆☆☆☆☆

我观察到，这本书最吸引我孩子的地方，可能在于它那种“沉浸式”的语言环境构建。我的孩子属于那种对故事情节比较敏感的类型，如果只是单纯地看图识音，很快就会走神。这套书虽然是拼读教材，但它成功地将拼读点融入到了一系列连贯的小场景和故事线索中。比如，在学习“sh”、“ch”这些双字母音时，它不是孤立地展示这两个字母，而是展示了一幅孩子们在沙滩上玩耍，或者在厨房里偷偷吃东西的画面，配上的句子自然而然地运用了这些音素组合的单词。这种将语言点“生活化”的处理，让孩子觉得英语不再是书本上的符号，而是可以用来描述他们日常生活中的情景。此外，音频的质量也功不可没。它不仅仅是简单的朗读，而是融入了环境音效，比如风声、水声、动物叫声等，这进一步增强了故事的代入感。这种多感官的刺激，使得学习过程变得立体而丰富。孩子在听的时候，眼睛在看图，嘴巴在模仿，大脑在将声音、图像和意义联系起来，整个过程非常高效。这让我觉得，这本书真正做到了寓教于乐，让孩子在享受“玩”的过程中，不知不觉地完成了语言基础的搭建工程。

评分☆☆☆☆☆

我对这套学习材料的整体设计理念非常欣赏，它透露出一种尊重儿童认知发展规律的匠心。我女儿现在快五岁了，对规则的理解能力在逐步提升，但抽象的概念对她来说依然是个挑战。这本书巧妙地规避了直接教授复杂的拼读规则，而是通过大量的视觉和听觉刺激，让孩子在重复和对比中自然地“习得”这些规则。举个例子，在讲解长短元音的区别时，它没有用复杂的音标符号来吓唬人，而是用了一个场景对比：比如“短i”可能是一个小人快速地喊了一声“it”，而“长i”则是一个小人悠闲地拉着长音说“ice cream”。这种具象化的处理方式，让孩子的大脑更容易捕捉到声音上的细微差别。此外，这本书在版式的安排上也体现了对孩子视觉负荷的考虑。每页的留白适度，信息密度控制得很好，不会让孩子感到信息过载。字体选择上，清晰易读，大小也合适，即便是刚开始尝试自主阅读的孩子，也能轻松地跟上。我注意到它还会穿插一些简单的韵律诗歌或小故事，这些小片段往往包含了刚刚学过的发音组合，让知识点在实际的语言环境中得到巩固。这不仅锻炼了孩子的听觉辨识能力，更重要的是，它开始培养孩子对英语节奏和语感的初步认识，这对于未来流利地道地开口说话，是极其宝贵的铺垫。这种注重整体语言感知能力培养的设置，让我觉得它不仅仅是一本拼读工具书，更是一扇通往英语世界的大门。

评分☆☆☆☆☆

这本书，说实话，拿到手里的时候，我其实挺犹豫的。毕竟现在市面上的英语启蒙材料五花八门，看得人眼花缭乱。我孩子今年刚满四岁，对颜色和声音特别敏感，但对枯燥的学习完全没兴趣。所以，我最看重的就是趣味性和实用性。翻开这本书的内页，首先映入眼帘的是那种色彩饱和度很高，但又不刺眼的插画。每一个字母的发音场景都设计得特别用心，比如“A”可能是一只正在吃苹果的猴子，动作夸张，表情到位，很容易抓住孩子的注意力。我试着和孩子一起跟着书里的音频读了几遍，发音非常标准清晰，而且语速适中，不像有些教材快得让人抓不住重点。更让我惊喜的是，它似乎不仅仅停留在“教你字母读音”这个层面。我注意到它在引导孩子进行声音的拆分和组合，这对于后续学习自然拼读的规则至关重要。比如，当孩子学会了几个基础辅音和元音后，书里会立刻提供一些简单的、由这些音素组成的单词，并配上简单的图示，让孩子建立起“声音=意义”的连接。这种循序渐进的构建方式，让我觉得它不像是在“填鸭式”灌输知识，而更像是在搭一座稳固的知识阶梯，每一步都有扎实的基础。我特别喜欢它在练习环节的设置，不是那种冷冰冰的抄写，而是结合了连线、涂色、甚至是一些简单的听力辨音小游戏。孩子在玩乐中就完成了练习，完全没有察觉到自己在“学习”，这才是最理想的启蒙状态。

评分☆☆☆☆☆

从一个“教育者”的视角来看，这本书的系统性令人印象深刻。很多零散的自然拼读资源往往只覆盖了某一部分，比如只讲辅音，或者只讲短元音，家长很容易因为知识体系不完整而感到迷茫，不知道下一步该教什么。这套书明显是经过了专业设计和系统梳理的。它的学习路径是清晰且逻辑严密的：从字母名称到字母发音，再到单音素组合（CVC结构），然后过渡到简单的双音素组合，最后开始引入常见的高频词汇拼读。这种由简到繁、由单到合的结构，确保了孩子在学习下一个知识点时，已经牢固掌握了前一个基础。尤其值得称赞的是它对“Sight Words”（高频词）的处理。自然拼读规则无法覆盖所有常见词汇，而这本书很早就开始引入一些不规则发音的词汇，但它并没有强行用拼读去解释，而是用非常直观的图画和重复的语境来帮助孩子记忆，这种区分对待的处理方式，显示了编写者对自然拼读学习局限性的深刻理解。它没有陷入“万物皆可拼读”的误区，而是采取了最适合初学者的方式，既教会了规则，也顾及了实际应用中的例外，使得整个学习体系更加全面和实用。

评分☆☆☆☆☆

很好，送货快。速度快，不错外观不错质量不错

评分☆☆☆☆☆

换货虽然很方便，但是发的有点慢

评分☆☆☆☆☆

很好的一套自然拼读书，内容丰富，孩子特别喜欢，还会再买的

评分☆☆☆☆☆

我对服务满意，但这个东西性价比极低，完全不值这个价，不是包装已拆我肯定退货

评分☆☆☆☆☆

用的挺好，非常满意。

评分☆☆☆☆☆

非常好的教材，我孩子在用，身边朋友也想给孩子用这套

评分☆☆☆☆☆

国外大量研究成果表明，阅读过程中大脑对文字进行识别后要转化成声音信息再进行处理，因此，听力基础是阅读能力发展的重要保证。听力输入不足尤其是自然状态下的完整语音素材输入不足是传统英语学习方式普遍的问题。孤立地学习单词、句型导致听力技能无法有效发展。因此，安妮花英语首先要解决的就是这一问题，通过磨耳朵提高听力技能是本教学体系重要的起点。

评分☆☆☆☆☆

书是正品，印刷清楚，物流超快，孩子很喜欢这套书，希望对英语学习有帮助

评分☆☆☆☆☆

小子很喜欢，对英语学习有帮助啊