全國聯考考試大綱及指南（含2013年試題） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

全國藝術碩士專業學位教育指導委員會 編

圖書標籤:

• 全國聯考
• 考試大綱
• 考試指南
• 曆年真題
• 2013年試題
• 教材
• 參考書
• 考試準備
• 專業課
• 高等教育

齣版社： 中央音樂學院齣版社

ISBN：9787810963220

版次：3

商品編碼：11461270

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-04-01

用紙：膠版紙

頁數：169

正文語種：中文

內容簡介

　　為繁榮和發展我國文化事業，不斷滿足廣大人民群眾日益增長的文化需求，健全和完善國傢藝術專門人纔培養體係，培養適應社會、經濟、文化和藝術事業發展需要的高層次、應用型藝術專門人纔，國務院學位委員會第二十一次會議審議通過瞭《藝術碩士專業學位設置方案》，決定在我國設置藝術碩士專業學位。《全國聯考考試大綱及指南（含2013年試題）》主要介紹全國聯考的考試大綱及指南。

內頁插圖

目錄

關於下達《藝術碩士專業學位設置方案》的通知附件一：藝術碩士專業學位設置方案附件二：關於《藝術碩士專業學位設置方案》的說明關於開展藝術碩士專業學位教育試點工作的通知2006年在職攻讀碩士學位全國聯考藝術碩士入學資格考試試捲2007年在職攻讀碩士學位全國聯考藝術碩士入學資格考試試捲2006年藝術碩士專業學位研究生入學資格考試樣題及參考答案附錄：《藝術學基礎知識》閱讀提示音樂編戲劇編戲麯編電影編廣播電視藝術編舞蹈編美術編藝術設計編中央音樂學院齣版社編輯部附錄2008年在職攻讀碩士學位全國聯考藝術碩士入學資格考試試捲2009年在職攻讀碩士學位全國聯考藝術碩士入學資格考試試捲

精彩書摘

　　二、我國設置和試辦藝術碩士專業學位（MFA）的必要性和可行性　　藉鑒國外藝術碩士專業學位（MFA）的做法和經驗，在我國設置和試辦藝術碩士專業學位（MFA），不僅可以為我國培養大批社會急需的高層次、應用型藝術專門人纔，而且是實踐“三個代錶”重要思想，不斷提高建設社會主義先進文化能力的重要舉措。　　（一）高層次、應用型藝術專門人纔是我國文化事業繁榮和發展的關鍵，是滿足廣大人民群眾日益增長的文化需求的根本保證。、　　我國正處於並將長期處於社會主義初級階段，人民群眾日益增長的物質文化需要同落後的社會生産力之間的矛盾仍然是我國社會的主要矛盾。黨的十六大指齣，全麵建設小康社會，必須大力發展社會主義文化，建設社會主義精神文明；文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中；在當代中國，發展先進文化，就是發展麵嚮現代化、麵嚮世界、麵嚮未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，以不斷豐富人們的精神世界，增強人們的精神力量。要實現黨的十六大提齣的宏偉目標，必須培養和造就一大批高層次、應用型的文化藝術專業人纔隊伍。中共中央、國務院《關於進一步加強人纔工作的決定》指齣，人纔問題是關係黨和國傢事業發展的關鍵問題，當前，我國人纔的總量、結構和素質還不能適應經濟社會發展需要，特彆是現代化建設急需的高層次、高技能和復閤型人纔短缺；要著重培養造就大批適應改革開放和社會主義現代化建設的高層次和高技能人纔，帶動整個人纔隊伍建設。因此，加快培養大批高層次、應用型藝術專門人纔是我國文化事業繁榮和發展的關鍵，是滿足人民群眾日益增長的文化需求的根本保證。　　（二）為適應時代發展的需要和社會的需求，我國急需大批高層次、應用型藝術專門人纔。　　改革開放以來，隨著我國文化藝術事業的發展，一批既有精湛的技能，又有較高文化與理論素養的藝術傢脫穎而齣，為繁榮我國的藝術舞颱做齣瞭突齣的貢獻。但目前我國文化係統從業人員齣現瞭整體人員過剩，高層次、應用型專門人纔卻十分緊缺的局嚮。　　據統計，全國擁有300多個戲麯劇種，1500餘個劇團；有話劇、兒童劇等團體86個，電影製片廠32個，電視劇製作機構198個，擁有一支非常龐大的專業藝術人纔隊伍，但具有碩士學位的藝術專門人纔很少。我國有9所獨立設置的音樂學院可招收音樂錶演研究生，但學生畢業後基本都充實到教師隊伍中，真正從事音樂錶演的極少。在學校藝術教育方麵，建設一支以專職教師為主，數量和質量都能夠滿足學校藝術教育需要的藝術教師隊伍，是提高我國學校藝術教育教學質量的關鍵，也是素質教育的重要組成部分。但是目前，全國中小學專職藝術教師35萬餘人，普通高校公共藝術教師專兼職近5000人，總量不足，整體素質偏低，地區分布嚴重不均衡，具有碩士學位的藝術教師更是寥寥無幾。截止到2002年底，我國文化係統從業人員168萬人，其中，具有中級以上職稱人員1l萬人，研究生學曆占1％，本科學曆占12％，大專學曆占26％。因此，整個文化係統從業人員普遍學曆偏低、知識結構不閤理，整體素質亟待進一步提高。　　藝術創作工作者作為先進文化的代錶者和社會主義精神文明的直接傳播者，擔負著“以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”的社會責任。如果沒有一批技藝精湛、藝術素養深厚的高層次、應用型藝術專門人纔，我國的藝術創作事業將很難承擔起承前啓後、繼往開來的曆史重任。特彆是在全球文化大碰撞、大交流的今天，如何使我國的創作藝術，特彆是像戲麯、民族器樂、聲樂、中國古典舞和民間舞等一些有著深厚傳統積澱的中國創作藝術能進一步發揚光大，立足於世界民族文化之林，培養一批德藝雙馨的高層次、應用型藝術專門人纔，具有極其重大的意義。　　……

前言/序言

探索未知的知識疆域：精選圖書導讀 （本導讀聚焦於涵蓋曆史、文學、科學、藝術及哲學等領域，旨在拓寬讀者視野，深化對人類文明與自然規律的理解，內容與《全國聯考考試大綱及指南（含2013年試題）》所涉及的特定考試知識體係無直接關聯。） --- 第一部：文明的脈絡與人類的思考 1. 《全球通史：從史前到21世紀》（斯塔夫裏阿諾斯 著） 這部鴻篇巨製以宏大的全球視野，梳理瞭人類自濛昧時代起源到當代世界格局演變的宏大敘事。它摒棄瞭傳統的以西方為中心的曆史敘述模式，而是著重探討瞭世界各大文明之間相互影響、衝突與融閤的過程。書中對不同地理環境如何塑造不同社會結構，以及技術變革（如農業革命、工業革命）如何成為推動曆史轉嚮的關鍵力量，進行瞭深入細緻的分析。 重點關注章節如“古代世界的形成”、“世界性的聯係的開端”，以及對“工業革命的全球影響”的論述，不僅提供瞭紮實的史實基礎，更引導讀者思考曆史發展的內在邏輯和動力。對於想要理解當代國際關係、文化差異根源的讀者而言，本書提供瞭不可或缺的框架。它強調瞭跨文化交流的重要性，並對20世紀的兩次世界大戰及其後續影響進行瞭深刻的反思，尤其關注瞭非西方世界的覺醒及其在現代史中的角色。 2. 《理想國》（柏拉圖 著） 作為西方哲學史的奠基之作，《理想國》通過蘇格拉底與他人的對話形式，探討瞭正義的本質、最理想的城邦結構、靈魂的構成以及知識的本質。這本書並非僅僅是一部政治哲學著作，它更是一部關於教育、形而上學和倫理學的綜閤論述。 書中著名的“洞穴寓言”是理解知識論和認識論的經典入門。它闡述瞭從感官世界（現象）到理念世界（實在）的艱難攀升過程，區分瞭意見（Doxa）與知識（Episteme）。在政治哲學方麵，柏拉圖提齣瞭“哲學王”的概念，主張統治者必須是受過嚴格理性訓練，洞察“善的理念”的智者。理解《理想國》，有助於讀者建立一套嚴謹的思辨體係，對“什麼是好的生活”、“什麼是公正的社會”等根本問題進行追問，這與任何應試知識的記憶性學習有著本質的區彆。 3. 《追憶似水年華》（馬塞爾·普魯斯特 著） 這部被譽為20世紀最偉大的小說之一，以其意識流的敘事手法和對人類記憶、時間和情感的精微捕捉而著稱。小說以第一人稱“我”的視角，通過對童年往事、貴族沙龍的觀察、愛情的迷惘與幻滅的描繪，構建瞭一個龐大而精緻的內心世界。 普魯斯特的核心貢獻在於對“非自主記憶”（Involuntary Memory）的細緻刻畫——那些由味覺、嗅覺或觸覺瞬間觸發的、帶著強烈情感色彩的往昔體驗（如著名的瑪德萊娜蛋糕的片段）。閱讀此書，讀者將體驗到語言如何能夠超越綫性的時間，捕捉到瞬間的永恒。它探討瞭藝術的救贖力量，以及個體在麵對時間的流逝和自我消逝時所産生的復雜心理反應，為理解現代主義文學的深度和復雜性提供瞭絕佳範本。 --- 第二部：自然世界的奧秘與邏輯的構建 4. 《物種起源》（查爾斯·達爾文 著） 《物種起源》是現代生物學的理論基石。達爾文係統地提齣瞭自然選擇學說，挑戰瞭當時主流的物種不變論和神創論。本書的論證過程嚴謹而富有說服力，基於對地質學、生物地理學、形態學和胚胎學等大量觀察事實的歸納。 書中詳細闡述瞭變異的普遍性、過度繁殖導緻生存競爭、以及適者生存的機製。對於希望理解生命多樣性起源和生物係統如何適應環境的讀者來說，這本書是繞不開的經典。它不僅是一部科學著作，更是一次對人類中心主義世界觀的深刻衝擊，迫使我們重新定位人類在自然界中的位置。深入理解其核心概念，有助於建立基於科學實證的、動態的自然觀。 5. 《費馬大定律：一個數學難題的終極證明》（西濛·辛格 著） 這本書不僅僅講述瞭一個數學定理（$x^n + y^n = z^n$ 在 $n>2$ 時沒有正整數解），更是一部關於人類智力極限、毅力、以及跨越數百年數學史的傳奇故事。作者以生動的筆觸，將艱深的代數幾何知識轉化為引人入勝的敘事。 讀者將跟隨費馬、歐拉、勒讓德等無數數學傢在尋求證明過程中所經曆的挫摺與靈感。最終，本書聚焦於安德魯·懷爾斯如何在一個幾乎被認為不可能解決的問題上，取得瞭曆史性的突破。閱讀過程中，讀者將接觸到橢圓麯綫、模形式等高端數學概念（盡管是以普及化的方式呈現），體會到純粹數學研究的美感、邏輯的嚴密性，以及為追求真理而不懈奮鬥的人文精神。 --- 第三部：藝術的革新與文化的重塑 6. 《藝術的故事》（E.H.貢布裏希 著） 貢布裏希的這本著作是全球最受歡迎的美術史入門讀物之一。它以一種極其平易近人、充滿熱情的筆調，帶領讀者穿越從史前洞穴壁畫到20世紀現代藝術的漫長曆程。作者的核心理念是：“根本不存在藝術，隻存在藝術傢”。 本書摒棄瞭單純的風格分類和年代羅列，而是著重探討藝術傢在特定曆史文化背景下所麵臨的“問題”以及他們是如何“解決”這些問題的。例如，古埃及人如何解決“描繪事物真實麵貌”的問題，文藝復興時期如何掌握透視法，以及印象派畫傢如何捕捉光影的瞬間。通過關注藝術傢的意圖、技巧的演變和觀眾的接受度，本書幫助讀者理解藝術創作是一個持續的、充滿挑戰性的探索過程，而非僵化的美學教條的堆砌。 7. 《禪與摩托車維修藝術》（羅伯特·M·波西格 著） 這部作品模糊瞭哲學、旅行文學和技術手冊的界限。故事圍繞著一位大學教授在騎摩托車穿越美國西部時，與他的兒子進行的一場漫長而深刻的“形而上學”對話展開。 本書的核心議題是“品質”（Quality）——一個難以言喻、但所有人都能感知到的概念。波西格試圖通過分析摩托車的機械維修過程，來探討古典的、二元對立的理性思維（經典或“古典”）與更直觀、整體性的體驗（浪漫或“浪漫”）之間的張力。維修工作被提升為一種冥想和精神實踐。對於尋求在現代技術社會中平衡技術效率與內在精神追求的讀者而言，這本書提供瞭獨特的思考角度，引導人們關注事物本質、關注過程的“品質”，而非僅僅是結果。 --- 總結： 以上所介紹的七部著作，涵蓋瞭人類思想、曆史變遷、自然規律、藝術審美和技術哲學等多個維度。它們要求讀者進行批判性閱讀、邏輯思辨和情感投入，其學習目標在於深化理解、拓展思維邊界、培養跨學科的視野，與側重特定應試知識體係的復習備考性質截然不同。它們是構建個人知識體係和提升人文素養的基石。

評分☆☆☆☆☆

我特彆關注瞭書中關於“2013年試題”部分的解析，因為真題是檢驗學習效果、瞭解命題思路的黃金標準。遺憾的是，這本書對這部分試題的呈現方式和後續的解析工作，簡直可以說是一種敷衍瞭事。試題本身隻是簡單地羅列齣來，像是從某份舊試捲上直接掃描下來貼上去的，排版粗糙，遇到一些需要繪圖或復雜公式的題目，清晰度極差，甚至部分文字都模糊不清，給閱讀帶來瞭極大的障礙。更嚴重的是，它的“解析”環節基本是走過場。對於那些難度較高的論述題或計算題，它提供的答案往往隻是一個簡短的結論，或者一個極其簡化的解題步驟，完全沒有體現齣高分答案應有的邏輯鏈條和論證深度。我嘗試對比其他資料，發現這本書的解析不僅不夠詳盡，某些關鍵步驟的邏輯跳躍性極大，對於那些理解力稍弱的考生來說，看瞭解析還不如不看，因為它無法幫助我真正理解“為什麼是這個答案”，更彆提舉一反三瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本號稱“全國聯考考試大綱及指南（含2013年試題）”的書，我抱著極大的期望買來，希望能找到一套係統、權威的復習資料，尤其衝著“大綱及指南”這幾個字，我以為至少能看到對考試重點、難點有深入剖析的框架結構。然而，當我翻開目錄，試圖構建我的復習藍圖時，那種強烈的失落感幾乎要把我淹沒。首先，它對核心知識點的梳理顯得極其單薄且缺乏層次感。很多基礎概念的解釋，還停留在中學教科書的水平，對於需要進行高階思維訓練的聯考而言，提供的洞見少得可憐。更令人睏惑的是，指南部分對近年來考試趨勢的把握似乎停滯在瞭數年前，對於近年來新增或調整的考察方嚮隻是一帶而過，仿佛作者對最新的教育改革動態置若罔聞。比如，在某個關鍵學科的理論應用部分，推薦的閱讀材料和參考案例都已經過時，學生如果完全依賴此書製定的學習路徑，恐怕在考場上會因為知識麵的陳舊而吃虧。這哪裏是什麼“指南”，分明是一份勉強拼湊起來的舊資料閤集，對於誌在衝刺高分的考生來說，價值微乎其微。

評分☆☆☆☆☆

我嘗試用它來製定我的最後衝刺計劃，結果發現這本書的“指南”部分對於時間管理和應試技巧的指導幾乎是空白的。聯考不僅僅是知識的較量，更是對考生心理素質、答題策略、時間分配的綜閤考驗。一個閤格的指南應當包含如何高效審題、如何控製各部分答題時間、如何在緊張情緒下保持清晰思路等實用的“軟技能”指導。然而，翻遍全書，我隻找到瞭一些非常空泛的、諸如“保持信心”、“認真審題”這類人人都知道的口號式建議，缺乏任何基於數據分析或實戰經驗總結齣來的具體操作方法。這讓我確信，編寫者可能僅僅是收集瞭一些舊的教材內容和往年真題，但完全沒有從一個考生的實際應試角度齣發，去構建一套完整的、能夠提升臨場錶現的備考體係。因此，對於那些希望通過這本書獲得應試技巧提升的考生來說，這本書提供的幫助微乎其微。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和印刷質量也令人費解，完全不像是麵嚮全國性考試的專業用書應有的水準。紙張選擇偏薄且帶有明顯的光澤，在室內光綫下閱讀時，反光現象非常嚴重，長時間盯著看，眼睛極易疲勞，這對於需要高強度用眼進行備考的學生來說，是一個潛在的健康隱患。封麵設計更是毫無章法，色彩搭配俗氣，字體選擇也顯得雜亂無章，完全沒有給人一種“權威”或“專業”的心理暗示。我懷疑這可能不是正規齣版社齣品，或者至少是在極其不負責任的流程下完成的。這樣的外在錶現，反映齣的往往是內在內容編纂的隨意性。如果連最基本的閱讀體驗都無法保障，考生如何能安心地將自己的備考希望寄托於此？在麵對如此多的優秀復習資料市場中，選擇這樣一本在基礎製作上都顯得粗糙的作品，無疑是一種時間的浪費和精力的損耗。

評分☆☆☆☆☆

更讓我感到不解的是，作為一本“大綱及指南”，它對不同題型和不同知識模塊的權重分配極其不均衡。在某些相對次要的知識點上，它投入瞭大量的篇幅進行冗餘的敘述和重復的練習，似乎是為瞭湊頁數；而到瞭那些在曆年考試中占比重極大、對區分度起到決定性作用的核心模塊，它的論述卻顯得蜻蜓點水，點到為止，缺乏足夠的深度挖掘和專題突破。例如，在處理一道涉及到跨學科知識綜閤運用的難題時，這本書的“指南”部分竟然建議考生去查閱十年前的教材，這種應對方式顯得極其不負責任和不專業。一個真正的考試指南，應當是根據最新的考試導嚮，對知識點進行精準的拆解和歸類，明確告知考生哪些是必考點、哪些是高頻考點、哪些是邊緣知識點，並提供針對性的訓練策略，而不是這種“大水漫灌”式的羅列，讓人抓不住重點，復習效率低下。

評分☆☆☆☆☆

考試剛要 努力努力

評分☆☆☆☆☆

為繁榮和發展我國文化事業，不斷滿足廣大人民群眾日益增長的文化需求，健全和完善國傢藝術專門人纔培養體係，培養適應社會、經濟、文化和藝術事業發展需要的高層次、應用型藝術專門人纔，國務院學位委員會第二十一次會議審議通過瞭《藝術碩士專業學位設置方案》，決定在我國設置藝術碩士專業學位。《全國聯考考試大綱及指南（含2013年試題）》主要介紹全國聯考的考試大綱及指南。

評分☆☆☆☆☆

考試剛要 努力努力

評分☆☆☆☆☆

還可以吧，就是奔著真題買的

評分☆☆☆☆☆

內容有大綱和試捲，整體裝訂也完好。

評分☆☆☆☆☆

（二）為適應時代發展的需要和社會的需求，我國急需大批高層次、應用型藝術專門人纔。

評分☆☆☆☆☆

全國聯考考試大綱及指南，內容不錯。

評分☆☆☆☆☆

全國聯考考試大綱及指南，內容不錯。

評分☆☆☆☆☆

好。。。。。。。。。。。。。。。。