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《配合义务教育课程标准实验教科书·写字教材（庹氏回米格字帖）钢笔字：五年级上（市场版）》规范、端正、整洁地书写汉字是学生应掌握的一项基本功。写字教学是中小学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径。内容简介
《配合义务教育课程标准实验教科书·写字教材（庹氏回米格字帖）钢笔字：五年级上（市场版）》为系列图书，覆盖整个义务教育阶段，从一年级到九年级，分上下册编写。全套书根据不同学段学生的身心发展特点，从铅笔到钢笔、楷书到行书、练习到欣赏，逐步推进，渐渐提高。内容编排以语文新课标的理念为指导，与人教版语文教材密切同步，由生字、生词的练习渐进到优美段落和篇章的书写，并且根据教材内容进行了适当的延伸拓展，既充分满足了使用者对写字教材与语文教材同步的要求，也为拓展阅读面提供了很好的平台。内页插图
目录
第一组1 窃读记
2 小苗与大树的对话
3 走遍天下书为侣
4 我的“长生果”
第二组
5 古诗词三首
6 梅花魂
7 桂花雨
8 小桥流水人家
第三组
9 鲸
10 木松鼠
11 新型玻璃
12 假如没有灰尘
第四组
13 钓鱼的启示
14 通往广场的路不止一条
15 落花生
16 珍珠鸟
第五组
综合性学习：邀游汉字王国
第六组
17 地震中的父与子
18 慈母情深
19 “精彩极了”和“糟糕透了”
20 木学会看病
第七组
21 圆明园的毁灭
22 狼牙山五壮士
23 木难忘的一课
24 木最后一分钟
第八组
25 七律·长征
26 开国大典
27 青山处处埋忠骨
28 木毛主席在花山
毛笔字练习
庹氏回米格练习页
前言/序言
用户评价
我对这本《配合义务教育课程标准实验教科书·写字教材（庹氏回米格字帖）钢笔字：五年级上（市场版）》的整体评价是：严谨而不失灵动。作为一本符合义务教育课程标准的教材，它的科学性和系统性毋庸置疑。我仔细翻阅了它的内容，发现它在笔画、偏旁、结构等方面的编排，都充分考虑了五年级学生的认知特点和学习规律。例如，在讲解一些容易写错的笔画时，它会给出正确的示范，并辅以详细的解释，让孩子一目了然。在处理字的结构时，它也非常讲究，强调了字的重心、比例以及笔画之间的协调性。让我印象深刻的是，它在介绍一些常用字时，会从字源或者字的演变角度，进行简要的说明，这不仅增加了学习的趣味性，更能让孩子从根本上理解字的构成，从而写出更具生命力的字。虽然是钢笔字帖，但它所传达的书写理念，并没有局限于某种特定的书体，而是更加注重汉字本身的书写规范和美感。我尤其喜欢它对一些字的“形近字”的辨析，能够帮助孩子避免常见的书写错误。总的来说，这本字帖在知识的传授和技能的培养上，都做得非常扎实，它为孩子提供了一个坚实的书写基础。
评分这款钢笔字帖，我当初选择它，纯粹是抱着试试看的心态。毕竟，孩子写字的问题一直是我心中的一块石头，虽然也尝试过其他字帖，但效果总是差强人意。五年级这个年纪，正是巩固和提升的关键时期，所以这次我格外慎重。拿到这本《配合义务教育课程标准实验教科书·写字教材（庹氏回米格字帖）钢笔字：五年级上（市场版）》，首先映入眼帘的是它封面设计，简洁大方，没有过多的花哨，这让我觉得很踏实，不像有些字帖为了吸引眼球而显得杂乱无章。翻开内页，字体印刷清晰，墨色深浅适中，这一点非常重要，因为模糊不清的字迹只会让孩子在模仿时产生困惑。而且，它使用的纸张质感也很好，有一定的厚度，不会轻易洇墨，即使是用钢笔书写，也能保证字迹的干净利落。更让我感到欣慰的是，这本字帖的编排逻辑性很强，从基础的笔画、偏旁部首，到常用字的结构、间架布局，都循序渐进，非常符合五年级学生的认知规律。我特别留意了它对汉字结构和重心讲解的部分，很多地方都点拨到位，让孩子一下子就能明白字的“骨架”和“灵魂”在哪里，而不是死记硬背。举个例子，对于一些结构复杂的字，字帖会通过分解、示意图等方式，让孩子清晰地看到每个部分的比例关系，这比单纯的描摹要高效得多。我个人觉得，写字不仅仅是技巧，更是一种对汉字结构的理解和对美感的培养，而这本字帖在这方面做得相当出色，它引导孩子去“读懂”汉字，而不是简单地“复制”汉字。
评分作为一名长年与文字打交道的人，我对字帖的品质有着近乎苛刻的要求，尤其是给孩子用，更是马虎不得。当我拿到这本《配合义务教育课程标准实验教科书·写字教材（庹氏回米格字帖）钢笔字：五年级上（市场版）》时，第一感觉就是“专业”。它不是那种随随便便找几篇名家书法，然后简单复制过来的字帖，而是有着一套成熟的教学体系。我仔细研究了它的编排，发现它对五年级学生在汉字书写上可能遇到的难点，都进行了有针对性的设计。比如，对于一些笔画容易混淆的字，它会通过对比、辨析的方式，让孩子清晰地认识到它们的区别；对于一些容易写得大小不一的字，它会强调字与字之间的空间关系，以及结构上的平衡。我特别欣赏它在讲解偏旁部首时，不仅仅是给出形状，还辅以其在不同字中可能发生的细微变化，以及书写时的技巧。这对于孩子建立对汉字整体的认知，打下坚实的基础非常有益。而且，纸张的选用也体现了它的专业性，书写时不易洇墨，字迹清晰，即使孩子用墨水笔，也不会造成“花脸”，这对于保持孩子的学习兴趣至关重要。我个人认为，好的字帖，应该像一位循循善诱的老师，能够引导学生发现问题，解决问题，而不是简单地给出答案。这本字帖在这方面做得非常到位，它让孩子在练习的过程中，能够主动思考，不断进步。
评分我记得我儿子刚开始用这本《配合义务教育课程标准实验教科书·写字教材（庹氏回米格字帖）钢笔字：五年级上（市场版）》的时候，还有些抵触情绪，觉得写字是一件很枯燥的事情。但是，随着练习的深入，我发现他的态度发生了很大的转变。字帖里很多字的范例，都写得非常漂亮，而且有一种动感，不像以前写的字那么死板。我儿子常常会指着某个字说：“妈妈，你看这个字写得多好，我也要写成这样！”这让我非常惊喜，因为我知道，他已经从单纯的“完成任务”变成了“主动追求”。我尤其喜欢字帖中对于一些字的结构讲解，它会把一个看似复杂的字，分解成几个简单的部分，然后告诉你如何去组合，如何去平衡，让孩子一下子就豁然开朗。这种“点拨式”的教学方法，非常适合五年级的孩子，不会让他们感到 overwhelmed。而且，字帖还提供了一些书写上的小技巧，比如如何运笔，如何控制力度，这些看似微小的细节，对于提升写字的整体效果却有着至关重要的作用。我还注意到，字帖里的一些练习内容，设计得很有趣味性，不至于让孩子感到枯燥乏味。整体来说，这本字帖不仅仅是帮助孩子提高写字水平，更重要的是，它在培养孩子对汉字书写的兴趣和自信心方面，起到了非常积极的作用。
评分说实话，市面上的钢笔字帖琳琅满目，但真正能让我觉得“物超所值”的并不多。这本《配合义务教育课程标准实验教科书·写字教材（庹氏回米格字帖）钢笔字：五年级上（市场版）》绝对是其中之一。它不仅仅是一本教材，更是一套完整的教学方案。我仔细研究了它的内容编排，发现它对五年级学生在字形、笔画、结构上的掌握，都进行了科学的规划。每一个字的示范，都力求精准，每一个笔画的讲解，都做到位。我注意到，字帖在讲解一些字的偏旁部首时，会强调它在不同位置的变形和书写技巧，这对于孩子写出更规范、更漂亮的字非常有帮助。我儿子使用后，我欣喜地发现，他写字的整体感觉提升了很多，字迹不再是杂乱无章，而是变得更加工整、有力。我尤其欣赏它对一些常用字的结构调整和比例关系的讲解，这让孩子能够从根本上理解字的“美感”所在，而不是死记硬背。总的来说，这本字帖的实用性和指导性都非常强，是孩子学习钢笔字的理想选择。
评分作为家长，我一直在寻找一本能够真正帮助孩子提高钢笔字水平的字帖，而不是流于形式。这本《配合义务教育课程标准实验教科书·写字教材（庹氏回米格字帖）钢笔字：五年级上（市场版）》给我带来了很大的惊喜。它不仅在内容上非常扎实，对五年级学生常见的书写问题进行了有针对性的指导，而且在细节处理上也做得相当到位。我特别欣赏它对于笔画的讲解，不仅仅是给出形状，还会强调笔画的起笔、行笔、收笔的技巧，这对于培养孩子规范的书写习惯至关重要。我儿子通过练习这本字帖，明显地感觉自己字的整体布局更好了，不再是东倒西歪，而是显得更加匀称、协调。我注意到，字帖中还包含了一些关于字的结构和章法的讲解，这对于提升孩子的书写整体美感非常有帮助。我曾经尝试过一些其他的字帖，但总觉得它们在教学深度上有所欠缺，而这本字帖却能深入到字的“内在规律”，让孩子真正地理解为什么这么写。
评分我对这本《配合义务教育课程标准实验教科书·写字教材（庹氏回米格字帖）钢笔字：五年级上（市场版）》的感受是，它不仅仅是一本字帖，更像是一份关于汉字书写的美学指南。它的字形设计，既符合国家标准，又充满了艺术的韵味，每一个字都仿佛经过精心雕琢，赏心悦目。我儿子在使用过程中，常常会为字帖里的某些字而惊叹，他会说：“妈妈，这个字写得真漂亮！”这说明字帖的示范作用已经深入人心。我注意到，字帖在讲解字的结构时，非常有条理，它会从整体到局部，层层递进地剖析，让孩子能够清晰地理解字的构成要素。我尤其喜欢它对于一些字的“神韵”的把握，比如一些字的飘逸感，或者稳重感，都被恰到好处地展现出来。这不仅仅是技巧的传授，更是对汉字书写精神的传递。作为家长，我看到了孩子在书写上的进步，更看到了他对汉字本身产生的浓厚兴趣。这本字帖，无疑为他打开了一扇通往汉字世界的大门。
评分我一直认为，孩子的写字习惯一旦养成，想要纠正就非常困难。所以，在选择字帖时，我格外注重它的引导性和启发性。这本《配合义务教育课程标准实验教科书·写字教材（庹氏回米格字帖）钢笔字：五年级上（市场版）》在这方面做得非常出色。它并没有简单地提供一个模板让孩子去照搬，而是通过一系列的讲解和示范，引导孩子去理解汉字的结构规律，去体会书写的技巧。我注意到，它在讲解每个字的结构时，都会强调“骨架”和“神韵”，让孩子明白，写字不仅仅是把笔画画出来，更是要把字的灵魂写出来。我儿子在使用过程中，明显地表现出对字的结构有了更深的理解，他不再是机械地模仿，而是开始主动地去调整笔画的长短、粗细，去体会字的平衡感。这对于一个五年级的孩子来说，是非常难得的进步。另外，字帖中对一些常用字的笔顺、结构变化的讲解，都非常细致，能够帮助孩子建立起对汉字的整体感知。我个人觉得，这本字帖最大的价值在于，它不仅仅是在教孩子写字，更是在培养孩子对汉字的书写兴趣和审美能力。
评分我给这本《配合义务教育课程标准实验教科书·写字教材（庹氏回米格字帖）钢笔字：五年级上（市场版）》的评价是，它是一本“有温度”的字帖。这里的“有温度”，指的是它在科学严谨的教学方法背后，饱含着对孩子们成长的关怀。我翻阅了字帖的整体内容，发现它在设计上，非常注重细节，比如纸张的触感，字体的清晰度，以及排版的舒适度，都让人感到非常舒心。更重要的是，它在讲解汉字结构时，语言通俗易懂，不会让孩子产生畏难情绪。我儿子之前写字总是不愿意下笔，觉得难，但是用了这本字帖后，他反而觉得写字变成了一件有趣的事情。他会主动地去模仿字帖里的字，并且常常会为自己写得不像字帖里那样完美而感到一丝丝的小失落，但这恰恰说明他已经在认真地去对待写字这件事了。我注意到，字帖里的一些提示，比如“注意这里要写得圆润一些”，“这里要写得挺拔一些”，这些充满建议性的语言，比生硬的指令更容易被孩子接受。它让孩子在书写的过程中，能够感受到一种积极的鼓励和引导。
评分说实话，我购买这本《配合义务教育课程标准实验教科书·写字教材（庹氏回米格字帖）钢笔字：五年级上（市场版）》的初衷，更多的是希望孩子能把字写得“认认真真”，而不是追求所谓的“艺术范儿”。然而，在使用过程中，我发现它不仅仅是简单的写字指导，更像是在培养孩子对汉字的审美情趣。字帖中的字形，虽然是标准、规范的，但仔细品味，却又流露出一种独特的韵味，不显得呆板，反而充满了生命力。我注意到，它在讲解一些字的笔画连笔和转折处时，处理得非常自然流畅，没有生硬的痕迹，这对于提升孩子的书写速度和流畅度很有帮助。而且，我发现字帖中很多字的结构都经过了精心的设计，比如一些字的重心落点，或者笔画之间的呼应关系，都处理得恰到好处，让整个字看起来既稳当又生动。我儿子，之前写字时总是不够用心，常常是横不成横，竖不成竖。自从用了这本字帖，我惊喜地发现，他开始主动观察字的结构，甚至会问我“爸爸，这个字为什么这样写？”我明白了，这本字帖已经在不知不觉中激发了他对汉字的好奇心和探索欲。它不仅仅提供了一个模仿的范本，更重要的是，它传授了一种观察和理解汉字的方法。我尤其喜欢它对一些容易写错的字的纠正和提示，那些细节之处，恰恰是很多孩子容易忽略，却又影响整体美感的关键。
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