亲近母语·薛瑞萍班级日志：教6年级的日子 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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薛瑞萍 著

图书标签:

• 教育教学
• 小学教育
• 班级管理
• 教师手记
• 教学反思
• 语文教学
• 六年级
• 成长记录
• 母语教学
• 薛瑞萍

出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787549505760

版次：1

商品编码：11389581

品牌：亲近母语

包装：平装

丛书名： 亲近母语·薛瑞萍班级日志

开本：16开

出版时间：2014-01-01

用纸：胶版纸

页数：199

正文语种：中文

产品特色

内容简介

　　取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下；取法乎下，了无可得。教育首先要满足佼佼者的需要，满足他们，也就顺带满足了全体，而且是高层次、动态上行的满足。学校应当是理想的乌托邦，教师应当做冥顽的精神贵族，执迷不悟地引领学生往高处飞。《亲近母语 薛瑞萍班级日志：教6年级的日子》讲述六年级教学的历程，内容包括母语教学的探讨、教学生做自己的主人、满足佼佼者的需求、老师怎样构建学生学习的外部条件，还包括老师怎样授课、家校如何配合互动等主题。

作者简介

　　薛瑞萍，网名“看云”。1965年生，籍贯江苏省海安县。1984年毕业于安徽省霍山师范学校。任小学语文教师、班主任至今。人生观：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得一过的。职业观：爱读书、爱学生同样重要。

目录

第一部分
上学期九月：桃源主人
随文解字
取法乎上
也是为了忘却的纪念
桃源主人
由《诫子书》想到的
《田忌赛马》：不止是智谋的故事
老调子和新任务
将爱的作业进行到底
母语、文言及《日有所诵》
十月：缓坡上升的外部条件
仅有班级图书是不够的
变通与激活
我就是那只放风筝的小鼠
缓坡上升的外部条件
同修
《舜耕历山》朗读实录
十一月：把大象牵进教室
把大象牵进教室
再说《幼学启蒙丛书》
有关吟诵的日记剪辑
诵读公开课
关于诵读课的几点印象
暴雪·阅读·思念
请信我言，请跟我来
期中测验后家长会上的发言
从《海瑞惩霸》到《万历十五年》
薛瑞萍班级日志满园春色关不住十二月：了不起的妈妈们
《怪老头来了》导读：别把孩子交给怪老头
从《钱学森》说到《詹天佑》
莫说教师痴，更有痴似教师者
龙的呼唤和提醒
所教即所是
什么是适合学生的经典
了不起的妈妈们
一月：老师，就是开书单的那个人
我们家的日有所诵
不知所云
《村小识字课》
老师，就是开书单的那个人

第二部分
下学期三月：“ 哦，《万物简史》！”
我和吟诵
精讲多读及良性循环
“ 哦，《万物简史》！”
又是春天
吟诵其实很简单
《万物简史》、《圣经》及中国传统文化
惊喜
文字无力地心引力
男生和吟诵
四月：百顷风潭，十里荷香
合作心理学家如是说
《最大的麦穗》，拙劣的杜撰
要背的段落
百顷风潭，十里荷香
吟诵不是彼岸花
又一组关于吟诵的日记
读一本好书
家长会上的发言
五月：吹奏“青春读书”的序曲
最讲理的一本书
西顿，并非偶然的相遇
龟兔赛跑对六（2）班的启示
吹奏“青春读书”的序曲
一日碎金
六月：世界上最重要的事情
我的吟诵之旅
世界上最重要的事情
学生回信（外一则）
近道或一些巧事
节目点评
栀子花开

前言/序言

《亲近母语·薛瑞萍班级日志：教6年级的日子》 这本书的扉页上，印着一行简洁而充满力量的字：“亲近母语”。这四个字，不仅是这套丛书的名称，更是点亮薛瑞萍老师六年级教学之路的灯塔。当尘埃落定，当记忆沉淀，当目光再次回溯，我们会发现，这本《亲近母语·薛瑞萍班级日志：教6年级的日子》，并非仅仅是一本记录教师日常的流水账，而是一幅生动细腻的画卷，描绘了一个充满挑战、智慧与温情的六年级教室，以及一位在其中辛勤耕耘、不断成长的教育者。 走进薛瑞萍老师的六年级，首先映入眼帘的是那份扑面而来的真实。这里的日子，没有经过过度的修饰，没有刻意的渲染，一切都显得那么自然而鲜活。每一个章节，都像是一个个被放大镜下的缩影，捕捉着六年级学生身上那种特有的蓬勃生命力，以及他们在学习、成长过程中遇到的种种困惑与喜悦。从初入六年级的青涩懵懂，到毕业季的依依不舍，这本日记，如实记录了孩子们在关键人生节点上的每一次蜕变，每一次跨越。 “教6年级的日子”，这不仅仅是时间的堆砌，更是情感的投入。薛瑞萍老师笔下的孩子们，并非抽象的“学生”标签，而是拥有独特名字、鲜活个性的一个个生命。有调皮捣蛋、却内心柔软的孩子；有沉默寡言、却才思敏捷的孩子；有在学业上奋力拼搏的孩子，也有在人际交往中跌跌撞撞的孩子。薛老师没有将他们简单地归类，而是用一颗敏感而细腻的心去观察、去理解，去发现他们身上闪光的那一点，并用智慧去引导，去呵护。 在这本日记里，我们看到的不仅仅是课堂上的教学场景，更多的是课堂之外，那些细微之处的人文关怀。比如，当一个孩子因为家庭变故而情绪低落时，薛老师如何在不经意间给予温暖的安慰；当一群孩子因为一次小小的冲突而产生隔阂时，薛老师又是如何巧妙地化解矛盾，重塑班级的凝聚力。这些细节，往往比那些轰轰烈烈的教育事件更能打动人心，也更能体现一位老师的教育智慧和人格魅力。 “亲近母语”，是贯穿这本书的核心理念。在薛瑞萍老师的课堂上，语言的魅力被充分释放。她不仅仅教授课本上的知识，更注重引导学生去感受、去热爱、去运用他们自己的语言。从一篇篇充满童趣的作文，到一次次精彩纷呈的课堂讨论，再到一次次用文字表达内心情感的尝试，薛老师带领着孩子们在母语的世界里遨游。她懂得，语言不仅仅是沟通的工具，更是思想的载体，是情感的桥梁，是文化传承的基因。通过“亲近母语”，孩子们不仅提升了语言能力，更重要的是，他们开始学会如何清晰地思考，如何深刻地表达，如何与世界建立更紧密的联系。 这本书所展现的，是一种“润物细无声”的教育方式。薛瑞萍老师没有高高在上的说教，也没有居高临下的批评。她的教育，更像是一场潜移默化的影响。她用自己的言传身教，感染着每一个学生。她对知识的热情，对生活的热爱，对学生的关怀，都化作一股股暖流，滋养着孩子们的心灵。她懂得，教育的本质，是唤醒，是点燃，是激发。她不是在“教”知识，而是在“引”学生去探索，去发现，去热爱。 六年级，是孩子们即将迈入初中，迎接更大挑战的关键时期。这个阶段的教育，尤其需要智慧和耐心。薛瑞萍老师的日志，为我们呈现了她如何应对六年级学生在学业压力、青春期躁动、未来规划等方面的种种挑战。她如何平衡知识的传授与人文的关怀？她如何帮助学生建立自信，培养独立思考的能力？她如何引导学生理解责任，学会担当？这些问题，在她的笔下，得到了生动而充满实践意义的解答。 阅读这本书，你会发现，每个孩子都有自己独特的节奏和轨迹。有的孩子可能在某个阶段表现突出，有的孩子可能需要更多的鼓励和时间。薛瑞萍老师正是以这样一种包容而尊重的态度，对待班级里的每一个生命。她不会因为某一个学生的“不完美”而放弃，反而会更加关注他们的成长，寻找他们内在的潜能。她的班级，是一个多元化的、充满活力的集体，在这里，每一个孩子都能找到属于自己的位置，都能感受到被看见、被理解、被珍视。 “教6年级的日子”，也意味着责任的担当。六年级，是孩子们成长的关键时期，他们的未来，在很大程度上会受到这个阶段教育的影响。薛瑞萍老师深知这份责任的重量，她不仅仅是在完成一份工作，更是在践行一份使命。她用自己的专业知识、教育热情和人格魅力，为孩子们铺就一条通往成长的康庄大道。她的努力，她的付出，她的坚持，都化作了一缕缕阳光，照亮了孩子们前行的道路。 这本书的语言风格，朴实而真挚，没有华丽的辞藻，却充满了力量。薛瑞萍老师用最贴近生活的语言，记录着最真实的教育瞬间。她的文字，仿佛带着教室里特有的消毒水味和孩子们身上淡淡的汗味，让人身临其境。在阅读的过程中，你可能会会心一笑，可能会潸然泪下，更可能会产生强烈的共鸣。因为，这本书所描绘的，是每一个教育工作者都可能经历过的，每一个曾经是六年级孩子的内心深处都留存过的，那份纯粹而美好的记忆。 《亲近母语·薛瑞萍班级日志：教6年级的日子》，不仅仅是一本书，它更是一份珍贵的教育财富，是献给所有热爱教育、用心育人的老师们的一份礼物。它告诉我们，教育，不仅仅是知识的传递，更是生命的互动；教育，不仅仅是技能的培养，更是人格的塑造。在每一个平凡的日子里，都蕴藏着不平凡的意义。而薛瑞萍老师，正是用她的智慧和爱，在这平凡的日子里，书写了一曲曲动人的教育乐章。 这本书，将带领我们走进一个充满温度的六年级教室，看见一个用爱和智慧浇灌生命的老师。它让我们思考，教育的真谛是什么？如何才能真正“亲近母语”，让语言成为孩子们认识世界、表达自我的有力武器？如何才能在教育的道路上，保持初心，不断前行？这些问题的答案，或许都可以在这本厚重的日志里，找到一些闪耀着智慧光芒的线索。它提醒着我们，无论时代如何变迁，教育的本质，永远是关于爱、关于理解、关于成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的，是一种宁静而深刻的教育反思。薛瑞萍老师的班级日志，没有惊涛骇浪般的教育改革宣言，也没有包罗万象的教学理论体系，它只是真实地记录了一个6年级班级里，老师与学生之间发生的点点滴滴。这种朴实无华的叙述，反而更具力量。我被书中对孩子们日常表现的细致刻画所打动，那些看似微不足道的瞬间，却蕴含着教育的真谛。薛老师是如何在课堂上巧妙地引导学生发言，如何在课后关注学生的情绪变化，如何在一次次的小挫折中给予学生鼓励，这些细节都让我受益匪浅。她提出的“亲近母语”教学，更像是一种生活方式，一种思维习惯。通过对母语的深度体验，孩子们能够发现语言的魅力，体验文化的深邃，从而形成自己独特的世界观。这本书让我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的滋养，是人格的塑造。它让我重新审视自己的教育方式，更加关注学生内在的需求和成长。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书的阅读体验是极其愉悦且富有启发的。薛瑞萍老师以其独特的视角，将6年级的班级生活呈现在读者面前，仿佛一幅幅鲜活的画卷。她没有刻意去制造戏剧性冲突，也没有夸大教学中的“奇迹”，而是用一种平静而深情的笔调，记录下那些平凡日子里闪耀着光辉的瞬间。我尤其欣赏她对学生个体差异的尊重，以及她如何根据每个孩子的特点，量身定制教育方案。书中那些关于如何激发学生学习兴趣、如何培养学生自主学习能力的例子，都让我受益匪浅。我常常在阅读时停下来，对照自己的教学实践，思考如何才能做得更好。她笔下的“亲近母语”理念，对我来说，不仅仅是关于语言的教学，更是一种关于如何让孩子认识世界、认识自己、认识文化的方式。通过对母语的深入理解和运用，孩子们能够更好地表达自己的思想，更深刻地理解他人的情感，从而建立起与这个世界的连接。这本书让我看到了教育的温度，也看到了教育的力量。

评分☆☆☆☆☆

初翻开这本书，就被其朴实无华的叙述风格所吸引。没有华丽的辞藻，没有空洞的理论，只有一位教师最真诚的记录。薛瑞萍老师用她细腻的笔触，描绘了一幅幅生动的6年级学生群像。她记录了孩子们的每一次进步，哪怕是微不足道的小小改变；她捕捉了孩子们脸上的每一个表情，无论是骄傲的笑还是沮丧的眉。阅读的过程中，我仿佛能听到教室里此起彼伏的讨论声，闻到墨香和孩子身上特有的气息。书中最让我动容的是，薛老师在面对教育中的困惑和挑战时，那种不放弃、不气馁的态度。她没有将自己塑造成一个完美的教育家，而是坦诚地展现了作为一个普通教师所经历的迷茫、挣扎，以及最终的释然。这种真实感，给予了我极大的力量。她笔下的“亲近母语”教育，绝非简单的语言训练，而是通过对母语文化的深入探索，引导学生发现生活的美，感受文字的魅力，从而构建起属于自己的精神世界。我尤其喜欢书中提到的一些具体教学实践，比如那些富有创意的阅读活动和写作指导，它们都充满了智慧和趣味，让学习变得如此自然而然。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，恰好是我在教育领域摸索多年后，开始反思教学本质的那个时刻。读完“亲近母语·薛瑞萍班级日志：教6年级的日子”后，我深切感受到一种久违的、原始的教育冲动被唤醒。书中那些细致入微的观察，对学生成长点滴的记录，以及薛老师在平凡日子里展现出的非凡耐心和智慧，都让我仿佛置身于一个真实而鲜活的教室。她没有刻意去渲染多么惊天动地的教育成果，而是将目光聚焦于孩子们最真实的生活状态：他们课堂上的灵光乍现，课下的嬉笑打闹，甚至是他们微小的烦恼和困惑。这些细枝末节，恰恰构成了教育最宝贵的土壤。我特别欣赏书中对“母语”的强调，这不仅仅是语言教学，更是一种文化的传承，一种精神的浸润。薛老师通过各种生动有趣的方式，让孩子们在玩耍中、在阅读中、在表达中，自然而然地亲近母语，感受文字的力量。这是一种润物细无声的教育，没有强迫，只有引导；没有灌输，只有激发。这种教育理念，让我反思自己过去是否过于追求“效率”和“成果”，而忽略了教育最根本的目的——塑造完整的人。

评分☆☆☆☆☆

读完“亲近母语·薛瑞萍班级日志：教6年级的日子”，我脑海中浮现出的不是某种具体的教学方法，而是一种温暖而坚定的教育信念。薛瑞萍老师的文字，如同一股清泉，涤荡了我内心深处的功利主义浮躁。她所描绘的6年级教室，是一个充满生机与活力的世界，孩子们在那里学习、成长，也犯错、迷茫。而薛老师，就像一个慈爱的观察者和耐心的引导者，用她的智慧和爱，陪伴着他们走过这段重要的旅程。我特别赞赏书中关于“读写结合”的实践，它不是简单的任务分解，而是将阅读的感悟内化为写作的灵感，将写作的表达转化为阅读的动力。这种良性循环，是培养学生核心素养的关键。她对“母语”的理解，更是超越了语言本身，触及到了文化的根基。通过亲近母语，孩子们能够更好地理解中国文化的精髓，也能够更自信地走向世界。这本书给我带来的，是一种对教育本质的重新认识，一种对教师职业的敬畏之情。

评分☆☆☆☆☆

这书还行吧, 还没看完.

评分☆☆☆☆☆

整一套书买的，各个年级的点评，觉得写的不错。

评分☆☆☆☆☆

京东买图书，实惠！书籍包装不错，每本都单独塑封！以后尽量从京东买。

评分☆☆☆☆☆

里面有些内容还是蛮合适现在小朋友的教育现状，不过每个小朋友都不一样，有些的方法只能借鉴。

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

活动买的，划算

评分☆☆☆☆☆

买了一套，看看还可以，帮助不是很大！

评分☆☆☆☆☆

活动买的，划算

评分☆☆☆☆☆

抢到200减80券，入手薛瑞萍班级日志系列一整套来学习，还是很划算的。书还没看，但应该不错。