中华现代学术名著丛书：中国教育制度沿革史 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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郭秉文 著

图书标签:

• 教育史
• 中国教育
• 教育制度
• 学术名著
• 历史
• 中华文明
• 文化
• 沿革
• 近代史
• 社会发展

出版社： 商务印书馆

ISBN：9787100100014

版次：1

商品编码：11449589

品牌：商务印书馆（The Commercial Press）

包装：平装

丛书名： 中华现代学术名著丛书

开本：32开

出版时间：2014-03-01

用纸：胶版纸

页数：205

正文语种：中文

内容简介

　　《中华现代学术名著丛书：中国教育制度沿革史》为郭秉文先生教育学代表作，为其英文博士论文，曾于早年翻译为中文，但语言风格偏于文言。本次拟重新翻译为现代文，便于读者使用。《中华现代学术名著丛书：中国教育制度沿革史》分八编：上古教育制度之起源、上古教育制度及其退化、汉以后各朝教育之沿革、新旧教育之过渡时代、民国时代所建之新教育等。 系统介绍中国教育制度的沿革与影响。

作者简介

　　郭秉文（1880—1969），字鸿声，江苏江浦人，早年卒业于上海清心书院，1908年赴美留学，1914年获哥伦比亚大学教育学博士学位；回国即参与“南高”创办，先后任南京高等师范学校教务主任、校长和东南大学校长。他是在国际舞台上最为活跃的中国教育家，20世纪20年代，他连续3次作为中国首席代表出席世界教育会议，并连续3次被推举为世界教育会副会长。

《中华现代学术名著丛书：中国教育制度沿革史》 一、 历史的脉络：中国教育制度的千年演变 中国的教育制度，宛如一条浩瀚的长河，承载着中华文明的智慧与传承，历经数千年的跌宕起伏，塑造了民族的精神气质与社会结构。本书《中华现代学术名著丛书：中国教育制度沿革史》并非仅仅是罗列史实，而是旨在深入剖析这一制度演变的内在逻辑与深远影响。它以宏大的历史视野，从古代的萌芽与确立，到近现代的变革与重塑，再到当代的发展与挑战，勾勒出中国教育制度一以贯之的脉络，同时也展现其因应时代变迁而产生的深刻转型。 （一） 古代教育制度的奠基与辉煌：科举的兴衰与士人的崛起 中国古代教育制度的源头，可以追溯到先秦时期，诸子百家争鸣，私学兴起，奠定了教育的初步形态。然而，真正意义上的制度化，则始于隋唐的科举制度。科举制度的创立，是中国教育史上的一座里程碑，它打破了世袭与门阀的垄断，为寒门子弟提供了向上流动的通道，极大地激发了全社会的读书热情，也为选拔人才、巩固统治奠定了基础。 从“学在官府”到“学在民间”，再到科举制度的成熟，教育逐渐成为社会权力结构的重要构成部分。历代王朝在教育的理念、内容、组织形式等方面都进行了不断的探索和完善。儒家思想作为教育的核心，其“仁、义、礼、智、信”等道德规范，以及“修身、齐家、治国、平天下”的理想，深深地融入了教育的肌理之中，塑造了知识分子的价值取向与社会责任感。 然而，科举制度在发展过程中也暴露出其局限性。后期的八股文僵化了思维，考试内容与社会实际需求脱节，导致教育的功利化与形式化。尽管如此，科举制度在长达一千多年的时间里，为中国输送了大量的知识阶层，他们构成了中国古代社会的中坚力量，对政治、文化、科技等领域都产生了不可估量的影响。本书将详细梳理科举制度的创立、发展、高峰与衰落，分析其在中国社会历史进程中的作用与影响，并探讨其对后世教育制度的启示与借鉴。 （二） 近现代教育的转型与阵痛：西学东渐与教育改革的艰难探索 鸦片战争以后，中华民族的命运遭遇前所未有的危机。在内忧外患之下，中国传统的教育体系逐渐显露出其无力应对时代挑战的弊端。此时，西方先进的科学技术与教育思想如潮水般涌入，深刻地冲击着中国社会。 本书将重点阐述近现代中国教育制度的转型历程。从洋务运动时期创办的新式学堂，到维新变法期间对教育体制的改革呼声，再到辛亥革命推翻帝制后，教育领域发生的翻天覆地的变化，无不体现着中国人对学习西方、富国强兵的迫切渴望。 民国时期的教育，呈现出多元化与复杂性。一方面，受西方教育思想的影响，教育理念、学科设置、教学方法等都发生了根本性改变，新式大学、中小学蓬勃发展，一批杰出的教育家如蔡元培、陶行知等，在推动中国教育现代化方面做出了卓越贡献。另一方面，战乱频仍、政局动荡，以及社会贫富差距的加剧，使得教育资源分配不均，教育公平面临严峻挑战。本书将深入剖析这一时期的教育政策、学校制度、教育思潮，以及不同社会群体对教育的态度与追求，展现中国教育在现代化进程中的艰难探索与不懈努力。 （三） 当代中国教育的勃兴与挑战：从普及到质量提升的战略转型 新中国成立以来，中国教育制度经历了翻天覆地的变化。从新中国成立初期的恢复与重建，到改革开放后的飞速发展，再到新世纪的战略转型，中国教育取得了举世瞩目的成就。 本书将详细回顾新中国成立后教育制度的演变。特别是改革开放以来，国家对教育的重视程度不断提高，教育投入持续增加，教育规模迅速扩大。从基础教育的普及，到高等教育的扩招，再到职业教育和终身教育体系的构建，中国已经基本建成了世界上规模最大的教育体系。 然而，在辉煌成就的背后，我们也必须正视当代中国教育面临的挑战。本书将深入探讨这些挑战，例如： 教育公平问题： 城乡差距、区域差距、校际差距依然存在，如何让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，是亟待解决的难题。 教育质量的提升： 在规模扩张的同时，如何提高教育的内涵与质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，是教育发展的核心任务。 教育评价体系的改革： 唯分数论、应试教育的弊端依然存在，如何构建科学、多元的教育评价体系，促进学生全面发展，是教育改革的重要方向。 教育的国际化与本土化： 如何在吸收借鉴世界先进教育经验的同时，保持中国教育的特色与文化根基，是时代赋予的课题。 教育与社会经济发展的融合： 如何使教育更好地服务于国家发展战略，培养适应未来社会需求的人才，是教育发展的根本目的。 本书将通过对历史文献、政策文件、学术研究成果的深入梳理与分析，对这些问题进行细致的解读，力求呈现一个全面、客观、深刻的当代中国教育图景。 二、 深度解析：教育制度背后的社会文化与思想根源 《中华现代学术名著丛书：中国教育制度沿革史》并非仅仅关注制度本身，更重要的是挖掘其背后深层的社会文化与思想根源。教育制度并非凭空产生，它是特定历史时期社会结构、价值观念、思想潮流的集中体现。 儒家思想的深远影响： 从古代的“传道授业解惑”，到近现代对“德育”的强调，儒家思想始终是中国教育的核心精神。本书将分析儒家思想在不同历史时期对教育理念、教育内容、师生关系等方面的具体体现。 社会结构与权力运作： 教育制度的建立与演变，往往与社会阶层结构、权力分配密切相关。科举制度的出现，是打破阶层固化的一种尝试；而近代教育的改革，则与国家权力的重新建构紧密相连。本书将剖析教育制度如何在社会结构中发挥作用，以及如何反作用于社会结构。 时代思潮的碰撞与融合： 中国教育制度的每一次重大变革，都离不开时代思潮的推动。无论是古代的“天人合一”，还是近代的“科学民主”，抑或是当代的“创新发展”，这些思潮都深刻地影响着教育的走向。本书将考察不同时期思潮的演变，以及它们在中国教育领域的具体实践。 中西文化的交流与互鉴： 中国教育制度的发展，从来不是孤立的，而是伴随着与外部世界的交流。本书将重点关注近现代以来，中国教育如何借鉴西方教育的经验，以及在融合过程中所面临的挑战与机遇。 三、 价值与意义：传承历史，启迪未来 《中华现代学术名著丛书：中国教育制度沿革史》的出版，不仅仅是对中国教育史的一次系统梳理，更是对中华民族教育智慧的深刻挖掘与传承。 历史的镜鉴： 通过梳理教育制度的沿革，我们可以看到历史的经验与教训，为当代的教育改革提供宝贵的参考。了解过去的成功与失败，有助于我们避免重蹈覆辙，少走弯路。 文化的根脉： 教育制度承载着民族的文化基因。本书的研究，有助于我们更深入地理解中华文化的独特魅力，以及教育在文化传承中的关键作用。 面向未来的启示： 在全球化与信息化的时代，教育正面临着前所未有的机遇与挑战。通过对历史的回顾，我们可以更好地理解教育发展的规律，为建设面向未来的教育体系提供思想启迪。 本书的研究成果，不仅对教育学、历史学、社会学等学术领域具有重要的理论价值，也为教育政策制定者、教育实践者以及所有关心中国教育发展的人们，提供了深刻的洞见与丰富的素材。它将带领读者穿越历史的长河，深刻理解中国教育制度的演变轨迹，感悟中华民族在教育探索道路上的智慧与勇气，并从中汲取力量，共同开创中国教育更加美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

如果从学术史料的参考价值来衡量，这套书简直就是一座无法绕开的宝库。我注意到许多篇目后面附带的注释和引文目录，其广度与深度都远超一般的教科书。它不仅仅是展示前人的研究成果，更像是一份详尽的“学术地图”，指引着后来的研究者可以深入探索的每一个分支领域。我特别喜欢其中对于不同学派观点对立时的平衡处理方式，作者们并没有急于褒贬哪一方，而是清晰地阐述了各自理论形成的时代背景和逻辑起点，使得讨论显得客观而公正。这对于我们这些正在进行相关课题研究的人来说，无疑是极大的便利，省去了大量时间去甄别一手资料和二手解读的可靠性。可以说，它为后来的学术对话提供了规范的起点和坚实的参照系。

评分☆☆☆☆☆

我最近深入研读了这套丛书中一些涉及近现代思想变迁的论著，发现其文献梳理的精细程度简直令人叹为观止。作者们似乎将自己化身为历史的考古学家，对那些散佚在各处档案、私人信函乃至地方志中的零星记载，都进行了耐心的钩沉和比对。特别是在探讨某个关键历史节点时，他们提供的多方佐证材料，构建了一个无比坚实的论据基础。例如，某篇关于早期教育理念冲突的文章，就巧妙地引用了多位中外教育家在同一时期往来的信件片段，这些片段虽然简短，却极具穿透力，直接揭示了政策背后的深层博弈。这种扎实的田野调查和文本细读，使得结论的得出绝非空中楼阁，而是建立在坚实的历史事实之上，让人信服且有安全感。我甚至怀疑，要重新做一遍这样的研究，所需耗费的精力将是天文数字，可见其价值所在。

评分☆☆☆☆☆

这套丛书的整体装帧设计实在令人眼前一亮，典雅而不失厚重感。我尤其欣赏他们对于字体选择的考量，那种带有古典韵味的宋体，在阅读历史文献时，能瞬间将人拉回到那个特定的时代氛围中去。纸张的质地也相当上乘，触感温润，即便是长时间翻阅，手指也不会感到疲惫。而且，装帧的工艺看得出是下过功夫的，线装的装订方式，既保留了传统书籍的韵味，又保证了现代阅读的便利性，书脊的牢固程度也让人放心。从收藏的角度来看，它绝对是值得拥有一席之地的。每一册书的封面设计都力求简洁大气，留白的处理恰到好处，没有过多花哨的装饰，完全聚焦于内容的严肃性与学术性，这体现了出版方对“名著”二字的尊重和定位。光是把它摆在书架上，就感觉整个书房的文化气息都提升了好几个档次，是一种视觉上的享受，也是对所收录学者的无声致敬。这种对细节的极致追求，是如今快餐式阅读时代中，难能可贵的匠心。

评分☆☆☆☆☆

阅读体验上，这套书带来的满足感是多层次的。首先是知识上的充实感，它填补了我过往理解上的许多空白和模糊地带；其次是智力上的挑战感，许多深奥的理论和复杂的制度变迁，需要读者投入高度的专注力去消化吸收，这是一种积极的“慢阅读”过程；再者，就是一种文化上的归属感，它让人感觉自己正在与百年前的智者进行一场跨越时空的对话。虽然部分篇幅的论述略显艰涩，专业术语也较多，但正是这种“需要努力去理解”的过程，才使得最终的豁然开朗更具价值。它不是那种可以轻松翻阅消遣的读物，而是需要静下心来，携带笔记本，字斟句酌地品味的经典之作，读完之后，对脚下这片土地的认知会变得更为深刻和立体。

评分☆☆☆☆☆

从宏观叙事的角度来看，这套丛书的编纂者展现出了惊人的历史洞察力和结构组织能力。他们并非简单地将历史事件罗列成时间线，而是巧妙地构建了一条条相互交织的逻辑主线，使得读者在理解教育制度演变时，能清晰地看到政治环境、社会思潮以及经济基础之间复杂的互动关系。例如，他们成功地将某个时期的教育改革置于当时的国家现代化进程的大背景下进行考察，指出改革的驱动力并非单一的行政命令，而是时代脉搏的必然要求。这种立体化的叙事方式，极大地拓展了我的思考维度。原本以为教育史可能是相对枯燥的技术性描述，但读完后才发现，它实际上是一部浓缩的社会变迁史和权力角逐史。章节之间的过渡自然流畅，承上启下，逻辑链条紧密无缝，体现了极高的学术水准和编辑功力。

评分☆☆☆☆☆

这个系列的商务印书馆的书都不错

评分☆☆☆☆☆

这个系列的商务印书馆的书都不错

评分☆☆☆☆☆

套皮的不好。这本书写得并不好。

评分☆☆☆☆☆

焚书秦始皇于西历前二三〇年灭韩，二二八年灭赵，二二五年灭魏，二二三年灭楚，明年灭燕，又明年灭齐。二二一年，六国都亡，秦一统中国，始皇称皇帝，用李斯的计策，废封建制度，分中国为三十六郡；又收天下兵器，改铸钟锯铁人；于是统一法度、衡石、丈尺；车同轨，书同文：为中国有历史以来第一次造成统一的帝国（此语人或不以为然。但古代所谓一统，不是真一统，至秦始皇真成一统耳。当日李斯等所言“上古以来未尝有，五帝所不及”并非妄言）。李斯曾做荀卿的弟子，荀卿本是主张专制政体的人（看他的《正名篇》），以为国家对于一切奇辞邪说，应该用命令刑罚去禁止他们。

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这套书不错，基本自己想要的都快收全了

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是正品，质量好，包装好

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京东商城上好佳！

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经典书，没有什么好说的，好评～～～

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很喜欢，活动买了，价格便宜，非常好。