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編輯推薦

　　《一次讀懂社會工作》故事性強、通俗易懂，用相關熱點話題及史實故事勾勒社會工作的整體輪廓，讓人一次讀懂，是廣大社工教研人員與學生，各級黨政領導乾部、城鄉基層乾部、從事社會服務與管理一綫人員，以及感興趣的社會大眾瞭解社會工作的最佳讀物。
　　中國社會工作教育協會會長、北京大學社會學係教授 王思斌 誠意推薦：用通俗、活潑的文字嚮讀者介紹社會工作的知識，講社會工作的故事，說社會工作之細微，見社會工作之精神，倡社會工作之理想，應該說是開捲有益。
　　中華人民共和國民政部 柳拯 司長鼎力助陣：實施社會工作普及工程——實施社會工作知識普及工程：傳播社會工作專業理念，普及社會工作專業知識，展示社會工作專業魅力，推進社會工作大眾化，提高社會工作知曉度與認同度。
　　讓你在輕鬆閱讀中，瞭解、認識並懂得社會工作。
　　讓你在不知不覺中，私享社會工作的專業技巧、價值理念與人生信仰。
　　趣味解答“什麼是社會工作？”“社會工作者是做什麼的？”等問題，一次讀懂社會工作的基本內容、工作方法、價值操守以及倫理睏境等方方麵麵。

內容簡介

　　社會工作是什麼？社會工作者是做什麼的？大多數人並不清楚。
　　《一次讀懂社會工作》圍繞著十幾個社會工作不同領域的話題故事，以通俗易懂、平實真誠的筆觸，將社會工作的基本內容、工作方法、價值操守以及倫理睏境娓娓道來，融社會工作的專業術語和行動原則於具體生動的案例之中，讓人一讀就懂。
　　《一次讀懂社會工作》突齣呈現社會工作專業和職業在我國發展的曆史故事、現實案例，圖文並茂、簡約通俗，輕鬆地帶領讀者，認識、瞭解並走進社會工作的人文關懷世界。

作者簡介

　　彭秀良，1968年生，河北省高碑店市人，現居石傢莊。自稱獨立學者，從事民國史和中國社會工作發展史研究。著有《守望與開新：近代中國的社會工作》（河北教育齣版社，2010）、《王士珍傳》（中華書局，2013），並領銜主編《民國時期社會法規匯編》（河北教育齣版社，2014）。

內頁插圖

目錄

一 什麼是社會工作
什麼是社會工作者
社會工作者是做什麼的
為什麼需要社會工作
社會工作是什麼時候齣現的
社會工作是如何來到中國的
社會工作服務由誰來提供

二 社會工作者是怎樣開展工作的
農村社會工作：從塵肺病患者的救助與康復說起
災害社會工作：從汶川地震救援和震後重建說起
兒童社會工作：從南京二女童被餓死事件說起
精神健康社會工作：從一位精神病患者的康復說起
青少年社會工作：從一部老電影《少年犯》說起
老年社會工作：從付達信為“入獄養老”實施搶劫說起
臨終關懷社會工作：從李嘉誠基金會的“寜養項目”說起
殘疾人社會工作：從抗日戰爭時期的“雖殘不廢”運動說起
醫務社會工作：從北平協和醫院社會服務部的個案說起
學校社會工作：從北京行知新公民學校來瞭個“薑社工”說起
特殊人群社會工作：從女性性工作者的艾滋病預防乾預說起

三 社會工作倫理規範
社會工作服務有沒有先後順序
社會工作者有沒有自己的職業倫理
社會工作者如何保護自己的利益
社會工作者不是“萬能”的

後記

精彩書摘

　　他們可以享受穿白大褂、在醫生食堂用飯、用午茶、有病可住頭等病房等跟醫生一樣優厚的待遇。該部還將組織形式和醫務社會工作模式推廣到南京、濟南、上海等地多傢醫院，成為50年代之前中國和亞太地區醫務社會工作的開拓者。
　　農村社會工作是民國時期最為波瀾壯闊的社會工作實務類型，其中以晏陽初的平民教育運動和梁漱溟的鄉村建設運動影響最大，因已有多種曆史著作介紹相應情況，這裏就不做贅述瞭。其他值得提及的農村社會工作典型是1928年燕京大學的清河實驗，這是真正意義上的農村社會工作實踐，因為參加實驗的人員均是受過社會學專業訓練的燕大師生。清河實驗以社會調查開端，實驗區隸屬於燕京大學社會學係，工作人員由社會學係委派，工作計劃與當地人協商確定。期限為七年，經費每年約需七八乾元，前四年由燕大社會學係負擔，之後逐漸增加自籌比例，七年後全由本地籌辦。它留下瞭其他實驗區所不能比肩的詳細的觀察記錄和實驗報告，為我們今天進行曆史比較研究儲備瞭可供采信的一手資料。
　　企業社會工作在民國時期隻是試驗性質的，前期是少數的零星的個彆試驗，如上海基督教青年會1926年開始興辦的勞工新村、無锡申新三廠1933年開始辦理的勞工自治區等等。後期以國民政府社會部社會福利司和勞工局的工礦檢查為主導，將勞工福利設施的計劃推行與指導監督、勞工生活的改良及保障、勞工教育、工廠礦場安全或衛生設備之指導及檢查、勞工失業及傷害之救濟撫恤等項內容納入法製化的軌道，雖然做得還很不夠，卻大學社會學係改稱社會學與社會服務學係，開設“個案工作”、“團體工作”、“社會行政”、“精神健康社會工作”、“社會福利”等課程，培養瞭我國第一代社會工作者，我國的專業社會工作教育正式開始。在燕京大學社會工作教育起步後，滬江大學、復旦大學、之江大學、金陵大學、金陵女子學院、齊魯大學、福建協和大學、清華大學、輔仁大學等高校也相繼開辦瞭社會工作專業教育或課程。
　　但是，與社會學理論的教學相比，社會工作專業教育明顯落後。據許仕廉1927年對國內60所各類性質大學開設社會學課程的調查，所有這些大學共開設社會學課程308門，其中社會調查、社會立法與社會服務行政課程隻有38門。①言心哲也曾指齣過這一問題：“以往對於社會事業與社會行政人纔的訓練，則未嘗注意，以往國內備大學之社會學係中雖偶有關於社會事業課程的開設，而科目甚少，期望甚短，又因師資與教材缺乏，成效亦未顯著。”②1940年國民政府社會部成立後，這一狀況纔開始轉變，一方麵社會部委托各大學加以培養並給予經費支持，另一方麵招收社會工作人員及抽調行政人員予以短期訓練。但直到1947年年初，全國各大學或獨立學院設立社會學係的有19校，設立曆史社會學係的有2校，設立社會事業行政係的有1校即社會教育學院。
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前言/序言

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　　中國社會工作教育協會會長、北京大學社會學係教授 王思斌 誠意推薦：用通俗、活潑的文字嚮讀者介紹社會工作的知識，講社會工作的故事，說社會工作之細微，見社會工作之精神，倡社會工作之理想，應該說是開捲有益。

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　　4．社區服務機構

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[SM]書給我打開瞭知識的大門，開闊瞭我的視野，豐富瞭我的生活，把我帶到瞭一個無限廣闊的天地。書是知識的源泉，裏麵有我的一方淨土。有句話是這麼說的書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。看書是我的一大愛好，看書是我的一大愛好，我愛讀書。每當我打開一本書的時候，就會走進一個五彩繽紛的世界，那裏麵充滿瞭喜怒哀樂，充滿瞭悲歡離閤。書使我懂得瞭什麼是真善美，什麼是假醜惡，書成為瞭我的良師益友

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他們可以享受穿白大褂、在醫生食堂用飯、用午茶、有病可住頭等病房等跟醫生一樣優厚的待遇。該部還將組織形式和醫務社會工作模式推廣到南京、濟南、上海等地多傢醫院，成為50年代之前中國和亞太地區醫務社會工作的開拓者。

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對很多初入行或者初次接觸社區社會工作的社工來說，社區有如大海，一望無際；要從中找到居民需要，更如同大海撈針，茫無頭緒，社工往往會因此而感到無助和沮喪。其實，社區不僅是社工的工作環境，而且也是社工的服務對象。麵對這個服務對象，就如同麵對一個案主一樣，它本身不僅會有問題、睏難和需要，同時也會包含資源和潛能。因此，我們要對這個“服務對象”抱著“好奇”、“關心”的心態，對它進行更深的發掘、探索和瞭解。以下的“切入社區12招，是通過整閤前人經驗而得齣的各種切入社區的工作方法，可以幫助社工進入社區和熟悉社區。當然，社工們也可以通過自身的經驗對此作齣補充和改良，推陳齣新。

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　　讓你在不知不覺中，私享社會工作的專業技巧、價值理念與人生信仰。

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用著很好，點贊，棒棒噠！！

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社會工作是什麼？社會工作者是做什麼的？大多數人並不清楚。

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